scholarly journals Analysis and Implications of the Impact of MOOC Movement in the Scientific Community: JCR and Scopus (2010-13)

Comunicar ◽  
2015 ◽  
Vol 22 (44) ◽  
pp. 73-80 ◽  
Author(s):  
Eloy López-Meneses ◽  
Esteban Vázquez-Cano ◽  
Pedro Román-Graván
Keyword(s):  
Scientific Article ◽  
Quantitative Methodology ◽  
Redes Sociales ◽  
Journal Citation Reports ◽  
Palabras Clave ◽  
Massive Online Open Courses ◽  
Open Courses ◽  
La Red ◽  
The Impact ◽  
Journal Citation

The emergence of massive open online course (MOOCs) has been a turning point for the academic world and, especially, in the design and provision of training courses in Higher Education. Now that the first moments of the information explosion have passed, a rigorous analysis of the effect of the movement in high-impact scientific world is needed in order to assess the state of the art and future lines of research. This study analyzes the impact of the MOOC movement in the form of scientific article during the birth and explosion period (2010-2013) in two of the most relevant databases: Journal Citation Reports (WoS) and Scopus (Scimago). We present, through a descriptive and quantitative methodology, the most significant bibliometric data according to citation index and database impact. Furthermore, with the use of a methodology based on social network analysis (SNA), an analysis of the article’s keyword co-occurrence is presented through graphs to determine the fields of study and research. The results show that both the number of articles published and the citations received in both databases present a medium-low significant impact, and the conceptual network of relationships in the abstracts and keywords does not reflect the current analysis developed in general educational media. La irrupción de los MOOC (Massive Online Open Courses) ha supuesto un punto de inflexión en el mundo académico y, especialmente, en el diseño y oferta de cursos formativos en la Educación Superior. Una vez superado el primer momento de explosión informativa, se precisan análisis rigurosos sobre la repercusión del movimiento en el mundo científico con más alto impacto para valorar el estado de la cuestión y las líneas de investigación futuras. El presente estudio analiza el impacto del movimiento MOOC en forma de artículo científico durante el período de nacimiento y explosión (2010-2013) en dos de las bases de datos de revistas científicas más relevantes, Journal Citation Reports (WoS) y Scopus (Scimago). A través de una metodología descriptiva y cuantitativa se presentan los datos bibliométricos más significativos por su índice de cita y repercusión. Asimismo, mediante la metodología de Análisis de Redes Sociales (ARS) se realiza un análisis de co-ocurrencia con representación en grafo de las palabras clave de los artículos para la determinación de los campos de estudio e investigación. Los resultados muestran que tanto el número de artículos publicados en ambas bases de datos como las citas que reciben presentan un índice medio-bajo de impacto y la red temática de interrelaciones en los resúmenes y palabras clave de los artículos publicados no reflejan la crítica actual de los medios divulgativos generales.

scholarly journals The impact of open access citation and social media on leading top Information Science journals

2018 ◽  
Vol 32 (77) ◽  
pp. 117 ◽  
Author(s):  
Paulo Roberto Cintra ◽  
Ariadne Chloe Furnival ◽  
Douglas Henrique Milanez
Keyword(s):  
Social Media ◽  
Open Access ◽  
Information Science ◽  
Web Of Science ◽  
Google Scholar ◽  
Redes Sociales ◽  
Journal Citation Reports ◽  
Acceso Abierto ◽  
The Impact ◽  
Journal Citation

El objetivo de esta investigación fue verificar las posibles ventajas que el acceso abierto puede ofrecer al área de la Ciencia de la Información. Para ello, se analizaron los indicadores bibliométricos de citas y los datos de altmetría en 16 revistas científicas híbridas, seleccionadas mediante el Journal Citation Reports y filtradas con base en sus respectivos factores de impacto. La recolección de datos fue realizada en Web of Science, Google Scholar, Altmetric.com y Mendeley. Esta verificación se realizó en dos periodos de tiempo diferentes para examinar si hubo alguna influencia del acceso abierto en el tiempo. Los resultados indican que el acceso abierto puede ofrecer una ventaja en el número de citas y menciones en las redes sociales para el conjunto de artículos de las revistas analizadas aquí, y que esta ventaja es mayor para los casos en que los autores pagaron el cargo por procesamiento del artículo a garantizar la disponibilidad inmediata del artículo en acceso abierto al momento de la publicación. En la conclusión se afirma que no es sólo el acceso abierto el que provoca una mayor cantidad de citas a un artículo, aunque ayuda, sino la calidad del propio artículo.

scholarly journals Strategies for the communication and collaborative online work by university students

Comunicar ◽  
2018 ◽  
Vol 26 (54) ◽  
pp. 91-100 ◽  
Author(s):  
Isabel Gutiérrez-Porlán ◽  
Marimar Román-García ◽  
Maria-del-Mar Sánchez-Vera
Keyword(s):  
University Students ◽  
The Internet ◽  
Quantitative Methodology ◽  
Information And Communications Technologies ◽  
Redes Sociales ◽  
Communication Processes ◽  
Spanish Universities ◽  
Effective Development ◽  
La Red ◽  
The Impact

The impact that Information and Communications Technologies have in the way today’s young people communicate and interact is unquestionable. This impact also affects the educational field, which is required to respond to the needs of twenty first century students by training them in acquiring new skills and strategies to deal with a changing and uncertain future. In this study, which involved 2,054 university students from all Spanish Universities, it delved into the knowledge of networking strategies and tools used by these students for the effective development of communication processes and the implementation of strategies for collaboration and communication. It has been developed a nonexperimental quantitative methodology and the technique used for collecting information was a questionnaire. The results show that all of them use the Internet to communicate and they have a great use of basic tools to collaborate and interact, but they prefer social networks for being in contact with their peers and establishing relationships. It has been found that students do not have the idea of the Internet as a place to learn. This fact implies new challenges to be solved by Universities, to optimize the possibilities of the networks and institutional platforms as an environment to learn collaboratively. El impacto que las tecnologías de la comunicación tienen en la forma en la que los más jóvenes de hoy en día se comunican y relacionan es incuestionable. Dicho impacto afecta también al campo educativo, al que se le exige que dé respuesta a las necesidades de los estudiantes del siglo XXI, formándoles en la adquisición de habilidades y estrategias para afrontar un futuro cambiante y lleno de incertidumbre. En este estudio, en el que han participado 2.054 estudiantes universitarios de todas las universidades españolas, se profundiza en el conocimiento de las estrategias y herramientas en red empleadas por estos estudiantes para el desarrollo efectivo de los procesos comunicativos y colaborativos. Se ha realizado un diseño de investigación no experimental, de tipo exploratorio basado en el uso del cuestionario como instrumento de recogida de información. Los resultados muestran un mayor uso por parte del alumnado de herramientas básicas de Internet para el trabajo colaborativo mientras que para estar en contacto con sus compañeros y establecer relaciones prefieren las redes sociales. Se ha encontrado que no existe por parte de los estudiantes una concepción de la Red como espacio de aprendizaje, por lo que se plantean nuevos retos a resolver por parte de la institución universitaria de cara a que sus estudiantes optimicen las posibilidades de la Red como lugar en el que aprender colaborativamente.

Analyse The Impact Of Moocs To Improve The Performance Of Faculty Members In Delhi Ncr

2019 ◽  
Vol 118 (9) ◽  
pp. 304-312
Author(s):  
Dr.Deepa Gupta ◽  
Dr.Mukul Gupta
Keyword(s):  
Teaching And Learning ◽  
Research Paper ◽  
Faculty Members ◽  
Traditional Teaching ◽  
Learning Method ◽  
Massive Online Open Courses ◽  
Open Courses ◽  
The Impact

In this research paper, the researcher has attempted to analyse the impact of MOOCs to improve the performance of faculty members concerning Delhi NCR. Massive Online Open Courses (MOOCs) are evolving rapidly, and many kinds of research have been conducted to explore the structure, effectiveness and issues arise in MOOCs. The free accessibility of MOOCs has believed in soon replace the traditional teaching and learning method.

scholarly journals Spanish communication academia: Scientific productivity vs. Social activity

Comunicar ◽  
2013 ◽  
Vol 21 (41) ◽  
pp. 61-70 ◽  
Author(s):  
Cristóbal Casanueva-Rocha ◽  
Francisco-Javier Caro-González
Keyword(s):  
Social Network ◽  
Social Factors ◽  
Social Activity ◽  
Scientific Productivity ◽  
Scientific Activity ◽  
Redes Sociales ◽  
International Scope ◽  
The Social ◽  
La Red ◽  
The Impact

At a time when academic activity in the area of communication is principally assessed by the impact of scientific journals, the scientific media and the scientific productivity of researchers, the question arises as to whether social factors condition scientific activity as much as these objective elements. This investigation analyzes the influence of scientific productivity and social activity in the area of communication. We identify a social network of researchers from a compilation of doctoral theses in communication and calculate the scientific production of 180 of the most active researchers who sit on doctoral committees. Social network analysis is then used to study the relations that are formed on these doctoral thesis committees. The results suggest that social factors, rather than individual scientific productivity, positively influence such a key academic and scientific activity as the award of doctoral degrees. Our conclusions point to a disconnection between scientific productivity and the international scope of researchers and their role in the social network. Nevertheless, the consequences of this situation are tempered by the nonhierarchical structure of relations between communication scientists. En un momento en que la actividad académica en el ámbito de la comunicación se valora principalmente por el impacto de las revistas y los medios de comunicación científica y por la productividad de los investigadores, surge la cuestión de si los factores sociales pueden condicionar la actividad científica con la misma fuerza que estos elementos objetivos. Esta investigación analiza la influencia de la productividad científica y de la actividad social en el ámbito de la comunicación. Se ha identificado la red social de los investigadores de comunicación a partir de las tesis doctorales. Para los 180 investigadores más activos en los tribunales de tesis se ha calculado su producción científica. Se utiliza el análisis de redes sociales para estudiar las relaciones que se producen en los tribunales de tesis doctorales. Los resultados muestran que los factores sociales influyen positivamente en una actividad académica y científica tan relevante como la obtención del grado de doctor, mientras que la productividad científica individual no lo hace. Como conclusiones cabe señalar que existe una desconexión entre la productividad científica y la proyección internacional de los investigadores y su papel en la red social. Las implicaciones de este hecho están matizadas por una estructura no jerarquizada de las relaciones entre los científicos de comunicación.

The Impact Factor and APAQ

2001 ◽  
Vol 18 (2) ◽  
pp. 119-126
Author(s):  
Greg Reid ◽  
Dale A. Ulrich
Keyword(s):  
Special Education ◽  
Impact Factor ◽  
Objective Measure ◽  
Sport Science ◽  
Journal Citation Reports ◽  
Time Period ◽  
The Impact ◽  
Journal Citation

The impact factor is a measure of the frequency with which the “average article” in a journal has been cited in a particular year or period (Journal Citation Reports; http://jcr.isihost.com). Specifically, it is the ratio of the number of articles from the journal cited over a given time period to the number of articles published by that journal during the same period. It is an objective measure of the journal’s importance, especially when compared to others in the same field. The purpose of the present study was to compare the impact factor of APAQ to 11 other journals in sport science, special education, and rehabilitation. The impact factor of APAQ compares quite favorably to most other journals in sport science, special education, and rehabilitation. However, it is strikingly different in 1998 and 1999, and therefore scholars should monitor it closely in the next few years while remembering it is only one estimate of journal prestige.

scholarly journals JORNALISMO REGIONAL NAS REDES SOCIAIS: a cobertura político-eleitoral na fanpage do jornal o estado do Maranhão

2018 ◽  
Vol 4 (6) ◽  
pp. 347-381
Author(s):  
Michele Goulart Massuchin ◽  
Regilson Furtado Borges
Keyword(s):  
Social Networks ◽  
Content Analysis ◽  
Social Network ◽  
Methodological Approach ◽  
The Political ◽  
Redes Sociales ◽  
Digital Part ◽  
Palabras Clave ◽  
The Social ◽  
La Red

Este artigo apresenta uma análise sobre como o jornal O Estado do Maranhão (MA) se apropria da sua página no Facebook como espaço para difundir conteúdo jornalístico. A abordagem metodológica é quantitativa e qualitativa a partir da análise do conteúdo de 608 posts extraídos da fanpage do jornal e de entrevista com a responsável pela versão digital do veículo. A pesquisa tem por objetivo analisar as características dos conteúdos distribuídos pela rede social, especialmente observando o espaço destinado para temas políticos e eleitorais. A análise trabalha com as seguintes características: temas, tema eleitoral, abrangência, valência e interação. Como resultado principal ressalta-se que O Estado do Maranhão concedeu espaço considerável para o tema político-eleitoral, com baixa presença de entretenimento.   PALAVRAS-CHAVE: Jornalismo; redes sociais; eleições.   ABSTRACT This article presents an analysis of how the newspaper O Estado de Maranhão (MA) appropriates the Facebook page as a space for disseminating journalistic content. The methodological approach is quantitative and qualitative from the content analysis of 608 posts extracted from the fanpage of the newspaper and interview with the responsible for digital part of the vehicle. The research aims to analyze the characteristics of the contents distributed by the social network, especially observing the space destined for electoral subjects. The analysis discuses these characteristics: themes, electoral theme, scope and engagement. As a main result, O Estado do Maranhão granted considerable space for the political-electoral theme.   KEYWORDS: journalism; social networks; elections.     RESUMEN Este artículo presenta un análisis sobre cómo el diario El Estado de Maranhão (MA) se apropia de su página en Facebook como espacio para difundir contenido periodístico. El enfoque metodológico es cuantitativo y cualitativo a partir del análisis del contenido de 608 posts extraídos de la fanpage del periódico y de entrevista con la responsable de la parte digital del vehículo. La investigación tiene por objetivo analizar las características de los contenidos distribuidos por la red social, especialmente observando el espacio destinado a temas electorales. El análisis trabaja con las siguientes características: temas, tema electoral, alcance y la relación com os lectores. Como resultado principal se resalta que el Estado de Maranhão concedió espacio considerable para el tema político-electoral.   PALABRAS CLAVE: periodismo, redes sociales, elecciones.  

scholarly journals Use of the Journal Citation Reports for Serials Management in Research Libraries: An Investigation of the Effect of Self-Citation on Journal Rankings in Library and Information Science and Genetics

2000 ◽  
Vol 61 (3) ◽  
pp. 263-275 ◽  
Author(s):  
Thomas E. Nisonger
Keyword(s):  
Information Science ◽  
Major Effect ◽  
Library And Information Science ◽  
Citation Data ◽  
Research Libraries ◽  
Advantages And Disadvantages ◽  
Journal Rankings ◽  
Journal Citation Reports ◽  
The Impact ◽  
Journal Citation

This article explores the use of the Institute for Scientific Information’s Journal Citation Reports (JCR) for journal management in academic libraries. The advantages and disadvantages to using JCR citation data for journal management are outlined, and a literature review summarizes reported uses of these data by libraries and scholars. This study researches the impact of journal self-citation on JCR rankings of library and information science (LIS) and genetics journals. The 1994 rankings by impact factor and total citations received were recalculated with journal self-citations removed; then the recalculated rankings were compared to the original rankings to analyze the effect of self-citations. It is concluded that librarians can use JCR data without correcting for journal self-citation, although self-citations do exert a major effect on the rankings for a small number of journals.

scholarly journals The videoarticle: New reporting format in scientific journals and its integration in MOOCs

Comunicar ◽  
2013 ◽  
Vol 21 (41) ◽  
pp. 83-91 ◽  
Author(s):  
Esteban Vázquez-Cano
Keyword(s):  
Collaborative Work ◽  
Scientific Publication ◽  
Social Progress ◽  
Scientific Development ◽  
Scientific Journals ◽  
Redes Sociales ◽  
New Model ◽  
Journal Citation Reports ◽  
International Visibility ◽  
Journal Citation

The new training context in higher education is moving toward a new model of massive, open and free education through a methodology based on video simulation and students’ collaborative work. Using a descriptive methodology, we analyze the formats and Web content presentation of 72 journals indexed in the Journal Citation Reports® (2013) in the field of communication, and their presence in the development of massive open online courses (MOOCs) at the leading global platform, «Coursera». The findings show that the vast majority of scientific journals in the field of communication offer few disclosure formats and are difficult to embed in new massive, ubiquitous and collaborative movements which use the selfcreated «audiovisual pill». Therefore, the integration of articles of international scientific journals in MOOCs is almost nonexistent. Journals are not taking advantage of the great potential of these courses for scientific divulgation, probably because its unique disclosure format is written text. Thus, we propose a new model for scientific publication which shares writing text format with the video article, social media outreach and new formats supported by mobile digital devices to foster greater international visibility of scientific development and social progress in an everyday, more interconnected and visual society. Los nuevos escenarios formativos en la educación superior se están orientando hacia un nuevo modelo de formación masiva, abierta y gratuita por medio de una metodología basada en la videosimulación y el trabajo colaborativo del estudiante. En este artículo analizamos a través de un estudio descriptivo los formatos de divulgación y presentación de contenidos de las 72 revistas indexadas del campo de la Comunicación en el Journal Citation Reports® (2013) y su presencia en el desarrollo de cursos online masivos en abierto (MOOCs) en la principal plataforma mundial «Coursera». Las conclusiones muestran que la gran mayoría de revistas científicas del campo de la Comunicación ofrecen pocos formatos de divulgación y poco integrables en los nuevos movimientos masivos, ubicuos y colaborativos que utiliza como recurso principal, la «píldora audiovisual» de creación propia. El posicionamiento de las revistas de reconocido prestigio internacional es casi nulo y no se está aprovechando el gran potencial que estos cursos suponen para la divulgación científica; probablemente debido a que su único formato de divulgación es el texto escrito. Como consecuencia de esta situación, proponemos un nuevo modelo de divulgación científica que comparta el soporte escrito con el videoartículo, la divulgación en redes sociales y la difusión en formatos soportados por dispositivos digitales móviles que favorezcan una mayor visibilidad internacional del avance científico y social de manera más integrada en la sociedad interconectada y visual en la que vivimos.

scholarly journals Editorial from the Editor in Chief

2006 ◽  
Vol 24 (3) ◽  
pp. 333-334
Author(s):  
DIETER H.H. HOFFMANN
Keyword(s):  
Peer Review Process ◽  
Journal Citation Report ◽  
Applied Physics ◽  
Particle Beams ◽  
Journal Citation Reports ◽  
Research Fields ◽  
The Impact ◽  
Journal Citation

Since 2003, the journal of Laser and Particle Beams no longer publishes conference proceedings. Even of those conferences where the topics are very closely related to the research fields discussed in this journal. Authors are instead encouraged to submit a regular paper dealing with the topic presented during a conference. The advantage for authors is that there is no page limit as long as the paper passes the peer review process. The discussion of the presented research during the conference helps reviewers to evaluate the quality of the paper and this usually leads to a speedy publication process. Every year in June, the ISI Web of Knowledge releases the Journal Citation Reports. The publication policy adopted by the Laser and Particle Beams editorial board was obviously quite successful since we experienced a substantial increase in the impact factor and in the immediacy index. Thus the Journal Citation Report lists Laser and Particle Beams now as a leading journal in the field of applied physics. This is an opportunity to thank authors for their high quality contributions to this journal. The publisher and the editorial board will try to continue to improve the service to readers and authors during the upcoming years.

scholarly journals El papel de internet y redes sociales sobre la preparación académica y profesional, y el compromiso social de los estudiantes de agronegocios del Cucienega – Universidad de Guadalajara

2019 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
pp. 44-50
Author(s):  
José Manuel Núñez Olivera
Keyword(s):  
Positive Impact ◽  
Professional Preparation ◽  
Academic Preparation ◽  
The Internet ◽  
Redes Sociales ◽  
Palabras Clave ◽  
The University ◽  
Use Of Internet ◽  
The Impact ◽  
Estudiantes Universitarios

Resumen Con el propósito de determinar el impacto que sobre la preparación académica y profesional de los estudiantes universitarios tiene el uso de internet y las diversas redes sociales (IRS) disponibles se realizó este estudio. Para esto se seleccionaron a 20 estudiantes del último semestre de los ciclos 2017A y 2017B, de la Licenciatura en Agronegocios, a los que se les aplicó una encuesta acerca del uso de IRS, y su relación con el compromiso y/o responsabilidad social. Los datos fueron analizados mediante una prueba “T” de Student al 95% de confianza. Los resultados indican que: sólo 7 de los 20 estudiantes manifestaron reconocer un impacto positivo del IRS en su preparación académica, aunque no en el compromiso hacia su comunidad. El 40% de los estudiantes emplea Facebook, 90% whatsapp y videojuegos y el 30% Twitter, con sólo el 4% recurriendo a internet para accesar y leer revistas científicas (journals) y/o periódicos. El 90% de los estudiantes expresó no tener ningún interés en utilizar el internet para leer revistas, libros o periódicos. Se concluye que los estudiantes no ven al IRS como una herramienta para mejorar su preparación académica y no la ven como una influencia para incrementar su sentido de compromiso y responsabilidad. De esta forma, es necesario implementar mecanismos efectivos de vinculación que relacionen de manera real a la universidad con el desarrollo y seguimiento profesional del estudiante y sus logros hacia su comunidad Palabras clave Preparación Académica, Internet y Redes Sociales, Compromiso Social. Abstract In order to determine the impact on the academic and professional preparation of university students has the use of Internet and the various social networks (IRS) Available This study was conducted. To this end, 20 students were selected from the last semester of the 2017 and 2017B cycles, from the Bachelor's in agribusiness, to which they were given a survey about the use of the IRS, and their relationship with the commitment and/or social responsibility. The data were analyzed by a Student T-Test at 95% of confidence. The results indicate that: only 7 of the 20 students said they recognized a positive impact of the IRS on their academic preparation, but not on the commitment to their community. 40% of students use Facebook, 90% WhatsApp and video games and 30% Twitter, with only 4% using the Internet to access and read journals and/or newspapers. 90% of students expressed no interest in using the Internet to read magazines, books or newspapers. It is concluded that students do not see the IRS as a tool to improve their academic readiness and do not see it as an influence to increase their sense of commitment and responsibility. In this way, it is necessary to implement effective mechanisms of linkage that relate in a real way to the university with the development and professional monitoring of the student and his achievements towards his community Keywords Academic preparation, Internet and social netwo rks, socialcommitment.

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