scholarly journals Hubungan antara Ethical Organizational Culture dengan Burnout: Peran Mediasi Managerial openness

2020 ◽  
Vol 6 (1) ◽  
pp. 1-9
Author(s):  
Puji Gufron Rhodes ◽  
Alice Salendu
Keyword(s):  
Organizational Culture ◽  
Short Form ◽  
Self Report ◽  
Ethical Organizational Culture ◽  
Managerial Openness

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa peran managerial openness sebagai mediator pada hubungan antara ethical organizational culture dan burnout pada karyawan di Organisasi XYZ sebagai salah satu institusi pemerintah Indonesia yang bergerak di bidang keuangan. Penelitian dilakukan pada 113 karyawan di Organisasi XYZ dengan menggunakan metode self-report survey. Penelitian dilakukan dengan melakukan proses adaptasi kepada 3 instrumen yang digunakan, yaitu: ethical organizational culture diukur dengan mengadaptasi skala CEVMS – Short Form (CEVMS-SF) milik DeBode dkk (2013), dengan jumlah 32 item dan memiliki nilai reliabilitas 0,89; burnout diukur dengan mengadaptasi 9 item Bergen inventory (BBI-9) dari Feldt dkk (2014), dengan nilai reliabilitas 0,91; dan managerial openness diukur dengan mengadaptasi skala dari Ashford dkk (1998), dengan jumlah 6 item dan reliabilitas 0,75. Pada penelitian ini didapatkan bahwa managerial openness berhasil memediasi secara parsial hubungan antara ethical organizational culture dengan burnout dengan nilai BootLLCI= 0,02 dan BootULCI= 0,12. Artinya, ethical organizational culture melalui managerial openness memiliki peran yang besar dalam menghambat pembentukan burnout pada karyawan di organisasi.

Identification and Utility of a Short Form of the Pediatric Symptom Checklist-Youth Self-Report (PSC-17-Y)

2020 ◽  
Vol 36 (1) ◽  
pp. 56-64
Author(s):  
Paul Bergmann ◽  
Cara Lucke ◽  
Theresa Nguyen ◽  
Michael Jellinek ◽  
John Michael Murphy
Keyword(s):  
Psychosocial Functioning ◽  
Short Form ◽  
Parent Report ◽  
Self Report ◽  
Symptom Checklist ◽  
Factor Analyses ◽  
Youth Self Report ◽  
Confirmatory Factor Analyses ◽  
Pediatric Symptom Checklist ◽  
Exploratory Factor Analyses

Abstract. The Pediatric Symptom Checklist-Youth self-report (PSC-Y) is a 35-item measure of adolescent psychosocial functioning that uses the same items as the original parent report version of the PSC. Since a briefer (17-item) version of the parent PSC has been validated, this paper explored whether a subset of items could be used to create a brief form of the PSC-Y. Data were collected on more than 19,000 youth who completed the PSC-Y online as a self-screen offered by Mental Health America. Exploratory factor analyses (EFAs) were first conducted to identify and evaluate candidate solutions and their factor structures. Confirmatory factor analyses (CFAs) were then conducted to determine how well the data fit the candidate models. Tests of measurement invariance across gender were conducted on the selected solution. The EFAs and CFAs suggested that a three-factor short form with 17 items is a viable and most parsimonious solution and met criteria for scalar invariance across gender. Since the 17 items used on the parent PSC short form were close to the best fit found for any subsets of items on the PSC-Y, the same items used on the parent PSC-17 are recommended for the PSC-Y short form.

Pediatric Symptom Checklist-Youth Self-Report--Short Form

2018 ◽  
Author(s):  
Paul Bergmann ◽  
Cara Lucke ◽  
Theresa Nguyen ◽  
Michael Jellinek ◽  
John Michael Murphy
Keyword(s):  
Short Form ◽  
Self Report ◽  
Symptom Checklist ◽  
Youth Self Report ◽  
Pediatric Symptom Checklist

scholarly journals The Inflammatory Bowel Disease Symptom Inventory: A Patient-report Scale for Research and Clinical Application

2019 ◽  
Vol 25 (8) ◽  
pp. 1277-1290 ◽  
Author(s):  
Kathryn A Sexton ◽  
John R Walker ◽  
Laura E Targownik ◽  
Lesley A Graff ◽  
Clove Haviva ◽  
...  
Keyword(s):  
Inflammatory Bowel Disease ◽  
Factor Analysis ◽  
Bowel Disease ◽  
Convergent Validity ◽  
Short Form ◽  
Self Report ◽  
Measurement Properties ◽  
Systemic Complications ◽  
Patient Reported ◽  
Inflammatory Bowel

Abstract Objectives Existing measures of inflammatory bowel disease (IBD) symptoms are not well suited to self-report, inadequate in measurement properties, insufficiently specific, or burdensome for brief or repeated administration. We aimed to develop a patient-reported outcome measure to assess a broader range of IBD symptoms. Methods The IBD Symptoms Inventory (IBDSI) was developed by adapting symptom items from existing clinician-rated or diary-format inventories; after factor analysis, 38 items were retained on 5 subscales: bowel symptoms, abdominal discomfort, fatigue, bowel complications, and systemic complications. Participants completed the IBDSI and other self-report measures during a clinic visit. A nurse administered the Harvey Bradshaw Index (HBI) for Crohn’s disease (CD) or the Powell-Tuck Index (PTI) for ulcerative colitis (UC), and a gastroenterologist completed a global assessment of disease severity (PGA). Results The 267 participants with CD (n = 142) or UC (n = 125), ages 18 to 81 (M = 43.4, SD = 14.6) were 58.1% female, with a mean disease duration of 13.9 (SD = 10.5) years. Confirmatory factor analysis supported the 5 subscales. The total scale and subscales showed good reliability and significant correlations with self-report symptom and IBD quality of life measures, the HBI, PTI, and PGA. Conclusions The IBDSI showed strong measurement properties: a supported factor structure, very good internal consistency, convergent validity, and excellent sensitivity and specificity to clinician-rated active disease. Self-report HBI and PTI items, when extracted from this measure, produced scores comparable to clinician-administered versions. The 38-item IBDSI, or 26-item short form, can be used as a brief survey of common IBD symptoms in clinic or research settings.

scholarly journals The Relationship between Adverse Childhood Experiences and Sleep Problems among Adolescent Students: Mediation by Depression or Anxiety

2020 ◽  
Vol 18 (1) ◽  
pp. 236
Author(s):  
E-Jin Park ◽  
Shin-Young Kim ◽  
Yeeun Kim ◽  
Dajung Sung ◽  
Bora Kim ◽  
...  
Keyword(s):  
Adverse Childhood Experiences ◽  
Sleep Problems ◽  
Short Form ◽  
Community Sample ◽  
Mediating Effect ◽  
Self Report ◽  
Depression And Anxiety ◽  
Childhood Experiences ◽  
Adverse Childhood ◽  
The Relationship

Adverse childhood experiences (ACEs) are known to be closely related to depression, anxiety and sleep problems. However, it remains unclear whether adolescents with ACEs have sleep problems regardless of depression or anxiety or under a mediating effect from depression or anxiety. Therefore, our aim was to examine whether depression or anxiety mediates the relationship between ACEs and sleep problems in adolescents by using a community sample. The Early Trauma Inventory Self Report–Short Form (ETISR-SF) and List of Threatening Experiences Questionnaire (LTE-Q) were used to assess traumatic ACEs. Ultimately, data from 737 students (M = 448, F = 289, 15.1 ± 1.4 years old) were included in the statistical analysis. A total of 576 (78.1%) participants reported that they had experienced one or more ACEs. Adolescents with ACEs had higher levels of depression, anxiety and sleep problems than did adolescents without ACEs, and boys tended to experience more trauma than girls. Depression and anxiety partially mediated the relationship between ACEs and sleep problems. The results of this study suggest the need for depression and anxiety interventions for adolescents with ACEs to reduce the long-term consequences, including sleep problems and physical health problems.

Demographic Variables, Delay Discounting Models and Dysfunctional Personality Traits as Predictors of Financial Risk-Tolerance Among Community-Dwelling Italian Adults

2021 ◽  
pp. 026010792110321
Author(s):  
Antonella Somma ◽  
Rebecca Sergi ◽  
Chiara Pagliara ◽  
Clelia Di Serio ◽  
Andrea Fossati
Keyword(s):  
Personality Traits ◽  
Linear Combination ◽  
Delay Discounting ◽  
Financial Risk ◽  
Short Form ◽  
Demographic Variables ◽  
Risk Tolerance ◽  
Community Dwelling ◽  
Self Report ◽  
Financial Risk Tolerance

To evaluate the effect of demographic variables, delay discounting and dysfunctional personality traits on financial risk tolerance (FRT), 281 community-dwelling adults were administered the Italian translations of the Risk-Tolerance Scale (RTS), Monetary Choice Questionnaire, Probability Discounting Questionnaire, and Personality Inventory for DSM-5-Short Form (PID-5-SF) self-report questionnaires through an online platform. Hierarchical robust regression results showed that the linear combination of demographic variables (gender and active worker status), delay discounting measures and selected PID-5-SF trait scale scores (i.e., Attention Seeking and Risk Taking) explained roughly 39% of the RTS total score. As a whole, our findings underscore the role of demographic characteristics, dysfunctional personality traits and delay discounting in FRT expression. As a result, FRT is likely to represent the linear combination of several factors that should be assessed in order to understand FRT and prevent erroneous choices among lay investors.

“Knowledge management practices” as moderator in the relationship between organizational culture and performance in information technology companies in India

2021 ◽  
Vol ahead-of-print (ahead-of-print) ◽  
Author(s):  
Timothy Shea ◽  
Syed Aktharsha Usman ◽  
Sengottuvel Arivalagan ◽  
Satyanarayana Parayitam
Keyword(s):  
Information Technology ◽  
Organizational Culture ◽  
Knowledge Management ◽  
Organizational Performance ◽  
Management Practices ◽  
Self Report ◽  
Content Type ◽  
And Performance ◽  
Information Technology Companies ◽  
The Relationship

Purpose The purpose of this study is to empirically examine knowledge management (KM) practices as a moderator in the relationship between organizational culture and performance. The effect of four types of organizational culture on organizational performance was studied. In addition to direct effects, most importantly, KM practices as a moderator in strengthening the culture-performance relationship were empirically examined. Design/methodology/approach A carefully crafted survey instrument was distributed and data was collected from 1,255 respondents from 10 information technology companies in India. After checking the psychometric properties of the instrument, this paper performs hierarchical regression to test hypotheses. Findings The results reveal that: cooperative culture, innovative culture, consistent culture and effectiveness culture were all positively and significantly related to organizational performance; KM practices were positively and significantly related to organizational performance, KM practices moderate the relationship between various dimensions of organizational culture and organizational performance. Research limitations/implications As with any survey-based research, the present study suffers from the problems associated with self-report measures. These are common method bias and social desirability bias. However, this study attempts to minimize these limitations by following appropriate statistical techniques. Practical implications This study contributes to both practicing managers and the literature on KM and organizational culture. The study suggests that managers use KM practices, which are all-pervasive and very important for improving organizational performance. The results highlight the importance of implementing KM practices in organizations. Originality/value This study provides new insights into the importance of KM practices in achieving sustained competitive advantage by achieving organizational effectiveness. To the knowledge, the importance of KM practices is underemphasized in organizational culture research.

scholarly journals The German Version of the Veterans Rand – 36/12 Item Health Survey: Translation and Adaptation of a Generic Health Assessment Instrument in a Sample of Inpatient Rehabilitation Patients

2020 ◽  
Author(s):  
Ines Buchholz ◽  
You-Shan Feng ◽  
Maresa Buchholz ◽  
Lewis E. Kazis ◽  
Thomas Kohlmann
Keyword(s):  
Health Survey ◽  
Short Form ◽  
Inpatient Rehabilitation ◽  
Assessment Instrument ◽  
Self Report ◽  
German Version ◽  
Distributional Properties ◽  
Sf 36 ◽  
Patient Reported ◽  
Normally Distributed

Abstract BackgroundThe translated and culturally adapted German version of the Veterans Rand 36 Items Health Survey (VR-36), and its short form, the VR-12 counterpart, were validated in a German sample of orthopedic (n = 399) and psychosomatic (n = 292) inpatient rehabilitation patients.MethodsThe instruments were analyzed regarding their acceptance, distributional properties, validity, responsiveness and ability to discriminate between groups by age, sex and clinically specific groups. Eligible study participants completed the VR-36 (n = 169) and the VR-12 (n = 177). They also completed validated patient-reported outcome measures (PROs) including the Euroqol-5 Dimensions 5 Level (EQ-5D-5L); Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS); Hannover Functional Abilities Questionnaire (HFAQ); and CDC Healthy Days. The VR-12 and the VR-36 were compared to the reference instruments MOS Short Form-12 Items Health Survey (SF-12) version 1.0 and MOS Short Form-36 Items Health Survey (SF-36) version 1.0, using percent of completed items, distributional properties, correlation patterns, distribution measures of known groups validity, confirmatory factor analysis (CFA) and effect size measures.ResultsItem non-response varied between 1.8%/1.1% (SFVR−36/RESF−36) and 6.5%/8.6% (GHVR−36/GHSF−36). PCS was normally distributed (Kolmogorov-Smirnov Tests: p > 0.05) with means, standard deviations and ranges very similar between SF-36 (37.5 ± 11.7[13.8–66.1]) and VR-36 (38.5 ± 10.1[11.7–67.8]), SF-12 (36.9 ± 10.9[15.5–61.6]) and VR-12 (36.2 ± 11.5[12.7–59.3]). MCS was not normally distributed with slightly differing means and ranges between the instruments (MCSVR−36: 36.2 ± 14.2[12.9–66.6], MCSSF−36: 39.0 ± 15.6[2.0-73.2], MCSVR−12: 37.2 ± 13.8[8.4–70.2], MCSSF−12: 39.0 ± 12.3[17.6–65.4]). Construct validity was established by comparing correlation patterns of the MCSVR and PCSVR with measures of physical and mental health. For both PCSVR and MCSVR there were moderate (0.4–0.7) to high (> 0.7) correlations with convergent (PCSVR: 0.55–0.76, MCSVR: 0.60–0.78) and small correlations (< 0.3) with divergence (PCSVR: <0.12, MCSVR: <0.16) self-report measures. Known-groups validity was demonstrated for both VR-12 and VR-36 (MCS and PCS) via comparisons of distribution parameters with significant higher mean PCS and MCS scores in both VR instruments found in younger patients with fewer sick days in the last year and a shorter duration of rehabilitation.ConclusionsThe psychometric analysis confirmed that the German VR is a valid and reliable instrument for use in orthopedic and psychosomatic rehabilitation. Yet further research is needed to evaluate its usefulness in other populations.

scholarly journals Οικογενειακοί-σχολικοί παράγοντες που σχετίζονται με τα προβλήματα συμπεριφοράς μαθητών δημοτικού σχολείου και η διαχείρισή τους στο πλαίσιο της οικογένειας και του σχολείου

2015 ◽  
Author(s):  
Μαρία Σμυρνάκη
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Confirmatory Factor Analysis ◽  
Path Analysis ◽  
Exploratory Factor Analysis ◽  
Short Form ◽  
Self Report ◽  
Parental Acceptance ◽  
Confirmatory Factor ◽  
Path Models

Σκοπός της παρούσας μελέτης ήταν η διερεύνηση οικογενειακών και σχολικών παραγόντων που σχετίζονται με τα προβλήματα συμπεριφοράς μαθητών δημοτικού σχολείου και των πρακτικών διαχείρισής τους στο πλαίσιο της οικογένειας και του σχολείου στην ημιαστική περιοχή του Γαζίου, του Νομού Ηρακλείου Κρήτης. Ειδικότερα, επρόκειτο για μια μελέτη περίπτωσης που βασίστηκε στη συλλογή εμπειρικών και ποιοτικών δεδομένων. Στο εμπειρικό της μέρος, πραγματοποιήθηκε συγκριτική έρευνα ανάμεσα σε 55 μαθητές με προβλήματα συμπεριφοράς (ερευνητική ομάδα) και σε 55 μαθητές χωρίς προβλήματα συμπεριφοράς (ομάδα ελέγχου), που ανήκαν στις τρεις τελευταίες τάξεις του δημοτικού σχολείου, με τη χορήγηση 7 συνολικά ερωτηματολογίων: 1) Ερωτηματολόγιο TRF για Εκπαιδευτικούς (32 Ερωτήσεις) Παιδιών Ηλικίας 6-18 ετών (Achenbach & Rescorla, 2003), 2) Εργαλείο Ψυχοκοινωνικής Προσαρμογής: Κλίμακα Αυτοαναφοράς για Μαθητές 10-12 ετών (Χατζηχρήστου, Πολυχρόνη, Μπεζεβέγκης, & Μυλωνάς, 2008), 3) Εργαλείο Ψυχοκοινωνικής Προσαρμογής: Κλίμακα Εκπαιδευτικού για Παιδιά 7-12 ετών (Χατζηχρήστου, Πολυχρόνη, Μπεζεβέγκης, & Μυλωνάς, 2008), 4) PARQ/Parental Acceptance-Rejection/Short Form (Rohner, 2004), 5) TARQ/Teacher’s Acceptance-Rejection/Short Form (Rohner, 2004), 6) SFI/Self Report Family Inventory, Version II (Beavers & Hampson, 1990) και 7) Το Ερωτηματολόγιο της Τάξης μου για το Δημοτικό Σχολείο (ΤΕΤ/Βούλγαρης & Ματσαγγούρας, 2004). Το ποιοτικό μέρος περιελάμβανε τη μελέτη 12 συνολικά περιπτώσεων μαθητών με προβλήματα συμπεριφοράς και τη διεξαγωγή ημιδομημένων συνεντεύξεων στους ίδιους τους μαθητές, στους γονείς και στους δασκάλους τους (36 συνολικά συνεντεύξεις), όπου κατά κύριο λόγο διερευνήθηκαν: οι πρακτικές διαχείρισης που υιοθετούνται από τους γονείς και τους δασκάλους απέναντι στα προβλήματα συμπεριφοράς των μαθητών, ο τρόπος που αυτές βιώνονται από τους μαθητές, οι αντιδράσεις που τους προκαλούν και η αποτίμηση της αποτελεσματικότητάς τους κι από τις τρεις πλευρές. Η ανάλυση των εμπειρικών δεδομένων της έρευνας, η οποία βασίστηκε στο Στατιστικό Πακέτο IBM SPSS Statistics Version 20, περιελάμβανε Διμεταβλητές Σχέσεις, Διερευνητική Παραγοντική Ανάλυση/Exploratory Factor Analysis (EFA), Επιβεβαιωτική Παραγοντική Ανάλυση /Confirmatory Factor Analysis (CFA) και Ανάλυση Διαδρομών/Path Analysis, όπου εξετάστηκε η προσαρμογή 9 διαφορετικών Μοντέλων Διαδρομών/Path Models. Οι συνεντεύξεις της ποιοτικής μελέτης αναλύθηκαν με τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου. Σύμφωνα με τα βασικότερα ευρήματα του εμπειρικού μέρους: 1) η αυτοαντίληψη του μαθητή διαδραματίζει τον πιο σημαντικό ρόλο στην πρόβλεψη των προβλημάτων συμπεριφοράς στο συγκεκριμένο πληθυσμό μαθητών, συγκρινόμενη τους άλλους παράγοντες ψυχοκοινωνικής του ανάπτυξης (κοινωνική, συναισθηματική και σχολική επάρκεια), 2) η εχθρότητα/επιθετικότητα του πατέρα και της μητέρας προβλέπουν σε σημαντικό βαθμό την παρουσία προβλημάτων συμπεριφοράς στον πληθυσμό αυτό, 3) η στάση αποδοχής/απόρριψης των δύο γονιών συνάδει μεταξύ τους, με τη στάση του πατέρα να επηρεάζει τη στάση της μητέρας στις ήπιες μορφές απόρριψης και τη στάση της μητέρας να επηρεάζει τη στάση του πατέρα στις πιο έντονες μορφές απόρριψης, ενώ η αντίστοιχη στάση του δασκάλου επηρεάζεται από τη στάση του πατέρα, 4) η ζεστασιά/στοργή της μητέρας διαδραματίζει τον πιο σημαντικό ρόλο στην πρόβλεψη των προβλημάτων συμπεριφοράς και της σχολικής επάρκειας των μαθητών αυτών, συγκρινόμενη με τις άλλες διαστάσεις μητρικής και πατρικής αποδοχής/απόρριψης, ενώ τόσο η συνοχή, όσο και η σύγκρουση της οικογένειας προβλέπουν με τον ίδιο τρόπο την υγιή/ικανή οικογενειακή λειτουργία και 5) η αδιαφοροποίητη απόρριψη του δασκάλου προβλέπει στο μεγαλύτερο βαθμό την παρουσία προβλημάτων συμπεριφοράς στο συγκεκριμένο πληθυσμό μελέτης συγκριτικά με τις άλλες διαστάσεις αποδοχής/απόρριψης του δασκάλου, ενώ τόσο η συνεκτικότητα, όσο και η διενεκτικότητα της τάξης προβλέπουν με τον ίδιο τρόπο την ικανοποίηση από τη λειτουργία της τάξης. Ακόμα, βάσει των κυριότερων δεδομένων του ποιοτικού μέρους της έρευνας: 1) υπερισχύουν οι αρνητικές γονικές και εκπαιδευτικές πρακτικές αντιμετώπισης της προβληματικής συμπεριφοράς των μαθητών (π.χ. ανέβασμα του τόνου της φωνής, τιμωρίες, φυσική/σωματική επιθετικότητα), σύμφωνα με τις αναφορές των ίδιων των μαθητών, 2) οι πρακτικές των γονιών κι ειδικά της μητέρας βιώνονται από τους μαθητές ως πιο σκληρές από εκείνες των δασκάλων τους και συνήθως συνδέονται με τη μη συμμόρφωσή τους, σε αντιδιαστολή με εκείνες του δασκάλου, στις οποίες οι μαθητές συμμορφώνονται, 3) οι αρνητικές γονικές πρακτικές προκαλούν συναισθήματα στενοχώριας, φόβου και θυμού στους μαθητές, 4) οι αποτελεσματικές γονικές και εκπαιδευτικές πρακτικές ομόφωνα συνδέονται, κατά την αντίληψη των τριών πλευρών, με θετικούς κυρίως τρόπους προσέγγισης των μαθητών (π.χ. συζήτηση, ενθάρρυνση, χιούμορ), ενώ οι αναποτελεσματικές πρακτικές με αποκλειστικά αρνητικούς τρόπους προσέγγισής τους (π.χ. ανέβασμα του τόνου της φωνής, τιμωρία, επίπληξη) και 5) οι μαθητές ζητούν από τους γονείς και τους δασκάλους τους να σταματήσουν τις αρνητικές πρακτικές και να αυξήσουν τις θετικές πρακτικές που εφαρμόζουν. Πρόκειται για δεδομένα που συμβάλλουν σημαντικά στη βαθύτερη κατανόηση του συγκεκριμένου πληθυσμού μελέτης, η οποία συνιστά αναγκαία προϋπόθεση και συνθήκη για το σχεδιασμό και την υλοποίηση εστιασμένων/αποτελεσματικών προληπτικών προγραμμάτων και παρεμβάσεων σχετικά με την προβληματική/αντικοινωνική (επιθετική και παραβατική) συμπεριφορά των προ-εφήβων μαθητών.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document