scholarly journals Self-evaluation of the social work practicum: the experience of Universidad del Valle School of Social Work (2005-2010)

Prospectiva ◽  
2015 ◽  
pp. 429
Author(s):  
Olga Lucía Moreno Ávila ◽  
Carmen Lucía Giraldo
Keyword(s):  
Social Work ◽  
Self Evaluation ◽  
The Social ◽  
Trabajo Social ◽  
School Of Social Work

<p dir="ltr"><span>Este artículo da cuenta de los resultados que arrojó la autoevaluación que se hizo en el año 2010 de la práctica académica en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad del Valle, desde la voz de los diferentes actores que intervinieron en la práctica: profesores supervisores, profesionales institucionales, estudiantes y coordinadoras de prácticas, quienes realizaron las descripciones e interpretaciones sobre las diferentes dimensiones de la práctica. Este proceso evaluativo permitió evidenciar la centralidad de la práctica como parte de la formación de los trabajadores sociales, en tanto los estudiantes adelantan la intervención social en contextos institucionales que valoran y reconocen la incidencia que alcanzan a tener en sus procesos. La autoevaluación hace parte de las exigencias del Consejo Nacional de Acreditación (CNA).</span></p><div><span><br /></span></div>

La comprensión de los conflictos de interpretación en la práctica del perito social forense

2014 ◽  
pp. 123
Author(s):  
Iván Cisternas Villacura
Keyword(s):  
Social Work ◽  
Legal System ◽  
Social Role ◽  
Work Practice ◽  
Social Work Practice ◽  
Work Conflict ◽  
Palabras Clave ◽  
The Social ◽  
Forensic Expert ◽  
Trabajo Social

  RESUMEN El presente artículo es una reflexión sobre la práctica del trabajo social en el rol de perito social forense dentro del sistema de administración de justicia, donde su labor se funda en mediar entre la realidad del periciado –sujeto del que se debe dar cuenta en una investigación judicial– y quien requiere de los antecedentes necesarios para que el “Juez” dicte sentencia, lo que habitualmente genera un “conflicto de interpretaciones”. En tal sentido, es relevante discutir las dificultades que deben enfrentar las y los trabajadores sociales, en cuanto a la comprensión de una realidad cada vez más compleja, y al conflicto que se genera entre las interpretaciones de los mundos de vida de las personas y los requerimientos del sistema judicial chileno. Palabras clave: Pericia judicial social forense - Trabajo Social Pericial - Conflicto de interpretaciones. A compreensão dos conflitos de interpretação na prática do perito social forense RESUMO O presente artigo é uma reflexão sobe a prática do trabalho social no rol de perito social forense dentro do sistema de administração de justiça; onde seu labor funda-se em mediar entre a realidade do periciado – pessoa de quem se deve dar conta numa investigação judicial – e quem precisa dos antecedentes necessários para que o “Juiz” determine sentencia o que habitualmente, gera um “conflito de interpretações”. Neste sentido, é relevante discutir as dificuldades que devem enfrentar as e os trabalhadores sociais, em quanto á compreensão de uma realidade cada vez mais complexa, e ao conflito que se gera entre as interpretações dos mundos de vida das pessoas e aos requerimentos do sistema judicial chileno. Palavras chave: Pericia judicial social forense - Trabalho Socia Pericial - Conflito das interpretações. Understanding the conflicts of interpretation in the social forensic expert practice ABSTRACT This article is a reflection on social work practice in the social role forensic expert plays in the legal system, where their job is based on mediating between ‘periciado’ – individual who is being charged during a trial at the court and requires the necessary case background for the ‘Judge’ to deliver judgment, which usually generates a “conflict of interpretations”. In this view, it is relevant to discuss the difficulties faced by social workers, in terms of understanding an increasingly complex reality, and the conflict that emerges among the interpretations of the life of people and Chilean legal system requirements. Keywords: Forensic Social Legal Expertise - Forensic Social Work – Conflict of interpretations

scholarly journals El discurso sobre el poder en la intervención profesional: otro caso de la colonización del trabajo social por el régimen de verdad de las ciencias sociales

2011 ◽  
pp. 111
Author(s):  
Rubens Ramón Méndez
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Social Work ◽  
Professional Practice ◽  
Research Program ◽  
Social Practices ◽  
The Real ◽  
The Social ◽  
Necessary Truths ◽  
Trabajo Social ◽  
Use Of Knowledge

Cuando el Trabajo Social comenzó a sistematizarse y a organizarse a partir de Mary Richmond, se proponía como un programa de investigación distinto dentro de las Ciencias Sociales (Lakatos, 1999). Distinto porque toma los planteos teóricos dados en las Ciencias Sociales desde �las circunstancias históricamente determinadas y existencialmente posicionadas; creando nuevas perspectivas sobre esos planteos teóricos� (Méndez, 2006) y porque con su práctica profesional, evalúa y muestra el problema de las consecuencias efectivas y potenciales de la utilización de los conocimientos (Dewey, 1967) en la construcción de las prácticas sociales (discursivas o no discursivas).Presentar la emergencia de un discurso propio de las personas y documentar lo real de las prácticas sociales, mostrar cómo es que a algunos enunciados que no son en sí mismos ni verdaderos ni falsos, se les otorgan el �estatuto de verdad�; es lo que hace que el Trabajo Social deba ser vigilado y desarmado en sus efectos.Si el discurso no es el medio por lo que se establecen las luchas en esta sociedad de discursos; sino que es por el discurso, por lo que se lucha. Si el discurso es �aquel poder del que quiere uno adueñarse� (Foucault, 1983), las Ciencias Sociales no podían dejar al azar el discurso del Trabajo Social.When Social Work became systematized and organized after Mary Richmond, it was described as a different research program within the social sciences (Lakatos, 1999). It was different because it considered the theoretical propositions in the social sciences from �historically determined and existentially positioned circumstances, thereby creating new perspectives on those theoretical propositions� (Méndez, 2006) and because through professional practice Social Work assesses and highlights the problem of the real and potential consequences of the use of knowledge in the construction of social practices (Dewey, 1967), whether discursive or non-discursive.As Social Work presents the emergence of people�s own discourse and documents the reality of social practices while it also presents statements which are neither true nor false as necessary truths, Social Work should be watched and disarmed in its consequences.Discourse is not the means through which fights are established in our discourse society; it is discourse that is fought about. If discourse is �that power we wish to get hold of� (Foucault, 1983), then the social sciences should not ignore the discourse of Social Work.

Social work as a moral and political practice

2009 ◽  
Vol 52 (3) ◽  
pp. 287-298 ◽  
Author(s):  
William C.K. Chu ◽  
Ming-sum Tsui ◽  
Miu-chung Yan
Keyword(s):  
Social Work ◽  
Work Practice ◽  
Social Work Practice ◽  
The West ◽  
Justice Sociale ◽  
Global Standards ◽  
The Social ◽  
Travail Social ◽  
Trabajo Social ◽  
And Training

English In their efforts to promote the Global Standards for the Education and Training of the Social Work Profession, the authors discovered the withering of the moral and political bases of social work practice in the West. The revitalization of the roots of social work is important to the promotion of social justice. French Dans leurs efforts pour promouvoir les Standards Mondiaux pour l’Enseignement et la Formation aux Professions Sociales, les auteurs découvrent le déclin des bases morales et politiques de la pratique du travail social en occident. La revitalisation des racines du travail social est importante pour la promotion de la justice sociale. Spanish En su esfuerzo para promover los Estándares Globales para la Educación y el Entrenamiento en la Profesión del Trabajo Social, los autores descubrieron el marchitar de las bases políticas y morales de la práctica del trabajo social en occidente. La revitalización de las raíces del trabajo social es importante para la promoción de la justicia social.

scholarly journals Metodología inclusiva aplicada a estudiantes con discapacidad de la Carrera de Trabajo Social de la Universidad Técnica de Manabí / Inclusive methodology applied to students with disabilities of the Social Work Career of the Technical University of Manabí

2021 ◽  
Vol 6 (28) ◽  
pp. 131-140
Author(s):  
Demian Alain Romero Zambrano ◽  
Leila Maria Alava Barreiro
Keyword(s):  
Social Work ◽  
Students With Disabilities ◽  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
The Social ◽  
Technical University ◽  
Trabajo Social ◽  
Los Grupos

Las metodologías inclusivas son estrategias, que tienen como finalidad la inserción del alumnado a la comunidad educativa, especialmente a los grupos con más riesgo de exclusión, ejerciendo así el derecho a una educación de calidad, igual que a los demás estudiantes. Al hacer referencia a la educación superior, ésta no es la excepción, pues la inclusión se basa en las normativas legales que los ampara. Esta investigación se realizó con el objetivo de indagar cuál es la Metodología inclusiva que aplica el personal docente de la carrera de Trabajo Social de la Universidad Técnica de Manabí, para impartir sus clases dirigidas a estudiantes con discapacidad. Los sujetos de estudio fueron 12 docentes de la Carrera, para lo cual se aplicó una investigación de tipo cuali-cuantitativa, descriptiva, analítica y bibliográfica. Para el desarrollo de la investigación se utilizó la técnica de la encuesta, así mismo para su correcta aplicación se usó la guía de encuesta, que en este caso fue aplicada a los docentes. Mediante esta investigación se pudo obtener información relevante, cumpliendo con el objetivo planteado y mejorando las metodologías inclusivas que permitieron eliminar la brecha de la discriminación de todas las personas independientemente de su raza, nacionalidad, religión, sexo, cualquier situación de movilización, discapacidad física o cualquiera que afecte a los procesos sensoriales y cognitivos, con respecto a estos resultados obtenido se pudo verificar que en la actualidad se encuentran en constante capacitaciones los docentes, para así poder implementar una buena enseñanza a sus estudiantes con necesidades especiales.

scholarly journals Distance Education in Social Work During the COVID-19 Pandemic: Changes and Challenges

2021 ◽  
Vol 6 ◽  
Author(s):  
Suzanne Lischer ◽  
Seraina Caviezel Schmitz ◽  
Paula Krüger ◽  
Netkey Safi ◽  
Cheryl Dickson
Keyword(s):  
Social Work ◽  
Building Blocks ◽  
Support Needs ◽  
University Management ◽  
The Social ◽  
Initial Survey ◽  
School Of Social Work ◽  
The University ◽  
Hybrid Forms

The COVID-19 pandemic has had an extensive impact on the global higher education sector. In a written survey, staff and students at the Lucerne School of Social Work reported how they had coped with the challenges to their teaching or respective learning situation. The initial survey was conducted during the lockdown in spring 2020, and the follow-up survey was performed in the period of relaxed sanitary measures in summer 2020. During the first wave of the survey, 51 employees and 225 students participated. In the follow-up survey, 28 employees and 117 students partook. Findings indicate that the increased workload created by the transition was stressful for both staff and students but overall was handled well. Staff and students who felt supported by the university management experienced less psychological distress. Since the outbreak of the pandemic, there has been an effort to develop hybrid forms of teaching. Because the social work curriculum contains building blocks that are difficult to implement in the form of distance learning, the transition posed challenges for both staff and students. During times of transition, university management must carefully assess the support needs of staff and students and take appropriate action.

scholarly journals Reconceituação do Serviço Social: processo e movimento da Escuela de Trabajo Social da Universidade Católica de Valparaíso

2018 ◽  
Vol 15 (40) ◽  
Author(s):  
Vicente De Paula Faleiros
Keyword(s):  
Social Work ◽  
Social Service ◽  
Paradigm Shift ◽  
Political Action ◽  
Personal Narrative ◽  
Historical Account ◽  
Catholic University ◽  
The Social ◽  
History Of ◽  
Trabajo Social

Resumo – Este artigo de micro-história reflexiva refere-se à história da mudança do paradigma do Serviço Social funcionalista no processo de reconceituação vivido na Escola de Trabalho Social da Universidade Católica de Valparaíso, no Chile, de 1970 a 1973. Tem por objetivo discutir a fundamentação e a prática do paradigma reconceituado no contexto da experiência chilena de transição para o socialismo com liberdade e da articulação com o marxismo. O relato histórico tem como referência a escrita de uma micro-história na perspectiva de uma análise da totalidade, com base em narrativa pessoal e em documentos da época, conforme sugere Burke (1992), numa perspectiva da sociologia reflexiva (MELUCCI, 2005). A discussão da experiência aponta para a construção de uma articulação do Serviço Social com a ação política comprometida com a transformação das relações de dominação. Palavras-Chave: Reconceituação do Serviço Social; Funcionalismo; Dialética; Experiência Chilena.  Abstract – This reflective microhistory article refers to the history of the paradigm shift of the functionalist social service in the process of reconceptualization lived in the Social Work School of the Catholic University of Valparaíso - Chile from 1970 to 1973. Its purpose is to discuss the fundaments and the practice of the paradigm reconceptualized in the context of the Chilean experience of transition to socialism with freedom and this articulation with Marxism. The historical account has as reference the writing of a microhistory in the perspective of an analysis of the totality, based on personal narrative and documents of the time, as suggested by Burke (1992), from a perspective of reflective sociology (MELUCCI, 2005). The discussion of experience points to the construction of an articulation of social work with political action committed to the transformation of relations of domination.Keywords: Social Work Reconceptualization; Functionalism; Dialectics; Chilean experience.

scholarly journals Discurso de trabajadores sociales acerca de la desigualdad social: una lectura ética

2015 ◽  
Author(s):  
Ruth Lizana Ibaceta
Keyword(s):  
Social Work ◽  
Social Inequality ◽  
Social Workers ◽  
Ethical Considerations ◽  
World Congress ◽  
Ethical Discourse ◽  
The Social ◽  
Social Work Ethics ◽  
Trabajo Social ◽  
Schools Of Social Work

RESUMENEl presente artículo presenta las principales conclusiones a las que se llega luego de realizar una investigación documental, cuyo objetivo fue comprender los planteamientos éticos de los trabajadores sociales, a través de la revisión de las ponencias presentadas en el 33º Congreso Mundial de Escuelas de Trabajo Social, respecto de la desigualdad social. Para acercarse a este discurso ético, se transforma matriz de análisis ético: ver – juzgar – actuar, en matriz de análisis de contenidos, construyendo un plan de análisis a partir de categorías pre definidas.Palabras clave: Trabajo Social – ética - desigualdad social Declaração de trabalhadores social na desigualdade social: Uma leitura éticaRESUMOO artigo apresenta as principais conclusões após a realização de pesquisa documental, cujo objetivo foi compreender as considerações éticas dos assistentes sociais através da revisão dos trabalhos apresentados no 33 º Congresso Mundial de Escolas de Serviço Social com relação à desigualdade social. Para abordar esse discurso ético, torna-se uma matriz de análise ética: ver - julgar - agir, matriz de análise de conteúdo, construindo um plano de teste a partir de categorias pré-definidas.Palabras chave: Trabalho social - a ética - desigualdade social Social workers statement on the social inequality: An ethical readingABSTRACTThis article presents the main conclusions reached after conducting documentary research, whose aim was to understand the ethical considerations of social workers through the revision of the papers presented at the 33 th World Congress of Schools of Social Work with respect to socialinequality. To approach this ethical discourse, it becomes an ethical analysismatrix: see - judge - act, content analysis matrix, constructing a test planfrom pre-defined categories.Key words: Social Work - ethics - social inequality

scholarly journals A educação popular entre a modernidade e a pós-modernidade

2020 ◽  
Vol 13 (1) ◽  
pp. 82
Author(s):  
Mauricio Mogilka
Keyword(s):  
Social Work ◽  
Popular Education ◽  
The Social ◽  
Main Factors ◽  
Political Project ◽  
Trabajo Social

Este artigo tem intenção de discutir uma possível metodologia baseada no projeto ético-político libertador. Nesta perspectiva, este texto pretende contribuir para a reflexão e a estruturação metodológica de práticas em educação popular. Ele analisa as principais características do trabalho social com a população que tenha o projeto de libertação como referência. A opção metodológica utilizada na produção do artigo foi uma proposta reflexivo-existencial, ou seja, uma reflexão rigorosa sobre a experiência do autor com a intervenção social. O artigo conclui afirmando que: propostas de práxis mais radicais precisam superar a desnecessária oposição modernidade x pós-modernidade, agregando elementos emancipatórios de ambos os movimentos; os mediadores críticos precisam desverticalizar as relações com os grupos populares; precisamos desenvolver o otimismo crítico e superar o pessimismo que frequentemente acompanha a atividade da crítica.Palavras-chave: Educação popular. Metodologias da libertação. Paradigmas de trabalho social.Popular education between modernity and post-modernityABSTRACTThis article aims to make a discussion about of the possible methodology supported in the liberator ethical-political project. This article aims to contribute to the reflections and the construction of practices in popular education. The text analyses the main factors of the social work that has the liberation project like its reference. It also demonstrates how the more radicals propositions of popular education and of practices need to overcome the opposite modernity x postmodernity, joing liberations factors of both movements.Keywords: Popular education. Liberation methodologies. Paradigms of Social work.Educación popular entre la modernidad y la pos-modernidadRESUMENEste artículo tiene el objectivo de discutir una posible metodología basada em el projecto ético-político libertador. En perspectiva, el texto pretende contribuir para la reflexion y la a estruturación metodológica de prácticas em educaçión popular. Ele analisa las principales características del trabajo social com la población que tenga el projecto de liberación como referencia. Além disto intenta demonstrar como propuestas de educación popular e de práxis más radicales necesitan superar la desnecessária oposición modernidad x pós-modernidad, agregando elementos liberadores de dos movimientos.Palabras clave: Educación popular. Metodologias de la liberación. Paradigmas de trabajo social.

Feldman, Frances Lomas

2021 ◽  
Author(s):  
Sadye L. M. Logan
Keyword(s):  
Social Work ◽  
Best Practice ◽  
Southern California ◽  
University Of Southern California ◽  
Primary Research ◽  
Research Focus ◽  
American Life ◽  
The Social ◽  
School Of Social Work

Frances Lomas Feldman (1912–2008), Professor Emerita at University of Southern California (USC) School of Social Work, was an indomitable force in the social work profession. Her primary research focus was the social and psychological meanings of work and money in American life. She will be remembered for her compassion and for establishing a standard of best practice to families that protected their dignity and supported their inner strengths when seeking aid.

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