PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DESDE EL APRENDIZAJE EN LÍNEA (E-LEARNING). CONCEPCIONES Y RETOS ANTES DE LA COYUNTURA PANDÉMICA

2021 ◽  
Vol 3 (Especial) ◽  
pp. 113-121
Author(s):  
Luis Rubén Pérez Pinzón
Keyword(s):  
Electronic Learning ◽  
E Learning ◽  
Entornos Virtuales

El aprendizaje en línea, a distancia o E-learning (electronic-learning) es considerado un proceso de enseñanza-aprendizaje y de comunicación necesarios para mejorar la calidad y cobertura educativa en los países en vía de desarrollo. Acorde al modelo conectivista y desde una perspectiva cualitativa son contrastadas y agrupadas las concepciones que sobre innovación y educación fueron propuestas en una muestra de cien trabajos de investigación resultantes de la Maestría en E-learning del convenio UNAB-UOC desde 2004. El artículo resalta las concepciones y prácticas en innovación que desde el E-learning han sido apropiadas por los docentes para transformar la educación tradicional y mejorar las prácticas pedagógicas, guiados por referentes del modelo educativo de la UOC y los enfoques UNAB. Concluyendo con los alcances y retos del E-learning que exige a los docentes una reflexión y mejora continua de los agentes de aprendizaje, entornos virtuales y recursos accesibles en tiempos de crisis y “virtualización”.

Análisis de indicadores para el desarrollo adecuado de cursos virtuales en la plataforma Moodle

Alternativas ◽  
2021 ◽  
Vol 21 (1) ◽  
Author(s):  
Yamile Peña Cruz ◽  
Geilert De la Peña Consuegra
Keyword(s):  
Blended Learning ◽  
Educación Superior ◽  
Electronic Learning ◽  
Educacion Superior ◽  
Sobre Todo ◽  
Entornos Virtuales

Las plataformas educativas o entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje, forman parte de la realidad tecnológica donde se desarrollan significativos procesos formativos, con ayuda de internet en mayor o menor medida, y que actúa como herramienta de aprendizaje en el ámbito educativo actual. La importancia es tangiblemente importante para estar en correspondencia con las tendencias que en la actualidad la Educación Superior posee, sobre todo para garantizar, estructurar y desarrollar cursos virtuales completos en la web, sin necesidad de poseer conocimientos profundos de informática. Cursos virtuales que pueden ser desarrollados por las diversas modalidades y tendencias de aprendizaje existentes de acuerdo con las condicionantes y posibilidades que lo permita, ya sea en el electronic-learning, blended-learning o movil-learning.Sin embargo, se requiere lograr aspectos, elementos o indicadores que establezcan requerimientos mínimos indispensables que promuevan una homogenización de dichos cursos y por ende, criterios de calidad para su montaje y usabilidad óptima.Se ofrecen en este sentido, apuntes acerca de criterios establecidos sobre determinados indicadores que funcionan como garantes de calidad para la aprobación del montaje y funcionamiento de los cursos virtuales, tanto de pregrado como de posgrado en la plataforma Moodle de la Universidad de La Habana.

Hindrance to the Integration of e-learning Adoption in Nigerian Universities

GIS Business ◽  
2019 ◽  
Vol 14 (5) ◽  
pp. 21-28
Author(s):  
Abasiama G. Akpan ◽  
Chris Eriye Tralagba
Keyword(s):  
Teaching And Learning ◽  
Case Study Research ◽  
University Education ◽  
Learning Approach ◽  
University System ◽  
Electronic Learning ◽  
E Learning ◽  
Nigerian University ◽  
The University

Electronic learning or online learning is a part of recent education which is dramatically used in universities all over the world. As well as the use and integration of e-learning is at the crucial stage in all developing countries. It is the most significant part of education that enhances and improves the educational system. This paper is to examine the hindrances that influence e-learning in Nigerian university system. In order to have an inclusive research, a case study research was performed in Evangel University, Akaeze, southeast of Nigeria. The paper demonstrates similar hindrances on country side. This research is a blend of questionnaires and interviews, the questionnaires was distributed to lecturers and an interview was conducted with management and information technology unit. Research had shown the use of e-learning in university education which has influenced effectively and efficiently the education system and that the University education in Nigeria is at the crucial stage of e-learning. Hence, some of the hindrances are avoiding unbeaten integration of e-learning. The aim of this research is to unravel the barriers that impede the integration of e-learning in universities in Nigeria. Nevertheless, e-learning has modified the teaching and learning approach but integration is faced with many challenges in Nigerian University.

scholarly journals De la idea al proyecto de escuela 2.0

2018 ◽  
Author(s):  
Enric Torres Barchino ◽  
Manuel Martínez Torán ◽  
Manuel Contero González
Keyword(s):  
Aprendizaje Virtual ◽  
Entornos Virtuales De Aprendizaje ◽  
E Learning ◽  
Do It Yourself ◽  
Entornos Virtuales

España es el segundo país de la UE(28) con más abandono escolar, el 18,5% de alumnos no terminan la ESO y es el cuarto de la OCDE(35) con el 23,2% de jóvenes (16-29 años) que ni estudian ni trabajan. En los últimos años, el movimiento educativo STEM o STEAM se presenta como una alternativa de integración de aprendizajes, además, cuenta con una amplia experiencia y de reconocimiento en todo el mundo. En nuestro país hace falta un debate político con visión de futuro, con la participación de la sociedad y de la comunidad educativa. Reflexionar sobre el actual modelo educativo y de cómo implementarlo ayudará a que sea más equitativo y de calidad. Pese a esta situación, y aunque de manera desigual, tanto la educación formal (académica), como la no formal (makers spaces, do-it-yourself, slow-education, etc.) se mueven hacia la innovación e inclusión de las personas y hacia entornos virtuales de aprendizaje. Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), junto con las metodologías basadas en proyectos (PBL), el uso de entornos personales de aprendizaje (PLE) y de trabajo en red (PLN), están generando grandes expectativas en el sector educativo. La apuesta decidida de las instituciones educativas y de programas para la formación y evaluación del profesorado, pueden mejorar las competencias y habilidades que deben adquirir los alumnos para dar sentido a la denominada Escuela 2.0. En este contexto, trataremos de dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿a más tecnología en el aula, se adquiere mayor conocimiento?, con el aprendizaje virtual (e-Learning) ¿se mejora la motivación por el aprender a aprender?, ¿se están perdiendo las habilidades del saber hacer?, ¿por qué es importante la innovación en educación?, y ¿dónde se están realizando experiencias educativas consideradas como innovadoras?

scholarly journals A Proposed model for improving interactive electronic learning Methods: نموذج مقترح لتحسين منصات التعليم الإلكترونية التفاعلية في الجامعات السورية

2020 ◽  
Vol 4 (2) ◽  
Author(s):  
Lama Nazim Al-Droubi
Keyword(s):  
Educational Process ◽  
Educational Institutions ◽  
End User ◽  
Electronic Learning ◽  
Educational Methods ◽  
Proposed Model ◽  
Electronic Board ◽  
Modern Methods ◽  
E Learning ◽  
The University

The aim of this research is to explore the most important features of interactive learning and its impact on the success of the educational process by discussing the educational methods used in the educational institutions and presenting the most important problems observed by students and teachers in the traditional educational process, In the educational institutions, and then try to explore the weakness of the educational process in which students find it difficult to education, by asking a questionnaire directed to different segments of the students were randomly selected from some of the university Which showed the need for students to introduce modern methods in education to increase the effectiveness of education and access to the ability to communicate more with teachers, so we have looked at the most important techniques that entered the educational process (electronic board, Which led to the transformation of the teaching process from its traditional form to interactive e-learning. Thus, relying on MVC technology, we introduced a reliable e-learning model to help interact between the learning process Taking into account the results of the questionnaire we have presented in advance. This model helps to standardize the various e-learning systems as a general framework that can be applied in different languages Software, and can handle various end-user operating platforms such as mobile phones with their various systems, computers, tablets and others.

scholarly journals Towards Using an E-learning Hybrid model of IS Success and Open Innovation Through an International Innovative Collaboration Environment in Iraqi Universities

2018 ◽  
Vol 4 (2) ◽  
pp. 11-17
Author(s):  
Mohamed Ali Mahmod ◽  
Asma Md. Ali
Keyword(s):  
Online Education ◽  
Learning Process ◽  
Open Innovation ◽  
Learning Tools ◽  
Is Success ◽  
Electronic Learning ◽  
Collaboration Environment ◽  
Innovation Model ◽  
E Learning ◽  
Innovative Culture

Electronic Learning (e-learning) is an inventive approach to offer education using electronic means of learning contents. e-learning is an online education or distance education, which means that it can deliver education to everyone around the world online through the electronic means such as the internet from different distant countries. The success of E-learning process in universities needs some factors that should be fit with the revolution of technology and enhance the learner’s knowledge. In order to adapt to the rapid growth of technology, Universities in Iraq needs to collaborate with other international universities and industries to develop e-learning tools and methods. In addition to that, Iraqi universities have to adopt collaboration culture with other universities and industries and adhocracy culture to follow the innovation in e-learning process. This paper suggests a framework that could contribute to enhancing and success e-learning in Baghdad. The IS success model of DeLone and McLean and the open innovation model will be essential in our developed e-learning framework. The developed framework relies on adopting a collaborative and innovative culture among universities to promote the e-learning process in universities in Baghdad and Iraq.

scholarly journals E-learning trendek és kérdések

2018 ◽  
Vol 5 (1) ◽  
Author(s):  
Krisztina Fodorné Dr. Tóth
Keyword(s):  
Learning Approach ◽  
Learning Support ◽  
Exact Role ◽  
Electronic Learning ◽  
E Learning

Az e-learning (elektronikus tanulás, elektronikus tanulástámogatás) már előzményeiben is sokrétű tartalmi és technológiai kérdéskört fedett le, a fogalom maga pedig keletkezése óta folyamatos változást mutat. Jelen írás ezt a változást igyekszik megmutatni: az időbeli gyökereket, a fogalmak terjeszkedését, szűkülését, multiplikálódását, illetve kapcsolódásaikat az aktuális pedagógiai tendenciákhoz, valamint a mindenkori forró kérdések alakulását. Az írás struktúráját tekintve napjaink e-learning-szemléletének keresztmetszetét használja keretként; a mai hívószavak mentén próbáljuk áttekinteni az e-learning szféra alapjait, a felszínnél jóval kevésbé változékony vázát, illetve kitérünk néhány olyan, közelmúltbeli jelenségre, amelyek nem vagy nem úgy látszanak szerepet nyerni a főáramban, ahogyan a megjelenésükkori prognózisokból következtetni lehetne rá.***E-learning (electronic learning support) and its antecedents covered a multi-layer branch of issues regarding technology and content even before this concept was born. Since it has arised, it is altering and differing continuously. We aim to show this variability in this article: its roots in time, augmention, narrowing and multiplying of concepts, their links to actual pedagogical tendencies and the all-time hot questions. Structure of this article is based on todays e-learning approach: we intend to oversee framework of e-learning areas along today’s buzzwords and some recent phenomena which happened not to play the exact role in learning mainstream what was predicted for them to fulfill. 

scholarly journals IMPLEMENTASI SISTEM E-LEARNING MENGGUNAKAN SOFTWARE MOODLE PADA POLITEKNIK SAINS DAN TEKNOLOGI WIRATAMA MALUKU UTARA

2017 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
Author(s):  
Arisandy Ambarita
Keyword(s):  
Open Source ◽  
Learning Model ◽  
Electronic Learning ◽  
E Learning

E-Learning merupakan kependekan electronic learning adalah sebuah proses pembelajaran dimana penyampaian materi, diskusi, ujian dan lain-lain yang berkaitan dengan kegiatan perkuliahan dilakukan melalui media elektronik. Politeknik Sains dan Teknologi Wiratama merupakan salah satu  perguruan tinggi swasta yang bergerak dalam bidang Teknologi Informasi. Sistem pembelajaran yang ada di Politeknik Sains dan Teknologi Wiratama  pertemuan secara tatap muka. Sistem belajar tatap muka mempunyai kelemahan yakni jika dosen tidak hadir maka belajar mengajar menjadi terhambat begitupun dengan mahasiswa yang berhalangan hadir maka akan ketinggalan pelajaran dan kurang memahami materi yang dibahas pada saat mahasiswa yang bersangkutan tidak hadir. penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan sistem E-Learning model pembelajaran mata kuliah secara online dengan menggunakan software moodle yang bersifat open source dan gratis. Software Moodle dipilih sebagai software yang mendukung model pembelajaran mata kuliah secara online dan memiliki kelengkapan modul dan fasilitas serta mudah diterapkan. Dengan adanya sistem ini memudahkan dosen dalam  penyampaian  materi dan melakukan evaluasi saat dosen tersebut berhalangan  hadir  dan memberikan  kemudahan bagi Mahasiswa dan Dosen untuk dapat saling berinteraksi kapan dan dimana saja dalam meningkatkan kualitas belajar MahasiswaKata Kunci : Sistem, E-Learning, Moodle

scholarly journals Análisis y evaluación de procesos de interactividad en entornos virtuales de aprendizaje

2019 ◽  
Vol 11 (20) ◽  
pp. 63-99 ◽  
Author(s):  
William Enrique Mercado Borja ◽  
Griselda Guarnieri ◽  
Guillermo Luján Rodríguez
Keyword(s):  
Entornos Virtuales De Aprendizaje ◽  
E Learning ◽  
Entornos Virtuales

El presente artículo refiere a la interactividad educativa en plataformas de formación online, para optimizar sus potencialidades en pro de auspiciar la formación virtual. El objetivo de este escrito es caracterizar las TIC más utilizadas y determinar si existe asociación entre algunos elementos relacionados con la interactividad virtual, a fin de proponer atributos, métricas e indicadores que permitan cualificar la operatividad en entornos virtuales de aprendizaje. Por lo tanto, se llevó a cabo un estudio descriptivo que examinó el uso y la aplicabilidad de las TIC en el e-learning, en dos programas de Ingeniería de Sistemas, los cuales pertenecen a la Universidad de Medellín - Colombia y a la Universidad de Córdoba - Argentina. Se analiza la necesidad de repensar la evaluación y seguimiento de la interactividad, para brindar aportes metodológicos claves que generen en dicho proceso un mejoramiento y favorezcan la interacción social en un entorno virtual de aprendizaje. El tema de interés no solo cobra validez en el proceso formativo sino también en la socialización de fundamentos que pueden contribuir a la calidad educativa en entornos virtuales. También, se comparten juicios a partir de elementos teóricos que optimizan la interactividad mediada con TIC y la interacción virtual. En este texto se logra establecer como conclusión principal, que algunos entornos virtuales no incorporan herramientas de seguimiento para potenciar el desarrollo de procesos de interactividad desde requisitos expuestos por los actores educativos.

scholarly journals Teaching Chemical Disciplines Using Electronic Learning and Distance Education Technologies

2021 ◽  
Vol 7 (11) ◽  
pp. 331-335
Keyword(s):  
Student Assessment ◽  
Learning Technologies ◽  
Educational Process ◽  
Telecommunication Networks ◽  
Remote Communication ◽  
Electronic Learning ◽  
Distant Learning ◽  
Chemical Concepts ◽  
E Learning ◽  
New Material

Research relevance: in 2020 year, due to COVID-19 conditions, educational institutions of all levels began to be forced to organize the educational process using e-learning and distant learning technologies. This process was not easy for students nor for teachers. It was especially difficult to study natural sciences, for example, chemistry from a distance. Research materials and methods: e-learning is based on distant learning technologies, electronic libraries, scientific materials in electronic format, as well as on use of information and telecommunication networks and many programs for remote communication with students. Research results: organization of learning process with using e-learning and distant learning technologies has some advantages. Conclusions: in distant learning of chemical disciplines, the course consists mainly of same stages as in traditional education: activation of fundamental chemical concepts; explanation of topic, expected results and new material; reflection or generalization, student assessment and homework.

scholarly journals GLOSSÁRIO DINÂMICO DE LIBRAS PARA APOIO AO ENSINO NÃO PRESENCIAL

2014 ◽  
Vol 21 (1) ◽  
pp. 14
Author(s):  
Dayse Yanne Caldas Siqueira de Sousa ◽  
Alexandre César Muniz de Oliveira
Keyword(s):  
Learning Environment ◽  
Virtual Learning Environment ◽  
Learning Object ◽  
Deaf Students ◽  
Educación A Distancia ◽  
Large Growth ◽  
Entornos Virtuales De Aprendizaje ◽  
E Learning ◽  
Special Knowledge ◽  
Entornos Virtuales

Há grande crescimento na demanda por cursos não presenciais recentemente no país. Os cursos a distância têm alcançando um público bastante diversificado e sujeito a particularidades. Para diminuir as barreiras entre os alunos especiais surdos que desejam adquirir conhecimento nesta modalidadede ensino, desenvolveu-se um objeto de aprendizagem que, por meio de um glossário de LIBRAS, vem permitir uma maior integração dos surdos em ambientes virtuais de aprendizagem. O glossário permiteo cadastro de vídeos, a inserção de imagens e informações, tais como localidade de origem, categoriae descrição de como o sinal é realizado. O glossário tem um papel periférico no ambiente, mas permite que alunos surdos possam definir e redefinir significados para sinais, inclusive aqueles relacionados à disciplina objeto do estudo a distância.Palavras-chave: Acessibilidade. LIBRAS. SCORM. EAD. AVA. Moodle.DYNAMIC LIBRAS GLOSSARY FOR E-LEARNING SUPPORTABSTRACT: There is a large growth in demand for e-learning courses in the country recently. Those courseshave reached a very diversified audience, subject to individualities. To decrease the barriers among deaf students who wish to get special knowledge in that modality of learning, it was developed a learning object, that through a glossary of LIBRAS, may permit more accessibility of the deaf students in virtual learning environment. The glossary allows videos registration, inclusion of pictures and information, such as origin location, category and description of how the signal is done. The glossary has a peripheral role in the environment, however it permits that deaf students can define and redefine meanings to the signs, including those related to the chosen e-learning subject.KEYWORDS: Accessibility. LIBRAS. SCORM. D-Learning. VLE. Moodle.GLOSARIO DINÁMICO DE LIBRAS EN APOYO A LA EDUCACIÓN A DISTANCIARESUMEN: Hay un gran aumento de la demanda de cursos a distancia recientemente en el país, llegandoa una audiencia muy diversificada y sujeto a individualidades. Para reducir las barreras entre los estudiantes sordos que desean adquirir conocimientos en forma de educación a distancia se desarrolló un objeto de aprendizaje, que por medio de un glosario LIBRAS, permite una mayor integración entre los sordos en entornos virtuales de aprendizaje. El glosario permite la inclusión de videos, imágenes, informacionescomo el sitio de origen, clasificación y descripción de cómo son hechas las señales.PALABRAS CLAVE: LIBRAS. SCORM. EAD. EVA. Moodle.

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