Analisis Kesulitan Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran Matematika di Tengah Pandemi Covid-19

This study aims to describe the difficulties of online learning in mathematics subjects in the midst of the Covid-19 pandemic. This research is a descriptive research with a quantitative approach. The subjects in this study were students of class VIII 3 and VIII 4 at SMP Negeri 4 Gorontalo. Data collection was obtained from data from questionnaires and student interviews. To see student responses in online learning on mathematics subjects in the midst of the Covid-19 pandemic, a questionnaire was given with indicators, namely: (1) Difficulty in accessing the internet network and operating online media during learning, and (2) Difficulty in understanding objects, facts, concepts, principles and mathematical operations. Based on the data obtained from 61 students, there were 8 students in the high category, 41 students in the moderate category and 12 students in the low category. This means that the difficulty level of online learning in mathematics subjects in the midst of the Covid-19 pandemic in class VIII of SMP Negeri 4 Gorontalo is in the Medium category.

Analisis Kualitas Tes Hasil Belajar Matematika Buatan Guru di SMP Negeri 4 Gorontalo

This research was conducted with the aim of knowing the quality of teacher-made tests, this study was conducted at SMP Negeri 4 Gorontalo in the 2020/2021 school year. Subjects in the study in the form of odd semester final exam tests of mathematics subjects given to students along with the answers/responses of students to the tests given. The student in question is a class VIII student with a total of 266 students. The quality of the teacher's math tests is analyzed based on the difficulty level, differentiating power, and function of the extractor. The results showed that the quality of mathematics tests made by teachers in State Junior High School 4 Gorontalo as many as 25 items with objective forms can be categorized as less good. This is indicated by the three indicators used to fall into the category of less good.

Media-Media Pembelajaran Efektif dalam Membantu Pembelajaran Matematika Jarak Jauh

The study is done with the goal of providing a glimpse of what media is effectively used in assisting remote math. The method used in the study is a qualitative approach with a library study type (library research). Retrieval with a documentary technique that is, locate appropriate literature sources through books, research journals and other sources of information relating to effective long-range learning media in mathematics. To see the effectiveness of media using media indicators in the long-range learning system: (1) create motivation, (2) increase learning yields, (3) make learners remember old knowledge, (4) learners capable of applying the knowledge learned. Research shows the media that can be used in long-distance math study is google classroom, learning video, Whatsapp, and zoom. However, effective media used in long-distance math study is google classroom and learning videos, Whatsapp and zoom is still less effective in the long-distance mathematical learning process

Analisis Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Operasi Bilangan Bulat di SMP Negeri 4 Gorontalo

This research is a qualitative approach to analyze the understanding of concepts in the material of integer operations. The research was conducted at SMP Negeri 4 Gorontalo involving 25 students as the object of research. This is a descriptive study with indicators used to describe students’ understanding of mathematical concepts, among others (1) Presenting a concept in various forms of mathematical representation, (2) Restating a Concept, (3) classifying objects according to certain properties (according to the concept), (4) Applying the problem-solving concept or algorithm. Furthermore, interviews were conducted to deepen information about students’ understanding of mathematical concepts. The analysis of the results showed that students’ understanding of mathematical concepts on integer operations material was classified as moderate, which was indicated by the ability of students who only met some indicators of understanding the measured mathematical concepts.

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di Kelas IX

This article discusses the problem-solving abilities of students in the flat-sided geometry material in the odd semester of the 2020/2021 school year. This research was conducted at SMP Negeri 2 Gorontalo involving 35 students of class IX as research subjects, who were selected using purposive sampling data collection techniques. Data collection was carried out using tests in the form of story questions to measure problem-solving abilities and interviews to strengthen and add the required information. Indicators used to measure problem-solving abilities include: 1) understanding the problem, 2) plan a solution, 3) solve the problem, 4) recheck the results obtained. The results showed that the average achievement of students' ability levels in solving contextual questions in class IX of SMP Negeri 2 Gorontalo was still in the low category, namely 53.51% although there were some students who got high scores. This is shown by the achievement of the indicator of understanding the problem with a percentage of 44.86%, the indicator of planning for completion getting a percentage of 61.14%, the indicator of solving the problem getting a percentage of 63.86% and the indicator re-checking the results obtained getting a percentage of 43.62%.

Deskripsi Penggunaan Media E-Learning dalam Pembelajaran Matematika di Masa Pandemi Covid-19

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Penggunaan media e-learning dalam pembelajaran matematika di masa pandemi (Covid-19). Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan populasi seluruh peserta didik kelas IX SMP N 4 Kota Gorontalo yang berjumlah 217 peserta didik. Sampel dalam penelitian sebanyak 22 orang. Teknik pengambilan sampel yaitu simple random sampling. Data penelitian diperoleh dari lembar pengamatan guru dan peserta didik terkait penggunaan media e-learning ( Zoom, Whatsapp, Google Classroom), tes hasil belajar angket respon peserta didik serta wawancara guru dan peserta didik tentang penggunaan media e-learning dalam pembelajaran matematika di masa pandemi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan media e-learning dalam pembelajaran matematika di masa pandemi berada pada kategori kurang baik yang ditunjukan dengan Kegiatan Guru memperoleh rata-rata presentase 54,4%, kegiatan Peserta didik memperoleh rata-rata 60%, respon peserta didik memperoleh rata-rata 73,6%, dan tes hasil belajar presentase peserta didik yang tuntas adalah 45.4% dan peserta didik yang tidak tuntas sebesar 54,5%.

Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Pembelajaran Daring pada Materi Persamaan Kuadrat

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi persamaan kuadrat melalui pembelajaran daring. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 10 Gorontalo dengan metode deskriptif yang melibatkan 21 orang siswa sebagai sampel penelitian yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data penelitian ini diperoleh dari tes kemampuan pemecahan masalah dengan melibatkan 4 indikator, yaitu : (1) memahami masalah, (2) membuat strategi, (3) melaksanakan strategi dan (4) menginterpretasikan hasil. Data yang diperoleh dianalisis dalam bentuk persentase kemudian dikategorikan berdasarkan kriteria penilaian. Hasil analisis menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa termasuk dalam kategori rendah yang ditunjukkan dengan persentase skor yang dicapai oleh siswa adalah sebesar 60,89%.

Meningkatkan Kompetensi Guru Matematika dalam Menerapkan Model PAKEM melalui Supervisi Klinis

Penelitian tindakan sekolah ini bertujuan mengetahui perubahan kompetensi guru matematika dalam menerapkan model PAKEM setelah mendapatkan supervisi klinis. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dengan memanfaatkan data deskriptif. Penelitian ini menghasilkan dua temuan yakni: (1) secara keseluruhan kompetensi guru mata pelajaran Matematika dalam menerapkan model PAKEM dapat ditingkatkan pada proses pembelajaran. (2) Supervisi klinis terhadap guru akan mampu meningkatkan kompetensi guru mata pelajaran Matematika dalam menerapkan model PAKEM dalam proses pembelajaran.

Analisis Kesulitan Guru Matematika dalam Menerapkan Proses Pembelajaran Jarak Jauh (Distance Learning)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan merumuskan kesulitan-kesulitan yang dialami guru matematika SMP di kota Gorontalo dalam menerapkan proses pembelajaran jarak jauh (distance learning). Serta merumuskan penyebab kesulitan guru matematika SMP di kota Gorontalo dalam menerapkan proses pembelajaran jarak jauh (distance learning). Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan jenis penelitian survei yang populasinya seluruh guru matematika SMP di kota Gorontalo, berjumlah 52 orang. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 20 orang yang diperoleh dengan teknik pengambilan sampel simple random sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh menggunakan angket kesulitan guru matematika SMP di kota Gorontalo selama masa distance learning, dan juga menggunakan studi dokumentasi. Dalam penelitian ini data di analisis per responden dan per indikator mengguna analisis presentase kemudia hasil keduanya dikaitkan untuk menemukan kesulitan yang dialami guru. Kemudian setiap kesulitan itu dianalisis lagi menggunakan analisis presentase deskriptif kualitatif. Data pada penelitian ini menunjukkan bahwa dalam penggunaan alat peraga selama masa distance learning 45% guru cukup kesulitan, 35% sedikit kesulitan, dan hanya 20% yang tidak kesulitan. Dalam penggunaan metode pembelajaran juga guru cukup kesulitan (40 %) dan bahkan ada 7,5% yang merasa sangat kesulitan. Sementara hanya 15% yang tidak kesulitan. Kemudian dalam hal mengelolah kelas, 42,5% guru matematika SMP di kota Gorontalo cukup kesulitan bahkan ada 7,5% yang merasa sangat kesulitan, sementara hanya 12,5% yang merasa tidak kesulitan. Dari data hasil penelitian diperoleh juga beberapa penyebab kesulitan yang dialami oleh sebagian besar guru matematika SMP di kota Gorontalo selama masa distance learning yaitu kurangnya fasilitas penunjang pembelajaran matematika, kesulitan mengembangkan metode yang sesuai dengan kondisi pembelajaran di masa distance learning, lingkungan belajar siswa yang kurang kondusif, dan ketidak tersediaan gawai/komputer/leptop siswa. Berdasarkan data dari penelitian ini diperoleh beberapa kesulitan yang dialami guru matematika SMP di kota Gorontalo pada masa distance learning yaitu kesulitan dalam penggunaan alat peraga, kesulitan dalam penggunaan metode, dan kesulitan mengelolah kelas.

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Materi Pola Bilangan

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi pola bilangan. Penelitan dilaksanakan di SMPN 2 Suwawa pada Tahun Ajaran 2020/2021 denga subjek penelitian adalah siswa kelas VIII. Teknik pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes dan wawancara, tes digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis matematis siswa, sementara wawancara digunakan untuk melengkapi dan memperkuat informasi tambahan yan diperlukan. Kemampuan berpikir kritis diukur dengan 4 indikator, yaitu: 1. Memberikan penjelasan sederhana, 2. Membangun keterampilan dasar, 3. Menyimpulkan, 4. Mengatur strategi dan taktik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata tingkat kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII SMPN 2 Suwawa termasuk dalam kategori kurang yaitu sebesar 53,35%.