scholarly journals Participación inclusiva en los museos a favor de las personas con discapacidad

2019 ◽  
pp. 90-99
Author(s):  
Julio Meza Díaz

El presente artículo trata sobre la función social del museo y sus acciones a favor de los derechos igualitarios de las personas con discapacidad, dentro de lo establecido por la Convención Sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD). Los museos pueden efectivizar los derechos contenidos en el artículo 30 de la CDPD, es decir, el derecho a la accesibilidad a la cultura y a la posibilidad del desarrollo de una agencia artística.  Palabras clave: museos, discapacidad, derechos humanos, accesibilidad a la cultura, desarrollo de la agencia en el campo de la cultura.   AbstractThis paper deals with the social function of the museum and its actions in favor of the equal rights of persons with disabilities, within the provisions of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CDPD). Museums can make effective the rights contained in article 30 of the CRPD, that is, the right to access to the culture and the right to the possibility to develop an artistic agency. Keywords: museums, disability, human rights, accessibility to culture, development of the agency in the field of culture.

Author(s):  
Bianca Leticia de Oliveira Tosta

RESUMEN: El trabajo aborda las sanciones inteligentes aplicadas por el Consejo de Seguridad de la ONU en la lucha contra el terrorismo y tiene como objetivo analizar el impacto de aquellas en el ámbito de los derechos humanos, con énfasis en el derecho a la tutela judicial efectiva, lo que suscita complejas divergencias, cuyo análisis implica examen de cómo ocurre la articulación entre el Consejo de Seguridad de la ONU y los Estados demandados por éste en la aplicación de las dichas medidas, así como cuáles son los parámetros de vinculación y limitación de estos. ABSTRACT: The work addresses the smart sanctions applied by the UN Security Council in the fight against terrorism and aims to analyze the impact of those in the field of human rights, with emphasis on the right to effective judicial protection , which raises complex divergences, whose analysis implies an examination of how the articulation between the UN Security Council and the States demanded by it in the application of these measures takes place, as well as the parameters of linkage and limitation of these. PALABRAS CLAVE: terrorismo, sanciones inteligentes, derechos humanos, tutela judicial efectiva. KEYWORDS: terrorism, smart sanctions, human rights, effective judicial protection.


2020 ◽  
Vol 20 (3) ◽  
pp. 433-452
Author(s):  
Corina Heri

ABSTRACT In 1948, Article 17 of the Universal Declaration of Human Rights (UDHR) pioneered a right to (individual and collective) ownership of property. Today, the right to property—specifically the social function of property, which was a mainstay of the discussions—can be linked to the idea of a human right to land, which has been particularly prevalent in the discourse concerning the creation of human rights protections specific to peasants. The peasant rights process highlights a number of normative and implementation gaps in international human rights law, including relating to land use and tenure. The present contribution will argue that the claims made in this context are neither new nor niche but relate to universal human rights entitlements and have existed at least since the drafting of the UDHR. They are not only an iteration of an age-old class struggle but are at the forefront of a contemporary critique of the existing international legal system as a whole. While existing human rights, including the right to property, can be part of a response to these critiques, however, neither peasant rights nor the activists who promote them can be expected to resolve them alone.


2019 ◽  
pp. 125-146

Un avance hacia la muerte digna: El caso de la Comunitat Valenciana Resumen.-En la última década hemos asistido a un goteo de leyes autonómicas interesadas en regular los derechos y garantías de las personas en el proceso final de la vida, que sin lugar a dudas han introducido parámetros de confianza y seguridad tanto para los profesionales como para las personas que afrontan la muerte, al ver reconocidos un conjunto significativo de derechos. Nos planteamos la necesidad de reconocer el derecho a la muerte digna como un derecho humano y analizamos los marcos de regulación actuales. Nos aproximamos a los escenarios abiertos, algunos delicados como es el caso de las niñas, niños y adolescentes que se enfrentan también a la muerte. Valoramos la urgencia de dar cumplimiento a una demanda ciudadana en torno a la despenalización de la eutanasia y del suicidio asistido. Abundamos en la distancia existente entre la norma y la realidad y en la importancia de que la ciudadanía y los profesionales, pero también el poder político, se impliquen en la efectividad de la norma y trabajen por nuevos horizontes de protección integral de nuestro derecho al buen morir. Palabras clave: Muerte digna, eutanasia, suicidio asistido, cuidados paliativos, derechos humanos y observatorio de la muerte. An advance to digital death: the case of the Valencian Communitat Abstratc.-In the last decade we have witnessed a drip of regional laws interested in regulating the rights and guarantees of people in the final process of life, which have undoubtedly introduced trust and safety parameters for both professionals and people. facing death, seeing a significant set of rights recognized. We consider the need to recognize the right to dignified death as a human right and analyze the current regulatory frameworks. We approach the open stages, some delicate as is the case of girls, boys and adolescents who also face death. We value the urgency of complying with a citizen's demand regarding the decriminalization of euthanasia and assisted suicide. Let us abound in the distance between the norm and reality and in the importance of citizenshipand professionals, but also political power, being involved in the effectiveness of the norm and working for new horizons of integral protection of our right to good die. Keywords: Decent death, euthanasia, assisted suicide, palliative care, human rights and death observatory


2021 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
pp. 297-318
Author(s):  
Celma Tavares

O Brasil é um país com uma profunda desigualdade nas relações entre homens e mulheres em vários campos. Em relação ao acesso a terra e territórios há um contexto de profunda concentração fundiária. Ao mesmo tempo, garantir a igualdade de gênero no que tange ao direito à terra se coloca como uma dimensão essencial para uma série de outros direitos humanos. Dessa forma, e considerando que o processo de empoderamento das mulheres é um dos caminhos para reverterem as desigualdades de gênero e promover a luta por direitos, analisar experiências que contribuem neste caminho permite indicar avanços e lacunas, possibilitando sua ampliação. Este estudo tem como objetivo discutir as potencialidades de monitoramento das políticas públicas nos territórios, articuladas aos ODS, a partir de uma experiência local-global, com recorte de gênero, tomando como referência o trabalho com mulheres rurais e urbanas, de movimentos sociais de luta pela terra e moradia, na região nordeste do Brasil desenvolvida pela organização Espaço Feminista. Dita experiência, realizada com base em um modelo que une pesquisa, formação, alianças e incidência política, vem potencializando o processo de autonomia e atuação das mulheres no monitoramento da implementação das políticas públicas e na exigibilidade de seus direitos.   Derechos humanos y ODS: caminos para fortalecer los derechos de las mujeres Brasil es un país con una amplia desigualdad en las relaciones entre hombres y mujeres en diversos ámbitos. Respecto al acceso a la tierra y territorios hay un contexto de grande concentración de tierras. A la vez, garantizar la igualdad de género respecto al derecho a la tierra se presenta como una dimensión esencial para un conjunto de otros derechos. De esa forma, y considerando que el proceso de empoderamiento de las mujeres es uno de los caminos para revertir las desigualdades de género y promover la lucha por derechos, analizar experiencias que contribuyen en este camino permite indicar avances y lagunas, posibilitando su ampliación. Esta investigación tiene el objetivo de discutir las potencialidades de monitoreo de las políticas públicas en los territorios, articuladas a los ODS, a partir de una experiencia local-global, con recorte de género, tomando como referencia el trabajo con mujeres rurales y urbanas, de movimientos sociales de lucha por la tierra y la vivienda, en la región nordeste de Brasil desarrollada por la organización Espacio Feminista. Dicha experiencia, realizada con base en un modelo que une investigación, formación, alianzas e incidencia política, viene potenciando el proceso de autonomía y actuación de las mujeres en el monitoreo de la implementación de las políticas públicas y en la exigibilidad de sus derechos. Palabras clave: Derechos humanos. Mujeres. Empoderamiento. Políticas públicas. ODS.   Human rights and SDGS: pathways to strengthen women’s rights Brazil is a country with a profound inequality in relations between men and women and in diverse fields. Regarding access to land and territories, there is a context of huge land concentration. At the same time, ensuring gender equality with regard to the right to land is an essential dimension for a number of other human rights. Hence, and considering that the process of women’s empowerment is one of the ways to reverse gender inequalities and promote the battle for rights, analyzing experiences that contribute to this path allows us to indicate advances and gaps, enabling their adjustment and development. This study aims to discuss the potential for monitoring public policies in the territories, linked to the SDGs, from a local-global experience, with a gender approach, taking as a reference the work with rural and urban women, from social movements fighting for land and housing, in the Northeast region of Brazil that has been developed by the organization Espaço Feminista. This experience, based on a model that interconnects research, political formation, alliances building and advocacy, has been strengthening the process of women’s autonomy and the presence of women in monitoring the implementation of public policies and the enforcement of their rights. Keywords: Human rights. Women. Empowerment. Public policies. SDGs.


Author(s):  
Ana Ximena Jacoby

Resumen: El derecho a la libre expresión tiene un alcance sumamente amplio. Incluye, entre otras, la manifestación de ideas y opiniones que otros pueden considerar profundamente ofensivas y perturbadoras. Por su naturaleza radical, este derecho suele entrar en colisión con otros derechos fundamentales, como el derecho a la honra, a la privacidad, al olvido, a la libertad religiosa o con las normas que resguardan la seguridad nacional o la circulación del “discurso de odio”. Estas tensiones, que atraviesan al derecho a la libre expresión, quedan frecuentemente manifiestas en fallos y posicionamientos de la Corte Interamericana de Derechos Humanos. El presente trabajo se propone analizar las distintas perspectivas teóricas que subyacen a los posicionamientos de esta Corte en relación al “discurso del odio”. Como veremos, en los pronunciamientos de la Corte y los demás órganos que conforman el Sistema Interamericano de Derechos Humanos conviven, dentro de un marco liberal, distintas concepciones que van desde los principios liberales clásicos hasta posturas más cercanas al liberalismo igualitario. Palabras clave: Discurso de odio, libertad de expresión, Sistema Interamericano de Derechos HumanosAbstract: The freedom of speech has an extremely wide scope. It namely preserves the free expression of ideas and opinions that others might find profoundly offensive and disturbing. Due to its radical nature, this freedom can either collide with other fundamental rights, such as the right to honor, to privacy, to oblivion or to religious freedom, or with certain rules that preserve the national security or the circulation of “hate speech”. These tensions crossing the freedom of speech are frequently expressed in judgments and declarations of the Interamerican Court of Human Rights. This work seeks to account for the different theoretical perspectives undermining the arguments presented by this Court regarding “hate speech”. As to be seen, different conceptions within a liberal framework coexist in the declarations issued by the Court and rest of bodies that comprise the Interamerican System of Human Rights, ranging from those that follow classic liberal principles to more egalitarian liberalism-oriented positions. Keywords: Hate speech, freedom of speech, Inter-American Human Rights System.     


Author(s):  
Eduardo Avalos

En el presente artículo se realiza un análisis sobre la evolución en los diversos contextos históricos y/o sociales de las personas con discapacidad. Para luego adentrarse en la normativa que tiene jerarquía constitucional en Argentina como la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad,  igualmente se analizan casos jurisprudenciales de Comisión Interamericana como la Corte Interamericana de Derechos Humanos han intervenido en casos originados por la violación de derechos de las personas con discapacidad, y la justicia federal. Finalmente, se concluye con una relexión personal sobre la discapacidad como cuestión social, diferenciando el rol normativo, y judicial en Argentina. Abstract In this article an analysis is made of the evolution in the various historical and / or social contexts of people with disabilities. To later delve into the regulations that have constitutional hierarchy in Argentina such as the Convention on the Rights of Persons with Disabilities, jurisprudential cases of the Inter-American Commission are also analyzed, such as the Inter American Court of Human Rights that have intervened in cases originating from the violation of rights people with disabilities, and federal justice. Finally, it concludes with a personal relection on disability as a social issue, diferentiating the normative and judicial role in Argentina.


2020 ◽  
pp. 7-27
Author(s):  
Jaqueline Del Carmen Jongitud Zamora ◽  
Mara Karina Mendoza Hernández

RESUMEN: El texto expone el origen y la finalidad del servicio social de los estudiantes de medicina en México, describe los estándares internacionales y nacionales aplicables a los derechos humanos a la educación, a la salud y a la formación de recursos humanos en materia de salud. Finalmente, determina si la NOM-009-SSA3-2013, relativa a la utilización de los establecimientos para la atención médica como campos clínicos para la prestación del servicio social de medicina y estomatología, cumple con los estándares constitucionales y convencionales aplicables al derecho a la formación de recursos humanos en materia de salud.Palabras clave: derechos humanos, educación médica, servicio social. ABSTRACT: The text sets out the origin and purpose of the social service for medical students in Mexico, describes the international and national standards applicable to human rights to education, health and the training of human resources in health. Finally, it determines whether NOM-009-SSA3-2013, regarding the use of establishments for medical care as clinical fields for the provision of the social service of medicine and stomatology, complies with the constitutional and conventional standards applicable to the right to training of human resources in health matters.Keywords: human rights, medical education, social service.


2021 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
pp. 213-230
Author(s):  
Natália de Oliveira Melo ◽  
Timothy Denis Ireland

A educação em/para os Direitos Humanos preocupa-se em promover uma sociedade mais justa e igualitária. A discussão contemporânea passa em inserir as questões ambientais nessas reflexões, pois temos vivido experiência que nos apontam o caos socioambiental que nos encontramos enquanto sociedade. Nesse sentido, o presente estudo analisa três documentos recentes concernentes à educação em/para os Direitos Humanos: o Plano Nacional de Direitos Humanos, na sua terceira versão, datada de 2010 (PNDH-3); o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, lançado no ano de 2007 (PNEDH); e as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, do ano de 2012. Tais documentos são os principais direcionamentos para uma prática educativa dos Direitos Humanos, logo é importante perceber o lugar das questões ambientais nesses contextos. Para isso questionamos qual o lócus que as questões ambientais têm nos documentos oficiais de educação em/para os Direitos Humanos no Brasil? Objetivando assim analisar qual o lócus das questões ambientais nos documentos oficiais de educação em/para os Direitos Humanos no Brasil. Para isso nossa pesquisa propõe-se a refletir sobre como as questões ambientais são percebidas por documentos oficial da educação em/para os Direitos Humanos no Brasil como também apontar caminhos para a reflexão de uma educação em/para os Direitos Humanos pautada por questões ambientais. A pesquisa é essencialmente qualitativa, bibliográfica e documental entendendo os documentos como artefatos produzidos por humanos em determinada conjuntura para comunicar algo. Concluímos que por mais que os documentos avancem em colocar a questão ambiental em pauta há uma concepção antropocêntrica nesse movimento, sendo necessário então uma educação em/para os Direitos Humanos e da Natureza.   Educación en / para los Derechos Humanos y la Naturaleza: una mirada sensible en los documentos brasileños La educación en / para los Derechos Humanos se preocupa por promover una sociedad más justa y igualitaria . La discusión contemporánea pasa por insertar la problemática ambiental en estas reflexiones, pues hemos vivido experiencias que nos apuntan al caos socioambiental en el que nos encontramos como sociedad. En este sentido, el presente estudio analiza tres documentos recientes sobre educación en / para los Derechos Humanos: el Plan Nacional de Derechos Humanos, en su tercera versión, de 2010 (PNDH-3); el Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos, lanzado en 2007 (PNEDH); y los Lineamientos Nacionales para la Educación en Derechos Humanos, del año 2012. Dichos documentos son los principales lineamientos para una práctica educativa en Derechos Humanos, por lo que es importante comprender el lugar de la problemática ambiental en estos contextos.¿Qué lugar tienen las cuestiones ambientales en los documentos oficiales de educación sobre / para los Derechos Humanos en Brasil? Así, con el objetivo de analizar cuál es el lugar de las cuestiones ambientales en los documentos oficiales de educación en / para los Derechos Humanos en Brasil. Para ello, nuestra investigación tiene como objetivo reflexionar sobre cómo los temas ambientales son percibidos por los documentos oficiales de educación en / para los Derechos Humanos en Brasil, así como señalar formas de reflexionar sobre una educación en / para los Derechos Humanos guiada por temas ambientales. La investigación es esencialmente cualitativa, bibliográfica y documental, entendiendo los documentos como artefactos producidos por el ser humano en una determinada coyuntura para comunicar algo. Concluimos que por mucho que avancen los documentos en poner el tema ambiental en la agenda, hay una concepción antropocéntrica en este movimiento, que requiere educación en / para los Derechos Humanos y de la Naturaleza Palabras clave: Educación. Derechos humanos. Naturaleza.   Education in / for Human Rights and Nature: a sensitive look in brazilian documents Education in Human Rights is concerned with promoting a fairer and more egalitarian society. The contemporary discussion involves inserting environmental issues in these reflections, because evidence exists which points to the social-environmental chaos that we find ourselves in as a society. In this sense, the present study analyses three recent documents concerning education in/for human rights: The National Plan of Human Rights, in its third version, dated 2010 (PNDH-3), the National Plan of Education in Human Rights, launched in 2007 (PNEDH), and the National Guidelines for Education in Human Rights, of 2012. Such documents are the main guidelines for an educational pratice of Human Rights. It is therefore important to understand the place of environmental issues in these contexts. To this end, we question what locus environmental issues have in the official education documents in/for Human Rights in Brazil? Thus, aiming to analyse the place of environmental issues in  official education documents in/for Human Rights in Brazil. For that reason, our research proposes to reflect on how environmental issues are perceived by official documents on education in/for Human Rights in Brazil as well as pointing out ways for reflections on education in/for Human Rights based on environmental issues. The research is essentially qualitative, bibliographic and documentary comprehending documents as artefacts produced by humans at a certain juncture to communicate something. We conclude that as much as the documents move forward in putting the environmental issue on the agenda there is an anthropocentric bias in this movement. Hence the need for education in/for Human Rights and Nature Keywords: Education. Human Rights. Nature.


2021 ◽  
Vol 3 (2) ◽  
pp. 71-77
Author(s):  
M.A. Navarro Guerrero ◽  
J.R. Rojano-Cáceres ◽  
A. Sánchez Orea

La inclusión es un tema con sobrada importancia hoy en día ya que al ser parte de las leyes se considera un asunto relacionado principalmente con los derechos humanos. De esta forma la inclusión en particular para personas con discapacidad, es un punto que las instituciones de educación superior deben tomar en cuenta no solo como parte del establecimiento de políticas gubernamentales, sino como el derecho de toda persona con discapacidad para recibir educación de calidad. Por ello, el presente artículo plantea una propuesta para que la evaluación de un programa de calidad tienda también a ser considerada en términos de su capacidad incluyente hacia la discapacidad. Inclusion is a topic with more than enough importance today, since being part of the law it is considered a related subject mainly to human rights. Thus the inclusion particularly for people with disabilities is an issue that higher education institutions should take into account not only as part of establishing government policies, but as the right of all persons with disabilities to receive quality education. Therefore this article presents a proposal for the assessment of a quality program store also to be considered in terms of their ability to disability inclusive.  


2007 ◽  
Vol 14 (4) ◽  
pp. 425-453 ◽  
Author(s):  
Noam Schimmel

AbstractThe right to an education that is consonant with and draws upon the culture and language of indigenous peoples is a human right which is too often overlooked by governments when they develop and implement programmes whose purported goals are to improve the social, economic and political status of these peoples. Educational programmes for indigenous peoples must fully respect and integrate human rights protections, particularly rights to cultural continuity and integrity. Racist attitudes dominate many government development programmes aimed at indigenous peoples. Educational programmes for indigenous peoples are often designed to forcibly assimilate them and destroy the uniqueness of their language, values, culture and relationship with their native lands. Until indigenous peoples are empowered to develop educational programmes for their own communities that reflect and promote their values and culture, their human rights are likely to remain threatened by governments that use education as a political mechanism for coercing indigenous peoples to adapt to a majority culture that does not recognize their rights, and that seeks to destroy their ability to sustain and pass on to future generations their language and culture.


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