Testing the Reliability and Construct Validity of a Chinese Translation of BASC-3-SRP for 12- to 18-Year-Old Youth

2019 ◽  
Vol 38 (5) ◽  
pp. 599-612 ◽  
Author(s):  
Tony Xing Tan ◽  
Zhiyao Yi ◽  
Randy W. Kamphaus ◽  
Yan Wang ◽  
Zhengjie Li ◽  
...  
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Confirmatory Factor Analysis ◽  
Construct Validity ◽  
Assessment System ◽  
Self Report ◽  
Chinese Translation ◽  
Chinese Youth ◽  
Confirmatory Factor ◽  
Group 2 ◽  
Group 1

We tested the reliability and construct validity of a Chinese translation of one of the forms of the Behavior Assessment System for Children (3rd Edition)–Self-Report of Personality for adolescent 11- to 21-year olds (BASC-3-SRP-A). The BASC-3-SRP-A yields 16 subscales that form four composite scales. Data were obtained from 444 12- to 14-year olds (Group 1; girls: 59.0%) and 759 15- to 18-year olds (Group 2; girls: 69.2%). For both groups, Cronbach’s alphas for most of the 16 subscales were higher than .70 and were higher than .83 for the four composite scales. Confirmatory factor analysis (CFA) using Mplus 8 on the combined sample yielded support for the construct validity of the Chinese translation of the BASC-3-SRP-A. Findings support the use of BASC-3-SRP-A among Chinese youth.

512 Confirmatory Factor Analysis of the Sleep Inertia Questionnaire in a Clinical Sample with Sleep Disorders

SLEEP ◽  
2021 ◽  
Vol 44 (Supplement_2) ◽  
pp. A201-A202
Author(s):  
Kristina Puzino ◽  
Susan Calhoun ◽  
Allison Harvey ◽  
Julio Fernandez-Mendoza
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Confirmatory Factor Analysis ◽  
Construct Validity ◽  
Sleep Disorders ◽  
Goodness Of Fit ◽  
Criterion Validity ◽  
Clinical Samples ◽  
Sleep Inertia ◽  
Confirmatory Factor ◽  
Sensitivity Specificity

Abstract Introduction The Sleep Inertia Questionnaire (SIQ) was developed and validated in patients with mood disorders to evaluate difficulties with becoming fully awake after nighttime sleep or daytime naps in a multidimensional manner. However, few data are available regarding its psychometric properties in clinical samples with sleep disorders. Methods 211 patients (43.0±16.4 years old, 68% female, 17% minority) evaluated at the Behavioral Sleep Medicine (BSM) program of Penn State Health Sleep Research & Treatment Center completed the SIQ. All patients were diagnosed using ICSD-3 criteria, with 111 receiving a diagnosis of chronic insomnia disorder (CID), 48 of a central disorder of hypersomnolence (CDH), and 52 of other sleep disorders (OSD). Structural equation modelling was used to conduct confirmatory factor analysis (CFA) of the SIQ. Results CFA supported four SIQ dimensions of “physiological”, “cognitive”, “emotional” and “response to” (RSI) sleep inertia with adequate goodness-of-fit (TLI=0.90, CFI=0.91, GFI=0.85, RMSEA=0.08). Internal consistency was high (α=0.94), including that of its dimensions (physiological α=0.89, cognitive α=0.94, emotional α=0.67, RSI α=0.78). Dimension inter-correlations were moderate to high (r=0.42–0.93, p<0.01), indicating good construct validity. Convergent validity showed moderate correlations with Epworth sleepiness scale (ESS) scores (r=0.38) and large correlations with Flinders fatigue scale (FFS) scores (r=0.65). Criterion validity showed significantly (p<0.01) higher scores in subjects with CDH (69.0±16.6) as compared to those with CID (54.4±18.3) or OSD (58.5±20.0). A SIQ cut-off score ≥57.5 provided a sensitivity/specificity of 0.77/0.65, while a cut-off score ≥61.5 provided a sensitivity/specificity of 0.71/0.70 to identify CDH vs. ESS<10 (AUC=0.76). Conclusion The SIQ shows satisfactory indices of reliability and construct validity in a clinically-diverse sleep disorders sample. Its criterion validity is supported by its divergent association with hypersomnia vs. insomnia disorders, as well as its adequate sensitivity/specificity to identify patients with CDH. The SIQ can help clinicians easily assess the complex dimensionality of sleep inertia and target behavioral sleep treatments. Future studies should confirm the best SIQ cut-off score by including good sleeping controls, while clinical studies should determine its minimal clinically important difference after pharmacological or behavioral treatments. Support (if any):

Factor Structure of the K-ABC for Cantonese, English, and Punjabi Speaking Canadians

1988 ◽  
Vol 4 (1) ◽  
pp. 49-59
Author(s):  
Joanne M. Gardner
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Theoretical Model ◽  
Confirmatory Factor Analysis ◽  
Construct Validity ◽  
Internal Structure ◽  
Exploratory Factor Analysis ◽  
Factor Structure ◽  
Assessment Battery ◽  
Confirmatory Factor

The purpose of this study was to examine the construct validity (internal structure) of the Kaufman Assessment Battery for Children (K-ABC) for use with Cantonese, English, and Punjabi speaking Canadians. A confirmatory factor analysis revealed that the sequential/simultaneous theoretical model was supported by the English and Punjabi data: however, the Cantonese data did not exhibit a good fit with this model. Similarly, the results of the exploratory factor analysis suggested that sequential and simultaneous factors could apply when describing the factor structure of the English and Punjabi data, but not for the Cantonese data. Implications of these findings are discussed.

scholarly journals Adaptasi Sanctification of Marriage Questionnaire: Versi Indonesia untuk Masyarakat Muslim

2021 ◽  
Vol 26 (1) ◽  
pp. 217-232
Author(s):  
Hepi Wahyuningsih ◽  
Dyna Rahayu Suci Pertiwi
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Confirmatory Factor Analysis ◽  
Construct Validity ◽  
Exploratory Factor Analysis ◽  
Factor Structure ◽  
Structure Stability ◽  
Validity And Reliability ◽  
Confirmatory Factor ◽  
The Stability ◽  
Composite Reliability

This study aims to adapt the Sanctification of Marriage Questionnaire for Muslims inIndonesia. Adaptation of the Sanctification of Marriage Questionnaire is carried out throughthe stages: translation, providing evidence of construct validity and reliability. Evidence of construct validity was carried out by exploratory factor analysis followed by MGCFA (Multi-Group Confirmatory factor Analysis). In this study, we used a composite reliability. Subjects to reveal the factor structure of sanctification of marriage were 160 married individuals, while the subjects to test the stability of factor structure consisted of 102 husbands and 111 wives. The result of exploratory factor analysis shows that the construct of sanctification of marriage has three factors / dimensions, namely: belief, perceived sacred qualities and manifestation of God. The structure stability of sanctification of marriage was then empirically tested by MGCFA. The results of MGCFA showed that the three factors / dimensions of sanctification of marriage proved stable. The composite reliability coefficient of the Sanctification of Marriage Questionnaire was in a good category. Further research can be carried out to provide evidence of construct validity with predictive validity and concurrent validity of the Sanctification of Marriage Questionnaire. Limitations in this study are discussed further.Keywords: exploratory factor analysis, multi-group confirmatory factor analysis, muslim,sanctification of marriage, scale adaptation

scholarly journals Οικογενειακοί-σχολικοί παράγοντες που σχετίζονται με τα προβλήματα συμπεριφοράς μαθητών δημοτικού σχολείου και η διαχείρισή τους στο πλαίσιο της οικογένειας και του σχολείου

2015 ◽  
Author(s):  
Μαρία Σμυρνάκη
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Confirmatory Factor Analysis ◽  
Path Analysis ◽  
Exploratory Factor Analysis ◽  
Short Form ◽  
Self Report ◽  
Parental Acceptance ◽  
Confirmatory Factor ◽  
Path Models

Σκοπός της παρούσας μελέτης ήταν η διερεύνηση οικογενειακών και σχολικών παραγόντων που σχετίζονται με τα προβλήματα συμπεριφοράς μαθητών δημοτικού σχολείου και των πρακτικών διαχείρισής τους στο πλαίσιο της οικογένειας και του σχολείου στην ημιαστική περιοχή του Γαζίου, του Νομού Ηρακλείου Κρήτης. Ειδικότερα, επρόκειτο για μια μελέτη περίπτωσης που βασίστηκε στη συλλογή εμπειρικών και ποιοτικών δεδομένων. Στο εμπειρικό της μέρος, πραγματοποιήθηκε συγκριτική έρευνα ανάμεσα σε 55 μαθητές με προβλήματα συμπεριφοράς (ερευνητική ομάδα) και σε 55 μαθητές χωρίς προβλήματα συμπεριφοράς (ομάδα ελέγχου), που ανήκαν στις τρεις τελευταίες τάξεις του δημοτικού σχολείου, με τη χορήγηση 7 συνολικά ερωτηματολογίων: 1) Ερωτηματολόγιο TRF για Εκπαιδευτικούς (32 Ερωτήσεις) Παιδιών Ηλικίας 6-18 ετών (Achenbach & Rescorla, 2003), 2) Εργαλείο Ψυχοκοινωνικής Προσαρμογής: Κλίμακα Αυτοαναφοράς για Μαθητές 10-12 ετών (Χατζηχρήστου, Πολυχρόνη, Μπεζεβέγκης, & Μυλωνάς, 2008), 3) Εργαλείο Ψυχοκοινωνικής Προσαρμογής: Κλίμακα Εκπαιδευτικού για Παιδιά 7-12 ετών (Χατζηχρήστου, Πολυχρόνη, Μπεζεβέγκης, & Μυλωνάς, 2008), 4) PARQ/Parental Acceptance-Rejection/Short Form (Rohner, 2004), 5) TARQ/Teacher’s Acceptance-Rejection/Short Form (Rohner, 2004), 6) SFI/Self Report Family Inventory, Version II (Beavers & Hampson, 1990) και 7) Το Ερωτηματολόγιο της Τάξης μου για το Δημοτικό Σχολείο (ΤΕΤ/Βούλγαρης & Ματσαγγούρας, 2004). Το ποιοτικό μέρος περιελάμβανε τη μελέτη 12 συνολικά περιπτώσεων μαθητών με προβλήματα συμπεριφοράς και τη διεξαγωγή ημιδομημένων συνεντεύξεων στους ίδιους τους μαθητές, στους γονείς και στους δασκάλους τους (36 συνολικά συνεντεύξεις), όπου κατά κύριο λόγο διερευνήθηκαν: οι πρακτικές διαχείρισης που υιοθετούνται από τους γονείς και τους δασκάλους απέναντι στα προβλήματα συμπεριφοράς των μαθητών, ο τρόπος που αυτές βιώνονται από τους μαθητές, οι αντιδράσεις που τους προκαλούν και η αποτίμηση της αποτελεσματικότητάς τους κι από τις τρεις πλευρές. Η ανάλυση των εμπειρικών δεδομένων της έρευνας, η οποία βασίστηκε στο Στατιστικό Πακέτο IBM SPSS Statistics Version 20, περιελάμβανε Διμεταβλητές Σχέσεις, Διερευνητική Παραγοντική Ανάλυση/Exploratory Factor Analysis (EFA), Επιβεβαιωτική Παραγοντική Ανάλυση /Confirmatory Factor Analysis (CFA) και Ανάλυση Διαδρομών/Path Analysis, όπου εξετάστηκε η προσαρμογή 9 διαφορετικών Μοντέλων Διαδρομών/Path Models. Οι συνεντεύξεις της ποιοτικής μελέτης αναλύθηκαν με τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου. Σύμφωνα με τα βασικότερα ευρήματα του εμπειρικού μέρους: 1) η αυτοαντίληψη του μαθητή διαδραματίζει τον πιο σημαντικό ρόλο στην πρόβλεψη των προβλημάτων συμπεριφοράς στο συγκεκριμένο πληθυσμό μαθητών, συγκρινόμενη τους άλλους παράγοντες ψυχοκοινωνικής του ανάπτυξης (κοινωνική, συναισθηματική και σχολική επάρκεια), 2) η εχθρότητα/επιθετικότητα του πατέρα και της μητέρας προβλέπουν σε σημαντικό βαθμό την παρουσία προβλημάτων συμπεριφοράς στον πληθυσμό αυτό, 3) η στάση αποδοχής/απόρριψης των δύο γονιών συνάδει μεταξύ τους, με τη στάση του πατέρα να επηρεάζει τη στάση της μητέρας στις ήπιες μορφές απόρριψης και τη στάση της μητέρας να επηρεάζει τη στάση του πατέρα στις πιο έντονες μορφές απόρριψης, ενώ η αντίστοιχη στάση του δασκάλου επηρεάζεται από τη στάση του πατέρα, 4) η ζεστασιά/στοργή της μητέρας διαδραματίζει τον πιο σημαντικό ρόλο στην πρόβλεψη των προβλημάτων συμπεριφοράς και της σχολικής επάρκειας των μαθητών αυτών, συγκρινόμενη με τις άλλες διαστάσεις μητρικής και πατρικής αποδοχής/απόρριψης, ενώ τόσο η συνοχή, όσο και η σύγκρουση της οικογένειας προβλέπουν με τον ίδιο τρόπο την υγιή/ικανή οικογενειακή λειτουργία και 5) η αδιαφοροποίητη απόρριψη του δασκάλου προβλέπει στο μεγαλύτερο βαθμό την παρουσία προβλημάτων συμπεριφοράς στο συγκεκριμένο πληθυσμό μελέτης συγκριτικά με τις άλλες διαστάσεις αποδοχής/απόρριψης του δασκάλου, ενώ τόσο η συνεκτικότητα, όσο και η διενεκτικότητα της τάξης προβλέπουν με τον ίδιο τρόπο την ικανοποίηση από τη λειτουργία της τάξης. Ακόμα, βάσει των κυριότερων δεδομένων του ποιοτικού μέρους της έρευνας: 1) υπερισχύουν οι αρνητικές γονικές και εκπαιδευτικές πρακτικές αντιμετώπισης της προβληματικής συμπεριφοράς των μαθητών (π.χ. ανέβασμα του τόνου της φωνής, τιμωρίες, φυσική/σωματική επιθετικότητα), σύμφωνα με τις αναφορές των ίδιων των μαθητών, 2) οι πρακτικές των γονιών κι ειδικά της μητέρας βιώνονται από τους μαθητές ως πιο σκληρές από εκείνες των δασκάλων τους και συνήθως συνδέονται με τη μη συμμόρφωσή τους, σε αντιδιαστολή με εκείνες του δασκάλου, στις οποίες οι μαθητές συμμορφώνονται, 3) οι αρνητικές γονικές πρακτικές προκαλούν συναισθήματα στενοχώριας, φόβου και θυμού στους μαθητές, 4) οι αποτελεσματικές γονικές και εκπαιδευτικές πρακτικές ομόφωνα συνδέονται, κατά την αντίληψη των τριών πλευρών, με θετικούς κυρίως τρόπους προσέγγισης των μαθητών (π.χ. συζήτηση, ενθάρρυνση, χιούμορ), ενώ οι αναποτελεσματικές πρακτικές με αποκλειστικά αρνητικούς τρόπους προσέγγισής τους (π.χ. ανέβασμα του τόνου της φωνής, τιμωρία, επίπληξη) και 5) οι μαθητές ζητούν από τους γονείς και τους δασκάλους τους να σταματήσουν τις αρνητικές πρακτικές και να αυξήσουν τις θετικές πρακτικές που εφαρμόζουν. Πρόκειται για δεδομένα που συμβάλλουν σημαντικά στη βαθύτερη κατανόηση του συγκεκριμένου πληθυσμού μελέτης, η οποία συνιστά αναγκαία προϋπόθεση και συνθήκη για το σχεδιασμό και την υλοποίηση εστιασμένων/αποτελεσματικών προληπτικών προγραμμάτων και παρεμβάσεων σχετικά με την προβληματική/αντικοινωνική (επιθετική και παραβατική) συμπεριφορά των προ-εφήβων μαθητών.

scholarly journals A self-report measure of perfectionism: A confirmatory factor analysis of the Swedish version of the Clinical Perfectionism Questionnaire

2021 ◽  
Vol 3 (4) ◽  
Author(s):  
Allison Parks ◽  
Jakob Clason van de Leur ◽  
Marcus Strååt ◽  
Fredrik Elfving ◽  
Gerhard Andersson ◽  
...  
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Confirmatory Factor Analysis ◽  
Interpersonal Relationships ◽  
Self Report ◽  
Negative Consequences ◽  
Structural Validity ◽  
Swedish Version ◽  
Confirmatory Factor ◽  
Best Fit ◽  
Report Measure

Background Perfectionism is often defined as the strive for achievement and high standards, but can also lead to negative consequences. In addition to affecting performance and interpersonal relationships, perfectionism can result in mental distress. A number of different self-report measures have been put forward to assess perfectionism. Specifically intended for clinical practice and research, the Clinical Perfectionism Questionnaire (CPQ) was developed and is presently available in English and Persian. To promote its use in additional contexts, the current study has translated and investigated the psychometric properties of the Swedish version of the CPQ. Method A Confirmatory Factor Analysis was performed to examine the best fit with data, using a priori-models and a sample of treatment-seeking participants screened for eligibility to receive Internet-based cognitive behavior therapy (n = 223). Results The results indicated a lack of fit with data. A two-factor structure without the two reversed items (2 and 8) exhibited the best fit, perfectionistic strivings and perfectionistic concerns, but still had poor structural validity. Correlations with self-report measures of perfectionism, depression, anxiety, dysfunctional beliefs, self-criticism, quality of life, and self-compassion were all in the expected directions. Eight-week test-retest correlation was Pearson r = .62, 95% Confidence Interval [.45, .74], using data from 72 participants in the wait-list control, and the internal consistency for the CPQ, once removing the reversely scored items, was Cronbach’s α = .72. Conclusion The CPQ can be used as a self-report measure in Swedish, but further research on its structural validity is needed.

scholarly journals Psychometric Properties of the 25-Item Connor-Davison Resilience Scale: Preliminary Data for a Romanian Military Population

2021 ◽  
Vol 26 (1) ◽  
pp. 31-38
Author(s):  
Iulia-Clarisa Giurcă ◽  
Adriana Baban ◽  
Sebastian Pintea ◽  
Bianca Macavei
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Confirmatory Factor Analysis ◽  
Construct Validity ◽  
Psychometric Properties ◽  
Factor Structure ◽  
Preliminary Data ◽  
Model Fit ◽  
Military Population ◽  
Resilience Scale ◽  
Confirmatory Factor

AbstractThe following study is aimed at investigating the construct validity of the 25-item Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC 25) on a Romanian military population. The exploratory factor analysis was conducted on 434 male military participants, aged between 24 and 50 years (M = 34.83, S.D. = 6.14) and the confirmatory factor analysis was conducted on a sample of 679 military participants, of 605 men and 74 women, aged between 18 and 59 years (M = 38.37, S.D. = 9.07). Factor analysis of the scale showed it to be a bidimensional, rather than a multidimensional instrument, as the original five-factor structure was not replicated in this military Romanian sample. Moreover, EFAs suggested that a 14-item bidimensional model should be retained and CFA confirmed that this model fit the data best.

PENGUJIAN VALIDITAS KONSTRUK ALAT UKUR INTERPERSONAL EMOTION REGULATION QUESTIONNAIRE PADA REMAJA DENGAN MENGGUNAKAN CONFIRMATORY FACTOR ANALYSIS

2021 ◽  
Vol 5 (1) ◽  
pp. 1
Author(s):  
Cynthia Sutanto ◽  
Samsunuwiyati Mar'at ◽  
Rita Markus Idulfilastri
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Emotion Regulation ◽  
Social Context ◽  
Confirmatory Factor Analysis ◽  
Construct Validity ◽  
Emotional Regulation ◽  
Measuring Instrument ◽  
Confirmatory Factor ◽  
Interpersonal Emotion Regulation ◽  
Bahasa Indonesia

Experience has different impacts for each individual. Individuals have several choices in the emotions one feels by regulating emotions. Emotion and emotional regulation take shape in a social context. This makes researchers interested in seeing messages, emotions in a social context. This formation is by looking at the results of the test results of the construct validity of the Indonesian version of the Interpersonal Emotion Regulation Questionnaire (IERQ) measuring instrument which has the same construct as the IERQ measuring instrument from Hofmann, Carpenter and Curtis (2016). It is hoped that this can contribute to measuring emotions that come from the social context in Indonesian. This research was conducted in May 2020 on 202 participants with adolescents aged 12-21 years. The factor analysis method used in this study is Confirmatory Factor Analysis (CFA) using the Lisrel program. The results of data analysis show that the construct validity of the IERQ measuring instrument which has been entered into Indonesian shows a positive and significant loading factor. This shows the Indonesian version of the IERQ construct with the same construct as the IERQ measuring instrument from Hofmann, Carpenter and Curtis. The results showed that the Indonesian version of the IERQ measuring instrument can be used by researchers to measure emotional regulation in adolescents in Indonesia. The next research can look in more detail and in-depth about the causes of people to do emotional regulation, and can try out the Indonesian version of the IERQ measurement tool on different participants. Pengalaman emosional merupakan suatu pengalaman yang pasti akan dialami oleh semua individu. Pengalaman emosional memberikan dampak yang berbeda-beda untuk setiap individunya. Individu memiliki beberapa pilihan dalam memodifikasi emosi yang dirasakan salah satunya dengan meregulasi emosi. Emosi dan regulasi emosi terbentuk dalam konteks sosial. Hal tersebut membuat peneliti tertarik untuk mengetahui pembentukan regulasi emosi dalam konteks sosial. Pembentukan tersebut dengan melihat hasil uji validitas konstruk alat ukur Interpersonal Emotion Regulation Questionnaire (IERQ) versi Indonesia memiliki konstruk yang sama dengan alat ukur IERQ dari Hofmann, Carpenter dan Curtis (2016). Hal tersebut diharapkan dapat memberikan sumbangan alat ukur regulasi emosi yang berasal dari konteks sosial dalam Bahasa Indonesia. Penelitian ini dilakukan pada bulan Mei 2020 terhadap 202 partisipan dengan karakteristik remaja berusia 12-21 tahun. Metode analisis faktor yang digunakan dalam penelitian ini adalah Confirmatory Factor Analysis (CFA) dengan menggunakan program Lisrel. Hasil analisis data menunjukkan validitas konstruk pada alat ukur IERQ yang sudah diterjemahkan kedalam Bahasa Indonesia menunjukan loading factor positif dan signifikan. Hal ini menunjukkan konstruk IERQ versi Bahasa Indonesia memiliki konstruk yang sama dengan alat ukur IERQ dari Hofmann, Carpenter dan Curtis. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa alat ukur IERQ versi Bahasa Indonesia dapat dipergunakan oleh para peneliti untuk mengukur regulasi emosi pada remaja di Indonesia. Penelitian berikutnya dapat mengamati lebih mendetail dan mendalam mengenai penyebab orang-orang melakukan regulasi emosi, serta dapat mengujicobakan alat ukur IERQ versi Indonesia pada partisipan yang berbeda.

Internet Lifestyle of Iranian Users

2015 ◽  
Vol 6 (1) ◽  
pp. 1-15 ◽  
Author(s):  
Amir Abedini Koshksaray ◽  
Tayebeh Farahani
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Confirmatory Factor Analysis ◽  
Construct Validity ◽  
T Test ◽  
The Internet ◽  
High Effectiveness ◽  
Internet Users ◽  
Confirmatory Factor ◽  
Perceived Importance ◽  
The Mean

One distinguishing factor of individuals is their lifestyles. In the internet, every individual shows a different behavior while some groups have rather similar behaviors. By identifying these groups and their interests and preferences, it becomes possible to offer a product or advertising which is compatible with their wants. This leads to conveying the value presented by the producer to the consumer with high effectiveness. One source of identifying target customers or internet users is their lifestyle in internet space. The present study aims at describing and explaining internet lifestyle (e-lifestyle) of Iranian users. In particular, this study tries to find out the most common e-lifestyle of Iranian users. To this aim, 412 students involved with internet were surveyed. After estimating the construct validity of the study through confirmatory factor analysis, the mean scores of each e-lifestyle were compared by student t-test. The results revealed that Iranian users have mostly entertainment-driven e-lifestyles. The perceived importance-driven, sociability-driven, interest-driven, novelty-driven, need-driven, and uninterested or concern-driven e-lifestyles were respectively identified after that. This is the first study investigating the most common e-lifestyle among Internet users.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document