MITIGATION AND AGGRAVATION OF IMPOSITION IN RUSSIAN-LANGUAGE UNIVERSITY PROSE (IN I. GREKOVA "DEPARTMENT")

Постановка задачи. На материале университетской повести И. Грековой «Кафедра» рассматриваются продуктивные способы реализации категории аггравации импозитивности в разно- и равностатусной коммуникации, институциональном и неинституциональном общении. Коммуникативная импозитивность традиционно ассоциируется с угрозой позитивному лицу говорящего. Необходимость данного исследования обусловлена, во-первых, слабой изученностью жанра с точки зрения прагматики, а во-вторых, - выявлением лингвопрагматических особенностей, характеристики которых можно проследить в художественном дискурсе (например, авторские ремарки). Результаты. Описаны результаты анализа университетской повести И. Грековой, иллюстрирующие широкое употребление вопросительных по форме высказываний. Импозитивность данных высказываний определяется контекстуально-усилительными элементами, интенсификаторами, разговорной, оценочной и эмоциональной лексикой с отрицательной коннотацией. Подобные элементы иллюстрируют определенную элитарность и надменность коммуникантов (особенно при равностатусном общении). Частотным является использование вопросительных по форме высказываний, модифицированных частицами а, же, ну, -ка. Кроме того, рассмотрены элементы просодии и эмфатической пунктуации. Выводы. Проведенные наблюдения позволяют увидеть продуктивные средства реализации аггравации импозитивности в русскоязычной университетской прозе. Problem statement. On the basis of the university novel "Department" written by I. Grekova, the productive ways of realization of the category of aggravation of imposition in different and equal status communication as well as institutional and non-institutional communication are considered. Communicative imposition is traditionally associated with a threat to the positive face of a speaker. The need for this research is caused by, firstly, the poor study of the genre in terms of pragmatics, and secondly - the identification of linguistic and pragmatic features, the characteristics of which can be traced in fiction discourse (eg, author's remarks). Results. The results of the analysis of I. Grekova's university novel are described in the article. They illustrate a wide usage of interrogative statements. The imposition of these statements is defined with the help of contextual-amplifying elements, intensifiers, colloquial, evaluative and emotional vocabulary with negative connotation. Such elements illustrate a certain elitism and arrogance of communicants (especially in equal communication). Frequent is the use of interrogative statements modified by the particles and, but, well, just . Besides, elements of prosody and emphatic punctuation are considered. Conclusion. The conducted observations allow us to see the productive means of realization of the aggravation of imposition in Russian university prose.