DEVELOPMENT OF MATHEMATICAL SNAKES AND LADDERS MEDIA TO IMPROVE ELEMENTARY STUDENTS' LEARNING OUTCOMES ON CIRCLE MATERIALS

The success of the teacher in creating an interesting learning atmosphere and can foster a positive attitude of students in participating in this learning is strongly influenced by several factors, one of which is the use of interesting learning media. The purpose of this research is to produce Snakes and Ladders Game Learning Media on the Circle material for grade VI students of SDN 26 Ampenan which is suitable for use based on the assessment of Material Experts, Media Experts, and Students, as well as improving student learning outcomes. Snakes and Ladders Game Learning Media was developed using research and development or Research and Development (R&D) with the ADDIE development model. At the Development stage, the media developed was assessed for feasibility by 2 Material Experts (lecturers and teachers), 1 Media Expert, 5 Small Group Trial Students, and 25 Large Group Trial Students. Data collection techniques in this development research are through questionnaires and tests. The data obtained from the questionnaire were analyzed descriptively qualitatively and quantitatively. The results of the media assessment based on the Material Experts obtained an average score of 3.6 included in the "Very Eligible" criteria, the Media Experts obtained an average score of 3.1 included in the "Eligible" criteria, and Small Group Trial Students obtained an average score 3.5 is included in the "Very Eligible" criteria, and the Large Group Trial of Students obtained an average score of 3.4 is included in the "Eligible" criteria. Student learning outcomes after using the Snakes and Ladders Game Learning Media that has been developed have increased by 56%. It is concluded that the Snakes and Ladders Game Learning Media is acceptable, feasible and effective to be used as a learning medium.

ANALISIS KESADARAN MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SNOW CUBE THROWING BERBASIS EKSPLORASI

The snow cube throwing learning model was developed with the aim of making students appreciate the usefulness of mathematics in everyday life. In accordance with the characteristics of this learning model, students are given various types of contextual teaching materials that aim to make students have good mathematical awareness. This study aims to analyze the mathematical awareness of students who receive snow cube throwing (SCTBE) learning based on exploration in terms of school categories. This study is a mix-method study with an explanatory sequential design. The research subjects were students of class VIII from three schools in Cimahi City. The results showed that: (1) SCTBE learning had the same impact on students' mathematical awareness in each school category. In other words, all students who receive SCTBE learning have the same awareness of the usefulness of mathematics in daily life, future studies and careers; and (2) The results of the analysis on each indicator show that the students' mathematical awareness in each school category is classified as good.

ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT ACHIEVEMEN DIVISONS (STAD)

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Menganalisis konsep kemampuan pemahaman matematis, (2) Menganalisis konsep model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD), (3) Menganalisis kemampuan pemahaman matematis melalui model pembelajaran Student Teams Achievement Divisons (STAD). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian kepustaan atau library research. Sumber data yang digunakan adalah data primer dan data sekunder. Dengan teknik yang digunakan pada penelitian ini Editing, Organizing dan Finding. Analisi data yang digunakan pada penelitian ini adalah Deduktif, Induktif, dan Histori. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Kemampuan pemahaman matematis merupakan kemampuan individu untuk memahami, menjelaskan, serta mengungkapkannya kembali suatu materi pelajaran, dalam pelajaran matematika individu dapat menggunakan konsep, dapat menserjemahkan ke dalam bentuk lain misalnya dari kata-kata menjadi simbol, tabel, grafik, atau bentuk lainnya serta dapat menginterpretasikan ke bentuk penjelasan ringkasan, dan mengaplikasikannya pada kasus yang sederhana atau khusus, (2) Model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) menuntut peserta didik secara aktif yang terdiri dari lima langkah, yaitu: penyajian materi, pembagian kelompok,tes individual,perhitungan skor individu, dan rekognisi kelompok , (3) Kemampuan pemahaman matematis di tingkatan Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah Menengah Atas (SMA) mengalami peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Divison (STAD).

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP

Penelitian ini bertujuan untuk: 1). Mengetahui peningkatan pemecahan masalah terhadap matematik dengan menggunakan model pembelajaran investigasi kelompok; 2). Mengetahui respon siswa kelas VIIIF dalam pembelaran investigasi kelompok di SMP Negeri 4 Karangtengah. Penelitian ini termasuk kedalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kurt Lewis yang dilakukan dari Siklus I, Siklus II dan Siklus III. Teknik analisis data yang digunakan dalam pengujian hipotesis adalah adanya tes formatif untuk melihat persentase tingkat keberhasilan pemecahan masalah matematik, sedangakan dalam pengujian jurnal siswa dengan melihat persentase jawaban siswa untuk mengetahui positif atau negatifnya respon siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya penigkatan pada setiap langakah pemecahan masalah dari Siklus I, Siklus II, dan Siklus III. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model investigasi kelompok dapat meningkatkan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik. Sikap siswa positif terhadap pembelajaran investigasi kelompok.Penelitian ini bertujuan untuk: 1). Mengetahui peningkatan pemecahan masalah terhadap matematik dengan menggunakan model pembelajaran investigasi kelompok; 2). Mengetahui respon siswa kelas VIIIF dalam pembelaran investigasi kelompok di SMP Negeri 4 Karangtengah. Penelitian ini termasuk kedalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kurt Lewis yang dilakukan dari Siklus I, Siklus II dan Siklus III. Teknik analisis data yang digunakan dalam pengujian hipotesis adalah adanya tes formatif untuk melihat persentase tingkat keberhasilan pemecahan masalah matematik, sedangakan dalam pengujian jurnal siswa dengan melihat persentase jawaban siswa untuk mengetahui positif atau negatifnya respon siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya penigkatan pada setiap langakah pemecahan masalah dari Siklus I, Siklus II, dan Siklus III. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model investigasi kelompok dapat meningkatkan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik. Sikap siswa positif terhadap pembelajaran investigasi kelompok.

THE ABILITY OF MATHEMATICS TEACHERS IN USING COMPUTERS, SMARTPHONES, AND INTERNET

This study aimed to determine the ability of mathematics teachers to use computers, smartphones, and the internet according to their birth years (generation) and gender. The ability of teachers to use computers, smartphones, and the internet is beneficial to support mathematics learning using information and communication technologies. The research method was mixed research by surveying 92 mathematics teachers, 35 junior high school mathematics teachers, and 57 high school mathematics teachers in West Java. The results show that: (1) the ability of mathematics teachers in using computers, smartphones, and the internet has supported the application of technology-based learning in mathematics learning; (2) there are differences in the ability to use computers, smartphones, and the internet among the X, Y and Z generation of mathematics teachers. The ability in using computers, smartphones, and the internet of the Y and Z generation of mathematics teachers is better than that the of X generation; (3) there are differences in the ability in using computers, smartphones, and the internet between male and female teachers; male teachers are better than female teachers; (4) there is no significant difference in the ability in using computers, smartphones and internet between mathematics teachers at the high school and junior high school levels; (5) there is no interaction effect between teacher generations and levels of educational institution, on their achievement of the abilities in using computers, smartphones, and the internet

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DENGAN MODEL GROUP INVESTIGATION (GI) PADA MATERI BANGUN DATAR SEGIEMPAT

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu produk berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang valid dengan menggunakan model pembelajaran Groups Investigation (GI) pada materi bangun datar segiempat. Metode penelitian ini adalah Research and Development (R&D) yang langkah-langkahnya telah dimodifikasi yaitu: (1) Potensi dan Masalah; (2) Pengumpulan Data; (3) Desain produk; (4) Validasi Desain; (5) Revisi Desain; dan (6) Produk Akhir. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah lembar validasi RPP dan lembar validasi LKPD. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah data validasi dari 4 validator yang terdiri dari 2 orang Dosen Matematika FKIP UIR dan 2 orang Guru Matematika SMP PGRI Pekanbaru. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis data validasi. Hasil penelitian pengembangan perangkat pembelajaran ini validitas RPP adalah 91,94% dan validitas LKPD adalah 91,14% yang mana memenuhi kriteria sangat valid. Maka berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh perangkat pembelajaran dengan kriteria sangat valid atau dapat digunakan tanpa revisi.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATERI LINGKARAN BERBASIS ADOBE FLASH PADA SISWA KELAS VIII DI MADRASAH TSANAWIYAH

Penelitian ini dilatarbelakangi karena perlunya rangsangan terhadap penyampaian informasi kepada peserta didik. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran pada materi lingkaran berbasis adobe flash professional cs 6 agar peserta didik termotivasi dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R & D) dengan model penelitian ADDIE, tetapi penelitian ini hanya sampai pada tahap implementation. Hasil penelitian menunjukan respon kelayakan media pembelajaran pada kelompok kecil diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,57 dan respon kelayakan media pembelajaran pada kelompok besar diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,60. Hal ini menunjukan pengembangan media pada materi lingkaran berbasis adobe flash professional cs 6 menarik dan layak digunakan dalam pembelajaran

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN THINK, TALK, WRITE (TTW) DENGAN MIND MAPPING

Mathematical creative thinking ability is very important in life and all the problems that exist in it by obtaining, managing and utilizing information. To achieve mathematical creative thinking ability, requires the strong character one of which is self-confidence. However in reality mathematical creative thinking ability and self-confidence of students in Indonesia is still low. One alternative learning to improve mathematical creative thinking ability and self-confidence is the Think, Talk, Write (TTW) with Mind Mapping learning strategy. The purpose of this study are: 1) To find out the increase in mathematical creative thinking abilities of students who obtain TTW strategies with Mind Mapping is higher than students who obtain conventional learning models; 2) To find out the achievement of self-confidence of students who obtain TTW strategies with Mind Mapping is better than students who obtain conventional learning models; 3) To find out whether there is a positive correlation between mathematical creative thinking abilities and self-confidence of students who obtain TTW strategy with Mind Mapping. The method used in this study is a quasi-experimental method with a pretest-posttest control group experimental design. The population of this study was tenth grade students of High School No. 15 Bandung. The sampling technique was purposive sampling, using two classes, namely the control class and the experimental class. Based on the results of data analysis, the following conclusions are obtained: 1) The increase in mathematical creative thinking abilities of students who obtain TTW strategies with Mind Mapping is higher than students who obtain conventional learning models; 2) Self-confidence of students who obtain TTW strategies with Mind Mapping is better than with students who obtain conventional learning models; 3) There is a positive correlation between mathematical creative thinking ability and students' self-confidence who obtained the TTW strategy with Mind Mapping. Keywords: Mathematical Creative Thinking, Self-Confidence, TTW, mind mapping

PENGARUH PENERAPAN METODE PEER TUTORING TERHADAP PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA MTs

Penelitian ini bertujuan untuk: 1). Mengetahui peningkatan pemecahan masalah terhadap matematik dengan menggunakan model pembelajaran investigasi kelompok; 2). Mengetahui respon siswa kelas VIIIF dalam pembelaran investigasi kelompok di SMP Negeri 4 Karangtengah. Penelitian ini termasuk kedalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kurt Lewis yang dilakukan dari Siklus I, Siklus II dan Siklus III. Teknik analisis data yang digunakan dalam pengujian hipotesis adalah adanya tes formatif untuk melihat persentase tingkat keberhasilan pemecahan masalah matematik, sedangakan dalam pengujian jurnal siswa dengan melihat persentase jawaban siswa untuk mengetahui positif atau negatifnya respon siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya penigkatan pada setiap langakah pemecahan masalah dari Siklus I, Siklus II, dan Siklus III. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model investigasi kelompok dapat meningkatkan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik. Sikap siswa positif terhadap pembelajaran investigasi kelompok. Kata Kunci: Investigasi kelompok, Kemampuan pemecahan masalah mateamatik, sikap.