scholarly journals What Counts as Police Violence? A Case Study of Data in the CATO Institute’s Police Misconduct Reporting Project

2020 ◽  
Vol 45 (1) ◽  
Author(s):  
Anna Feigenbaum ◽  
Daniel Weissmann
Keyword(s):  
Additional Data ◽  
Police Misconduct ◽  
Police Violence ◽  
Police Data ◽  
Etude De Cas ◽  
Cato Institute ◽  
Étude De Cas ◽  
Definition Of

Background  This article presents a case study about the role of data in the CATO Institute’s Police Misconduct Reporting Project and reflects on what constitutes police violence.Analysis  Augmenting this data aggregation work, the article turns to additional data projects focused on recording police crime and misconduct to gather a broader understanding of incidents of police violence beyond acts that cause death. Conclusion and implications  It is only when we look at data on acts of violence that occur when an officer is on duty and off-duty, with or without a firearm, that a clearer sense of the traumatic cycle of policing can be understood. This way of looking at police data requires both broader practices of “copwatching,” as well as a broader definition of what counts as violence.Contexte  Cet article présente une étude de cas sur le rôle des données dans le Police Misconduct Reporting Project (Projet sur le recensement des inconduites policières) du CATO Institute et offre une réflexion sur ce qu’est la violence policière.Analyse  L’article complète cette étude de cas en examinant d’autres projets semblables portant sur les inconduites et crimes policiers afin d’en arriver à une meilleure compréhension d’instances de violence policière au-delà d’actions causant la mort.Conclusion et implications  C’est seulement quand on examine des données sur les actes violents ayant lieu quand un policier est de service ou non, avec ou sans arme à feu, qu’on peut mieux comprendre le cycle traumatique relatif au travail policier. Cette manière de considérer les données sur la police requiert à la fois des pratiques plus englobantes de surveillance des policiers et une définition plus large de ce qu’est la violence.

scholarly journals La culture créative des organisations comme substrat à l’apprentissage créatif

2014 ◽  
pp. 124-145
Author(s):  
Dany Baillargeon
Keyword(s):  
Operational Definition ◽  
Marketing Communication ◽  
Academic Background ◽  
Etude De Cas ◽  
Creative Learning ◽  
Étude De Cas ◽  
Small Agency ◽  
Definition Of ◽  
Creating Meaning

La créativité, autant comme acte processuel que comme résultat de ce processus, est un trope fondateur des agences de communication marketing (McFall, 2004, Nixon 2003). Certains avancent même que la créativité serait la raison d’être des agences (Nixon, 2003). Or pour certains, la créativité ne s’apprendrait pas – en témoigne le parcours académique éclectique des créatifs – ou ne s’apprendrait qu’au contact des pairs (Powell, 2006), à travers des dynamiques de production de sens (Drazin, Glynn & Kazanjian, 1999), des frictions entre les différents corps d’emploi (Hirschman, 1989) ou au contact des clients (Cronin, 2004). Cet article a un triple objectif : 1) d’abord proposer une définition opératoire pour mieux saisir cette culture créative ; 2) l’exemplifier à l’aide d’une étude de cas dans une petite agence de onze personnes 3) mettre en relation la notion de culture créative avec celle d’apprentissage et de transmission du savoir créatif. Il s’en dégage que la performativité de l’ethos créatif des employés comme celle de l’agence participent à maintenir cette culture créative autant qu’elle transmet des formes d’apprentissage de qui est et de ce qui est créatif à travers des dynamiques identitaires, l’éducation à faire auprès des clients et l’utilisation de structures de légitimation interne et externe à l’agence. Creativity, both as a procedural act as well as the result of such a process, is a founding trope of marketing communication agencies (McFall, 2004, Nixon 2003). Some even argue that creativity is the raison d’être of those agencies (Nixon, 2003). But for some, creativity cannot be learned – as shown by the eclectic academic background of creatives – or it could be learned only through being in contact with peers (Powell, 2006), with clients (Cronin, 2004), through the process of creating meaning (Drazin, Glynn & Kazanjian, 1999), or frictions between different job categories (Hirschman, 1989). The goal of this article is threefold: 1) to propose an operational definition of “creative culture” in order to better understand it; 2) to exemplify it using a case study of a small agency 3) to articulate a relationship between the three related concepts: culture, creative learning and transmission of creative knowledge.  The study demonstrates how the performativity of the creative ethos of both employees and agency   interact to maintain this creative culture while indicating who and what is creative, through dynamics of identity, educating clients and the use of internal and external structures of legitimation.

scholarly journals Acting in the Name of Culture? Organized Labour Campaigns for Canadian Dramatic Programming

2006 ◽  
Vol 31 (3) ◽  
Author(s):  
Amanda L. Coles
Keyword(s):  
English Language ◽  
Policy Network ◽  
Policy Actors ◽  
Television Production ◽  
Film And Television ◽  
Etude De Cas ◽  
Broadcasting Policy ◽  
Étude De Cas

Abstract: This article has two main objectives: to identify a link between organized labour representing English-language independent Canadian film and television production workers and developments in Canadian broadcasting policy, and to analyze the complex role of labour within the Canadian broadcasting policy network. The author uses union interventions around the Canadian Radio-television and Telecommunications Commission’s 1999 Television Policy and the decline in Canadian dramatic programming as a case study to analyze the strategy and efficacy of labour’s involvement in the broadcasting policymaking process. She argues that labour’s adoption of a coalition framework, with the formation of the Coalition of Canadian Audio-visual Unions, has positively impacted labour’s power as policy actors in the Canadian broadcasting policy sphere. Résumé : Cet article a deux objectifs principaux : d’une part, identifier le lien qui existe entre les politiques sur la radiodiffusion canadienne et les syndicats qui représentent les travailleurs anglophones au Canada dans les secteurs de la production indépendante télévisuelle et cinématographique ; d’autre part, analyser le rôle complexe de la main-d’œuvre au sein du réseau d’action publique pour la radiodiffusion canadienne. L’auteur a recours à des interventions syndicales qui se rapportent à la Politique télévisuelle de 1999 du Conseil de la radiodiffusion et des télécommunications canadiennes ainsi qu’au déclin dans la production de programmation dramatique au Canada pour effectuer une étude de cas sur la stratégie et l’efficacité entourant la participation de la main-d’œuvre dans la formulation de politiques en radiodiffusion. L’auteur soutient que l’entente réalisée par la main-d’œuvre dans le dossier de la formation de la Coalition canadienne des syndicats de l’audiovisuel a eu un effet positif sur ses capacités à contribuer aux politiques de radiodiffusion canadienne.

Towards Training Librarian 2.0 through A Community-based Participatory Group Project: A Case Study

2013 ◽  
Author(s):  
Lu Xiao ◽  
Trina Joyce Sajo
Keyword(s):  
Participatory Approach ◽  
Group Project ◽  
Community Based ◽  
Design Decisions ◽  
Etude De Cas ◽  
Étude De Cas ◽  
User Centered

Librarian 2.0 adopts user-centered approach. This paper reports the case study of a community-based participatory approach for training librarian 2.0. The findings suggest that this approach allows the students to practice user-centered interactions, identify and integrate the user’s needs into design decisions, and develop ways of collecting the user’s feedbacks.Les bibliothécaires 2.0 adoptent une approche centrée sur l’utilisateur. Cet article présente une étude de cas sur une approche participative et communautaire visant à former les bibliothécaires 2.0. Les résultats suggèrent que cette approche permet aux étudiants d’interagir avec les usagers, d’identifier les besoins, de les intégrer dans leur processus décisionnel et de développer des moyens de recueillir les commentaires des usagers. 

scholarly journals “Some Reckoning of Gains Is Made”: Theories of Assessment in Alberta’s Child-Centred Curricula, 1936–1950

2018 ◽  
Author(s):  
James Rempel ◽  
Amy Von Heyking
Keyword(s):  
Department Of Education ◽  
Grading Practices ◽  
Assessment Practices ◽  
Historical Case Study ◽  
Historical Case ◽  
Curriculum And Pedagogy ◽  
Etude De Cas ◽  
Étude De Cas

Historians have suggested that Alberta’s child-centred curriculum known as the “Enterprise curriculum,” which was introduced in 1936, was not fully implemented because teachers struggled with assessment of students’ learning. This historical case study reveals that the program included a theory of assessment consisting of four major principles, consistent with a child-centred vision of curriculum and pedagogy. Moreover, it directed teachers towards resources and strategies that might have assisted them in shifting their assessment practices. In 1943, the Department of Education began to compromise this vision, resulting in revisions to the program that defined a role for traditional testing and grading practices within a pedagogically progressive paradigm. RésuméLes historiens ont postulé que le programme d’étude albertain centré sur l’enfant introduit en 1936 et connu sous le nom de « Enterprise curriculum » n’a pas été entièrement mis en œuvre parce que les enseignants ont eu du mal à évaluer l’apprentissage des élèves. La présente étude de cas révèle que le programme comprenait une théorie d’évaluation reposant sur quatre grands principes en accord avec une pédagogie et une approche centrée sur l’enfant. De plus, cette théorie a orienté les enseignants vers des ressources et des stratégies susceptibles de les aider à changer leurs pratiques d’évaluation. En 1943, le département de l’Éducation a toutefois commencé à compromettre cette approche, ce qui a ouvert la porte à des pratiques traditionnelles d’évaluation et de classement dans un paradigme pédagogique progressif.

The True Covenant People: Ethnic Reasoning in the Epistle of Barnabas

2010 ◽  
Vol 40 (1) ◽  
pp. 81-97 ◽  
Author(s):  
Michael Kok
Keyword(s):  
Ethnic Identity ◽  
Identity Formation ◽  
Religious Beliefs ◽  
Roman Period ◽  
Christian Identity ◽  
Beliefs And Practices ◽  
Etude De Cas ◽  
Étude De Cas ◽  
Social Praxis

There was no abstract conception of religion in antiquity, but religious beliefs and practices were closely intertwined with ethnicity in the Graeco-Roman period. Building on the groundbreaking studies of Denise Kimber Buell, I investigate the use of ethnic reasoning in centrist Christian identity formation with the epistle of Barnabas as a specific case study. The epistle of Barnabas utilizes ethnic reasoning to construct a distinct Christian ethnic identity and to manufacture sharp differences between Christian and Judaean social praxis. In order to promote the idea of a homogeneous Christian ethnic identity with pure origins, Barnabas re-appropriates the legacy of Israel while representing the ‘‘Judaean’’ as an adversaral foil. Il n’y avait pas de conception abstraite de la religion dans l’antiquité, mais les croyances et pratiques religieuses étaient étroitement entrelacées à l’ethnicité dans la période gréco-romaine. En me basant sur les études innovantes de Denise Kimber Buell, je recherche l’utilisation du raisonnement ethnique dans la formation de l’identité chrétienne avec l’épitre de Barnabas comme étude de cas. L’épitre de Barnabas utilise le raisonnement ethnique pour construire une identité chrétienne distincte et pour créer une nette différence entre les coutumes chrétiennes et judaïques. Afin de promouvoir l’idée d’une identité chrétienne homogène avec des origines pures, Barnabas rétablit l’héritage d’Israël tout en représentant le christianisme et le judaïsme comme des adversaires.

scholarly journals Studying the Role of System Aggregation in Energy Targeting: A Case Study of a Swedish Oil Refinery

Energies ◽  
2020 ◽  
Vol 13 (4) ◽  
pp. 958 ◽  
Author(s):  
Elin Svensson ◽  
Matteo Morandin ◽  
Simon Harvey ◽  
Stavros Papadokonstantakis
Keyword(s):  
Heat Exchange ◽  
Heat Recovery ◽  
Process Integration ◽  
Heat Integration ◽  
Direct Process ◽  
Utility System ◽  
Process Heat ◽  
Definition Of

The definition of appropriate energy targets for large industrial processes is a difficult task since operability, safety and plant layout aspects represent important limitations to direct process integration. The role of heat exchange limitations in the definition of appropriate energy targets for large process sites was studied in this work. A computational framework was used which allows to estimate the optimal distribution of process stream heat loads in different subsystems and to select and size a site wide utility system. A complex Swedish refinery site is used as a case study. Various system aggregations, representing different patterns of heat exchange limitations between process units and utility configurations were explored to identify trade-offs and bottlenecks for energy saving opportunities. The results show that in spite of the aforementioned limitations direct heat integration still plays a significant role for the refinery energy efficiency. For example, the targeted hot utility demand is reduced by 50–65% by allowing process-to-process heat exchange within process units even when a steam utility system is available for indirect heat recovery. Furthermore, it was found that direct process heat integration is motivated primarily at process unit level, since the heat savings that can be achieved by allowing direct heat recovery between adjacent process units (25–42%) are in the same range as those that can be obtained by combining unit process-to-process integration with site-wide indirect heat recovery via the steam system (27–42%).

Sounds of Yesterday: Case Study Taxonomy of Topoi from Dutch Silent Film Music

2016 ◽  
Author(s):  
Richard Smiraglia
Keyword(s):  
Film Music ◽  
Music History ◽  
Silent Film ◽  
Etude De Cas ◽  
Taxonomic Research ◽  
Étude De Cas ◽  
Silent Film Music

Taxonomy is the rigorous act of distinguishingdifferentiated concepts by naming and defining themwith precision. A case of taxonomic research arisesfrom film music history with regard to musicalcues, topoi, used to accompany silent film. Thepresent case study uses the Eyl Collection of Dutchsilent film music.La taxonomie consiste à distinguer rigoureusementles concepts différenciés par la dénomination et à lesdéfinir avec précision. Un cas de recherchetaxonomique est illustré dans l’histoire de la musiquede film, en ce qui concerne les signaux d’entréemusicaux, les topoï, utilisés pour accompagner lesfilms muets. La présente étude de cas utilise laCollection Eyl de musique de films muets néerlandais.

The role of character in talent identification and development in New Zealand rugby union

2019 ◽  
Vol 14 (3) ◽  
pp. 406-418
Author(s):  
Ryan Rosevear ◽  
Tania Cassidy
Keyword(s):  
New Zealand ◽  
Rugby Union ◽  
Talent Identification ◽  
Systems Model ◽  
A Value ◽  
Universal Definition ◽  
Definition Of ◽  
Development Manager

The purpose of the study was to gain understanding of how character is understood in the New Zealand Rugby (NZR) ecology and how the Player Development Manager (PDM) in one Provincial Union (PU) negotiates, constructs and operationalizes interpretations of character within talent identification and development practices. The study design was informed by Bronfenbrenner’s ecological systems model of development and the methodology was case study. The participant in the study was the PDM who worked for one provincial rugby union and NZR. Data was gained using; interviews, document analysis and observations. An iterative strategy was employed when adopting the deductive and inductive analysis. The study found that across the NZR ecology there was no universal definition of character, or set of criteria used to assess players’ character. Within the NZR macrosystem there were formal policies that explicitly identified character as a value to be assessed. Yet, implicit understandings and assessment of character also existed. The PDM working in a microsystem constructed his understanding and assessment of character based on his experiences working with, and for, NZR (macrosystem) and the PU (exosystem) respectively, as well as drawing on his personal value set. The findings of this study are significant not only for rugby, in New Zealand and elsewhere, but they are relevant and topical for any selector, recruitment agent or coach who implicitly and explicitly (de)selects participants based on character.

scholarly journals Reading McLuhan Reading Ulysses

2019 ◽  
Vol 44 (4) ◽  
Author(s):  
Alan Galey
Keyword(s):  
James Joyce ◽  
Media Theory ◽  
Marshall Mcluhan ◽  
Rare Book ◽  
University Of Toronto ◽  
Close Analysis ◽  
Etude De Cas ◽  
Étude De Cas ◽  
The University

Background  Marshall McLuhan was not only a prolific reader but also an expert annotator of his own books. Taking as a case study McLuhan’s copies of James Joyce’s Ulyssesin the Thomas Fisher Rare Book Library at the University of Toronto, this article asks what we can learn about McLuhan’s reading from close analysis of his own books.Analysis  The article begins with a discussion of McLuhan’s media theory as “applied Joyce,” with particular reference to Ulysses, and then turns to an overview of the annotation techniques and strategies visible in McLuhan’s copies of the novel.Conclusion and implications  The conclusion considers McLuhan’s own books as hybrid artifacts that challenge us to rethink rigid distinctions between print and manuscript cultures.Contexte  Marshall McLuhan, en plus d’être un lecteur assidu, était un annotateur expert de ses propres livres. Par exemple, McLuhan a annoté des exemplaires d’Ulyssede James Joyce qui se trouvent maintenant dans la Bibliothèque de livres rares Thomas Fisher à l’Université de Toronto. Au moyen d’une étude de cas de ces exemplaires, l’article actuel examine ce qu’on peut apprendre à partir d’une analyse attentive du processus de lecture de McLuhan.Analyse  L’article commence par envisager la théorie des médias de McLuhan comme étant du « Joyce appliqué », mettant un accent particulier sur l’influence d’Ulyssesur le penseur. L’article continue par un examen des techniques et stratégies d’annotation utilisées par McLuhan dans ses exemplaires de ce roman.Conclusions et implications  La conclusion considère les livres de McLuhan comme des artéfacts hybrides nous invitant à mettre en question les distinctions rigides entre culture de l’imprimé et culture du manuscrit.

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