PENGARUH KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran double loop problem solving terhadap penalaran matematis siswa pada materi bangun ruang. Pada penelitian ini ditarik sampel sebanyak dua kelas, dengan jumlah peserta didik sebanya 67 peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan yang digunakan adalah eksperimen semu (Quasi Exsperimental Research) .Penelitian ini melibatkan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, dimana kedua kelas ini diberikan perlakuan yang berbeda. Untuk mengetahui pengaruh model pemelajaran double loop problem solving terhadap penalaran matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Campalagian. Dilihat pada pengujian hipotesis dilakukan dengan melihat hasil uji-t. Berdasarkan uji-t diperoleh nilai sebesar 2,204. Sedangkan untuk nilai sebesar yang berarti bahwa yaitu . Hal ini menunjukkan bahwa ditolak dan diterima, bila ditinjau dari nilai taraf signifikan, diterima apabila Sig < yaitu 0,032 < 0,05. dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan Penerapan model pemelajaran double loop problem solving terhadap penalaran matematis dalam Pembelajaran Matematika Pada Peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Campalagian, berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, dalam pelaksanaan pembelajaran dan pengamatan aktivitas siswa. Sehingga bisa diterapkan di sekolah.

Artificial Potential Field with Discrete Map Transformation for Feasible Indoor Path Planning

This work considers the path planning problem of personal mobility vehicle (PMV) for indoor navigation using the Artificial Potential Field (APF) method. The APF method sometimes suffers from an infinite loop problem during the planning phase when the goal is blocked by obstacles with certain characteristics. To address the issue, this study deploys the map augmentation method for replanning. When infinite loop situations occur, the map is transformed and the search for drivable path is initiated. The method successfully generates a feasible trajectory when the map is rotated at a certain angle. The scenario of successful planning is shown in the result.

An Improved Approach for Eliminating the Loop in Hybrid Software Defined Network (SDN) Using Modified Bellman-Ford Algorithm

SDN is approaching its own structure of acceptance. Therefore, the increasing deployment of SDNs is being discussed as a possible approach, appearing in the development of the hybrid SDN networks. An foremost work in the hybrid SDN networks is bandwidth allocation, taking into account the integration of both SDN-enabled and conventional switches. The network loop in layer 2 switches is skipped in Spanning Tree Protocol (STP) by ceaselessly watching the network to trace all links and block the unwanted ones. Bridge loops will occur anytime there’s a redundant Layer2 way between ends. By default, switches forward broadcast/multicast out all ports, other than the port from that the broadcast/multicast was delivered. Once a switch loop is brought in the network, broadcast messages are going to be broadcasted more often leading to broadcast storms. The Spanning-tree algorithm enforces a distributed divergent of the Bellman-Ford iterative algorithm that always looks for the optimal solution and selects an optimal influential switch anytime. In this paper we use controller’s global network view for resolving loop problem in layer 2 network. SDN controller acts on broadcast packets received from switch-ports and host-ports differently that is if the broadcast packets received from host ports, the SDN controller broadcasts these packets to all ports and if broadcast packets is received from switch ports, only some switches broadcasts these packets on all ports instead of all switches.

Strongly continuous quasi semigroups in optimal control problems for non-autonomous systems

This paper addresses linear quadratic control optimal problems for non-autonomous linear control systems using strongly continuous quasi semigroups. Riccati equations are implemented to investigate the control optimal problems of cost functional with finite and infinite horizons. The unique optimal pair for the cost functional is determined by the mild solution of the associated closed-loop problem and the feedback control of the solution of the corresponding Riccati equation. In addition for the infinite horizon, the stabilizability of the system is a sufficiency for the solvability to the Riccati equation. An application in a parabolic system is proposed.

Pembelajaran Double Loop Problem Solving di Kelas VII-A MTs Negeri 3 Banyumas untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self-Efficacy

This study aimed to enhance mathematical communication ability and self-efficacy on seventh-grade students through Double Loop Problem Solving learning at MTs Negeri 3 Banyumas. The subjects was 26 seventh-grade students from MTs Negeri 3 Banyumas in academic year of 2018/2019. This research was a class action research consisting of 3 cycles. The instrument was the test to measure mathematical communication ability and the questionnaire to measure self-efficacy. The results are the average score of mathematical communication ability in cycle I, cycle II, and cycle III respectively are 52,03; 74,02; dan 76,58. In addition, the average score of self-efficacy in cycle I, cycle II, and cycle III respectively are 68,59; 72,80; and 75,64.

Pengaruh Model Pemecahan Masalah Dua Putaran Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik

[Title: The effect of double loop problem-solving model on students’ critical thinking skill]. This research aims to find out the effect of the double loop problem-solving model on students’ critical thinking skill. The type of research used was quasi-experimental with untreated control group design with pretest and posttest. The population was all students of grade X in senior high school 2 of Aikmel with the amount of 123 students. The sampling technique used purposive sampling, considering that students have already obtained the same physics subject matter that is harmonic vibration and mid-terms test score were almost the same so that it has been selected sample X MIA 2 consisting of 31 students as the experimental class and sample X MIA 3 consisting of 28 students as the controlled class. The experimental class was treated with double loop problem-solving model while the controlled class was treated with direct instruction. The instrument used was the critical thinking skill essay test consisting of 10 items in which each indicator was measured with 2 items. The measured indicators are interpretation, analysis, evaluation, inference and explanation. Instrument test results showed the 10 items can be used in the research (valid and reliable). The research hypothesis was tested using t-test polled variance. Data analysis showed that > which means that was rejected and was accepted. Thus, it can be concluded that there is an effect of double loop problem-solving model on students’ critical thinking skill.

Studi Komparasi Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dan Double Loop Problem Solving (DLPS) Ditinjau dari Kemampuan Matematik terhadap Prestasi Belajar Siswa Materi Larutan Penyangga Kelas XI IPA SMA Negeri Kebakkramat

<p>Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan desain faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2017/2018. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yaitu XI IPA 1 dan XI IPA 3 yang diperoleh dengan menggunakan teknik <em>cluster random sampling</em>. Kelas XI IPA 1 diberikan model pembelajaran TAPPS dan XI IPA 3 diberikan model pembelajaran DLPS. Uji hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji statistic non parametrik Kruskal Wallis. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan penggunaan model pembelajaran <em>Thinking Aloud Pair Problem Solving</em> (TAPPS) dan <em>Double Loop Problem Solving</em> (DLPS) pada materi larutan penyangga terhadap prestasi belajar siswa, (2) perbedaan kemampuan matematik yang tinggi dan yang rendah terhadap prestasi belajar siswa, (3) interaksi antara model pembelajaran <em>Thinking Aloud Pair Problem Solving</em> (TAPPS) dan <em>Double Loop Problem Solving</em> (DLPS) dengan kemampuan matematik terhadap prestasi belajar siswa pada materi larutan penyangga. Dilihat dari hasil penelitian yang telah dilakukan, kesimpulan yang diperoleh yaitu: (1) prestasi belajar ranah kognitif menunjukkan rerata model pembelajaran TAPPS lebih baik daripada model pembelajaran DLPS, namun tidak ada perbedaan prestasi belajar ranah afektif dan psikomotorik terhadap model pembelajaran, (2) siswa dengan kemampuan matematika tinggi mempunyai prestasi belajar kognitif yang lebih baik daripada siswa dengan kemampuan matematik rendah namun tidak ada perbedaan terhadap prestasi belajar ranah afektif dan psikomotorik, (3) terdapat interaksi antara model pembelajaran TAPPS dan DLPS dengan kemampuan matematik terhadap prestasi belajar ranah kognitif, namun tidak ada interaksi pada ranah afektif dan psikomotorik.</p>

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL MELALUI MODEL DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING DI KELAS VII SMP NEGERI 1 CILENYI TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Data awal menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas VII dalam pembelajaran matematika pada materi aritmatika sosial kurang dari 50% yang mencapai ketuntasan.Salah satu upaya yang bisa dilakukan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada materi aritmatika sosialadalah dengan menerapkan pendekatan belajar yang dapat mendorong siswa untuk aktif membangun pengetahuannya sendiri serta mengembangkan kemampuan dalam memecahkan masalah. Salah satu pendekatan belajar yang memiliki karakteristik demikian adalah model dlps (double loop problem solving).Mengacu pada latar belakang masalah yang telah dipaparkan, peneliti merumuskan permasalahan yang akan diangkat dan menjadi fokus pada penelitian ini. Adapun rumusan masalah dari penelitian ini dijabarkan dalam bentuk pertanyaan sebagai berikut.“apakah model double loop problem solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika di kelas VII SMPN 1 Cilenyi pada materi aritmatika sosial?”.Adapun kesimpulan dari penelitian ini adalah sebagai berikut. Model Double Loop Problem Solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika di kelas VII SMPN 1 Cilenyi pada materi aritmatika sosial. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus 1 ke siklus 2. Hasil belajar siswa pada siklus 1 mencapai Nilai rata-rata 73 dengan ketuntasan sebesar 73%. Sedangkan pada siklus 2 hasil belajar siswa mencapai Nilai rata-rata 82 dengan ketuntasan sebesar 93%. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa telah terjadi peningkatan hasil belajar dan Ketuntasan Belajarsiswa dalam pembelajaran matematika di kelas VII SMPN 1 Cileunyi pada materi aritmatika sosial.