scholarly journals ¿Guerra anticolonial o guerra civil? Análisis historiográfico sobre el protagonismo étnico en la independencia del Ecuador según los textos escolares de Historia (1915-2015).

2021 ◽  
Author(s):  
Víctor H. Silva Guijarro
Keyword(s):  
National Identity ◽  
19Th Century ◽  
History Textbooks ◽  
War Of Independence ◽  
Identidad Nacional ◽  
Identity Based ◽  
Siglo Xix ◽  
The Republic ◽  
The 19Th Century ◽  
Siglo Xx

El presente trabajo consiste en un análisis historiográfico sobre el protagonismo que tuvieron los distintos grupos étnicos en la Guerra de Independencia del Ecuador según los textos escolares de Historia publicados entre 1915 y 2015. Se han utilizado como fuentes historiográficas los textos escolares de Historia, debido a que desde el siglo XX las políticas educativas ecuatorianas los han utilizado como instrumentos ideológicos para llevar a cabo la construcción de una identidad nacional común cimentada a partir de los presupuestos de la Historia Patria del siglo XIX. El empleo de la enseñanza de la Historia a través de los textos escolares para consolidar esa identidad nacional del siglo XIX se hace patente en el análisis sobre el protagonismo étnico en la Independencia, donde dichos textos explican este acontecimiento como un proyecto de construcción nacional dirigido por las élites criollas cuyo supuesto objetivo principal era liberar a todos los “ecuatorianos” de una presunta opresión monárquica ejercida por un enemigo extranjero: el “español”. Pese a que hay autores que han manifestado que indígenas, negros, mestizos, zambos, pardos, mulatos, cholos, obtuvieron pocos beneficios de la Independencia, todos los textos escolares no dudan en confirmar que gracias a los esfuerzos de las élites criollas, héroes de la Patria a los que hay que venerar y ensalzar, la República del Ecuador pudo ser libre. The present work consists of a historiographic analysis of the protagonism that the different ethnic groups had in Ecuador's War of Independence according to the history textbooks published between 1915 and 2015. History school textbooks have been used as historiographic sources, because since the 20th century Ecuadorian educational policies have used them as ideological instruments to carry out the construction of a common national identity based on the assumptions of the 19th century Patriotic History. The use of the teaching of history through school texts to consolidate this 19th century national identity is evident in the analysis of the ethnic protagonism in the Independence, where these texts explain this event as a project of national construction directed by the Creole elites whose supposed main objective was to free all “Ecuadorians” from an alleged monarchical oppression exercised by a foreign enemy: the “Spanish”. Although some authors have stated that indigenous people, blacks, mestizos, zambos, pardos, mulatos and cholos obtained few benefits from Independence, all the school texts do not hesitate to confirm that thanks to the efforts of the Creole elites, heroes of the country who are to be venerated and praised, the Republic of Ecuador was able to be free.

De la escena a la viñeta:

Neuróptica ◽  
2021 ◽  
pp. 227-240
Author(s):  
Alejandro Silvela Calvo
Keyword(s):  
20Th Century ◽  
19Th Century ◽  
Oscar Wilde ◽  
Musical Work ◽  
Visual Medium ◽  
Richard Strauss ◽  
The World ◽  
Siglo Xix ◽  
The 19Th Century ◽  
Siglo Xx

Resumen: P. Craig Russell ha destacado, entre otras aportaciones, por su labor a la hora de realizar una larga serie de adaptaciones del mundo de la ópera a la viñeta. El estilo de Russell se caracteriza por partir de la idea de adaptar una obra musical a un medio plástico y visual haciendo que no solo se convierta en la simple narración de una ópera musical, sino que crea una obra en sí misma en la que intenta recoger diferentes sensaciones estilísticas, estructurales y estéticas de la obra y generar una representación de las mismas. En este artículo nos valdremos de su adaptación de Salomé, ópera de Richard Strauss de 1905 basada en la obra teatral homónima de Oscar Wilde. Se tratará la idea de musicalización del cómic y la forma en la que Russell plasma diferentes ideas musicales referentes no solo a timbres, leitmotiv u orquestación, sino atendiendo a diferentes parámetros que engloba la obra de Strauss, en torno a la idea de maximalización y decadencia del arte de finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Abstract: P. Craig Russell has stood out, among other contributions, for his work in making a long series of adaptations from the world of opera to comic. Russell's style is characterized by starting from the idea of adapting a musical work to a plastic and visual medium, making it not only become the simple narration of a musical opera, but also creates a work in itself in which he tries to collect different stylistic, structural and aesthetic sensations of the work and generate a representation of them. In this article we will use his adaptation of Salomé, an opera by Richard Strauss from 1905 based on the play of the same name by Oscar Wilde. The idea of musicalization of the comic will be discussed and the way in which Russell expresses different musical ideas referring not only to timbres, leitmotivs or orchestration, but also taking into account different parameters that encompass Strauss's work around the idea of maximalization and decadence of art from the end of the 19th century and the beginning of the 20th century.  

scholarly journals ¿CUÁNDO LA GEOGRAFÍA PERDIÓ SU “GRAPHIA”? UN ENSAYO HISTÓRICO Y CRÍTICO SOBRE LAS HABILIDADES GRÁFICAS PROMOVIDAS EN LA GEOGRAFÍA ESCOLAR

GEOgraphia ◽  
2017 ◽  
Vol 19 (40) ◽  
pp. 56
Author(s):  
Carla Lois
Keyword(s):  
Nineteenth Century ◽  
20Th Century ◽  
19Th Century ◽  
Textual Description ◽  
Siglo Xix ◽  
Own Name ◽  
The 19Th Century ◽  
Siglo Xx ◽  
Sobre Todo

Resumo: A geografia é uma disciplina que traz consigo uma longa tradição gráfica, que é parte de seu próprio nome (algumas interpretações etimológicas prevalecem o significado de gráfico ou desenho do sufixo graphia sobre o de descrição textual).No entanto, nos últimos dois séculos, a Geografia se consolidou como uma disciplina eminentemente literária e isso acabou impactando na produção e uso de imagens na geografia escolar. Em oposição a isso, no final do século XIX, foi amplamente aceito que o ato de desenhar (especialmente a cópia e o mapeamento) era um exercício útil para pensar, interpretar e internalizar conteúdos geográficos.Neste artigo, analisamos como as habilidades gráficas promovidas na geografia escolar foram variadas com base em experiências, materiais e atividades desenvolvidos nas instituições escolares (considerando que é lá e quando as habilidades expressivas e comunicacionais são aprendidas) entre o final do século XIX e meados do século XX. Resumen: La geografía es una disciplina que carga con una larga tradición gráfica, que forma parte incluso de su propio nombre (algunas interpretaciones etimológicas hacen prevalecer el sentido de gráfico o dibujo del sufijo graphia sobre la de descripción textual).Sin embargo, en los últimos dos siglos, la Geografía se ha ido consolidando como en una disciplina eminentemente literaria y ello ha terminado impactando sobre la producción y el uso de imágenes en la geografía escolar. Por el contrario, a finales del siglo XIX, estaba ampliamente aceptado que el acto del dibujo (sobre todo, el copiado y el calcado de mapas) era un ejercicio útil para pensar, interpretar e interiorizar contenidos geográficos.En este artículo se analiza cómo fueron variando las habilidades gráficas promovidas en la geografía escolar a partir de experiencias, materiales y actividades desarrolladas en instituciones escolares (considerando que es allí donde y cuando se aprenden las destrezas expresivas y comunicacionales) entre finales del siglo XIX y mediados del siglo XX.   Abtract: Geography is a discipline that carries with it a long graphic tradition, which is even part of its own name (some etymological interpretations prevail the sense of graphic or drawing attributed to the graphia suffix over textual description).However, in the last two centuries, Geography has been consolidated as an eminently literary discipline and this has ended up impacting on the production and use of images in school geography. In contrast, at the end of the nineteenth century, it was widely accepted that the act of drawing was a useful exercise for thinking, interpreting and internalizing geographical contents.In this article we analyzed how the graphic skills promoted in school geography varied from experiences, materials and activities developed in school institutions between the end of the 19th century and the mid - 20th century.   

scholarly journals Sagunto y Numancia como exempla históricos en la oratoria parlamentaria de la España liberal (1868–1939)

2018 ◽  
Vol 28 ◽  
pp. 277
Author(s):  
Pepa Castillo
Keyword(s):  
National Identity ◽  
19Th Century ◽  
Glorious Revolution ◽  
Identidad Nacional ◽  
Two Cities ◽  
The Glorious Revolution ◽  
The 19Th Century ◽  
Political Oratory ◽  
Remote Past

Resumen: En el s. XIX España necesitaba consolidar su identidad nacional y para ello era necesario fijar los rasgos que definían el carácter y temperamento de la raza española. En este contexto, personajes y gestas del pasado remoto de España eran los que mejor podían reflejar la idiosincrasia de la emergente nación. Una de esas gestas fue la que protagonizaron los habitantes de Sagunto y de Numancia, dos ciudades que simbolizaban la lucha heroica de todo un pueblo por su libertad e independencia. En este artículo se analiza el uso que se hace de Sagunto y Numancia en los discursos que se pronunciaron en el Congreso de los Diputados desde la Revolución de 1868 hasta el 2 de febrero de 1939, última reunión de las Cortes en territorio español.Palabras clave: Sagunto, Numancia, Oratoria política, Exempla históricos.Abstract: In the 19th century, Spain sought to consolidate its national identity. To bear this out, it had to fix the traits that defined the character and temperament of the Spanish people. In this context, what best reflected the idiosyncrasy of the emerging nation were the personalities and the heroic feats of the remote past of Spain. Such was the case of the deeds carried out by the inhabitants of Sagun tum and Numantia, two cities which symbolized the heroic struggle of a people for their freedom and independence. This paper analyses the use of Saguntum and Numantia as historic exempla in the speeches delivered to the Congress of Deputies between the Glorious Revolution of 1868 and 2 February 1939, the day the courts met in Spanish territory for the last time.Key words: Saguntum, Numantia, Political oratory, Historic exempla.

scholarly journals Los historiadores mexicanos del siglo XIX y el surgimiento de la identidad nacional mexicana

2020 ◽  
Vol 20 (2) ◽  
pp. 7-25
Author(s):  
Jerzy Achmatowicz
Keyword(s):  
19Th Century ◽  
The Political ◽  
Colonial History ◽  
International Conflicts ◽  
Identidad Nacional ◽  
Bernardino De Sahagun ◽  
Siglo Xix ◽  
The 19Th Century ◽  
Historical Past ◽  
Political Scene

The present article is trying to find and link the work of the 19th‑century Mexican historiography with the emergence of the national identity of the society of Mexico. Contextualizing this process, the paper recalls the main events of the political scene of a newly independent and sovereign country, also involved in a whole series of international conflicts. The purpose is to find, in the works of Teresa de Mier, Bustamante, Ramírez, Icazbalceta, Paso and Troncoso, Alemán, Orozco and Berra, those contributions that had a relevant impact on the vision of the historical past related to both the independence process and the pre‑Hispanic period, that is, Mesoamerican and colonial history. These contributions are perceived mainly in the rescue of the masterpiece of Fray Bernardino de Sahagún and the confrontation with the foundational narration of both the Creole culture and the indigenous culture that was formed after the conquest, i.e. the miraculous appearance of the Virgin from Guadalupe.

scholarly journals El Banco de Santander, 1857-1934: las particularidades de un banco local

2020 ◽  
pp. 7-18
Author(s):  
Andrés Hoyo Aparicio
Keyword(s):  
Risk Aversion ◽  
19Th Century ◽  
Financial Policy ◽  
Distinctive Features ◽  
Family Ties ◽  
Long Period ◽  
Siglo Xix ◽  
The 19Th Century ◽  
Siglo Xx ◽  
Over Time

Este artículo tiene por objetivo identificar las razones que pueden explicar cómo un modesto banco local, fundado por un grupo de comerciantes que desempeñaban su actividad en el puerto de Santander en los años centrales del siglo XIX, pudo mantenerse en el tiempo hasta, avanzado ya el siglo XX, lograr estar en condiciones de entrar a formar parte en el selecto club de los “siete grandes” de la banca española. Se concluye que fueron los fuertes vínculos familiares y de amistad instrumental entre sus gestores, junto con el diseño de una política financiera con marcada aversión al riesgo, y el talante proteccionista, los que conforman los tres principales rasgos a tener en consideración para explicar el porqué de su longevidad y prolongado acomodo al ámbito de lo local a lo largo del periodo considerado. Estos rasgos caracterizadores empezaron a perfilarse ya en sus orígenes como banco emisor. This paper aims to identify the reasons can help us to explain how a modest local bank, founded by a group of merchants that carried out their activity in the port of Santander in the central years of the 19th century, was able to sustain over time until joining the select club of the “big seven” of Spanish banking. It is concluded that three distinctive features should take into account in order to explain its longevity and prolonged accommodation to the local sphere throughout this long period: the strong family ties and instrumental friendship between its managers, the design of a financial policy with marked risk aversion and a protectionist attitude, against all competition. These distinctive features began to emerge in its very origins as an issuing bank.

scholarly journals El Ceremonial del funeral del presidente de la Republica y el ceremonial de las asistencias del presidente de la República a las festividades o actos públicos de cualquier índole en México: 1836 y 1842 | The Ceremonial of the funeral of the President of the Republic and the ceremonial of the assistances of the President of the Republic to the festivities or public acts of any nature in Mexico: 1836 and 1842

2018 ◽  
Vol 5 (9) ◽  
pp. 14
Author(s):  
José Gómez-Huerta Suárez
Keyword(s):  
Nineteenth Century ◽  
19Th Century ◽  
The Other ◽  
Upper Class ◽  
The Social ◽  
Political Sector ◽  
Siglo Xix ◽  
The Republic ◽  
The 19Th Century

El ceremonial en el siglo XIX en México, era una herramienta que contribuía a establecer y consolidar lo social, resguardaba privilegios de la clase alta y legitimaba a un sector político. El ceremonial luego entonces es utilizado en ese siglo como un mensaje a través de formalidades y honores. Existen, desde luego, innumerables factores comprendidos en el concepto del ceremonial, como que es una forma de comunicación que se ocupa del protocolo, precedencias estructuradas de relaciones formales. Por lo tanto, revisaremos dos documentos de ceremonial en México en la primera mitad del siglo XIX, uno sobre el culto funerario de un presidente de México y otro relativo a los actos públicos o privados donde concurre el presidente de México.______________________________________The ceremonial in the nineteenth century in Mexico, was a tool that helped to establish and consolidate the social, protected privileges of the upper class and legitimized a political sector. The ceremonial then is then used in that century as a message through formalities and honors. There are, of course, innumerable factors included in the concept of ceremonial, as being a form of communication that deals with protocol, structured precedences of formal relationships. Therefore, we will review two ceremonial documents in Mexico in the first half of the 19th century, one on the funerary cult of a Mexican president and the other on public or private acts attended by the president of Mexico.

scholarly journals ¿CUÁNDO LA GEOGRAFÍA PERDIÓ SU “GRAPHIA”? UN ENSAYO HISTÓRICO Y CRÍTICO SOBRE LAS HABILIDADES GRÁFICAS PROMOVIDAS EN LA GEOGRAFÍA ESCOLAR

GEOgraphia ◽  
2017 ◽  
Vol 19 (40) ◽  
pp. 56
Author(s):  
Carla Lois
Keyword(s):  
Nineteenth Century ◽  
20Th Century ◽  
19Th Century ◽  
Textual Description ◽  
Siglo Xix ◽  
Own Name ◽  
The 19Th Century ◽  
Siglo Xx ◽  
Sobre Todo

Resumo: A geografia é uma disciplina que traz consigo uma longa tradição gráfica, que é parte de seu próprio nome (algumas interpretações etimológicas prevalecem o significado de gráfico ou desenho do sufixo graphia sobre o de descrição textual).No entanto, nos últimos dois séculos, a Geografia se consolidou como uma disciplina eminentemente literária e isso acabou impactando na produção e uso de imagens na geografia escolar. Em oposição a isso, no final do século XIX, foi amplamente aceito que o ato de desenhar (especialmente a cópia e o mapeamento) era um exercício útil para pensar, interpretar e internalizar conteúdos geográficos.Neste artigo, analisamos como as habilidades gráficas promovidas na geografia escolar foram variadas com base em experiências, materiais e atividades desenvolvidos nas instituições escolares (considerando que é lá e quando as habilidades expressivas e comunicacionais são aprendidas) entre o final do século XIX e meados do século XX. Resumen: La geografía es una disciplina que carga con una larga tradición gráfica, que forma parte incluso de su propio nombre (algunas interpretaciones etimológicas hacen prevalecer el sentido de gráfico o dibujo del sufijo graphia sobre la de descripción textual).Sin embargo, en los últimos dos siglos, la Geografía se ha ido consolidando como en una disciplina eminentemente literaria y ello ha terminado impactando sobre la producción y el uso de imágenes en la geografía escolar. Por el contrario, a finales del siglo XIX, estaba ampliamente aceptado que el acto del dibujo (sobre todo, el copiado y el calcado de mapas) era un ejercicio útil para pensar, interpretar e interiorizar contenidos geográficos.En este artículo se analiza cómo fueron variando las habilidades gráficas promovidas en la geografía escolar a partir de experiencias, materiales y actividades desarrolladas en instituciones escolares (considerando que es allí donde y cuando se aprenden las destrezas expresivas y comunicacionales) entre finales del siglo XIX y mediados del siglo XX.   Abtract: Geography is a discipline that carries with it a long graphic tradition, which is even part of its own name (some etymological interpretations prevail the sense of graphic or drawing attributed to the graphia suffix over textual description).However, in the last two centuries, Geography has been consolidated as an eminently literary discipline and this has ended up impacting on the production and use of images in school geography. In contrast, at the end of the nineteenth century, it was widely accepted that the act of drawing was a useful exercise for thinking, interpreting and internalizing geographical contents.In this article we analyzed how the graphic skills promoted in school geography varied from experiences, materials and activities developed in school institutions between the end of the 19th century and the mid - 20th century.   

scholarly journals La propaganda comercial como transmisora de elementos identitarios: Algunos ejemplos de la ephemera murciana a principios del siglo XX

Imafronte ◽  
2020 ◽  
pp. 1-16
Author(s):  
José Miguel López Castillo
Keyword(s):  
19Th Century ◽  
Visual Representations ◽  
The Social ◽  
History Of Art ◽  
The World ◽  
History Of ◽  
Siglo Xix ◽  
The One ◽  
The 19Th Century ◽  
Siglo Xx

Uno de los apartados menos tratados de las representaciones visuales de Murcia ha sido el de la ephemera comercial. Por tal motivo, dado su uso limitado y efímero, en muchas ocasiones no se le ha considerado como un apartado estimable en la historia del arte. Pero lo cierto es que las etiquetas de fábricas de conservas, frutas, licores y otros establecimientos, desde los últimos años del siglo XIX y la primera mitad del XX, en base al diseño difundieron los elementos identitarios más significativos de este territorio por toda España y el resto del mundo. En la mayoría de casos, la marca publicitaria estaba basada en estampas e imágenes del Costumbrismo romántico murciano que ya se habían consolidado durante el ochocientos para la demanda social de esa corriente; en otros casos se fueron adaptando a los nuevos criterios estéticos del siglo XX. Finalmente, esta forma de publicitar cada producto ayudó a patentar la denominación de origen de diversas empresas de varios sectores, principalmente agroalimentarias, y al mismo tiempo a su asimilación con esta región levantina gracias a sus hitos arquitectónicos, la huerta o sus tipos populares. Esta última premisa es la que abordaremos dentro de este estudio al contrastarlas con otras representaciones anteriores. One of the less treated sections of the visual representations of Murcia has been the comercial ephemera. For this reason, given its limited and fleeting use, it has often not been considerated as a valvable section in the history of art. But the truth is that the labels of canning factories, fruits, liquors and other establishments, from the last years of the 19th century based on the design spread the most significant identity elements of this territory throughout Spain and the rest the world. In the majority of cases, the advertising brand was based on prints and images of Murcian romantic costums that had already been consolidated during the 19th century for the social demand of this currens, in other cases they were adapted to the new aesthetic criteria of the 20th century. Finally, this way of advertising each product helped to panted the denomination of origin of various companies, mainly agry-food, and at the same time to assimilate it with this southeast region thanks to its architectural landmarks, the orchard or its popular types. This last premise is the one we will address within this study when contrasting them other previous representations.

scholarly journals Avatares de una visita que no fue: Enrico Ferriy la Universidad Nacional de Córdoba a principios del siglo XX = The Vicissitudes of a Failed visit: Enrico Ferriand the National University of Cordoba at the Beginning of the 20th Century

2018 ◽  
Vol 21 (2) ◽  
pp. 299
Author(s):  
María Belén Portelli
Keyword(s):  
20Th Century ◽  
19Th Century ◽  
Cultural Transformations ◽  
National University ◽  
Siglo Xix ◽  
The University ◽  
The 19Th Century ◽  
Siglo Xx

Resumen: Este artículo se propone reconstruir y analizar las circunstancias conflictivas desarrolladas en la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina) en torno a la potencial visita del criminólogo y socialista italiano Enrico Ferri en 1910. El episodio brinda la posibilidad de captar un entramado de actores, ideas y representaciones vigentes en la época en la casa de altos estudios cordobesa. En consecuencia, su análisis permite avanzar en la comprensión de las transformaciones culturales experimentadas por la universidad en el giro del siglo XIX al XX.Palabras clave: Argentina, Universidad Nacional de Córdoba, Enrico Ferri, visitas culturales, derecho.Abstract: The purpose of this article is to analyze the conflictive circumstances that took place in the National University of Cordoba (Argentina) around the potential visit of the italian socialist and criminologist Enrico Ferri in 1910. The episode allows us to perceive a set of actors, ideas and representations in force at that time. Consequently, it contributes to advance in the understanding of the cultural transformations that developed at the university during the transition from the 19th century to the 20th century.Keywords: Argentina, National University of Cordoba, Enrico Ferri, cultural visits, law.

scholarly journals ¿CUÁNDO LA GEOGRAFÍA PERDIÓ SU “GRAPHIA”? UN ENSAYO HISTÓRICO Y CRÍTICO SOBRE LAS HABILIDADES GRÁFICAS PROMOVIDAS EN LA GEOGRAFÍA ESCOLAR

GEOgraphia ◽  
2017 ◽  
Vol 19 (40) ◽  
pp. 56
Author(s):  
Carla Lois
Keyword(s):  
Nineteenth Century ◽  
20Th Century ◽  
19Th Century ◽  
Textual Description ◽  
Siglo Xix ◽  
Own Name ◽  
The 19Th Century ◽  
Siglo Xx ◽  
Sobre Todo

Resumo: A geografia é uma disciplina que traz consigo uma longa tradição gráfica, que é parte de seu próprio nome (algumas interpretações etimológicas prevalecem o significado de gráfico ou desenho do sufixo graphia sobre o de descrição textual).No entanto, nos últimos dois séculos, a Geografia se consolidou como uma disciplina eminentemente literária e isso acabou impactando na produção e uso de imagens na geografia escolar. Em oposição a isso, no final do século XIX, foi amplamente aceito que o ato de desenhar (especialmente a cópia e o mapeamento) era um exercício útil para pensar, interpretar e internalizar conteúdos geográficos.Neste artigo, analisamos como as habilidades gráficas promovidas na geografia escolar foram variadas com base em experiências, materiais e atividades desenvolvidos nas instituições escolares (considerando que é lá e quando as habilidades expressivas e comunicacionais são aprendidas) entre o final do século XIX e meados do século XX. Resumen: La geografía es una disciplina que carga con una larga tradición gráfica, que forma parte incluso de su propio nombre (algunas interpretaciones etimológicas hacen prevalecer el sentido de gráfico o dibujo del sufijo graphia sobre la de descripción textual).Sin embargo, en los últimos dos siglos, la Geografía se ha ido consolidando como en una disciplina eminentemente literaria y ello ha terminado impactando sobre la producción y el uso de imágenes en la geografía escolar. Por el contrario, a finales del siglo XIX, estaba ampliamente aceptado que el acto del dibujo (sobre todo, el copiado y el calcado de mapas) era un ejercicio útil para pensar, interpretar e interiorizar contenidos geográficos.En este artículo se analiza cómo fueron variando las habilidades gráficas promovidas en la geografía escolar a partir de experiencias, materiales y actividades desarrolladas en instituciones escolares (considerando que es allí donde y cuando se aprenden las destrezas expresivas y comunicacionales) entre finales del siglo XIX y mediados del siglo XX.   Abtract: Geography is a discipline that carries with it a long graphic tradition, which is even part of its own name (some etymological interpretations prevail the sense of graphic or drawing attributed to the graphia suffix over textual description).However, in the last two centuries, Geography has been consolidated as an eminently literary discipline and this has ended up impacting on the production and use of images in school geography. In contrast, at the end of the nineteenth century, it was widely accepted that the act of drawing was a useful exercise for thinking, interpreting and internalizing geographical contents.In this article we analyzed how the graphic skills promoted in school geography varied from experiences, materials and activities developed in school institutions between the end of the 19th century and the mid - 20th century.   

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