scholarly journals Falencias en derechos humanos en tiempos de pandemia del Coronavirus.

2020 ◽  
Vol 8 (1) ◽  
Author(s):  
Marlenne Sánchez ◽  
Walter Sánchez
Keyword(s):  
Infectious Disease ◽  
Human Rights ◽  
Key Words ◽  
Economic Structure ◽  
Key Words Human ◽  
Derechos Humanos ◽  
Palabras Clave ◽  
The World ◽  
The Subject ◽  
And Migration

<p>En la incertidumbre de estar viviendo en tiempos de pandemia del COVID-19, nos preguntamos sobre qué está pasando en realidad, respecto a los derechos humanos en el discurso y en su aplicación por el Estado. Qué otra lectura podemos darle. Este ensayo tiene como objetivo motivar infinidad de interrogantes y deslizar distintas aristas de investigación científica vinculadas con la aparición mundial de la pandemia por SARS-CoV-2, desde la perspectiva de la vigencia y respeto de los derechos humanos, algunas de cuyas falencias han quedado expuestas principalmente en el Perú. Tras una contextualización inicial del tema, describimos la situación mundial en general y de nuestro país en particular, relacionada con la aparición y expansión de la enfermedad infecciosa llamada COVID-19; en cuyo examen y realidad se advierten insolvencias en la vigencia y observancia de algunos derechos humanos. Éstos se derivan de problemas de estructura social y económica del país, que ahora se agudizan dentro de la situación inédita a la que nos ha llevado el COVID-19. La desigualdad de oportunidades, la informalidad, la pobreza y la migración entre otras condiciones, repercuten en la salud y la vida del más vulnerable y necesitado en nuestro país.</p><p>Palabras clave: Derechos humanos, coronavirus, COVID-19, pandemia.</p><p><strong>ABSTRACT </strong></p><p>In the uncertainty of living in these times of COVID-19 pandemic, we wonder about what is really happening, regarding human rights in the discourse and its application by the State. What other reading can we give it. The objective of this essay is to motivate an infinity of questions and to bring different edges of scientific research linked to the worldwide appearance of the SARS-CoV-2 pandemic, from the perspective of the validity and respect of human rights, some of whose shortcomings have remained mainly exposed in Peru. After an initial contextualization of the subject, we describe the world situation in general and our country in particular, related to the appearance and spread of the infectious disease called COVID-19; in whose examination and reality there are insolvencies in the validity and observance of some human rights. These stem from problems of the country's social and economic structure, which are now becoming more acute within the unprecedented situation that COVID-19 has brought us to. The inequality of opportunities, informality, poverty and migration, among other conditions, affect the health and life of the most vulnerable and needy in our country.</p><p>Key words: Human rights, coronavirus, COVID-19, pandemic.</p>

scholarly journals Políticas de seguridad y migración del Estado mexicano: Impacto en derechos humanos de migrantes y sus defensores

2014 ◽  
pp. 331
Author(s):  
José Ascención Moreno Mena ◽  
Lya Margarita Niño Contreras
Keyword(s):  
Human Rights ◽  
Key Words ◽  
Subject Matter ◽  
Security Policies ◽  
Security Strategy ◽  
Derechos Humanos ◽  
Palabras Clave ◽  
Mexican State ◽  
Precautionary Measures ◽  
The Impact

Categoría: Comunicado Fecha de recepción: 28 de mayo de 2012 Fecha de aprobación: 11 de julio de 2012 Resumen Se explora el impacto de las políticas de migración y seguridad implementadas por el Estado mexicano en los derechos humanos de los migrantes y sus defensores. Nos apoyamos en información arrojada en ejercicios de grupos focales con miembros de las Organizaciones Civiles (OC) en los años 2010 y 2011, en documentos elaborados por ellos mismos, así como en entrevistas a sus líderes más representativos. Encontramos que en la estrategia de seguridad del gobierno ha estado ausente un enfoque de seguridad humana, esa carencia ha permitido la proliferación de distintas violaciones a los derechos humanos así como la criminalización de los migrantes y sus defensores. De igual forma se detectó la existencia de fisuras que obstaculizan el desempeño de las políticas mencionadas; así como la proliferación de actores que acentúan la vulnerabilidad de los sujetos en cuestión, al menos 63 defensores de derechos humanos han sido asesinados, otros 158 están bajo medidas cautelares. Palabras clave: seguridad, migrantes, derechos humanos, organizaciones civiles, defensores. Summary The impact of migration and security policies implemented by the Mexican State on the human rights of migrants and their defenders is explored. Support is gained from information yielded by the focus groups exercises carried out with members of Civil Organizations (COs) during 2010 and 2011 (1), both in documents of the COs themselves, or in interviews carried out with their most prominent leaders. We found that in the government’s security strategy a human security approach is absent, whereby such lack has resulted in various human rights violations and the criminalization of migrants and their advocates; it has also lead to the existence of fractures that hinder the performance of such policies, and to the proliferation of players that stress the vulnerability of the players subject matter herein: 63 human rights defenders have been slain, and the Inter-American Human Rights System has issued 158 precautionary measures. Key words: security, migrants, human rights, civil organizations, defenders.

scholarly journals Políticas de seguridad y migración del Estado mexicano: Impacto en derechos humanos de migrantes y sus defensores

2014 ◽  
pp. 331
Author(s):  
José Ascención Moreno Mena ◽  
Lya Margarita Niño Contreras
Keyword(s):  
Human Rights ◽  
Key Words ◽  
Subject Matter ◽  
Security Policies ◽  
Security Strategy ◽  
Derechos Humanos ◽  
Palabras Clave ◽  
Mexican State ◽  
Precautionary Measures ◽  
The Impact

Categoría: Comunicado Fecha de recepción: 28 de mayo de 2012 Fecha de aprobación: 11 de julio de 2012 Resumen Se explora el impacto de las políticas de migración y seguridad implementadas por el Estado mexicano en los derechos humanos de los migrantes y sus defensores. Nos apoyamos en información arrojada en ejercicios de grupos focales con miembros de las Organizaciones Civiles (OC) en los años 2010 y 2011, en documentos elaborados por ellos mismos, así como en entrevistas a sus líderes más representativos. Encontramos que en la estrategia de seguridad del gobierno ha estado ausente un enfoque de seguridad humana, esa carencia ha permitido la proliferación de distintas violaciones a los derechos humanos así como la criminalización de los migrantes y sus defensores. De igual forma se detectó la existencia de fisuras que obstaculizan el desempeño de las políticas mencionadas; así como la proliferación de actores que acentúan la vulnerabilidad de los sujetos en cuestión, al menos 63 defensores de derechos humanos han sido asesinados, otros 158 están bajo medidas cautelares. Palabras clave: seguridad, migrantes, derechos humanos, organizaciones civiles, defensores. Summary The impact of migration and security policies implemented by the Mexican State on the human rights of migrants and their defenders is explored. Support is gained from information yielded by the focus groups exercises carried out with members of Civil Organizations (COs) during 2010 and 2011 (1), both in documents of the COs themselves, or in interviews carried out with their most prominent leaders. We found that in the government’s security strategy a human security approach is absent, whereby such lack has resulted in various human rights violations and the criminalization of migrants and their advocates; it has also lead to the existence of fractures that hinder the performance of such policies, and to the proliferation of players that stress the vulnerability of the players subject matter herein: 63 human rights defenders have been slain, and the Inter-American Human Rights System has issued 158 precautionary measures. Key words: security, migrants, human rights, civil organizations, defenders.

scholarly journals Lineamientos generales acerca de algunos conceptos en materia de salud en el Nuevo Código Civil y Comercial de la Nación

Pelícano ◽  
2020 ◽  
Vol 6 ◽  
pp. 055-076
Author(s):  
Lucrecia Aboslaiman
Keyword(s):  
Complex System ◽  
Human Rights ◽  
Informed Consent ◽  
Key Words ◽  
21St Century ◽  
Right To Health ◽  
Derechos Humanos ◽  
Commercial Code ◽  
The Subject ◽  
The Right

General Guidelines about some Concepts in Health in the New Civil and Commercial Code of the NationResumen Nos proponemos abordar de manera breve e introductoria, algunos lineamientos que adopta el Nuevo Código Civil y Comercial de la Nación en materia de salud. Este Código del siglo XXI se inserta en un sistema complejo, caracterizado por el dictado de leyes especiales, jurisprudencia pretoriana y pluralidad de fuentes. Es de gran importancia que el Código defina los grandes paradigmas del derecho privado a través de los principios que van estructurando el resto del ordenamiento. El tratamiento del tema lo articulamos desde la mirada de los derechos humanos, en particular el derecho a la salud. El desarrollo es esquemático y no pretende agotar el tratamiento que merecen cada uno de los temas incorporados, en particular.Abstract We propose to address in a brief and introductory way, some guidelines adopted by the New Civil and Commercial Code of the Nation in matters of health. This Code of the 21st century is inserted into a complex system, characterized by the enactment of special laws, Praetorian jurisprudence and plurality of sources. It is of great importance that the Code defines the great paradigms of private law through the principles that structure the rest of the system. The treatment of the subject is articulated from the perspective of human rights, in particular the right to health. The development is schematic and is not intended to exhaust the treatment that each of the topics incorporated deserve, in particular. Key words: Health, Autonomy, Informed Consent, Right to Health.

scholarly journals Direitos humanos e literatura: porque os livros mudam as pessoas e as pessoas mudam o mundo

2021 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
pp. 13-29
Author(s):  
Andréia Inês Hanel Cerezoli ◽  
Francisca Monteiro da Silva Perez ◽  
José Antonio Ribeiro de Moura ◽  
Orleane Oliveira Jambeiro
Keyword(s):  
Human Rights ◽  
Gabriel Garcia Marquez ◽  
Human Rights Education ◽  
Human Being ◽  
Theoretical Concepts ◽  
Derechos Humanos ◽  
Palabras Clave ◽  
Theoretical Assumptions ◽  
The World ◽  
Taking Care

Este artigo trata da educação em Direitos Humanos entendida como uma pedagogia comprometida com a promoção da dignidade de todo e qualquer ser humano. O objetivo da pesquisa é demonstrar, por meio de atividades, como a literatura infantil pode constituir material inestimável para a educação em Direitos Humanos. A metodologia empreendida na pesquisa tem caráter bibliográfico. A revisão bibliográfica, em nenhum momento, visa esgotar algum tópico apresentado, mas construir um cenário capaz de ilustrar os pressupostos teóricos que alicerçam as sugestões apresentadas e discutidas. Os resultados demonstram a importância da definição dos conceitos teóricos que orientam as discussões, visto as limitações, deturpações e inovações que os conceitos aqui abordados concentram. Concluímos que a contação de histórias, com o cuidado de não tornar a leitura mecânica, é uma atividade em que o contador e o ouvinte têm um encontro no espaço da fantasia, o que pode, efetivamente, modificar as pessoas. Já a metodologia adotada para a escrita deste artigo consiste em apresentar os conceitos teóricos como um passeio pela literatura, afinal Gabriel García Márquez, que dispensa qualificações afirma A vida não é o que a gente viveu e sim o que a gente recorda e como recorda, para contá-la.   Derechos humanos y literatura: por qué los libros cambian a las personas y las personas cambian el mundo Este artículo trata sobre la educación en derechos humanos entendida como una pedagogía comprometida con la promoción de la dignidad de todos y cada uno de los seres humanos. El objetivo de la investigación es demostrar, a través de actividades, cómo la literatura infantil puede ser un material invaluable para la educación en derechos humanos. La metodología utilizada en la investigación tiene carácter bibliográfico. La revisión bibliográfica, en ningún momento, pretende agotar cualquier tema presentado, sino construir un escenario capaz de ilustrar los supuestos teóricos que sustentan las sugerencias presentadas y discutidas. Los resultados demuestran la importancia de definir los conceptos teóricos que guían las discusiones, dadas las limitaciones, tergiversaciones e innovaciones en las que se concentran los conceptos aquí discutidos. Concluimos que contar historias, cuidando que la lectura no sea mecánica, es una actividad en la que el narrador y el oyente tienen un encuentro en el espacio de la fantasía, que efectivamente puede cambiar a las personas. La metodología adoptada para la redacción de este artículo consiste en presentar los conceptos teóricos como un paseo por la literatura, al fin y al cabo Gabriel García Márquez, que no necesita titulación, afirma “La vida no es lo que vivimos, sino lo que recordamos, y cómo se recuerda. para contarlo. Palabras clave: Derechos humanos. Literatura. Cuentacuentos.   Human rights and literature: why books change people and people change the world This article deals with human rights education understood as a pedagogy committed to promoting the dignity of each and every human being. The objective of the research is to demonstrate, through activities, how children’s literature can be invaluable material for human rights education. The methodology used in the research has a bibliographic character. The bibliographic review, at no time, aims to exhaust any topic presented, but to build a scenario capable of illustrating the theoretical assumptions that underpin the suggestions presented and discussed. The results demonstrate the importance of defining the theoretical concepts that guide the discussions, given the limitations, misrepresentations and innovations that the concepts discussed here concentrate on. We conclude that storytelling, taking care not to make reading mechanical, is an activity in which the storyteller and the listener have an encounter in the space of fantasy, which can effectively change people. The methodology adopted for the writing of this article consists of presenting the theoretical concepts as a walk through literature, after all Gabriel García Márquez, who needs no qualifications, affirms “Life is not what we lived, but what we remember, and how it remembers to tell it. Keywords: Human rights. Literature. Storytelling.

scholarly journals Reinventar o protagonismo para um contexto despolitizado: entre memória, história e educação em direitos humanos

2020 ◽  
Vol 13 (32) ◽  
pp. 1-19
Author(s):  
Ana Danielly Leite Batista Pessoa ◽  
Auristela Rodrigues dos Santos ◽  
Maria Elizete Guimarães Carvalho
Keyword(s):  
Human Rights ◽  
Democratic Society ◽  
Quality Education ◽  
Critical Reading ◽  
Military Dictatorship ◽  
Brazilian Society ◽  
The Past ◽  
Derechos Humanos ◽  
The World ◽  
The Subject

Este artigo reflete sobre a sociedade brasileira na atualidade, considerando os aspectos de retrocesso e de ruptura na educação, assomados nessa conjuntura, norteando-se por discussões e diálogos que consideram a memória, a história e a Educação em Direitos Humanos como possibilidades de protagonismo nesse cenário controverso. Na defesa de uma sociedade democrática e de uma educação para a politização dos sujeitos, enfatizamos a importância de reinventar o protagonismo na luta por uma educação de qualidade, que corrobore para a leitura crítica do mundo, contribuindo para a construção de uma sociedade que conheça não apenas o presente, mas possa refletir sobre o passado e pensar o futuro com mais possibilidades de acertos. Destacamos que o período da ditadura civil-militar (1964-1985) é citado como um momento de fragilização da democracia brasileira, configurando-se como espelho para a não repetição do passado. As reflexões e análises estão fundamentadas em autores dos campos da história e da educação, como: Certeau (2011); Freire (2011; 2014), entre outros. Na perspectiva do protagonismo, a preservação da memória, o fortalecimento da história e a Educação em Direitos Humanos favorecem a resistência e o enfrentamento dos retrocessos na educação. Abstract This paper reflects about the Brazilian society at the actuality, considering the aspects of retrocession and rupture in the education, that this conjecture has been pointed, directed by discussions and dialogs that consider the memory, the history and the Education in Human Rights as possibilities of protagonism at this controversial set. In the defense of a democratic society and an education to the subject politicization, we emphasize the reinvent importance the protagonism at the fight for a quality education, that corroborates to the critical reading of the world,  contributing to the build of a society that knows not only the present, but can reflect about the past and can think about the future with more possibilities of hits. We highlight that de civil-military dictatorship period (1964-1985) is said as a moment of Brazilian democracy fragility, configuring as a mirror to the non-repetition of the past. The reflections and analyzes are based on authors of history and education domain, as: Certeau (2011); Freire (2011; 2014), and others. At the protagonism perspective, the memory preservation, the history fortification and the Education in Human Rights favor the resistance and the confrontation of the education retrocession. Resumen Este artículo reflexiona sobre la sociedad brasileña en la actualidad, considerando los aspectos de retroceso y de ruptura en la educación, que esa conjetura tiene apuntado, norteado por discusiones y diálogos que consideran la memoria, la historia y la Educación en Derechos Humanos como posibilidades de protagonismo en ese pasaje controvertido. En la defesa de una sociedad democrática y de una educación para la politización de los sujetos, enfatizamos la importancia de reinventar el protagonismo en la lucha por una educación de calidad, que corrobore para la lectura crítica del mundo, contribuyendo para la construcción de una sociedad que conozca no solo el presente, pero pueda reflexionar acerca del pasado y pensar el futuro con más posibilidades de aciertos. Destacamos que el periodo de la dictadura civil-militar (1964-1985) es citado como un momento de fragilización de la democracia brasileña, configurándose como espejo para la no repetición del pasado. Las reflexiones y análisis están fundamentadas en autores de los campos de la historia e de la educación, como: Certeau (2011); Freire (2011; 2014), y otros. En la perspectiva del protagonismo, la preservación de la memoria, el fortalecimiento de la historia y la Educación en Derechos Humanos favorecen la resistencia y el enfrentamiento de los retrocesos en la educación.  

Educación y valores

2014 ◽  
pp. 83
Author(s):  
Sabino de Juan López
Keyword(s):  
Key Words ◽  
A Priori ◽  
Palabras Clave ◽  
The Subject ◽  
The Relationship ◽  
Problem Of The Criterion

RESUMEN En el artículo se ofrece una reflexión en torno a la educación y valores. Tras una referencia a los diferentes sentidos en que se puede plantear el problema en función de la forma como se puede entender la relación entre los dos sustantivos “educación” y “valores”, la reflexión se centra en algunos problemas relacionados con los valores en cuanto contenidos de la educación. Primeramente se refiere al problema del criterio en función del cual determinar los valores de la educación, concluyendo en que el criterio no podía ser ni de carácter a priori, ni empírico, sino “sintético”. A continuación, se afronta el problema del principio, de la fuente de los valores, o la concreción del criterio de los valores de la educación, entendiendo que éstos deberían ser determinados a partir del sujeto de la educación. Se concluye con la referencia a una exigencia de los valores de la educación, la configuración de una totalidad unitaria e interactiva. Palabras clave: educación, valores, fuente de valores, integración, cultura EDUCATION AND VALUES ABSTRACT The article offers a reflection on education and values. After a reference to the different senses in which one can pose the problem in terms of how you can understand the relationship between the two nouns “education” and “values”, reflection focuses on some problems related to the values in the contents of education. First, it concerns the problem of the criterion against which to determine the values of education, concluding that the criterion could be neither a priori in nature, not empirical, but “synthetic”. Herein, the problem of principle is faced, the source of values, or the realization of the criterion of the values of education, understanding that these should be determined from the subject of education. It concludes with the reference of a requirement of the values in education, setting up a unitary and interactive whole. Key Words: education, values , power values , integration, culture

OBLIGATION TO PROVIDE ADEQUATE MEDICAL CARE TO PERSONS IN CUSTODY

2020 ◽  
Vol 53 (04) ◽  
pp. 41-43
Author(s):  
Nargiz Nasimi Mammadova ◽  
Keyword(s):  
Human Rights ◽  
Medical Care ◽  
International Law ◽  
Key Words ◽  
Key Words Human

Key words: human rights, prisoners health, international law

SCOPE AND NATURE OF PROCEDURAL OBLİGATİONS UNDER ARTICLE 2 OF THE EUROPEAN CONVENTION ON HUMAN RİGHTS

2020 ◽  
Vol 53 (04) ◽  
pp. 79-81
Author(s):  
Nargiz Nasimi Mammadova ◽  
Keyword(s):  
Human Rights ◽  
International Law ◽  
Key Words ◽  
European Convention ◽  
Right To Life ◽  
Key Words Human

Key words: human rights, positive obligations, right to life, international law

El lenguaje como institución. Una aproximación de su función evolutiva, económica y política desde una perspectiva austriaca

2021 ◽  
pp. 305-340
Author(s):  
Nicolás Daniel Fernández Álvarez
Keyword(s):  
Key Words ◽  
Oral Communication ◽  
Jel Classification ◽  
Spontaneous Order ◽  
De Re ◽  
Linguistic Rights ◽  
Palabras Clave ◽  
The World ◽  
The One ◽  
Linguistic Problem

In this paper, we try to give a different perspective to the one that has been studied and offered in linguistics until now. Language starts as the main form of oral communication that is transmitted from generation to generation. Language is in constant evolution. One of the greatest evolutions in the linguistic field has been precisely writing. It represented perfectly the union of graphic ideas and concepts with the beginning of the religious beliefs. We also try to analyze which are the causes and consequences of interventionism in something as personal and private as language. We will try to demonstrate how socialism, even in linguistics, distorts the correct evolution of lan guage, remembering the Universal Declaration of Linguistic Rights (1996) whose consequence is the strengthening of various nationalisms around the world. Finally, conclusions and solutions will be given to a very specific linguistic problem: Spain. Key words: Socialism, planification, spontaneous order, evolution, linguistics, language, pidgin, nationalism, economy, institution. JEL Classification: A1 (General Economics) → A12 (Relation of Economics to other Disciplines). Resumen: Este artículo pretende abordar una perspectiva diferente a la que se viene estudiando y ofreciendo en lingüística, pues el lenguaje comienza a forjarse como forma de comunicación oral que se transmite de generación en generación y que no deja de evolucionar. Está en constante evolución. Una de las mayores evoluciones en el campo de la lingüística fue precisamente la escritura que representaba a la perfección la unión de ideas o conceptos de forma gráfica y el comienzo de las creencias religiosas. En este mismo artículo analizamos cuáles son las causas de una interven - ción desde los poderes públicos en algo tan personal e intransferible como el len guaje, así como sus posibles consecuencias. Intentaremos, pues, demos - trar cómo el socialismo en materia lingüística (o su imposibilidad) distorsiona la correcta evolución del lenguaje, comenzando por la Declaración de De - re chos Lingüísticos del año 1996 que no ha hecho sino fortalecer un gran nú mero de nacionalismos a lo largo y ancho del globo terráqueo. Finalmente, intentaremos humildemente extraer conclusiones y poner posibles soluciones en un ejemplo muy concreto: España. Palabras clave: Socialismo, planificación, órden espontáneo, evolución, lingüística, lenguaje, pidgin, nacionalismo, economía, institución. Clasificación JEL: Dentro de A1 (General Economics), el apartado A12 (Rela tion of Economics to other Disciplines).

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