scholarly journals PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA PEMBELAJARAN PPKN MATERI GLOBALISASI DI SDN GONDANGDIA O1 PAGI JAKARTA PUSAT

2021 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
pp. 37-49
Author(s):  
Yuliawati
Keyword(s):  
Small Group ◽  
Citizenship Education ◽  
Interactive Learning ◽  
Design Development ◽  
Good Score ◽  
Analysis Design ◽  
One To One ◽  
The One ◽  
Score Range ◽  
Group Trial

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media berupa media pembelajaran interaktif pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan materi pembelajaran globalisasi kelas VI sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan  (R&D) dengam model pengembangan ADDIE (Analisys, Design, Development, Implementation, and Evaluatuion). Responden dalam penelitian ini terdiri dari ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Dikarenakan adanya pandemi covid-19, uji coba pengguna hanya dapat dilaksanakan pada uji coba one to one sampai dengan uji coba small group yang terdiri dari 3 orang uji coba pengguna one to one dan 6 orang uji coba pengguna small group dengan menggunakan siwa kelas VI yang berdomisili dengan peneliti. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan kuisioner. Hasil uji coba media pembelajaran interaktif kepada para ahli memperoleh nilai 87,5% dari ahli materi, 95% dari ahli bahasa, dan 96,6% dari ahli media. Hasil dari penilain ketiga ahli tersebut memperoleh rata-rata 93,03%. Sedangkan dalam uji coba pengguna one to one memperoleh nilai 90%, dan uji coba pengguna small group memperoleh 83,3%. Hal ini memnunjukan bahwa media pembelajaran interaktif memperoleh nilai Sangat Baik (SB) dengan rentang skor 75%-100% sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Tema 4 “Globalisasi” Subtema 1”Globalisasi Disekitarku” kelas VI Sekolah Dasar. Kata Kunci: Media Pembelajaran Interaktif, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran, Materi Globalisasi.   Abstract This study aims to produce media in the form of interactive learning media in Pancasila and Citizenship Education learning materials for globalization class VI elementary schools. The research method used in this research is research and development (R&D) with the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluatuion). Respondents in this study consisted of material experts, media experts, and linguists. Due to the COVID-19 pandemic, user trials can only be carried out on a one to one trial up to a small group trial consisting of 3 one to one user trials and 6 small group user trials using class VI students who domiciled with the researcher. Data collection techniques used in this study were interviews, observations, and questionnaires. The results of the trial of interactive learning media to experts obtained a score of 87.5% from material experts, 95% from linguists, and 96.6% from media experts. The results of the assessment of the three experts obtained an average of 93.03%. Meanwhile, in the one-to-one user trial, the score was 90%, and the small group user trial received 83.3%. This shows that the interactive learning media gets a very good score (SB) with a score range of 75%-100% so it is suitable to be used as a learning medium for Pancasila and Citizenship Education Theme 4 "Globalization" Subtheme 1 "Globalization Around Me" Grade VI Elementary School Keywords: Interactive Learning Media, Pancasila and Citizenship Education, Globalization Materials.

scholarly journals Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Terintegrasi STEM-PBL pada Topik Jenis Pakan Tambahan untuk Peningkatan Bobot Sapi Bali

2020 ◽  
Vol 8 (2) ◽  
Author(s):  
Miranda Permata Sari
Keyword(s):  
Small Group ◽  
Field Test ◽  
Design Development ◽  
Expert Review ◽  
Implementation Evaluation ◽  
Analysis Design ◽  
One To One

Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk menghasilkan Modul Pembelajaran Kimia Terintegrasi STEM-PBL pada Topik Jenis Pakan Tambahan untuk Peningkatan Bobot Sapi Bali yang valid, praktis dan efektif. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) yang dikombinasikan dengan evaluasi formatif tessmer. Pada tahap expert review menghasilkan rata-rata nilai koefisien Aiken sebesar 0,87 dengan katagori tinggi. Rata-rata nilai koefisien Aiken uji one to one memperoleh nilai 0,94 dengan kategori tinggi dan uji small group memperoleh nilai 0,95 dengan kategori tinggi. Hasil uji field test didapatkan skor rata-rata 0,74 dengan kategori tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dihasilkan telah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.

scholarly journals Pengembangan LKS Berbasis Inkuiri Terbimbing Berbantuan Edmodo Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Kelas X IPA

2021 ◽  
Vol 12 (1) ◽  
pp. 90-99
Author(s):  
Lisa Riani ◽  
Misdalina Misdalina ◽  
Sugiarti Sugiarti
Keyword(s):  
Small Group ◽  
Field Test ◽  
Design Development ◽  
Expert Review ◽  
Analysis Design ◽  
One To One

. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa lembar kerja siswa (LKS) berbasis inkuiri terbimbing berbantuan Edmodo yang valid, praktis serta memiliki dampak potensial bagi peserta didik. Jenis penelitian ini adalah development and research (DR) dengan sampel one group pretest-posttest design, subjek penelitian ini yaitu kelas X IPA 2 SMA PGRI Gelumbang. Pengembangan LKS merujuk pada tahapan pengembangan ADDIE yang memuat 5 (lima) kegiatan, yaitu; analysis, design, development, implementation, serta evaluation. Teknik evaluasi produk LKS, menggunakan evaluasi formatif Tessmer (1998) yang membuat 4 (empat) tahapan evaluasi, yaitu; expert review, one-to-one, small group dan field test. Tingkat kevalidan produk LKS aspek materi, bahasa, desain dan media oleh expert review diperoleh nilai rata-rata keseluruhan sebesar 0,84 dengan kategori sangat valid, tingkat kepraktisan produk LKS tahap one to one dan small group diperoleh rata-rata sebesar 0,95 dan 0,96 dengan kategori sangat praktis, serta berdasarkan dari nilai hasil pretest-posttest siswa, diperoleh nilai rata-rata untuk N-Gain keseluruhan siswa sebesar 0,72 dengan kategori tinggi. Maka, disimpulkan bahwa LKS Fisika berbasis inkuiri terbimbing berbantuan Edmodo sangat valid, sangat praktis, serta memiliki dampak potensial bagi siswa yaitu dengan meningkatnya pemahaman konsep Fisika siswa.Kata kunci: LKS, Inkuiri Terbimbing, Pemahaman Konsep

scholarly journals PENGEMBANGAN MODUL KIMIA MATERI SISTEM KOLOID BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI KELAS XI MIPA 4 SMA

2019 ◽  
Vol 7 (1) ◽  
pp. 1
Author(s):  
Ulfa Zuaimah Baroro
Keyword(s):  
Small Group ◽  
Problem Based Learning ◽  
Design Development ◽  
Self Evaluation ◽  
Expert Review ◽  
Implementation Evaluation ◽  
Analysis Design ◽  
One To One

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan modul kimia materi sistem koloid berbasis Problem Based Learning yang valid dan praktis. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) dan dievaluasi dengan metode evaluasi formatif Tessmer. Tahapan evaluasi formatif Tessmer dalam penelitian ini meliputi self evaluation, expert review, one- to-one dan small group. Analisis data uji kevalidan dan praktisan menggunakan uji validitas aiken. Uji validasi pada tahap expert review menghasilkan rata-rata nilai koefisien Aiken sebesar 0,86  dengan  katagori  tinggi (sangat valid). Rata-rata nilai koefisien Aiken uji praktisan pada tahap one-to-one sebesar 0,89 dengan kategori tinggi (sangat praktis) dan small group memperoleh nilai 0,77 dengan kategori tinggi (sangat praktis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul kimia materi sistem koloid berbasis problem based learning tergolong valid, praktis.

scholarly journals PENGEMBANGAN TES GRAMATIKA BERBASIS WEB UNTUK MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS IAIN SULTAN AMAI GORONTALO

LingTera ◽  
2015 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
pp. 111
Author(s):  
Hasan Ayuba ◽  
Pratomo Widodo
Keyword(s):  
Small Group ◽  
State Institute ◽  
Web Based ◽  
Islamic Studies ◽  
Grammatical Competence ◽  
Good Score ◽  
Qualitative Technique ◽  
One To One ◽  
Group Trial ◽  
The Web

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan tes kompetensi gramatikal bahasa inggris berbasis web yang berkualitas untuk mata kuliah Structure 4 Prodi Pendidikan Bahasa Inggris Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo. Evaluasi produk dilakukan oleh 1 orang ahli media dan 1 orang ahli materi. Subjek coba berjumlah 34 mahasiswa terdiri atas: 6 mahasiswa uji coba satu-satu, 12 mahasiswa uji coba kelompok kecil, dan 34 mahasiswa uji coba lapangan (termasuk subjek coba pada uji coba satu-satu dan uji coba kelompok kecil). Instrumen pengumpulan data berupa lembar evaluasi untuk ahli materi, ahli media, dan angket untuk mahasiswa yang mencakup aspek tampilan web dan aspek sistem. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa: (1) kriteria tes yang berkualitas ditinjau dari skor Alpha 0.823 (Reliabel), Item-Tot. 0.299 (diterima), dan Mean Biserial 0.402 (diterima). (2) tes kompetensi gramatikal bahasa Inggris ditinjau dari aspek materi dinilai “sangat baik” oleh ahli materi dengan skor 4,23. (3) tes kompetensi gramatikal bahasa Inggris ditinjau dari aspek tampilan web dinilai “baik” oleh media (web) dengan skor 4,07. (4) tes kompetensi gramatikal bahasa Inggris ditinjau dari aspek sistem dinilai “baik” oleh media dengan skor 4,10. Kata Kunci: tes, gramatika, kompetensi, dan web  DEVELOPING WEB-BASED GRAMMAR FOR ENGLISH DEPARTMENTIAIN SULTAN AMAI GORONTALO Abstract The aim of this research was to produce a Web-Based Test of English grammatical competence for Structure 4 Subject at the English Department, State Institute of Islamic Studies (IAIN) Sultan Amai Gorontalo. The evaluation was conducted by a media expert and a material expert. The subjects of the trial constituted of 34 students consisting of: 6 students of one-to-one trial, 12 students of small group trial, and 34 students of field trial (including those are in one-to-one and small group trial students). The data collecting instrument was an evaluation sheet for material expert, media expert, and questionnaire for students involved appearance and system aspects. The data were analyzed by using the descriptive quantitative and qualitative technique. The results of the research and development show that: (1) test criteria qualities referred to Alpha score 0.823 (reliable), Item-Tot 0.299 (accepted), and Mean Biserial 0.402 (accepted). (2) test of English Grammatical Competence which was developed determined by material expert assessed “good” (score 4, 07). (3). the web-based test of English grammatical competence which is developed determined by media expert indicated from the web appearance aspect assessed “good” (4,07). (4) the web-based test of English grammatical competence which was developed determined by media expert indicated from the system aspect assessed “good” (4,10). Keywords: test, grammatical, competence, and web

scholarly journals Pengembangan Lampu Sensor Berbasis Arduino Uno Sebagai ALat Peraga Fisika

2019 ◽  
Vol 2 (3) ◽  
pp. 380-387 ◽  
Author(s):  
Arum Permatasari ◽  
Yuberti Yuberti ◽  
Welly Anggraini
Keyword(s):  
Research And Development ◽  
Small Group ◽  
Positive Response ◽  
Field Trials ◽  
Design Development ◽  
Energy Materials ◽  
Implementation Evaluation ◽  
Analysis Design ◽  
Arduino Uno ◽  
Group Trial

Abstract: Research and development is aimed at developing a sensor lights props, knowing validator response, educators and learners to props light-based sensor arduino uno on energy materials. This study is R&D with ADDIE models which include Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. This research resulted in the product in the form of props light-based sensor arduino uno in energy materials, response results validator terhdap props include: validator religion of 80% with very good criteria, the validator media 81% with very good criteria, validator material 75% by category well. For educators get a positive response at 85%. For learners, among others, the small group trial 81% and 82% field trials. Development props light-based sensor arduino uno on energy materials has been very good and getting a positive response.Abstrak: Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan alat peraga lampu sensor, mengetahui respon validator, pendidik dan peserta didik terhadap alat peraga lampu sensor berbasis arduino uno pada materi energi. Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan model ADDIE yang meliputi Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Penelitian ini menghasilkan produk berupa alat peraga lampu sensor berbasis arduino uno pada materi energi, hasil respon validator terhadap alat peraga tersebut antara lain: validator agama 80% dengan kriteria sangat baik, validator media 81% dengan kriteria sangat baik, validator materi 75% dengan kategori baik. Untuk pendidik  mendapatkan respon positif yaitu 85%. Untuk peserta didik antara lain uji coba kelompok kecil 81% dan uji coba lapangan 82%. Pengembangan alat peraga lampu sensor berbasis arduino uno pada materi energi sudah sangat baik dan mendapatkan respon positif.

scholarly journals Pengembangan Bahan Ajar PPKn Berbasis Kearifan Lokal Guna Meningkatkan Ketahanan Budaya Melalui Pemahaman Konsep Keberagaman

2020 ◽  
Vol 26 (2) ◽  
pp. 229
Author(s):  
Ridwan Santoso ◽  
Wuri Wuryandani
Keyword(s):  
Research And Development ◽  
Small Group ◽  
Civic Education ◽  
Field Trial ◽  
Development Stage ◽  
Design Development ◽  
Research Subjects ◽  
Teaching Materials ◽  
One To One ◽  
Group Trial

ABSTRACT This study aimed to produced Civic Education teaching materials based on local wisdom that were appropriate for enhancing the resilience of culture through increasing of the conceptual understanding of the cultural diversity.This type of study was research and development following ADDIE procedures. The research data were obtained from the needs analysis, expert validation, product implementation in the first field trial (one-to-one trial) and the second field trial (small-group trial) at SMP Negeri 1 Yogyakarta, SMP Negeri 1 Depok, and SMP Muhammadiyah Pakem. This research was carried out until the development stage with research subjects consisting of 3 teachers of Civic Education and 12 students. The research subjects were determined using a purposive technique with consideration from the Civic Education teacher at school.The results of data analysis proved that Civic Education teaching materials based on local wisdom were very feasible to be used in the learning process in the classroom. The results of this research and development could  be the basis of further research and development to developed innovative teaching materials that were appropriate to be used to increased the success of the learning process.ABSTRAK Penelitian ini bertujuan menghasilkan bahan ajar PPKn berbasis kearifan lokal yang layak untuk meningkatkan ketahanan budaya melalui peningkatan pemahaman konsep keberagaman budaya.Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan mengikuti prosedur research and development ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Data penelitian diperoleh dari hasil analisis kebutuhan, validasi ahli, implementasi produk pada uji coba lapangan pertama (one-to-one trial) dan uji coba lapangan kedua (small-group trial) di SMP Negeri 1 Yogyakarta, SMP Negeri 1 Depok, dan SMP Muhammadiyah Pakem. Penelitian ini dilakukan sampai tahap development dengan subjek penelitian terdiri dari 3 guru mata pelajaran PPKn dan 12 peserta didik. Subjek penelitian ditentukan menggunakan teknik purposive dengan pertimbangan dari guru PPKn di sekolah.Hasil analisis data membuktikan produk bahan ajar PPKn berbasis kearifan lokal sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran di kelas. Hasil penelitian dan pengembangan ini dapat menjadi dasar penelitian dan pengembangan selanjutnya untuk mengembangkan bahan ajar inovatif yang layak digunakan untuk meningkatkan keberhasilan proses pembelajaran

scholarly journals Pengembangan Modul Kimia Muatan Lokal Valid dan Praktis Tentang Pakan Ampas Tahu Terfermentasi untuk Pertumbuhan Ikan Patin Berbasis STEM-PBL

2018 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
pp. 178
Author(s):  
Sari Marlisyah ◽  
K Anom ◽  
Made Sukaryawan
Keyword(s):  
Small Group ◽  
Formative Evaluation ◽  
Average Score ◽  
Design Development ◽  
Expert Review ◽  
Implementation Evaluation ◽  
Alternative Material ◽  
Final Score ◽  
Analysis Design ◽  
One To One

This research is a development research that aims to produce a local integrated chemical module that integrates STEM Problem Based Learning which is valid and practical. The development model used was ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) and evaluated by Tessmer formative method. Tessmer formative evaluation stages in this study include evaluation, expert review, one-to-one and small group. The results of the expert review stage obtained the average score of the validity of 0.76 Aiken scale with the category is very valid. For the final score the practicality is obtained from one-to-one test of 0.67 Aiken scale (practical) and small group 0.75 Aiken scale (practical). Based on the evaluation results show that the resulting module has met the valid and practical criteria. It is suggested that this module can be used as an alternative material for entrepreneurship subject.

PENGEMBANGAN APLIKASI MOBILE APP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN

2019 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
pp. 1-6
Author(s):  
Dwi antari Wijayanti
Keyword(s):  
Research And Development ◽  
Mobile App ◽  
Design Development ◽  
Analysis Design ◽  
One To One

Objek matematika yang bersifat abstrak membuat siswa mengalami kesulitan dalam memvisualisasikannya, sehingga diperlukan sebuah inovasi dalam pembelajaran matematika melalui pengembangan media pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan aplikasi mobile app yang dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran pada pokok bahasan lingkaran untuk siswa Sekolah Menengah Pertama. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Untuk memastikan kesesuaian atau kelayakan atas media pembelajaran yang telah dikembangkan, dilakukan ujicoba dilakukan dengan melibatkan ahli materi, bahasa, dan media. Selain itu juga dilakukan ujicoba one to one dan ujicoba kelas kecil terhadap guru dan siswa. Dari hasil pengujian menunjukkan bahwa hasil uji oleh  ahli materi memberikan persentase nilai rata-rata sebesar 82.75% terhadap media pembelajaran interaktif yang dikembangkan. Sedangkan hasil dari validasi ahli media pembelajaran diperoleh persentase rata-rata sebesar 84%. Pada pengujian one to one yang dilakukan terhadap guru secara keseluruhan diperoleh persentase 89%, sedangkan hasil pengujian one to one yang dilakukan terhadap siswa secara keseluruhan diperoleh persentase 88%, sehingga dapat hasil pengujian dapat dikaterorikan sangat baik dinilai dari aspek materi, pembelajaran, dan bahasa. Dari hasil pengujian secara keseluruhan menunjukkan bahwa aplikasi mobile app sebagai media pembelajaran pada pokok bahasan lingkaran yang telah dikembangkan  sudah sangat baik dan layak untuk digunakan oleh siswa sebagai bahan atau sumber belajar yang dapat digunakan dimana saja.   Kata kunci : media pembelajaran, matematika, aplikasi mobile app,  materi lingkaran  

scholarly journals Development of HOTS-based 2013 Curriculum Assessment Instruments in Elementary School

2021 ◽  
Vol 4 (1) ◽  
pp. 50
Author(s):  
Marwan Pulungan ◽  
Toybah Toybah ◽  
Vina Amilia Suganda
Keyword(s):  
Elementary School ◽  
Small Group ◽  
Evaluation Method ◽  
Assessment Instrument ◽  
Average Score ◽  
Research Subjects ◽  
Research Activity ◽  
Curriculum Assessment ◽  
One To One ◽  
The One

This study aims to develop a HOTS-based 2013 curriculum assessment instrument in the form of questions. The research subjects were fifth-grade students of the elementary school in Palembang. This research activity is development research using the ADDIE development model and the Tessmer evaluation method. The development stages include analysis, design, development, implementation, and evaluation. The prototype evaluation was carried out in stages: self-evaluation, expert reviews, one-to-one evaluation, small group evaluation, and field test evaluation. The results showed that the HOTS-based 2013 curriculum assessment instrument developed was declared valid, with a percentage of 89.5%. The trial results in the one to one and small group stages showed that the assessment instrument (HOTS questions) had a very good level of practicality, namely 84.3% for the one to one stage, and 83.2% for the small group stage. The effectiveness of the HOTS-based 2013 curriculum assessment instrument is at a low level, with an average score of 50. This means that the HOTS questions developed are still not effective in helping students think at higher levels, in this case, the ability to analyze, evaluate and create. This is as a note for researchers to review by carrying out further research.

scholarly journals DEVELOPMENT OF INTERACTIVE LEARNING MEDIA LECTORA INSPIRE ON BASIC BANKING SUBJECT TO IMPROVE STUDENT’S LEARNING INTEREST

2019 ◽  
Vol 17 (2) ◽  
pp. 27-37
Author(s):  
Pratiwi Apriniya ◽  
Mimin Nur Aisyah
Keyword(s):  
Interactive Learning ◽  
Evaluation Model ◽  
Average Score ◽  
Design Development ◽  
Paired Sample ◽  
Implementation Evaluation ◽  
Before And After ◽  
The Media ◽  
Analysis Design ◽  
Learning Interest

This research aimed to develop interactive learning media with Lectora Inspire for the students of grade X AKL SMK Negeri 1 Tempel on Basic Banking subjects with the competence of saving. The research used the Research Development with ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation) model. The media was assessed by material expert, media expert, and teacher. The results show that the feasibility of interactive learning media by material expert in strongly feasible category (average score of 4, 26), by media experts in strongly feasible category (average score of 4, 36), by teacher in strongly feasible (average score of 4, 33), and by students in feasible category (average score of 4, 07). The interactive learning media developed is strongly feasible to be used as learning media for students. The student’s learning interest before and after the use of interactive learning media has increased by 8% from 64% to 72%. Paired sample t-test obtained tcount  -5.213 with sig 0.000 showed significant learning interest’s improvement. Therefore, it can be concluded that interactive learning media is able to improve student’s learning interest. Keywords: Interactive Learning Media, Lectora Inspire, Student’s Learning Interest.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document