scholarly journals The videoarticle: New reporting format in scientific journals and its integration in MOOCs

Comunicar ◽  
2013 ◽  
Vol 21 (41) ◽  
pp. 83-91 ◽  
Author(s):  
Esteban Vázquez-Cano
Keyword(s):  
Collaborative Work ◽  
Scientific Publication ◽  
Social Progress ◽  
Scientific Development ◽  
Scientific Journals ◽  
Redes Sociales ◽  
New Model ◽  
Journal Citation Reports ◽  
International Visibility ◽  
Journal Citation

The new training context in higher education is moving toward a new model of massive, open and free education through a methodology based on video simulation and students’ collaborative work. Using a descriptive methodology, we analyze the formats and Web content presentation of 72 journals indexed in the Journal Citation Reports® (2013) in the field of communication, and their presence in the development of massive open online courses (MOOCs) at the leading global platform, «Coursera». The findings show that the vast majority of scientific journals in the field of communication offer few disclosure formats and are difficult to embed in new massive, ubiquitous and collaborative movements which use the selfcreated «audiovisual pill». Therefore, the integration of articles of international scientific journals in MOOCs is almost nonexistent. Journals are not taking advantage of the great potential of these courses for scientific divulgation, probably because its unique disclosure format is written text. Thus, we propose a new model for scientific publication which shares writing text format with the video article, social media outreach and new formats supported by mobile digital devices to foster greater international visibility of scientific development and social progress in an everyday, more interconnected and visual society. Los nuevos escenarios formativos en la educación superior se están orientando hacia un nuevo modelo de formación masiva, abierta y gratuita por medio de una metodología basada en la videosimulación y el trabajo colaborativo del estudiante. En este artículo analizamos a través de un estudio descriptivo los formatos de divulgación y presentación de contenidos de las 72 revistas indexadas del campo de la Comunicación en el Journal Citation Reports® (2013) y su presencia en el desarrollo de cursos online masivos en abierto (MOOCs) en la principal plataforma mundial «Coursera». Las conclusiones muestran que la gran mayoría de revistas científicas del campo de la Comunicación ofrecen pocos formatos de divulgación y poco integrables en los nuevos movimientos masivos, ubicuos y colaborativos que utiliza como recurso principal, la «píldora audiovisual» de creación propia. El posicionamiento de las revistas de reconocido prestigio internacional es casi nulo y no se está aprovechando el gran potencial que estos cursos suponen para la divulgación científica; probablemente debido a que su único formato de divulgación es el texto escrito. Como consecuencia de esta situación, proponemos un nuevo modelo de divulgación científica que comparta el soporte escrito con el videoartículo, la divulgación en redes sociales y la difusión en formatos soportados por dispositivos digitales móviles que favorezcan una mayor visibilidad internacional del avance científico y social de manera más integrada en la sociedad interconectada y visual en la que vivimos.

scholarly journals Tecnologias aplicadas a produção editorial de periódicos científicos: estudo de caso da revista Acta Amazonica | Technologies applied to the editorial production of scientific journals and a case study of the journal Acta Amazonica

2019 ◽  
Vol 16 (1) ◽  
pp. 94-110
Author(s):  
Tito Lívio do Nascimento Fernandes ◽  
Franciane Da Silva Falcão
Keyword(s):  
Scientific Journal ◽  
Online Support ◽  
Scientific Journals ◽  
Journal Citation Reports ◽  
Publication Data ◽  
On Line ◽  
Academic Communication ◽  
Scientific Periodicals ◽  
Journal Citation

Periódicos científicos constituem a principal forma de comunicação acadêmica e são balizados por instituições indexadoras, provedoras e bibliotecas científicas. O cenário tecnológico no qual se encontram e a análise dos periódicos científicos brasileiros em melhor posição no ranking do Journal Citation Reports (JCR) são apresentados como parâmetro para a análise da revista Acta Amazonica, sob a ótica do processo de produção editorial e dando ênfase à mudança de suporte, de impresso para on-line e suas implicações. Esta avaliação apoia-se em dados a respeito da publicação online de 2004 a 2017 e nas implicações tecnológicas que interferiram na gestão editorial utilizada neste período de tempo. Estas informações podem colaborar para gerar diretrizes para o gerenciamento da produção dos periódicos científicos.*****Scientific periodicals are the main form of academic communication and are marked by indexing institutions, providers and scientific libraries. The correspondent technological scenario of theses journals and the analysis of the Brazilian scientific journals in the best position in the Journal Citation Reports (JCR) ranking are presented as parameters for the analysis of the scientific journal Acta Amazonica, under the optics of the editorial production process, with emphasis on moving from print to online support and its implications. This evaluation is based in online publication data from 2004 to 2017 and on the technological implications that interfered in the editorial management used in this period of time. This information can collaborate to generate guidelines for the management of the production of scientific journals.

scholarly journals Analysis and Implications of the Impact of MOOC Movement in the Scientific Community: JCR and Scopus (2010-13)

Comunicar ◽  
2015 ◽  
Vol 22 (44) ◽  
pp. 73-80 ◽  
Author(s):  
Eloy López-Meneses ◽  
Esteban Vázquez-Cano ◽  
Pedro Román-Graván
Keyword(s):  
Scientific Article ◽  
Quantitative Methodology ◽  
Redes Sociales ◽  
Journal Citation Reports ◽  
Palabras Clave ◽  
Massive Online Open Courses ◽  
Open Courses ◽  
La Red ◽  
The Impact ◽  
Journal Citation

The emergence of massive open online course (MOOCs) has been a turning point for the academic world and, especially, in the design and provision of training courses in Higher Education. Now that the first moments of the information explosion have passed, a rigorous analysis of the effect of the movement in high-impact scientific world is needed in order to assess the state of the art and future lines of research. This study analyzes the impact of the MOOC movement in the form of scientific article during the birth and explosion period (2010-2013) in two of the most relevant databases: Journal Citation Reports (WoS) and Scopus (Scimago). We present, through a descriptive and quantitative methodology, the most significant bibliometric data according to citation index and database impact. Furthermore, with the use of a methodology based on social network analysis (SNA), an analysis of the article’s keyword co-occurrence is presented through graphs to determine the fields of study and research. The results show that both the number of articles published and the citations received in both databases present a medium-low significant impact, and the conceptual network of relationships in the abstracts and keywords does not reflect the current analysis developed in general educational media. La irrupción de los MOOC (Massive Online Open Courses) ha supuesto un punto de inflexión en el mundo académico y, especialmente, en el diseño y oferta de cursos formativos en la Educación Superior. Una vez superado el primer momento de explosión informativa, se precisan análisis rigurosos sobre la repercusión del movimiento en el mundo científico con más alto impacto para valorar el estado de la cuestión y las líneas de investigación futuras. El presente estudio analiza el impacto del movimiento MOOC en forma de artículo científico durante el período de nacimiento y explosión (2010-2013) en dos de las bases de datos de revistas científicas más relevantes, Journal Citation Reports (WoS) y Scopus (Scimago). A través de una metodología descriptiva y cuantitativa se presentan los datos bibliométricos más significativos por su índice de cita y repercusión. Asimismo, mediante la metodología de Análisis de Redes Sociales (ARS) se realiza un análisis de co-ocurrencia con representación en grafo de las palabras clave de los artículos para la determinación de los campos de estudio e investigación. Los resultados muestran que tanto el número de artículos publicados en ambas bases de datos como las citas que reciben presentan un índice medio-bajo de impacto y la red temática de interrelaciones en los resúmenes y palabras clave de los artículos publicados no reflejan la crítica actual de los medios divulgativos generales.

scholarly journals The impact of open access citation and social media on leading top Information Science journals

2018 ◽  
Vol 32 (77) ◽  
pp. 117 ◽  
Author(s):  
Paulo Roberto Cintra ◽  
Ariadne Chloe Furnival ◽  
Douglas Henrique Milanez
Keyword(s):  
Social Media ◽  
Open Access ◽  
Information Science ◽  
Web Of Science ◽  
Google Scholar ◽  
Redes Sociales ◽  
Journal Citation Reports ◽  
Acceso Abierto ◽  
The Impact ◽  
Journal Citation

El objetivo de esta investigación fue verificar las posibles ventajas que el acceso abierto puede ofrecer al área de la Ciencia de la Información. Para ello, se analizaron los indicadores bibliométricos de citas y los datos de altmetría en 16 revistas científicas híbridas, seleccionadas mediante el Journal Citation Reports y filtradas con base en sus respectivos factores de impacto. La recolección de datos fue realizada en Web of Science, Google Scholar, Altmetric.com y Mendeley. Esta verificación se realizó en dos periodos de tiempo diferentes para examinar si hubo alguna influencia del acceso abierto en el tiempo. Los resultados indican que el acceso abierto puede ofrecer una ventaja en el número de citas y menciones en las redes sociales para el conjunto de artículos de las revistas analizadas aquí, y que esta ventaja es mayor para los casos en que los autores pagaron el cargo por procesamiento del artículo a garantizar la disponibilidad inmediata del artículo en acceso abierto al momento de la publicación. En la conclusión se afirma que no es sólo el acceso abierto el que provoca una mayor cantidad de citas a un artículo, aunque ayuda, sino la calidad del propio artículo.

scholarly journals The multidisciplinarity in Spanish and foreign communication journals

Comunicar ◽  
2013 ◽  
Vol 21 (41) ◽  
pp. 71-81
Author(s):  
Jorge Mañana-Rodríguez ◽  
Beatriz Sierra-Arizmendiarrieta
Keyword(s):  
Theoretical Consideration ◽  
Communication Channel ◽  
Information Science ◽  
Library Science ◽  
Scientific Journals ◽  
International Level ◽  
Subject Category ◽  
Journal Citation Reports ◽  
Epistemological Framework ◽  
Journal Citation

Communication can be understood, under an epistemological framework, as a macrocontext from which education participates as a part. One of the objectives of this work is to contrast this theoretical consideration with the observed interaction between education and communication scientific journals defined by citations and relatedness towards other scientific journals. At the same time, there might be relevant differences between the citation patterns of Spanish and foreign (journals in Journal Citation Reports) communication journals, particularly with regard to their disciplinary composition. These differences might become a major problem for the interexchange of information between both sets of journals. The authors analyze the citations distribution by subject category for Spanish and JCR journals, as well as for the journal «Comunicar», and also the frequency of related journals per subject category in the case of JCR. It is concluded: a) that the aforementioned epistemological relationship is valid only for Spanish Communication journals, b) that there are relevant differences between both sets of journals in the disciplinary composition of their citedciting and related journals and that Information Science & Library Science might serve as a suitable communication channel; finally, c) the characteristic multidisciplinarity of the journal «Comunicar» is corroborated, both at the national and international level. La comunicación puede entenderse como un macrocontexto epistemológico del que la educación participa como una parte. El análisis de la correspondencia entre esta relación teórica epistemológica y la interacción real entre las revistas de educación y comunicación es uno de los objetivos de este trabajo. Al mismo tiempo, los patrones de citación de las revistas españolas de comunicación, en cuanto a la procedencia de las citas recibidas o emitidas por las revistas de comunicación en el Journal Citations Report, pueden presentar diferencias que dificulten el intercambio de información entre ambos conjuntos. Se analiza la distribución de citas según disciplina citante para las revistas españolas y extranjeras de comunicación, así como para «Comunicar», y la frecuencia de aparición de revistas con tasa de afinidad según su disciplina para las revistas en la «Subjet Category Communication» de JCR. Se concluye que la relación epistemológica entre educación y comunicación se da únicamente en el caso español, que existen marcadas diferencias en la composición disciplinar de las revistas afines y citantes al comparar las revistas españolas con las indexadas en JCR. Además, la interacción con las revistas del área «Information Science & Library Science» podría ser un canal de comunicación entre ambos conjuntos de revistas. Finalmente, se corrobora la correspondencia de la característica multidisciplinariedad de «Comunicar» en el ámbito nacional e internacional.

Repräsentanz von Pflegewissenschaftlerinnen und Pflegewissenschaftlern aus dem deutschsprachigen Raum in Zeitschriften mit hohem Impact Factor

Pflege ◽  
2018 ◽  
Vol 31 (1) ◽  
pp. 31-39 ◽  
Author(s):  
Julian Hirt ◽  
Christian Buhtz ◽  
Benedikt Mersdorf ◽  
Gabriele Meyer
Keyword(s):  
Impact Factor ◽  
High Impact ◽  
Journal Citation Reports ◽  
Journal Citation

Zusammenfassung.Hintergrund: Die Häufigkeit pflegewissenschaftlicher Beiträge aus dem deutschsprachigen Raum in Zeitschriften mit hohem Impact Factor gibt Hinweise auf die Teilhabe der Disziplin am internationalen Diskurs. Bisherige Analysen beschränken sich auf pflegewissenschaftliche Zeitschriften. Diese konstatieren eine Unterrepräsentanz experimenteller Studien und klinischer Themen. Ziel: Identifikation und Analyse der Publikationen von im deutschsprachigen Raum ansässigen Pflegewissenschaftlerinnen/Pflegewissenschaftlern in internationalen pflegerelevanten High Impact Journals. Methode: Mittels Journal Citation Reports wurden pflegerelevante Zeitschriftenkategorien identifiziert, in denen die nach dem 5-Jahres-Impact-Factor höchsten 10 % der Zeitschriften der Jahre 2010 bis 2014 ausgewählt wurden. Der Einschluss der Publikationen und die Datenextraktion erfolgten durch zwei unabhängige Personen. Ergebnisse: Durchsucht wurden 106939 Publikationen aus 126 Zeitschriften. Eingeschlossen wurden 100 Publikationen, an denen 114 Pflegewissenschaftler/-innen aus dem deutschsprachigen Raum insgesamt 229 Mal beteiligt sind. Insgesamt 42 % sind Beobachtungsstudien, 11 % sind experimentelle Studien. Die berichteten Themen sind mehrheitlich klinisch orientiert (55 %). Über 50 % sind in den letzten zwei Jahren publiziert worden. Schlussfolgerungen: Das pflegewissenschaftliche Publikationsaufkommen aus dem deutschsprachigen Raum in High Impact Journals ist gering. Eine Zunahme über den Beobachtungszeitraum ist zu verzeichnen. Im Gegensatz zu früheren Analysen zeigt sich ein höherer Anteil klinischer Forschung.

Editorial

2017 ◽  
Author(s):  
Vu Chi Kien ◽  
Do Ngoc Minh ◽  
Nguyen Hoang Ha ◽  
Nguyen Linh Trung
Keyword(s):  
Good Practice ◽  
Scientific Publication ◽  
Associate Editor ◽  
Open Access Journal ◽  
Object Identification ◽  
Online Journal ◽  
International Visibility ◽  
National University ◽  
Standard Practices

Dear readers,The year 2017 marks the 55th anniversary of the Journal of Information & Communications of the Ministry of Information and Communications, and the 18th anniversary of its scientific publication – the Research and Development on Information and Communication Technology (RD-ICT) journal. Again, the purpose of RD-ICT is to provide a forum for researchers and professionals to disseminate original and innovative ideas in the fields of information technology, communications and electronics in Vietnam and worldwide.Without kind support and invaluable contribution of readers and authors, and hard work of the anonymous reviewers and editors under the former editorship of Prof. Nguyễn Thúc Hải, Prof. Trần Văn Lộc and Prof. Nguyễn Cảnh Tuấn, RD-ICT would not be what it is today – a total of 37 issues in Vietnamese and 14 issues in English.To contribute to the development of research in Vietnam, toward standard practices, high quality and international visibility, RD-ICT has been taking measures by following current practices of prestigious international research journals. In this editorial, we would like to inform you some of the things we have been doing lately.Since June 2014, RD-ICT has applied online journal management and publishing, thanks to the well-known open-source Open Journal System of the Public Knowledge Project, which is used by thousands of online scientific journals worldwide. The editorial board of RD-ICT is currently being extended to include international prominent scientists, thus forming a team of international associate editors, under the complementary technical editorship of Prof. Đỗ Ngọc Minh (University of Illinois at Urbana-Champaign, United States), Prof. Nguyễn Hoàng Hà (University of Saskatchewan, Canada) and Prof. Nguyễn Linh Trung (Vietnam National University, Hanoi). Each submission is now assigned to an associate editor who then coordinates the review process and makes editorial decision.For improved paper quality in terms of organization and presentation, authors are guided to good practice of technical paper writing. In addition, accepted submissions are now copy-edited, by the corresponding associate editors, and laid out using LATEX.Apart from already being an open-access journal, RD-ICT is also looking into other measures to increase its visibility, such as all-English publishing, digital object identification, Google Scholar citation, and SCOPUS indexing.Taking the opportunity of informing the above changes, we would like to, again, express our sincere gratitude and appreciation to the readers, authors, reviewers and editors of RD-ICT, and to the leadership of the Ministry of Information and Communications and its predecessors – the Directorate General of Posts and Telecommunications, the Ministry of Post and Telecommunications – for their continued support and contribution to RD-ICT.We look forward to your comments and feedback for better developing the RD-ICT journal for Vietnam.Sincerely,Vũ Chí Kiên, Editor-in-ChiefĐỗ Ngọc Minh, Nguyễn Hoàng Hà, Nguyễn Linh Trung, Technical Editors-in-Chief

The HeLa Bomb and the Science of Unveiling

2016 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
pp. 1-30 ◽  
Author(s):  
Sandra Harvey
Keyword(s):  
Cultural Studies ◽  
Hela Cell ◽  
Sexual Desire ◽  
State Building ◽  
Social Progress ◽  
Scientific Journals ◽  
Science Journalism ◽  
Medical Institutions ◽  
A Cell ◽  
And Gender

This essay reads the narratives of HeLa cell contamination as accusations of racial and gender passing. It argues that the passing narrative is much more complex, rarely confined to an individual’s autonomous will, and far more entrenched in state building and concepts of social progress than previously considered. I urge us to move away from the desire of the passing subject, and back to our own to ask after the sort of anxiety, excitement, and panic that animate our attempts to see, classify, and regulate bodies. Thus, what becomes significant is an examination of an “ethics of knowing” within science. The paper draws on a collection of correspondence, lab notes, published articles, and newspaper clippings related to Henrietta Lacks and HeLa from the George O. Gey Collection at the Medical Archives of the Johns Hopkins Medical Institutions (1918-1974) and articles on HeLa published in scientific journals, science journalism, and cultural studies articles (1950-present). In doing so, it traces the narratives of science (and its complex of industries—journalism and cultural studies) and HeLa’s passing. Tracing the reactions to HeLa contamination, the paper asks after the ways national, racial, and sexual desire, fantasy, anxiety, and paranoia have animated the cells through time. Particularly it examines the agency of HeLa, a cell line that is passed through race and genders and ideas of mortality, as it makes clear its own vital, creative, and destructive forces.

scholarly journals Enseñanza en Investigación en Urología. Análisis Bibliométrico

2020 ◽  
Vol 29 (04) ◽  
pp. 195-201
Author(s):  
Veronica Tobar Roa ◽  
Beatriz Johanna Vega López ◽  
Catalina Solano ◽  
Luisana Castillo Carvajal ◽  
Joan Stefany Duque Pulido ◽  
...  
Keyword(s):  
Journal Citation Reports ◽  
America Latina ◽  
Journal Citation

Resumen Objetivo Caracterizar el panorama de la educación en investigación en urología mediante un análisis bibliométrico. Métodos Realizamos un análisis bibliométrico, utilizando artículos publicados entre 1955- 2019, sin restricción en el idioma. Se utilizaron las herramientass estadísticass PubMed, FABUMED y PubReminer para la obtención de la información de las variables y realización del análisis bibliométrico. Analisis de mapeo utilizando el software: VOSviewer,. Para la obtención del factor de impacto (FI), se utilizó el Journal Citation Reports 2017/2018. Resultados Desde 1955 hasta 2019 se publicaron 718 referencias en 245 revistas. A partir del 2000 encontramos un aumento significativo en el número de publicaciones con un punto de corte en el año 2009. Las revistas con mayores publicaciones fueron: J Urol (8.6%), BJU Int (6.8%) y Urology (6.5%). De las 20 revistas con mayor número de publicaciones, sólo desolo 5 un FI mayor a 3. Los paises con mayor publicacion fueron: Estados Unidos (23,6%), Reino Unido (20,2%). El país de América Latina con mayor publicacion fué Brasil (0,8%). Conclusiones El estado de la educación en investigación en urología demuestra un crecimiento en la producción científica , con una baja contribución por parte de los países latinoamericanos. Para poder desarrollar una creación intelectual de calidad se deberá invertir tiempo y recursos en un adecuado entrenamiento en investigación en los programas de formación en urología.

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