scholarly journals Analysis on the Actions of a Continuous Distance Training Session for Teachers and its Impact on Their Actual Practices

2021 ◽  
Vol 15 (17) ◽  
pp. 119
Author(s):  
Soumia Tamani ◽  
Zahra Amad ◽  
Said Abouhanifa ◽  
Elmostafa El-Khouzai ◽  
Mohamed Radid
Keyword(s):  
Training Session ◽  
Formation Professionnelle ◽  
Distance Training ◽  
Corona Virus ◽  
Collecte De Données

<p><strong><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Abstrait-</span></span></strong></p><p class="0abstractCxSpFirst"><span lang="EN-US"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Ce travail vise à étudier comment une expérience de formation à distance de trois jours pour enseignants, programmée d'urgence, pour développer chez ces enseignants les capacités d'utilisation de la plateforme numérique, la création et la gestion de ressources numériques, ainsi que la création et la gestion d'un évaluation, afin qu'ils soient en mesure d'assurer correctement la continuité pédagogique. </span><span style="vertical-align: inherit;">La mise en place de ce mode de formation a été recommandée dans un état d'urgence en raison de la pandémie de Corona Virus qui a été connue dans le monde entier et qui a provoqué la fermeture des écoles, ce qui a forcé le passage du mode présentiel à l'enseignement à distance, au cours de l'année 2020. Cette formation à distance, qui concerne les enseignants des écoles, était nécessaire pour développer leurs capacités à utiliser ce nouveau mode d'enseignement.</span></span></span></p><p class="0abstractCxSpLast"><span lang="EN-US"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">A partir du cadre de l'évaluation de la formation professionnelle, et à travers les outils de collecte de données construits et utilisés dans cette recherche, les résultats montrent une certaine évolution dans les conceptions de ces enseignants pour revisiter les objectifs de cette formation par les enseignants-formateurs pour son déploiement éventuel.</span></span></span></p>

scholarly journals Quels sont les éléments essentiels de la recherche valable? Les problèmes de « données » et leur cueillette dans les contextes interculturels

2021 ◽  
Author(s):  
Judith K. Bernhard
Keyword(s):  
Early Childhood ◽  
Early Childhood Education ◽  
Formation Professionnelle ◽  
Childhood Education ◽  
Etude De Cas ◽  
Collecte De Données ◽  
Étude De Cas ◽  
Consentement Éclairé ◽  
Jeune Fille

La professeure Judith Bernhard enseigne à la School of Early Childhood Education de l’Université Ryerson. Elle s’appuie sur sa propre expérience de la recherche sur les familles transnationales pour illustrer les difficultés de la collecte de données et pour alimenter ainsi la réflexion sur les pratiques dans ce domaine. Elle commence par exposer sa propre histoire d’immigrante et d’universitaire. Elle vit elle-même les tensions entre la défense des intérêts des familles et son rôle comme chercheuse universitaire. Elle utilise deux études de cas pour illustrer certaines de ces difficultés. La première est celle de points de vue divergents sur le rôle du parent dans le cas d’une jeune adolescente dont la famille était originaire du Salvador. L’enseignante de la jeune fille et sa famille ne partageaient pas les mêmes opinions sur ses droits et responsabilités à cause de leurs valeurs culturelles. La professeure Bernhard explique que ces divergences d’opinions étaient également représentées au sein de l’équipe de chercheurs. Ses propres racines latino-américaines lui ont permis de comprendre la position de la famille et sa formation universitaire de comprendre les buts poursuivis par l’enseignante. L’équipe a rédigé un rapport qui ne reflétait pas totalement la tension entre ces cultures. La professeure Bernhard a cependant conclu que les chercheurs doivent prêter plus attention à leur propre formation professionnelle et acculturation qui sont d’importants marqueurs dans le processus de recherche. La deuxième étude de cas qu’elle présente expose les difficultés qu’elle a rencontrées en utilisant des entrevues pour enquêter sur le vécu de mères somaliennes réfugiées. Le premier enquêteur, bien que ce soit un chercheur chevronné avec des racines immigrantes, s’est avéré inacceptable pour les familles somaliennes parce qu’il était de sexe masculin. La deuxième personne choisie est originaire de la communauté somalienne et a été formée par les chercheurs pour obtenir le consentement éclairé et pour conduire des entrevues normalisées. La professeure explique comment les perceptions et les normes culturelles interdisent d’appliquer ces approches normalisées avec la population de l’enquête, ce qui empêche la publication d’un rapport de recherche crédible. Du fait même, les informations sur la situation de ces familles et sur leur point de vue ne parviendront pas aux professionnels et aux décideurs dont les décisions influencent leur vie. La professeure Bernhard incite le milieu de la recherche à réfléchir aux modalités de définition des « données » significatives et des meilleures méthodes à employer pour les collecter.

scholarly journals Quels sont les éléments essentiels de la recherche valable? Les problèmes de « données » et leur cueillette dans les contextes interculturels

2021 ◽  
Author(s):  
Judith K. Bernhard
Keyword(s):  
Early Childhood ◽  
Early Childhood Education ◽  
Formation Professionnelle ◽  
Childhood Education ◽  
Etude De Cas ◽  
Collecte De Données ◽  
Étude De Cas ◽  
Consentement Éclairé ◽  
Jeune Fille

La professeure Judith Bernhard enseigne à la School of Early Childhood Education de l’Université Ryerson. Elle s’appuie sur sa propre expérience de la recherche sur les familles transnationales pour illustrer les difficultés de la collecte de données et pour alimenter ainsi la réflexion sur les pratiques dans ce domaine. Elle commence par exposer sa propre histoire d’immigrante et d’universitaire. Elle vit elle-même les tensions entre la défense des intérêts des familles et son rôle comme chercheuse universitaire. Elle utilise deux études de cas pour illustrer certaines de ces difficultés. La première est celle de points de vue divergents sur le rôle du parent dans le cas d’une jeune adolescente dont la famille était originaire du Salvador. L’enseignante de la jeune fille et sa famille ne partageaient pas les mêmes opinions sur ses droits et responsabilités à cause de leurs valeurs culturelles. La professeure Bernhard explique que ces divergences d’opinions étaient également représentées au sein de l’équipe de chercheurs. Ses propres racines latino-américaines lui ont permis de comprendre la position de la famille et sa formation universitaire de comprendre les buts poursuivis par l’enseignante. L’équipe a rédigé un rapport qui ne reflétait pas totalement la tension entre ces cultures. La professeure Bernhard a cependant conclu que les chercheurs doivent prêter plus attention à leur propre formation professionnelle et acculturation qui sont d’importants marqueurs dans le processus de recherche. La deuxième étude de cas qu’elle présente expose les difficultés qu’elle a rencontrées en utilisant des entrevues pour enquêter sur le vécu de mères somaliennes réfugiées. Le premier enquêteur, bien que ce soit un chercheur chevronné avec des racines immigrantes, s’est avéré inacceptable pour les familles somaliennes parce qu’il était de sexe masculin. La deuxième personne choisie est originaire de la communauté somalienne et a été formée par les chercheurs pour obtenir le consentement éclairé et pour conduire des entrevues normalisées. La professeure explique comment les perceptions et les normes culturelles interdisent d’appliquer ces approches normalisées avec la population de l’enquête, ce qui empêche la publication d’un rapport de recherche crédible. Du fait même, les informations sur la situation de ces familles et sur leur point de vue ne parviendront pas aux professionnels et aux décideurs dont les décisions influencent leur vie. La professeure Bernhard incite le milieu de la recherche à réfléchir aux modalités de définition des « données » significatives et des meilleures méthodes à employer pour les collecter.

Reliability of the Conversational Interaction Coding Form When Applied to Natural Conversation of Individuals With Aphasia

2010 ◽  
Vol 20 (4) ◽  
pp. 125-135 ◽  
Author(s):  
Ashley Pozzolo Coote ◽  
Jane Pimentel
Keyword(s):  
Best Practice ◽  
Interobserver Reliability ◽  
Training Session ◽  
Clinical Tool ◽  
Group Setting ◽  
Conversational Interaction ◽  
Video Recordings ◽  
Aphasia Therapy ◽  
Natural Conversation ◽  
Point To Point

Purpose: Development of valid and reliable outcome tools to document social approaches to aphasia therapy and to determine best practice is imperative. The aim of this study is to determine whether the Conversational Interaction Coding Form (CICF; Pimentel & Algeo, 2009) can be applied reliably to the natural conversation of individuals with aphasia in a group setting. Method: Eleven graduate students participated in this study. During a 90-minute training session, participants reviewed and practiced coding with the CICF. Then participants independently completed the CICF using video recordings of individuals with non-fluent and fluent aphasia participating in an aphasia group. Interobserver reliability was computed using matrices representative of the point-to-point agreement or disagreement between each participant's coding and the authors' coding for each measure. Interobserver reliability was defined as 80% or better agreement for each measure. Results: On the whole, the CICF was not applied reliably to the natural conversation of individuals with aphasia in a group setting. Conclusion: In an extensive review of the turns that had high disagreement across participants, the poor reliability was attributed to inadequate rules and definitions and inexperienced coders. Further research is needed to improve the reliability of this potentially useful clinical tool.

Penser l’éthique des curriculums de formation professionnelle en santé au regard d’une perspective épistémologique de « l’agir-en-santé »

2018 ◽  
Vol 19 (3) ◽  
pp. 127-135 ◽  
Author(s):  
Florence Parent ◽  
Grégory Aiguier ◽  
Alexandre Berkesse ◽  
Manoé Reynaerts ◽  
Franck Rolland ◽  
...  
Keyword(s):  
Promotion De La Santé ◽  
Éducation Thérapeutique ◽  
Soins Palliatifs ◽  
Formation Professionnelle ◽  
Éducation Thérapeutique Du Patient ◽  
Sciences Humaines ◽  
Professionnels De La Santé ◽  
Sciences Humaines Et Sociales ◽  
Education Thérapeutique

Problématique : Plusieurs mouvements tentent de reformuler les fondements d’une clinique en tant que praxis, centrée sur un « agir-en-santé » : promotion de la santé, soins palliatifs, éducation thérapeutique du patient, médecine centrée sur le patient, courant du patient-partenaire, humanités et sciences humaines et sociales pour la santé, etc.. Ils s’efforcent d’apporter leurs contributions propres à la redéfinition de la santé et à sa traduction en tant qu’objet d’enseignement et d’apprentissage dans les curriculums de formation des professionnels de la santé. Exégèse : Les auteurs proposent la notion d’éthique des curriculums en santé pour désigner l’idée que les choix alternatifs relatifs aux conceptions de l’agir en santé, qui sous-tendent l’organisation des curriculums de formation des professionnels de la santé, devraient être rendus explicites au regard des dimensions constitutives d’un paradigme en philosophie des sciences (ontologique, épistémologique et méthodologique), dans le cadre de processus démocratiques de mise en projet. Conclusion : En lien avec une telle perspective, les auteurs argumentent qu’il est possible et nécessaire de caractériser l’agir professionnel en santé en tant que nouvel objet d’enseignement et d’apprentissage, au regard des trois dimensions, respectivement en privilégiant la centralité de l’action, en invitant à une rupture pragmatiste et à un élargissement gnoséologique et méthodologique, et en exploitant le concept de compétence à des fins didactiques et pédagogiques, dans le cadre de processus démocratiques de mise en projet, en favorisant une participation et une représentativité interdisciplinaires et interprofessionnelles. Une telle démarche est de nature éthique.

Indikationen für chinesische Arzneimitteltherapie bei Covid-19-Erkrankungen

2020 ◽  
Vol 12 (03) ◽  
pp. 18-18
Author(s):  
Christian Thede
Keyword(s):  
Virus Disease ◽  
Traditionelle Chinesische Medizin ◽  
Chinesische Medizin ◽  
Corona Virus ◽  
Chinesische Arzneimitteltherapie

SummaryIn Reaktion auf den massiven Ausbruch von Covid-19-Erkrankungen in der Region Wuhan wurde von staatlicher Seite bereits Ende Januar 2020 eine Expertenkommission namhafter chinesischer TCM-Fachleute berufen. Nach der Sichtung einer größeren Anzahl von Patienten in Wuhan wurdenTherapieprotokolle für verschiedene Krankheitsstadien formuliert, die in den „Guidance for Corona Virus Disease 2019“ des Generalbüros der Nationalen Hygiene und Gesundheitskommission und des Büros der staatlichen Verwaltung für traditionelle chinesische Medizin aufgenommen wurden.

Beschaffung medizinischer Geräte und Verbrauchsmaterialien: Neue Gestaltungsspielräume des Ver gaberechts in Zeiten der Corona-Krise

2020 ◽  
Vol 02 (02) ◽  
pp. 54-55
Author(s):  
Isabel Langenbach
Keyword(s):  
Corona Virus ◽  
Sind Eine

Das Corona-Virus stellt für Kliniken nicht nur eine medizinische Herausforderung dar. Hinzu kommen Engpässe bei der Lieferung medizinischen Verbrauchmaterials (z. B. Schutzkleidung und Hygienemittel) oder medizinischer Geräte. Bei der Deckung des alltäglichen Bedarfs im Klinikbetrieb kommt auf (öffentliche) Kliniken, die an das Vergaberecht gebunden sind, eine Welle vergabe- und vertragsrechtlicher Fragen zu.

Facharzt für Infektiologie: Keimen auf der Spur

2020 ◽  
Vol 25 (06) ◽  
pp. 28-29
Author(s):  
Romy König
Keyword(s):  
Wird Eine ◽  
Corona Virus

Es mangelt in Deutschland an infektiologisch geschulten Medizinern – seit Jahren schon. Dabei hilft ihre Expertise nachweislich, die Überlebenschance von infektiös erkrankten Menschen zu steigern. Mit den Anstrengungen, eine Ausbreitung des Corona-Virus einzudämmen, wird eine alte Forderung laut: einen Facharzt für Infektiologie einzuführen.

Pneumologische Reha: Genesen bedeutet nicht gesund: Der lange Weg zurück ins Leben

2020 ◽  
Vol 25 (09) ◽  
pp. 70-71
Author(s):  
Alexandra Heeser
Keyword(s):  
Corona Virus

In Deutschland haben sich inzwischen mehr als 244 000 Menschen mit dem Corona-Virus infiziert. Ungefähr 216 200 davon gelten als genesen. Die Mediziner stehen vor der Frage: Wie behandelt man die Folgen einer Erkrankung, von der man noch so gut wie nichts weiß und für die es keine Studienlage gibt? Das ist auch ein spannendes Feld für die Rehabilitation von Corona-Patienten.

Dampak Covid 19 Terhadap Praktik Jual-Beli:

2020 ◽  
Vol 5 (1) ◽  
pp. 27-47
Author(s):  
Sitti Aisyah. M Aisyah ◽  
Sappaemi
Keyword(s):  
Qualitative Research ◽  
Research Methods ◽  
Business Strategy ◽  
Qualitative Research Methods ◽  
Business Practice ◽  
Corona Virus ◽  
The Impact ◽  
Islamic View

The Corona virus pandemic exploited by irresponsible elements.  They do a cunning business strategy, which is to hoard goods, in fiqhi terms known as iḥtikār. In the Islamic view, iḥtikār is a prohibited business practice and will be met with a painful punishment in the afterlife.  The purpose of this paper is to provide an understanding about the impact of COVID 19 on the practice of buying and selling (iḥtikār).  This paper uses qualitative research methods in the form of library reseach using the shar'i approach.  From this study it can be concluded that the behavior of hoarding goods with the aim of reselling them at high prices to obtain large profits.  In Islamic Shari'ah, iḥtikār‘s law is haram because it contains elements that harm others.  This is very clearly stated in QS al-Humazah/109: 1-2 and punished by sin as stipulated in the hadith of the Messenger of Allah.

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