The research surgeon gets on the social media cart

2020 ◽  
Vol 31 (1) ◽  
pp. 52-55
Author(s):  
A Gila Bohórquez ◽  
JM Suárez Grau
Keyword(s):  
Social Media ◽  
Redes Sociales ◽  
The Social

Resumen En los últimos años estamos viviendo un desarrollo de las redes sociales en el mundo de la medicina, haciendo partícipe a grupos de profesionales que encuentran en este lugar un marco donde debatir tendencias, casos clínicos, artículos de revista, e incluso apoyo en la toma de decisión de pacientes complejos (grupos de Facebook, Twitter, LinkedIn). Además hay que remarcar las redes sociales médicas y herramientas de investigación, que hacen que se pueda identificar correctamente a un profesional en su campo y permite seguirlo en su labor investigadores e incluso interaccionar con él (Researchgate, Loop, Mendeley). En este artículo queremos hacer una reseña sobre aquellos aspectos que serían de utilidad para un cirujano con perfil investigador en cuanto a lo que debiera de tener activo en el amplio mundo de internet. Revisamos las principales redes sociales de interés para el uso profesional por parte de los cirujanos, haciendo una breve introducción a las mismas y analizando el uso principal que los profesionales sanitarios hacen de ellas.

ASAC and the social media

2020 ◽  
Vol 31 (1) ◽  
pp. 56-59
Author(s):  
L Tallón Aguilar ◽  
JM Suárez Grau
Keyword(s):  
Social Media ◽  
Redes Sociales ◽  
The Social ◽  
Sobre Todo

Resumen Mostramos en este articulo la inclusión en las redes sociales de la Asociación Andaluza de Cirujanos y de la revista Cirugía Andaluza. El perfil social se ha centrado en la actividad en Twitter sobre todo, pero también con un perfil en Facebook. En ellos se intenta difundir la actividad de la asociación de manera más dinámica e intentando hacer partícipes a todos los cirujanos a nivel mundial. El numero de seguidores se ha incrementando en el pasado año 2019, y actualmente es una cuenta de Twitter que se referencia mensualmente en perfiles de colaboradores muy influyentes en el mundo de las redes sociales (RRSS). Creemos de especial interés en mantener esta actividad ya que el futuro nos esta indicando que esta es una de las direcciones por donde el mundo de la investigación seguirá creciendo.

scholarly journals O QUE UM MAPA PRECISA TER PARA GANHAR LIKES, COMENTÁRIOS E COMPARTILHAMENTOS NO INSTAGRAM E NO FACEBOOK DO PROJETO CARTOGRAFIA VIRAL?

GEOgraphia ◽  
2021 ◽  
Vol 23 (51) ◽  
Author(s):  
Carina Petsch ◽  
Natália Lampert Batista ◽  
Ana Paula Kiefer ◽  
Franciele Delevati Ben
Keyword(s):  
Social Networks ◽  
Social Media ◽  
Theoretical Analysis ◽  
Redes Sociales ◽  
Social Media Platform ◽  
Palabras Clave ◽  
The Social ◽  
Media Platform ◽  
Great Relevance ◽  
The Subject

Resumo: O conceito de Cartografia Viral ainda é pouco debatido e aprofundado por geógrafos(as). Todavia, na contemporaneidade, os mapas virais ganham cada vez mais espaço nas mídias sociais. Assim, esse tema se torna relevante aos estudos geográficos e abre inúmeras possibilidades de entendimento e de abordagem frente à viralização destes conteúdos nas redes sociais. Sendo assim, o objetivo desse artigo é realizar uma análise teórica da associação de Cartografia com os conteúdos virais e apresentar e discutir as postagens criadas pelas páginas do projeto “Cartografia Viral” nas plataformas de mídia social Facebook e Instagram. Quanto ao conteúdo produzido, verifica-se diferenças quanto às postagens com maior interação, considerando as duas plataformas e salienta-se que o Instagram é mais adequado para verificar quantitativamente a viralização de um mapa, por meio de suas métricas. O mapa da América Invertida, foi o único conteúdo que foi amplamente curtido, compartilhado e comentado, nas duas plataformas. Concluiu-se que o tema é de grande relevância para a atualidade e que precisa ser explorado pelos pesquisadores da Geografia e da Cartografia, visto que não foram encontradas pesquisas no Brasil que abordem o assunto.  Palavras-chave: Viralização. Mapas virais. Cartografia escolar. Facebook. Instagram.  WHAT DOES A MAP NEED TO HAVE TO GAIN LIKES, COMMENTS AND SHARES ON INSTAGRAM AND FACEBOOK FROM THE VIRAL CARTOGRAPHY PROJECT? Abstract: The concept of Viral Cartography is still little debated and deepened by geographers. However, in contemporary times, viral maps are gaining more and more space on social media. Thus, this theme becomes relevant to geographic studies and opens up numerous possibilities for understanding and approaching the viralization of these contents on social networks. Therefore, the objective of this article is to conduct a theoretical analysis of the association of Cartography with viral content and to present and discuss the posts created by the pages of the “Viral Cartography” project on the social media platform Facebook and Instagram. As for the content produced, there are differences regarding posts with greater interaction, considering the two platforms, and it should be noted that Instagram is more suitable for quantitatively checking the viralization of a map, through its metrics. The map of Inverted America was the only content that was widely liked, shared and commented, on both platforms. It was concluded that the theme is of great relevance for the present time and that it needs to be explored by the researchers of Geography and Cartography, since there were no studies found in Brazil that address the subject. Keywords: Viralization. Viral maps. Innovation. School cartography. Facebook. Instagram. ¿QUÉ NECESITA UN MAPA PARA TENER ME GUSTA, COMENTARIOS Y COMPARTIDOS EN INSTAGRAM Y FACEBOOK PARA EL PROYECTO DE CARTOGRAFÍA VIRAL? Resumen: El concepto de cartografía viral es poco debatido y estudiado por los geógrafos. Sin embargo, hoy en día, los mapas virales están ganando más espacio en las redes sociales. Así, este tema gana relevancia para los estudios geográficos y abre innumerables posibilidades para comprender y abordar la viralización de estos contenidos en las redes sociales. Por tanto, el objetivo de este artículo es realizar un análisis teórico de la asociación de la cartografía con el contenido viral y también presentar y discutir los posts creados por las páginas del proyecto “Cartografia Viral” en las plataformas de redes sociales Facebook e Instagram. En cuanto al contenido producido, existen diferencias en las publicaciones con mayor interacción, teniendo en cuenta las dos plataformas, y se enfatiza que Instagram es más adecuado para verificar cuantitativamente la viralización de un mapa, mediante sus métricas. El Mapa da América Invertida fue el único contenido que fue ampliamente apreciado, compartido y comentado en ambas redes sociales. Se concluyó que el tema es de gran relevancia para la actualidad y que necesita ser explorado por investigadores en Geografía y Cartografía, ya que no se encontraron investigaciones en Brasil que aborden el tema. Palabras clave: Viralización. Mapas virales. Cartografía escolar. Facebook. Instagram.

scholarly journals Mídias sociais e educação em saúde: o combate às Fake News na pandemia da COVID-19.

2020 ◽  
Vol 11 (1.ESP) ◽  
Author(s):  
Thaís Dos Santos de Souza ◽  
Fabrício Barbosa Ferreira ◽  
Káriton Magalhães Bronze ◽  
Rayssa Valandro Garcia ◽  
Daniel Fraga de Rezende ◽  
...  
Keyword(s):  
Social Media ◽  
Health Education ◽  
Fake News ◽  
Redes Sociales ◽  
The Social ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Coronavirus Infection ◽  
Medios De Comunicacion ◽  
Education Process ◽  
New Strategies

Objetivo: O presente trabalho visa relatar as experiências, percepções e inferências de uma ação de educação em saúde na temática COVID-19 através das mídias de comunicação social: Instagram, Facebook, WhatsApp. Método: A ação foi realizada em quatro momentos; (1) coleta de informações falsas e principais dúvidas sobre à COVID-19 nos espaços digitais citados; (2) pesquisa sobre os temas; (3) produção de material educativo para combater as Fakes News e (4) divulgação do material produzido e análise do processo de divulgação. Resultados: Realizou-se um total de 15 postagens, com uma média de 220 alcance de contas por postagens, além da interação da sociedade através das enquetes e feedbacks para demandas espontâneas. Conclusão: Percebeu-se a importância da introdução de novas tecnologias no processo de ensino e aprendizagem no âmbito de Educação em Saúde, bem como a importâncias das mídias sociais no combate às Fake News. Importante destacar que os conteúdos devem levar em consideração a clareza e possibilidade de uma única interpretação, sem margens para dualidades ou equívocos, e a necessidade de cautela do uso das estratégias, preconizando assim, seguir todos os princípios éticos e morais que permeiam a pesquisa e o exercício profissional.Descritores: Redes Sociais Online; Educação em Saúde; COVID-19; Infecções por Coronavírus. SOCIAL MEDIA AND HEALTH EDUCATION: COMBATING FAKES NEWS IN THE COVID-19 PANDEMICObjective: This present study aims to report experiences, perceptions and inferences related to an activity on health education on the theme COVID-19, through the social media: Instagram, Facebook and Wathsapp. Method: The action was carried out in 4 moments; (1) collection of false information and main doubts about COVID-19 in the aforementioned digital spaces; (2) research on the themes; (3) production of educational material to combat Fakes News and (4) spread of the material produced and analyzes of the process. Results: A total of 15 posts were obtained and an average of 220.4 accounts reached per post. In addition, interaction through surveys and feedbacks for spontaneous demands was done. Conclusion: It was observed the importance of adapting and inserting new strategies for the (re) structuring of the health education process in times of pandemic and social isolation, and the importance of social media in combating fake news.Descriptors: Social media; Health education; COVID-19; Coronavirus infection. MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD: LA LUCHA CONTRA LA FALSIFICACIÓN DE NOTICIAS EN LA PANDEMIA DE LA COVID-19Objetivo: El presente estudio, presupone relatar las experiencias, percepciones e interferencias de una acción de educación en salud con el tema da COVID 19, a través de los medios de comunicación social Instagram, Facebook, WhatsApp. Método: La acción se llevó a cabo en cuatro momentos; (1) recopilación de informaciones falsas y de las principales dudas sobre COVID-19 en los espacios digitales mencionados; (2) investigación sobre los temas; (3) producción de material educativo para combatir las noticias falsas y (4) difusión del material producido y análisis del proceso de divulgación. Resultados: En este estudio, se ha realizado en total unas 15 publicaciones, con un promedio de 220 de alcance de cuentas por publicaciones, además de la interacción de la sociedad a través de las encuestas y feedbacks para demandas espontaneas. Se percibió la importancia de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje en el ámbito de la Educación en Salud y la posibilidad de la creación de una red de conocimiento que puede ser inmensurable. Conclusión: Por lo tanto, esta evidente que la necesidad de creación de contenidos que lleven en consideración la clareza y posibilidad de una única interpretación, sin lugar a dudas o equivocaciones. Se destaca, además, la necesidad de cautela por el uso de las estrategias, preconizando así, seguir todos los principios éticos y morales que transitan por la investigación y el ejercicio profesional.Descriptores: Redes sociales en línea; Educación para la salud; COVID-19; Infecciones por Coronavirus.

scholarly journals Social Media Live Streaming (SMLS) para medios digitales: protocolo de análisis y estudio de caso

2021 ◽  
Author(s):  
Alexis Apablaza-Campos ◽  
Lluís Codina ◽  
Bruno Muñoz ◽  
Ítalo Núñez
Keyword(s):  
Social Networks ◽  
Social Media ◽  
News Media ◽  
Interactive Video ◽  
Television News ◽  
Live Streaming ◽  
Redes Sociales ◽  
The Social ◽  
Medios De Comunicacion ◽  
Analysis Protocol

This report aims an analysis protocol that allows us to analyze the use of SMLS, as interactive video on social networks, by the news media. Thanks to the protocol developed in this work, we have been able to characterize 127 live broadcasts through social networks made by the main Chilean television news outlets TVN 24 Horas, CNN Chile, Teletrece and Meganoticias on Facebook Live, YouTube Live, Periscope/Twitter and Instagram Live during the 2020 National Plebiscite. The analyzes are carried out by applying the Social Media Live Streaming Content Analysis Matrix (MACSMLS), which has a series of dimensions, indicators and codings that allow contextualizing the results of case studies of highly informative events. Resumen Se presenta un protocolo que permite analizar el uso del Social Media Live Streaming (SMLS), como vídeo interactivo en redes sociales, por parte de medios de comunicación. Gracias al protocolo desarrollado en este trabajo hemos podido caracterizar 127 emisiones en directo a través de las redes sociales realizadas por los principales informativos de televisión chilenos TVN 24 Horas, CNN Chile, Teletrece y Meganoticias en Facebook Live, YouTube Live, Periscope/Twitter e Instagram Live durante el Plebiscito Nacional de 2020. Los análisis se llevan a cabo aplicando la Matriz de Análisis de Contenidos Social Media Live Streaming (MACSMLS), que cuenta con una serie de dimensiones, indicadores y codificaciones que permiten contextualizar los resultados de estudios de casos de sucesos de alta relevancia informativa.

scholarly journals ¿Cómo contribuyen las redes sociales en el desarrollo de la subjetividad en sociedades autoritarias? El caso de #YoSoy132 en México

2016 ◽  
Author(s):  
Emma Fabiola Navarro Montaño
Keyword(s):  
Social Media ◽  
Mass Media ◽  
Citizenship Behavior ◽  
Media Discourse ◽  
Government Control ◽  
Redes Sociales ◽  
The Social ◽  
Online Conversations ◽  
Authoritarian Government ◽  
Traditional Structures

This paper seeks to address how social media is shaping the traditional structures of power in some countries known to have an authoritarian government, such being the case of Mexico. Online conversations give users tremendous visibility. We will enlist the characteristics of why Mexico is considered authoritarian. Then, with the example of #YoSoy132, we will argue how social media conversations are becoming a common practice that can strengthen citizenship. We will prove that these practices innovate information production and allow citizen surveillance, therefore they make users visible actors. Before social media, government control went hand in hand with opaque practices and collusion of mass media. We examine the conflict between authoritarian practices in Mexico and the logic of visibility, that we understand as a form of citizenship behavior emerging in amateur social media discourse that nourishes itself from the audiovisual world. Relying on a methodology based on a conceptual framework of social movements, we analyzed online conversations as empirical evidence of the social media movement. We find a civic symbolic imaginary that corresponds to the sociocultural moment of the first decade of 2000.

scholarly journals Mídias sociais no contexto de escolas de tempo integral

2019 ◽  
Vol 14 (31) ◽  
pp. 275-288
Author(s):  
Rozane Zaion Rocha
Keyword(s):  
Social Media ◽  
Educational Institutions ◽  
Full Time ◽  
Redes Sociales ◽  
Leading Role ◽  
The Social ◽  
Quality Material ◽  
Medios Sociales ◽  
La Red ◽  
Teaching Learning

RESUMO Esse estudo objetivou analisar como as escolas de tempo integral da rede pública municipal de Curitiba estão valendo-se das mídias sociais como ferramentas de auxílio no processo que envolve a aprendizagem-ensino-aprendizagem.  O método misto com delineamento sequencial exploratório foi utilizado nesse estudo. A coleta dos dados se deu através das postagens realizadas nas mídias sociais de 37 escolas de tempo integral do município.  Pelas análises das mídias sociais das escolas, se percebeu que tais mídias ainda são pouco exploradas pelas instituições de ensino e, quando o fazem, valem-se de material com baixa qualidade visual, sem descrições, minimizando, muitas vezes, a comunicação dos envolvidos. Também foi possível analisar que as escolas pesquisadas não oportunizam o protagonismo estudantil nas mídias sociais, Facebook.   Palavras Chaves: Educação em tempo integral. Mídias sociais. Protagonismo.   ABSTRACT The objective of the following paper is to analyze how the city of Curitiba public full-time schools have been using social media as learning-teaching-learning aid tools. The study was performed through an exploratory sequential mixed method. Data were collected through the social media posts of 37 full-time city schools. Through the analysis of schools social medias, it is noticed that such media are still little explored by the educational institutions and, when they do, they use low visual quality material, no descriptions, often minimizing the communication of those involved. In addition, it was possible to analyze that the schools do not offer the student a leading role in social media, Facebook. Keywords: Full-time education. Social media. Leading Role.   RESUMEN Este estudio objetivó analizar cómo las escuelas de tiempo completo de la red pública municipal de Curitiba se están valorando de los medios sociales como herramientas de ayuda en el proceso que involucra el aprendizaje-enseñanza-aprendizaje. El método mixto con delineamiento secuencial exploratorio fue utilizado en ese estudio. La recolección de los datos se dio a través de las posturas realizadas en los medios sociales de 37 escuelas de tiempo completo del municipio. Por los análisis de los medios sociales de las escuelas, se percibió que tales medios todavía son poco explorados por las instituciones de enseñanza y, cuando lo hacen, se valen de material con baja calidad visual, sin descripciones, minimizando a menudo la comunicación de los involucrados. También fue posible analizar que las escuelas investigadas no oportunizan el protagonismo estudiantil en los medios sociales, Facebook. Palabras Claves: Educación a tiempo complete. Redes sociales. Papel.  DOI: http://dx.doi.org/10.22169/revint.v14i31.1573

Knowledge Contribution in Organizations via Social Media

2017 ◽  
Vol 16 (1) ◽  
pp. 12-24 ◽  
Author(s):  
Nicole Behringer ◽  
Kai Sassenberg ◽  
Annika Scholl
Keyword(s):  
Social Media ◽  
Social Identity ◽  
Social Identity Theory ◽  
Knowledge Exchange ◽  
Expectancy Theory ◽  
Perceived Usefulness ◽  
Abstract Knowledge ◽  
The Social ◽  
Willingness To Contribute ◽  
Social Media Tool

Abstract. Knowledge exchange via social media is crucial for organizational success. Yet, many employees only read others’ contributions without actively contributing their knowledge. We thus examined predictors of the willingness to contribute knowledge. Applying social identity theory and expectancy theory to knowledge exchange, we investigated the interplay of users’ identification with their organization and perceived usefulness of a social media tool. In two studies, identification facilitated users’ willingness to contribute knowledge – provided that the social media tool seemed useful (vs. not-useful). Interestingly, identification also raised the importance of acquiring knowledge collectively, which could in turn compensate for low usefulness of the tool. Hence, considering both social and media factors is crucial to enhance employees’ willingness to share knowledge via social media.

Hacking in to the social media network of bacteria: The antiquorum sensing properties of herbs and spices

Planta Medica ◽  
2016 ◽  
Vol 81 (S 01) ◽  
pp. S1-S381 ◽  
Author(s):  
S Cosa ◽  
AM Viljoen ◽  
SK Chaudhary ◽  
W Chen
Keyword(s):  
Social Media ◽  
Sensing Properties ◽  
The Social ◽  
Social Media Network ◽  
Herbs And Spices
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