scholarly journals A systematic review of Flipped Classroom methodology at university level in Spain

2019 ◽  
Vol 5 (1) ◽  
pp. 81
Author(s):  
Héctor Galindo-Domínguez ◽  
María-José Bezanilla
Keyword(s):  
Systematic Review ◽  
Flipped Classroom ◽  
Revisión Sistemática ◽  
University Level

El aula invertida es una metodología que se ha venido aplicando principalmente a nivel universitario, posiblemente, debido a la capacidad que le proporciona al estudiante para ser protagonista en el proceso de aprendizaje. En este estudio se realiza una revisión sistemática de esta metodología a nivel universitario en España. Los resultados obtenidos del análisis de 109 investigaciones apuntan a un paulatino incremento en el número de publicaciones por año, tanto en español como en inglés; hecho que podría estar relacionado con un aumento en el uso de esta metodología en las clases universitarias. A pesar de haber pocas universidades que consideran esta metodología como parte común en sus prácticas, casi la mitad de las universidades españolas han tenido un primer contacto con ella. La gran mayoría de estas experiencias han tenido un gran peso en los diferentes campos de la rama de las ciencias sociales y jurídicas, así como en las ingenierías y arquitectura y han empleado principalmente diseños y técnicas cuantitativas. Los principales objetivos en esta temática fueron dos: medir el impacto del flipped classroom en el rendimiento académico de los estudiantes y conocer su percepción o satisfacción con la propia experiencia. A pesar de no existir un claro consenso sobre su efectividad en el rendimiento académico, un alto porcentaje de estudios manifestaron conclusiones generales positivas o positivas y neutras. Finalmente, en vista de estos resultados, se presentan diferentes recomendaciones y futuros temas de investigación.

scholarly journals Evolución científica de la enseñanza de lenguas en el contexto universitario (1900-2019)

2019 ◽  
Vol 12 (3) ◽  
pp. 16-36 ◽  
Author(s):  
Antonio-Manuel Rodríguez-García ◽  
María Aránzazu Fernández Mora ◽  
Antonio José Moreno Guerrero
Keyword(s):  
Systematic Review ◽  
Web Of Science ◽  
Scientific Literature ◽  
Language Teaching ◽  
Structural Development ◽  
Palabras Clave ◽  
Revisión Sistemática ◽  
University Level ◽  
Current Lines ◽  
The University

RESUMEN: Este artículo tiene por objetivo analizar la evolución de la investigación sobre enseñanza de lenguas en el ámbito universitario dentro de la colección principal de la Web of Science (1900-2019). Para ello, se ha desarrollado un estudio bibliométrico por revisión sistemática, tomando en consideración los siguientes indicadores: producción diacrónica, geográfica, autores y de fuente. A su vez, se ha realizado un análisis del desarrollo estructural de los temas sobre una muestra de 2978 referencias procedentes de seis búsquedas combinadas. Los análisis realizados determinan un patrón de crecimiento exponencial de la literatura científica sobre la enseñanza de idiomas en el ámbito universitario durante la última década (2010-2019); período que contempla el 87,2% de la producción científica actual. En relación a la evolución de los temas del campo, se observa que las líneas de investigación actual se están centrando mayormente en la introducción de la tecnología para el apoyo de la enseñanza de idiomas en el contexto universitario. PALABRAS CLAVE: enseñanza de idiomas; universidad; educación superior; revisión sistemática.   ABSTRACT: The aim of this article is to analyse the evolution of research on language teaching at the university level within the main collection of the Web of Science (1900-2019). To this end, a bibliometric study has been developed through systematic review, taking into consideration the following indicators: diachronic, geographical, authors and source productions. At the same time, an analysis of the structural development of the topics has been carried out on a sample of 2978 references from six combined searches. The analyses carried out determine an exponential growth pattern in the scientific literature on language teaching in universities over the last decade (2010-2019), a period that covers 87.2% of the current scientific production. In relation to the evolution of topics in the field, it is observed that current lines of research are focusing mainly on the introduction of technology to support language teaching in the university context. KEYWORDS: language teaching; university; higher education; systematic review.

The Effect of Using Flipped Classroom Model to Improve Iraqi EFL Learners’ Pronunciation in English at University Level

2020 ◽  
Vol 1 (40) ◽  
pp. 631-654
Author(s):  
Khaldoon Waleed Husam Al-Mofti
Keyword(s):  
Language Learning ◽  
Flipped Classroom ◽  
Efl Learners ◽  
English Pronunciation ◽  
Before And After ◽  
Quasi Experimental ◽  
University Level ◽  
The University ◽  
And Control ◽  
Experimental Group

For Iraqi EFL learners who are studying English pronunciation in a traditional instruction method often requires more effort and hard work. Thus, using new methods of teaching such as the flipped classroom model (FCM) is necessary to facilitate learning and improve performance. Hence, this study reports on explanatory research that investigates the effect of using the FCM in the teaching of English pronunciation for Iraqi EFL learners at the university level. The study implemented mixed research methods for data collection in a quasi-experimental analysis. Therefore, two tests were conducted on the assigned groups to measure the effect of the FCM before and after the intervention. Besides, a questionnaire and interviews were used on the experiment group students to collect data about their perceptions of the FCM. The study length (lasted)  was 15 weeks and is comprised of 60 students from the department of English, College of Arts at the University of Anbar. The students were divided into two groups, experimental, and control with 30 students in each group. The findings revealed that there was a significant statistical difference between the two groups in favour of the experimental group with better performance, indicating that the FCM has considerably assisted the Iraqi EFL learners to improve their English pronunciation. Moreover, the students expressed their positive feedback and satisfaction on the use of the FCM in their responses to the questionnaire and the interviews. As such, the current study recommends further research to study the effect of applying the FCM in areas and disciplines other than language learning.

Reframing Climate-Induced Socio-Environmental Conflicts: A Systematic Review

2020 ◽  
Author(s):  
Cesare M Scartozzi
Keyword(s):  
Climate Change ◽  
Systematic Review ◽  
Computational Models ◽  
Descriptive Statistics ◽  
Future Research ◽  
Environmental Conflicts ◽  
Changement Climatique ◽  
Social Ecological ◽  
Revisión Sistemática ◽  
Methodological Approaches

Abstract This article draws a comprehensive map of conflict climate change scholarship. It uses visualizations and descriptive statistics to trace the temporal, spatial, and topical evolution of the field of study via a bibliometric analysis of more than six hundred publications. It then proceeds to summarize findings, theoretical explanations, and methodological approaches. Overall, this systematic review shows a remarkable inconsistency of evidence among publications. As a way forward, this article recommends future research to use computational models, informed by a social-ecological perspective, to better explore the link between climate change and conflict. Resumen En este artículo se traza un mapa integral de la erudición conflictiva del cambio climático. Se utilizan visualizaciones y estadísticas descriptivas para rastrear la evolución temporal, espacial y temática del campo de estudio mediante un análisis bibliométrico de más de seiscientas publicaciones. Luego, continúa con un resumen de los hallazgos, las explicaciones teóricas y los enfoques metodológicos. En términos generales, esta revisión sistemática muestra una notable incoherencia de evidencias entre las publicaciones. En este artículo se recomiendan investigaciones a futuro para utilizar los modelos computacionales, informados con una perspectiva socioecológica, a fin de explorar mejor la conexión entre el cambio climático y los conflictos. Extrait Cet article offre une représentation complète des recherches portant sur les conflits liés au changement climatique. Il utilise des visualisations et des statistiques descriptives pour retracer l’évolution temporelle, spatiale et thématique de ce domaine d’étude via une analyse bibliométrique de plus de six cents publications. Il résume ensuite les constatations, explications théoriques et approches méthodologiques. Globalement, cette synthèse systématique montre une incohérence remarquable des preuves entre les publications. Pour aller de l'avant, cet article recommande que les recherches futures passent par des modèles informatiques éclairés par une perspective socio-écologique pour mieux explorer le lien entre le changement climatique et les conflits.

scholarly journals Regreso a la presencialidad en el sector educación posterior al confinamiento, ¿es seguro volver? Una revisión sistemática rápida de la literatura Returning to Presence in the Post-Confinement Education Sector, Is It Safe to Return? A Rapid Systematic Review of the Literature

2021 ◽  
Author(s):  
Marieta Gómez Montero ◽  
Gabriela Gómez Gómez1 ◽  
Luisa López-Sarasty ◽  
Valentina Moncada Cortes ◽  
Francisco Palencia-Sánchez
Keyword(s):  
Systematic Review ◽  
Negative Impact ◽  
Grey Literature ◽  
Virtual Education ◽  
Educational Institutions ◽  
Evidence Based ◽  
Review Of The Literature ◽  
Inclusion Criteria ◽  
Revisión Sistemática ◽  
Social Abilities

Objective: The purpose of this review is to collect and synthesize the information available about the strategies and recommendations established around the world, to guarantee the reopening of educational institutions, in a safe manner, in the context of the COVID-19 pandemic. In addition, it seeks to propose evidence-based recommendations, which allow the safe reopening of educational institutions in Colombia. Methods: A systematic review of the literature was carried out in databases such as Embase, Scopus, and Web of Science, as well as research in grey literature, social media, Google, and Google Scholar. In order to do this, a search equation was proposed, and subsequently, 19 articles were chosen, which met the determined inclusion criteria. Results: According to the analyzed literature, the recommendations come to light in order to guarantee a safe return. Conclusions: The COVID-19 pandemic, has caused an impact in all spheres of society, being the education, one of the most affected, because it has had a negative impact on the development of cognitive and social abilities, in particular, in the new generations, as a result of social distancing and the change of modality to remote and/or virtual education. For this reason, it is considered a priority the reopening educational institutions, in a safe manner, considering the evidence-based recommendations.

scholarly journals Systematic review of the current state of research on Online Social Networks: Taxonomy on experience of use

Comunicar ◽  
2019 ◽  
Vol 27 (60) ◽  
pp. 81-91 ◽  
Author(s):  
Miguel-Ángel Pertegal-Vega ◽  
Alfredo Oliva-Delgado ◽  
Ana Rodríguez-Meirinhos
Keyword(s):  
Systematic Review ◽  
Social Networks ◽  
User Experience ◽  
Psychosocial Development ◽  
Online Social Networks ◽  
Social Processes ◽  
Redes Sociales ◽  
Eligibility Criteria ◽  
Identity Processes ◽  
Revisión Sistemática

The widespread use of online social networks (OSN) among young people has been accompanied by an increase of publications about them and their effects on the psychosocial development of users. Previous panoramic reviews on OSN research are now outdated and do not provide a comprehensive view of the complexity of the user experience. The aims of this systematic review were three: to identify quantitative studies on OSN; to build a taxonomy about the user experience; and to classify studied variables in the topics and subtopics. The literature search and review according to PICoS strategy led to 546 identified publications that met the eligibility criteria. The taxonomy included nine major topics: overall use; activities and types of use; perceptions and attitudes OSN; the social network of online contacts; needs and motives for use; profile and privacy management; social processes; identity processes; and cognitive-emotional processes related to use of OSN. The three most studied topics were: overall use; activities and types of use; and social processes related to use of OSN. Classification and quantification of the different variables studied about the users’ experience is detailed. Several theoretical perspectives are discussed, as well as the gaps and challenges in OSN research. The proposed taxonomy could be useful for researchers to better delineate the aims of future studies. La generalización del uso de redes sociales en jóvenes ha supuesto un incremento notable de las publicaciones sobre ellas y sobre sus efectos en el desarrollo psicosocial de los usuarios. Las tentativas previas de revisión panorámica sobre redes quedaron desfasadas y no aportan una visión comprehensiva de la complejidad de la experiencia de uso. Los objetivos de esta revisión sistemática actualizada fueron: identificar estudios cuantitativos sobre redes; construir una taxonomía sobre la experiencia de uso; y clasificar las variables estudiadas en temas y subtemas. La búsqueda y revisión de literatura siguiendo la estrategia PICoS identificó 546 estudios que cumplían los criterios de inclusión. La taxonomía incluyó nueve grandes temáticas investigadas: descripción y cuantificación del uso; actividades y tipos de uso; percepción y actitudes influyentes en el uso; red social de contactos; necesidades y motivos de uso; gestión del perfil y privacidad; procesos sociales; procesos identitarios; y procesos cognitivos-emocionales. Los tres temas más estudiados fueron: la descripción y cuantificación del uso; las actividades y tipos de uso; y los procesos sociales relacionados con el uso. Se detalla la clasificación, cuantificación e integración de las diversas variables estudiadas sobre la experiencia de uso. Las diferentes tradiciones de estudio, así como las lagunas, problemas y retos de la investigación sobre redes son discutidas. Dicha taxonomía será de utilidad para que investigadores puedan encuadrar mejor los objetivos de futuros estudios.

scholarly journals Exposición de jóvenes y adolescentes a la publicidad de los juegos de azar: una revisión sistemática

2021 ◽  
Vol 37 (1) ◽  
pp. 149-160
Author(s):  
Francisco Javier Labrador ◽  
Francisco José Estupiñá ◽  
Marina Vallejo-Achón ◽  
Iván Sánchez-Iglesias ◽  
María González-Álvarez ◽  
...  
Keyword(s):  
Systematic Review ◽  
Social Networks ◽  
Sporting Events ◽  
Gambling Problems ◽  
Negative Effects ◽  
Redes Sociales ◽  
Gambling Behaviors ◽  
Revisión Sistemática ◽  
Sobre Todo

Los posibles efectos negativos de la publicidad de juegos de azar (JdA), sobre todo en Adolescentes y Jóvenes (AyJ), generan alarma social. Se realizó una revisión sistemática de las investigaciones sobre publicidad y juego en AyJ, en los últimos 10 años, siguiendo las directrices PRISMA, seleccionándose 31 trabajos. Los resultados destacan que AyJ, en contra de la legislación, participan con frecuencia en JdA, presentando problemas de juego. La publicidad de JdA es variada e intensa en especial en TV, eventos deportivos y redes sociales, estando dirigida a JyA, aunque suelen ser críticos con ella. Afecta más a varones jóvenes y con conductas de juego inadecuadas, consolidándolas. Los contenidos principales tratan de normalizar el juego y resaltar ganancias (sociales o económicas). El nivel de recuerdo y las actitudes sobre la publicidad del juego se asocian a incrementos en la intención de jugar, comportamientos de juego, y problemas de juego. Los incentivos más eficaces para jugar incluyen promociones económicas. La publicidad parece tener efecto, aunque reducido, para mejorar la actitud hacia los JdA e incrementar la participación en éstos, pero es difícil identificar sus efectos a medio y largo plazo. Son necesarios más estudios sobre JdA y publicidad, en especial en España. The possible negative effects of Gambling Advertising (GA), especially in Adolescents and Youth (A&Y), generate social alarm. A systematic review of the research on advertising and gaming at A&Y in the last 10 years was carried out, following the PRISMA guidelines, including 31 studies. The results highlight that A&Y, against the law, frequently participate in gambling, with some having gambling problems. The GA is varied and intense, especially on TV, sporting events and social networks, also targeting A&Y, although they are often critical of it. It affects more young men and people with inappropriate gambling behaviors, consolidating those behaviors. The main contents try to normalize gambling and highlight profits (social or economic). The levels of recall as well as the attitudes about the GA are associated with increases in gambling intentions, behaviors, and problems. The most effective incentives to gamble include economic promotions. Publicity seems to have an effect, albeit reduced, to improve the attitude towards gambling and increase participation in it, but it is difficult to identify its effects in the medium and long term. More studies on gambling and advertising are necessary, especially in Spain.

scholarly journals ¿Por qué comunicarse en formación a distancia? / Why communicate in Distance Education?

2017 ◽  
Vol 6 (1) ◽  
Author(s):  
Cathia Papi ◽  
Gustavo Angulo Mendoza ◽  
Caroline Brassard ◽  
Jean-Luc Bédard ◽  
Christine Sarpentier
Keyword(s):  
Systematic Review ◽  
Distance Education ◽  
Lifelong Learning ◽  
Meta Analysis ◽  
Dropout Rates ◽  
Communication Tools ◽  
Revisión Sistemática

ABSTRACTDistance Education (DE) seems a way to meet the qualification requirements of contemporary societies, promoting lifelong learning anywhere. However, this mode of education often suffers from high dropout rates, notably caused by students’ isolation. The development of various communication tools offers spaces to interact and work together. To what extent do students take advantage of the proposed interaction devices to communicate and learn with others? Based on a systematic review of studies published over the last ten years addressing these types of devices established in Canada, our meta-analysis highlights that in general, students prefer to take advantage of the flexibility of DE and work alone. Thus, in most devices, there are not many students communicating. However, we will see that, when it is not only about socializing but also reflecting on a practice, interactions are much more frequent.RESUMENLa formación a distancia (FAD) parece una manera de responder a las exigencias de cualificación de las socie-dades modernas favoreciendo el aprendizaje en todo momento de la vida y en cualquier lugar. Sin embargo, este modo de formación sufre a menudo de importantes tasas de abandono causadas en parte por el aislamiento de los estudiantes. El desarrollo de diferentes herramientas de comunicación permite ofrecer a los estudiantes a distancia espacios para interactuar y trabajar juntos. ¿En qué medida los estudiantes aprovechan los dispositi-vos de interacción propuestos para comunicarse y aprender con los demás? Basado en una revisión sistemática de los estudios publicados durante los diez últimos años sobre estos tipos de dispositivos establecidos en Cana-dá, nuestro meta-análisis pone en relieve que, de manera general, los estudiantes prefieren aprovechar la flexi-bilidad de la FAD y trabajar solos. Así, en la mayoría de los dispositivos no son muchos los que comunican. Sin embargo, veremos que, cuando no se trata solamente de socializar sino también de reflexionar sobre una prácti-ca, las interacciones se multiplican. Podremos así cuestionar esos resultados a la luz de la teoría de investiga-ción.

scholarly journals Análisis de la capacidad aeróbica como cualidad esencial de la condición física de los estudiantes: Una revisión sistemática (Analysis of aerobic capacity as an essential quality of students’ physical condition: A systematic review)

Retos ◽  
2017 ◽  
pp. 395-402
Author(s):  
Gabriel González Valero ◽  
Félix Zurita Ortega ◽  
Silvia San Román Mata ◽  
Antonio José Pérez Cortés ◽  
Pilar Puertas Molero ◽  
...  
Keyword(s):  
Physical Activity ◽  
Systematic Review ◽  
Physical Fitness ◽  
Aerobic Capacity ◽  
Web Of Science ◽  
Health Indicators ◽  
Childhood And Adolescence ◽  
Anthropometric Parameters ◽  
Metabolic Systems ◽  
Revisión Sistemática

Las etapas educativas relativas a la infancia y adolescencia son periodos esenciales para promocionar los estilos de vida saludables, tales como el incremento de la actividad física y la mejora de la condición física. La capacidad aeróbica es una de las cualidades más importantes de la condición física relacionadas con la salud, ya que representa una medida directa del grado general de salud y de manera específica del estado del sistema cardiovascular, respiratorio y metabólico. El presente trabajo tiene como objetivo principal analizar el efecto de la capacidad aeróbica en estudiantes, mediante una revisión sistemática de literatura científica. La búsqueda bibliográfica se ha realizado en la base de datos Web of Science y SCOPUS, obteniendo una población de 293 artículos publicados entre 1997-2017. Tras la aplicación de los criterios de inclusión, se seleccionaron 26 estudios para su posterior análisis y tratamiento. Podemos decir que la capacidad aeróbica del alumnado se encuentra relacionada de forma considerable con los niveles de actividad física, parámetros antropométricos y aspectos del rendimiento académico y mental. Por ello, se resalta la necesidad de aumentar el número de investigaciones que analicen y/o traten la capacidad aeróbica como uno de los principales indicadores de salud relacionada con la condición física, ejerciendo así un papel protector frente a distintas enfermedades futuras.Abstract. The educational stages related to childhood and adolescence are essential periods for the promotion of healthy behaviors, such as increased physical activity and improved physical fitness. Aerobic capacity is one of the most important qualities of health-related physical fitness, as it represents a direct measure of general health as well as it specifically defines the state of cardiovascular, respiratory, and metabolic systems. The main objective of this work is to analyze the effect of aerobic capacity in students through a systematic review of scientific literature. The bibliographic search was done in the Web of Science and SCOPUS databases, obtaining a population of 293 articles published between 1997 and 2017. After the inclusion criteria were applied, 26 studies were selected for further analysis and treatment. The review highlights that students’ aerobic capacity is significantly associated with physical activity levels, anthropometric parameters, and certain aspects of academic and mental performance. Therefore, the need to increase research analyzing and / or treating aerobic capacity as one of the main health indicators related to physical fitness is emphasized, as this quality plays a protective role in relation to different future diseases.

FLIPPED CLASSROOM AT UNIVERSITY LEVEL. A CASE OF BASIC SUBJECT

2017 ◽  
Author(s):  
Fidel Aznar Gregori ◽  
Carlos Rizo Maestre ◽  
Mar Pujol López ◽  
Ramón Rizo Aldeguer
Keyword(s):  
Flipped Classroom ◽  
University Level
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