scholarly journals Progressões Aritmética e Geométrica: visões a partir dos livros de Aritmética e Álgebra de Serrasqueiro e Ottoni

Revemop ◽  
2019 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
pp. 313
Author(s):  
Thais Duarte Neves ◽  
Flávia Dos Santos Soares
Keyword(s):  
High School ◽  
Nineteenth Century ◽  
Secondary School ◽  
19Th Century ◽  
Geometric Progressions ◽  
Teaching Of Mathematics ◽  
Siglo Xix ◽  
And Algebra ◽  
The 19Th Century ◽  
Sobre Todo

<p>Resumo: Ao olhar para livros didáticos utilizados no Brasil, percebe-se que as Progressões estiveram presentes dentre os conteúdos de Aritmética e de Álgebra, oscilando entre esses campos ao longo do século XIX. Este artigo é um recorte de uma pesquisa e tem como objetivo investigar de que forma as Progressões se configuraram nas propostas para o ensino de Matemática na escola secundária no século XIX em obras didáticas de Álgebra e de Aritmética. Os livros <em>Tratado Elementar de Arithmetica</em> e <em>Tratado de Algebra</em> <em>Elementar</em> do português José Adelino Serrasqueiro e <em>Elementos de Arithmetica</em> e <em>Elementos de Algebra </em>do brasileiro Cristiano Benedito Ottoni, foram considerados para análise, especialmente por terem sido adotados no Colégio Pedro II, instituição referência para o ensino secundário brasileiro durante o século XIX.</p><p><strong>Palavras-chave: </strong>Colégio Pedro II.<strong> </strong>Ensino secundário.<strong> </strong>Progressões.<strong> </strong>Adelino Serrasqueiro. Cristiano Ottoni.</p><p><strong> </strong></p><p align="center"><strong>Arithmetic and Geometric Progressions: views from the books of Arithmetic and Algebra of Serrasqueiro and Ottoni</strong><strong></strong></p><p><strong>Abstract: </strong>When looking at textbooks used in Brazil, we notice that the Progressions were present between the contents of Arithmetic and Algebra, oscillating between these fields throughout the nineteenth century. This article is part of a research and aims to investigate how the Progressions were configured in the proposals for the teaching of Mathematics in secondary school in the nineteenth century in textbooks of Algebra and Arithmetic. The textbooks <em>Tratado Elementar de Arithmetica</em> and <em>Tratado de Algebra</em> <em>Elementar</em> written by the Portuguese José Adelino Serrasqueiro and <em>Elementos de Arithmetica</em> e <em>Elementos de Algebra</em> written by the Brazilian Cristiano Benedito Ottoni, were considered for analysis, especially since they were adopted in the Colégio Pedro II, reference institution for Brazilian secondary education during the 19th century.<strong></strong></p><p><strong>Keywords:</strong> Colégio Pedro II.<strong> </strong>High school. Progressions. Adelino Serrasqueiro. Cristiano Ottoni.</p><p> </p><p align="center"><strong>Progresiones Aritmética y Geométrica: visiones a partir de los libros de Aritmética y Álgebra de Serrasqueiro y Ottoni</strong><strong></strong></p><p><strong>Resumen: </strong>Al mirar a libros didácticos utilizados en Brasil, se percibe que las Progresiones estuvieron presentes entre los contenidos de Aritmética e de Álgebra, oscilando entre esos campos a lo largo del siglo XIX. Este artículo es un recorte de una investigación y tiene como objetivo investigar de qué forma las Progresiones se configuraron en las propuestas para la enseñanza de Matemáticas en la escuela secundaria en el siglo XIX en obras didácticas de Algebra y de Aritmética. Los libros <em>Tratado Elementar de Arithmetica</em> y <em>Tratado de Algebra</em> <em>Elementar</em> del portugués José Adelino Serrasqueiro y <em>Elementos de Arithmetica</em> y <em>Elementos de Algebra</em> de brasileño Cristiano Benedito Ottoni, se consideraron para el análisis, sobre todo porque han sido adoptadas en el Colegio Pedro II, institución de referencia para la la enseñanza secundaria brasileña durante el siglo XIX.<strong></strong></p><p><strong>Palavras chave: </strong>Colégio Pedro II.<strong> </strong>Enseñanza secundaria. Progresiones. Adelino Serrasqueiro. Cristiano Ottoni.</p>

scholarly journals ¿CUÁNDO LA GEOGRAFÍA PERDIÓ SU “GRAPHIA”? UN ENSAYO HISTÓRICO Y CRÍTICO SOBRE LAS HABILIDADES GRÁFICAS PROMOVIDAS EN LA GEOGRAFÍA ESCOLAR

GEOgraphia ◽  
2017 ◽  
Vol 19 (40) ◽  
pp. 56
Author(s):  
Carla Lois
Keyword(s):  
Nineteenth Century ◽  
20Th Century ◽  
19Th Century ◽  
Textual Description ◽  
Siglo Xix ◽  
Own Name ◽  
The 19Th Century ◽  
Siglo Xx ◽  
Sobre Todo

Resumo: A geografia é uma disciplina que traz consigo uma longa tradição gráfica, que é parte de seu próprio nome (algumas interpretações etimológicas prevalecem o significado de gráfico ou desenho do sufixo graphia sobre o de descrição textual).No entanto, nos últimos dois séculos, a Geografia se consolidou como uma disciplina eminentemente literária e isso acabou impactando na produção e uso de imagens na geografia escolar. Em oposição a isso, no final do século XIX, foi amplamente aceito que o ato de desenhar (especialmente a cópia e o mapeamento) era um exercício útil para pensar, interpretar e internalizar conteúdos geográficos.Neste artigo, analisamos como as habilidades gráficas promovidas na geografia escolar foram variadas com base em experiências, materiais e atividades desenvolvidos nas instituições escolares (considerando que é lá e quando as habilidades expressivas e comunicacionais são aprendidas) entre o final do século XIX e meados do século XX. Resumen: La geografía es una disciplina que carga con una larga tradición gráfica, que forma parte incluso de su propio nombre (algunas interpretaciones etimológicas hacen prevalecer el sentido de gráfico o dibujo del sufijo graphia sobre la de descripción textual).Sin embargo, en los últimos dos siglos, la Geografía se ha ido consolidando como en una disciplina eminentemente literaria y ello ha terminado impactando sobre la producción y el uso de imágenes en la geografía escolar. Por el contrario, a finales del siglo XIX, estaba ampliamente aceptado que el acto del dibujo (sobre todo, el copiado y el calcado de mapas) era un ejercicio útil para pensar, interpretar e interiorizar contenidos geográficos.En este artículo se analiza cómo fueron variando las habilidades gráficas promovidas en la geografía escolar a partir de experiencias, materiales y actividades desarrolladas en instituciones escolares (considerando que es allí donde y cuando se aprenden las destrezas expresivas y comunicacionales) entre finales del siglo XIX y mediados del siglo XX.   Abtract: Geography is a discipline that carries with it a long graphic tradition, which is even part of its own name (some etymological interpretations prevail the sense of graphic or drawing attributed to the graphia suffix over textual description).However, in the last two centuries, Geography has been consolidated as an eminently literary discipline and this has ended up impacting on the production and use of images in school geography. In contrast, at the end of the nineteenth century, it was widely accepted that the act of drawing was a useful exercise for thinking, interpreting and internalizing geographical contents.In this article we analyzed how the graphic skills promoted in school geography varied from experiences, materials and activities developed in school institutions between the end of the 19th century and the mid - 20th century.   

scholarly journals ¿CUÁNDO LA GEOGRAFÍA PERDIÓ SU “GRAPHIA”? UN ENSAYO HISTÓRICO Y CRÍTICO SOBRE LAS HABILIDADES GRÁFICAS PROMOVIDAS EN LA GEOGRAFÍA ESCOLAR

GEOgraphia ◽  
2017 ◽  
Vol 19 (40) ◽  
pp. 56
Author(s):  
Carla Lois
Keyword(s):  
Nineteenth Century ◽  
20Th Century ◽  
19Th Century ◽  
Textual Description ◽  
Siglo Xix ◽  
Own Name ◽  
The 19Th Century ◽  
Siglo Xx ◽  
Sobre Todo

Resumo: A geografia é uma disciplina que traz consigo uma longa tradição gráfica, que é parte de seu próprio nome (algumas interpretações etimológicas prevalecem o significado de gráfico ou desenho do sufixo graphia sobre o de descrição textual).No entanto, nos últimos dois séculos, a Geografia se consolidou como uma disciplina eminentemente literária e isso acabou impactando na produção e uso de imagens na geografia escolar. Em oposição a isso, no final do século XIX, foi amplamente aceito que o ato de desenhar (especialmente a cópia e o mapeamento) era um exercício útil para pensar, interpretar e internalizar conteúdos geográficos.Neste artigo, analisamos como as habilidades gráficas promovidas na geografia escolar foram variadas com base em experiências, materiais e atividades desenvolvidos nas instituições escolares (considerando que é lá e quando as habilidades expressivas e comunicacionais são aprendidas) entre o final do século XIX e meados do século XX. Resumen: La geografía es una disciplina que carga con una larga tradición gráfica, que forma parte incluso de su propio nombre (algunas interpretaciones etimológicas hacen prevalecer el sentido de gráfico o dibujo del sufijo graphia sobre la de descripción textual).Sin embargo, en los últimos dos siglos, la Geografía se ha ido consolidando como en una disciplina eminentemente literaria y ello ha terminado impactando sobre la producción y el uso de imágenes en la geografía escolar. Por el contrario, a finales del siglo XIX, estaba ampliamente aceptado que el acto del dibujo (sobre todo, el copiado y el calcado de mapas) era un ejercicio útil para pensar, interpretar e interiorizar contenidos geográficos.En este artículo se analiza cómo fueron variando las habilidades gráficas promovidas en la geografía escolar a partir de experiencias, materiales y actividades desarrolladas en instituciones escolares (considerando que es allí donde y cuando se aprenden las destrezas expresivas y comunicacionales) entre finales del siglo XIX y mediados del siglo XX.   Abtract: Geography is a discipline that carries with it a long graphic tradition, which is even part of its own name (some etymological interpretations prevail the sense of graphic or drawing attributed to the graphia suffix over textual description).However, in the last two centuries, Geography has been consolidated as an eminently literary discipline and this has ended up impacting on the production and use of images in school geography. In contrast, at the end of the nineteenth century, it was widely accepted that the act of drawing was a useful exercise for thinking, interpreting and internalizing geographical contents.In this article we analyzed how the graphic skills promoted in school geography varied from experiences, materials and activities developed in school institutions between the end of the 19th century and the mid - 20th century.   

scholarly journals ¿CUÁNDO LA GEOGRAFÍA PERDIÓ SU “GRAPHIA”? UN ENSAYO HISTÓRICO Y CRÍTICO SOBRE LAS HABILIDADES GRÁFICAS PROMOVIDAS EN LA GEOGRAFÍA ESCOLAR

GEOgraphia ◽  
2017 ◽  
Vol 19 (40) ◽  
pp. 56
Author(s):  
Carla Lois
Keyword(s):  
Nineteenth Century ◽  
20Th Century ◽  
19Th Century ◽  
Textual Description ◽  
Siglo Xix ◽  
Own Name ◽  
The 19Th Century ◽  
Siglo Xx ◽  
Sobre Todo

Resumo: A geografia é uma disciplina que traz consigo uma longa tradição gráfica, que é parte de seu próprio nome (algumas interpretações etimológicas prevalecem o significado de gráfico ou desenho do sufixo graphia sobre o de descrição textual).No entanto, nos últimos dois séculos, a Geografia se consolidou como uma disciplina eminentemente literária e isso acabou impactando na produção e uso de imagens na geografia escolar. Em oposição a isso, no final do século XIX, foi amplamente aceito que o ato de desenhar (especialmente a cópia e o mapeamento) era um exercício útil para pensar, interpretar e internalizar conteúdos geográficos.Neste artigo, analisamos como as habilidades gráficas promovidas na geografia escolar foram variadas com base em experiências, materiais e atividades desenvolvidos nas instituições escolares (considerando que é lá e quando as habilidades expressivas e comunicacionais são aprendidas) entre o final do século XIX e meados do século XX. Resumen: La geografía es una disciplina que carga con una larga tradición gráfica, que forma parte incluso de su propio nombre (algunas interpretaciones etimológicas hacen prevalecer el sentido de gráfico o dibujo del sufijo graphia sobre la de descripción textual).Sin embargo, en los últimos dos siglos, la Geografía se ha ido consolidando como en una disciplina eminentemente literaria y ello ha terminado impactando sobre la producción y el uso de imágenes en la geografía escolar. Por el contrario, a finales del siglo XIX, estaba ampliamente aceptado que el acto del dibujo (sobre todo, el copiado y el calcado de mapas) era un ejercicio útil para pensar, interpretar e interiorizar contenidos geográficos.En este artículo se analiza cómo fueron variando las habilidades gráficas promovidas en la geografía escolar a partir de experiencias, materiales y actividades desarrolladas en instituciones escolares (considerando que es allí donde y cuando se aprenden las destrezas expresivas y comunicacionales) entre finales del siglo XIX y mediados del siglo XX.   Abtract: Geography is a discipline that carries with it a long graphic tradition, which is even part of its own name (some etymological interpretations prevail the sense of graphic or drawing attributed to the graphia suffix over textual description).However, in the last two centuries, Geography has been consolidated as an eminently literary discipline and this has ended up impacting on the production and use of images in school geography. In contrast, at the end of the nineteenth century, it was widely accepted that the act of drawing was a useful exercise for thinking, interpreting and internalizing geographical contents.In this article we analyzed how the graphic skills promoted in school geography varied from experiences, materials and activities developed in school institutions between the end of the 19th century and the mid - 20th century.   

scholarly journals Manuscritos dieciochescos desconocidos del Fondo Altamira en la Biblioteca de Ginebra

2018 ◽  
pp. 221
Author(s):  
José Checa Beltrán ◽  
Abraham Madroñal Durán
Keyword(s):  
Eighteenth Century ◽  
19Th Century ◽  
Political Satire ◽  
Siglo De Oro ◽  
The Enlightenment ◽  
Siglo Xix ◽  
Unpublished Manuscripts ◽  
Almost All ◽  
The 19Th Century ◽  
Sobre Todo

RESUMENEn la «Collection Favre» de la Bibliothèque de Genève se custodia el «Fondo Altamira», 83 códices con unos diez mil documentos históricos y literarios, casi todos manuscritos. Contienen textos de los siglos XV al XVIII. Constituyen una pequeña parte del enorme fondo documental que en el siglo XIX pertenecía a los Condes de Altamira. Cuatro de esos 83 volúmenes contienen manuscritos literarios del Siglo de Oro y, sobre todo, del siglo ilustrado. Los autores de este artículo ofrecen aquí un catálogo de todos esos textos, centrando su atención en los relativos al siglo XVIII. La mayor parte de este inventario corresponde a manuscritos desconocidos e inéditos: diez comedias y un gran número de composiciones poéticas de temática variada, amorosa, sátira política, religiosa, temas festivos, eventos, milagros, villancicos, sobre teatro y actores, etc.PALABRAS CLAVELiteratura del siglo XVIII español, manuscritos literarios inéditos del siglo XVIII español, Fondo Altamira, Biblioteca de Ginebra, Collection Favre. TITLEUnknown eighteenth-century manuscripts from the Altamira Archives at Geneva LibraryABSTRACTIn the «Collection Favre» of the Bibliothèque de Genève the «Fondo Altamira» is guarded, 83 codices with some ten thousand historical and literary documents, almost all manuscripts. They contain texts from the 15th to the 18th centuries. They constitute a small part of the enormous documentary collection that belonged to the Counts of Altamira in the 19th century. Four of those 83 volumes contain literary manuscripts of the Golden Age and, above all, the Enlightenment century. The authors of this article offer a catalogue of all these texts, with a particular focus on those related to the XVIII Century. Most of this inventory corresponds to unknown and unpublished manuscripts: ten comedies and a large number of poetic compositions of varied theme, love, political satire, religious, festive themes, events, miracles, Christmas carols, theater and actors, etc.KEY WORDSLiterature of the eighteenth century Spanish, unpublished literary manuscripts of the eighteenth century Spanish, Altamira Archives, Geneva Library, Collection Favre.

scholarly journals El Ceremonial del funeral del presidente de la Republica y el ceremonial de las asistencias del presidente de la República a las festividades o actos públicos de cualquier índole en México: 1836 y 1842 | The Ceremonial of the funeral of the President of the Republic and the ceremonial of the assistances of the President of the Republic to the festivities or public acts of any nature in Mexico: 1836 and 1842

2018 ◽  
Vol 5 (9) ◽  
pp. 14
Author(s):  
José Gómez-Huerta Suárez
Keyword(s):  
Nineteenth Century ◽  
19Th Century ◽  
The Other ◽  
Upper Class ◽  
The Social ◽  
Political Sector ◽  
Siglo Xix ◽  
The Republic ◽  
The 19Th Century

El ceremonial en el siglo XIX en México, era una herramienta que contribuía a establecer y consolidar lo social, resguardaba privilegios de la clase alta y legitimaba a un sector político. El ceremonial luego entonces es utilizado en ese siglo como un mensaje a través de formalidades y honores. Existen, desde luego, innumerables factores comprendidos en el concepto del ceremonial, como que es una forma de comunicación que se ocupa del protocolo, precedencias estructuradas de relaciones formales. Por lo tanto, revisaremos dos documentos de ceremonial en México en la primera mitad del siglo XIX, uno sobre el culto funerario de un presidente de México y otro relativo a los actos públicos o privados donde concurre el presidente de México.______________________________________The ceremonial in the nineteenth century in Mexico, was a tool that helped to establish and consolidate the social, protected privileges of the upper class and legitimized a political sector. The ceremonial then is then used in that century as a message through formalities and honors. There are, of course, innumerable factors included in the concept of ceremonial, as being a form of communication that deals with protocol, structured precedences of formal relationships. Therefore, we will review two ceremonial documents in Mexico in the first half of the 19th century, one on the funerary cult of a Mexican president and the other on public or private acts attended by the president of Mexico.

scholarly journals Sacralidad y singularidad de los espacios de enterramiento en Totana (Murcia) a partir del siglo XVI

2019 ◽  
pp. 175-188
Author(s):  
Juan Cánovas Mulero
Keyword(s):  
Nineteenth Century ◽  
Eighteenth Century ◽  
19Th Century ◽  
Local Authorities ◽  
Early Nineteenth Century ◽  
Siglo Xix ◽  
The 19Th Century ◽  
Carlos Iii

En este trabajo estudiamos el cambio de ubicación de los distintos cementerios de Totana en el siglo XIX. Hasta 1811 estos espacios se situaron en templos y ermitas. Las epidemias de principios del siglo XIX obligaron a materializar las disposiciones que Carlos III había publicado en el siglo XVIII y que decretaban alejar los enterramientos de los núcleos urbanos. Fue así como las autoridades locales iniciaron la construcción de un primer cementerio en la población en 1813. Este ámbito estuvo en uso hasta que en 1885 se edificó el cementerio actual, el de Nuestra Señora del Carmen, más alejado de la población y siguiendo un modelo estético e higienista establecido por el arquitecto diocesano Justo Millán Espinosa. In this work we study the change of location of the different cemeteries of Totana in the 19th century. Until 1811 these spaces were located in temples and hermitages. The epidemics of the early nineteenth century forced to carry out the provisions that Carlos III had published in the eighteenth century which decreed the removal of burials from urban centres. This is how local authorities began the construction of a first cemetery in the population in 1813. This place was in use until 1885 when the current cemetery of «Nuestra Señora del Carmen» was built. This cemetery is further away from the population and follows an aesthetic and hygienist model established by the diocesan architect Justo Millán Espinosa.

scholarly journals A PRODUÇÃO DO ESPAÇO URBANO EM MARABÁ – PA: do caucho à ALPA

2021 ◽  
Vol 7 (20) ◽  
pp. 202110
Author(s):  
Magno Ricardo Silva de Carvalho ◽  
Marcus Vinicius Mariano de Souza
Keyword(s):  
Production Process ◽  
Urban Area ◽  
19Th Century ◽  
Urban Space ◽  
Its Region ◽  
Economic Influences ◽  
Siglo Xix ◽  
The 19Th Century ◽  
The City ◽  
Sobre Todo

THE PRODUCTION OF URBAN SPACE IN MARABÁ – PA: from the rubber period to the ALPALA PRODUCCIÓN DEL ESPACIO URBANO DE MARABÁ – PA: del caucho a la ALPARESUMOEste trabalho tem por objetivo analisar o processo de produção do espaço urbano de Marabá, no sudeste paraense, e sua relação com os diferentes processos políticos e, sobretudo, econômicos que a influenciou desde o início da ocupação, final do século XIX, aos mais recentes acontecimentos que contribuíram de forma mais relevante para a expansão da sua mancha urbana. Para tal, foi realizada uma breve reflexão acerca do tema, bem como uma revisão bibliográfica sobre este processo especificamente em Marabá, utilizando do trabalho de autores que dissertaram sobre a referida cidade e sua região. Foi possível compreender como e em que momento foi criado cada núcleo da cidade, bem como sob quais influências políticas e econômicas, assim como, seus respectivos momentos de expansão mais expressivos.Palavras-chave: Marabá; Cidade; Produção do Espaço Urbano.ABSTRACTThis work aims to analyze the production process of the urban space of Marabá, in southeastern Pará, and its relationship with the different political and, above all, economic processes that influenced it since the beginning of the occupation, at the end of the 19th century, to the most recent ones events that contributed most significantly to the expansion of its urban area. To this end, a brief reflection on the production of urban space was carried out, as well as a bibliographic review on this process specifically in Marabá, using the work of authors who spoke about that city and its region. It was possible to understand how and at what time each nucleus of the city was created, as well as under which political and economic influences, as well as its respective most expressive moments of expansion.Keywords: Marabá; City; Production of Urban Space.RESUMENEste trabajo tiene como objetivo analizar el proceso de producción del espacio urbano de Marabá, en el sureste de Pará, y su relación con los diferentes procesos políticos y, sobre todo, económicos que influyeron en él desde el inicio de la ocupación, al final del siglo XIX, hasta los más recientes eventos que contribuyeron de manera más significativa a la expansión de su área urbana. Para ello, se realizó una breve reflexión sobre el tema, así como una revisión bibliográfica sobre este proceso específicamente en Marabá, utilizando el trabajo de autores que hablaron sobre la ciudad y su región. Se pudo comprender cómo y en qué momento se creó cada núcleo de la ciudad, así como bajo qué influencias políticas y económicas, así como sus respectivos momentos más expresivos de expansión.Palabras clave: Marabá; Ciudad; Producción del Espacio Urbano.

scholarly journals Nuevas estéticas. Viejas poéticas. Aproximación al rastro de la influencia de la historia de la pintura en la fotografía actual / New aesthetics. Older poetics Approach to the trace of the influence of painting into the image

2017 ◽  
Vol 4 (2) ◽  
pp. 75-83
Author(s):  
Pilar Irala-Hortal
Keyword(s):  
19Th Century ◽  
21St Century ◽  
Art History ◽  
Siglo Xix ◽  
The 19Th Century ◽  
Sobre Todo

RESUMENA lo largo de la historia, fotografía y pintura avanzan a la par y, en la mayoría de las ocasiones, sobre todo en las primeras décadas, se entrecruzan e influyen recíprocamente. Se ha estudiado desde diferentes enfoques la influencia de la fotografía en la pintura del último tercio del siglo XIX y viceversa. También en el siglo XXI la fotografía vuelve a mirar a los grandes pintores de la historia del arte para inspirarse, buscar modelos, crear metáforas y, en definitiva, buscar en las raíces de la creación visual el camino creativo y estético a seguir. En este artículo exponemos algunos ejemplos.ABSTRACTThroughout history, photography and painting advance together and, in most cases, especially in the first decades, they intersect and influence each other. The influence of photography on painting in the last third of the 19th century and vice versa has been studied from different perspectives. Also in the 21st century, photography looks again at the great painters of art history to inspire themselves, look for models, create metaphors and, ultimately, look at the roots of visual creation for the creative and aesthetic path to follow. In this article we expose some examples. 

scholarly journals Pia Desideria: Entre el aguardiente y la vida ascética. Las calaveras borrachas claman por el chinguirito (México, 1836)

2020 ◽  
pp. 135
Author(s):  
Andrea Montiel López
Keyword(s):  
Nineteenth Century ◽  
19Th Century ◽  
The Body ◽  
Original Meaning ◽  
Siglo Xix ◽  
The 19Th Century ◽  
Hard Liquor

ABSTRACT: The allegory of the body as a prison of the soul was visually depicted as a skeleton that imprisons a figure with childish features. One of the earliest examples of this image is the emblem «Infelix ego homo!» included in Herman Hugo’s Pia Desideria (1624); however the pictura was incorporated in other media and contexts allowing its survival even to the end of the 19th century. In Mexico, it evolved from an ascetic-moralistic book to a popular pamphlet of ghostly apparitions revealed in dreams. How did this emblem –based on Neoplatonic philosophy– evolve from a book written in Latin to a popular nineteenth century pamphlet? Did it conserve part of its original meaning? KEYWORDS Death; Soul; Hard Liquor; Mexico. RESUMEN: La alegoría del cuerpo como cárcel del alma se representó visualmente como un esqueleto que aprisiona a una figura de rasgos infantiles. Uno de los ejemplos más tempranos de esta imagen lo encontramos en el libro de emblemas de Herman Hugo, el afamado Pia Desideria (1624), sin embargo, la pictura se trasladó a otros soportes y contextos lo que le permitió continuar vigente hasta finales del siglo XIX. En el caso mexicano pasó de una publicación de corte ascético-moral a una popular en la cual apariciones fantasmales se manifiestan a través de revelaciones oníricas. ¿Cómo fue que este emblema –con visos neoplatónicos– pasó de un libro en latín a una hoja popular decimonónica? ¿Conservó algo de su significado original?

THE IDEA OF «COMMUNITY» IN THE GOVERNMENT CONCEPTS OF GALICIA OF THE XIX – BEGINNING OF THE XX CENTURY

2019 ◽  
pp. 15-21
Author(s):  
Liubomyr Ilyn
Keyword(s):  
Nineteenth Century ◽  
19Th Century ◽  
Practical Significance ◽  
Distinctive Features ◽  
Legal Studies ◽  
Legal Principle ◽  
General Scientific ◽  
The Government ◽  
The Right ◽  
The 19Th Century

Purpose. The purpose of the article is to analyze and systematize the views of social and political thinkers of Galicia in the 19th - beginning of the 20th centuries. on the right and manner of organizing a nation-state as a cathedral. Method. The methodology includes a set of general scientific, special legal, special historical and philosophical methods of scientific knowledge, as well as the principles of objectivity, historicism, systematic and comprehensive. The problem-chronological approach made it possible to identify the main stages of the evolution of the content of the idea of catholicity in Galicia's legal thought of the 19th century. Results. It is established that the idea of catholicity, which was borrowed from church terminology, during the nineteenth century. acquired clear legal and philosophical features that turned it into an effective principle of achieving state unity and integrity. For the Ukrainian statesmen of the 19th century. the idea of catholicity became fundamental in view of the separation of Ukrainians between the Russian and Austro-Hungarian empires. The idea of unity of Ukrainians of Galicia and the Dnieper region, formulated for the first time by the members of the Russian Trinity, underwent a long evolution and received theoretical reflection in the work of Bachynsky's «Ukraine irredenta». It is established that catholicity should be understood as a legal principle, according to which decisions are made in dialogue, by consensus, and thus able to satisfy the absolute majority of citizens of the state. For Galician Ukrainians, the principle of unity in the nineteenth century. implemented through the prism of «state» and «international» approaches. Scientific novelty. The main stages of formation and development of the idea of catholicity in the views of social and political figures of Halychyna of the XIX – beginning of the XX centuries are highlighted in the work. and highlighting the distinctive features of «national statehood» that they promoted and understood as possible in the process of unification of Ukrainian lands into one state. Practical significance. The results of the study can be used in further historical and legal studies, preparation of special courses.

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