СОДЕРЖАНИЕ КРИТЕРИЕВ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ ОБРАЗОВАНИИ// Actual Problems of Applied Sciences Journal World, 3(13), 2019/ Chief Editor Markus Hemmer: Open European Academy of Public Sciences (OEAPS Inc.). Barcelona, Spain, 2019. PP.29-36.
В статье предлагается рассмотреть критерии психолого-педагогической готовности будущих педагогов к работе в поликультурном образовании, которые рассматриваются на отношенческо-мировоззренческом уровне, на уровне развития личностных характеристик и профессионально-важных качеств, а так же на ценностно-смысловом и результативно-деятельностном – профессиональном, педагогически значимом уровне. Показано, что рассматриваемые в статье виды отношений могут проявляться на разном уровне: когнитивном, эмоциональном и поведенческом, а так же могут отличаться степенью устойчивости, осознанности, выраженности и широты.The article proposes to consider the criteria of psychological and pedagogical readiness of future teachers to work in multicultural education, which are considered at the relational and ideological level, at the level of development of personal characteristics and professionally important qualities, as well as at the value-semantic and effective-activity-professional, pedagogically significant level. It is shown that the types of relations considered in the article can be manifested at different levels: cognitive, emotional and behavioral, as well as can be affected by the degree of stability, awareness, severity and breadth.