تحليل الإرتبات بين مهارات تعلم اللغة العربية وقراءة القرآن لدي طلاب بابوا المسلمي الأصليين في بابوا الغربية

تجريد البحث: هذا البحث يبحث عن تحليل الارتباط بين تعلم اللغة العربية والمهارة على قراءة القرآن لدى طلاب بابوا المسلمي الأصليين. استخدم الباحث لمناهج البحث هو وصفي كمي ،بمعنى أن موضوعية هذا التصميم البحثي تتم باستخدام أرقام المعالجة الإحصائية والهياكل والتجارب المضبوطة. بالنظر إلى السكان والعينة ، فإن هذا البحث هو بحث سكانية، لأنه يشمل موضوع البحث، هم الطلاب المسلمين من بابوا. استخدمت تقنيات جمع البيانات الاستبيانات والملاحظات والاختبارات والتوثيق. تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام الإحصاءات الكمية. بناءً على التحليل الكمي المترابط لنتائج البحث ، فإن هناك تأثيرًا بين تعلم اللغة العربية والمهارة على قراءة القرآن لدى طلاب بابوا المسلمي الأصليين. كما يتبين من نتائج حساب معامل الارتباط وهو 0.496 فإن القيمة تقع في الفترة 0.41-0.71 لذلك يمكن استنتاج أن المتغيرين X (تعلم اللغة العربية) و Y (المهارة على قراءة القرآن) لهما ارتباط معتدل أو كاف. من المتوقع أن تقدم نتائج هذا البحث مساهمة إيجابية في معرفة المحاضرين والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور والباحثين الآخرين بأن مستوى إتقان دروس اللغة العربية يمكن أن يؤثر على مهارة قراءة القرآن.

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AKHLAK MULIA DI PONDOK PESANTREN SAWABIQUL HIMAM NGROTO CEPU BLORA

This study aims to describe and analyze the implementation of noble character education and its supporting and inhibiting factors. The research approach is qualitative which is carried out at Sawabiqul Himam Ngroto Islamic Boarding School with the research subjects being Islamic boarding school caregivers and religious teachers. For data collection, interviews, observations, documentation and focus group discussions were conducted. The data analysis techniques of this research are data reduction, data display and data verification and then draw conclusions from the data that has been presented in stages to become research findings. This paper concludes that the caretakers of the Islamic boarding school and the ustad have tried to implement noble character education to the students, both from the aspect of exemplary education, habituation, attention, giving advice, and educating punishment. Supporting factors are the caregivers of the Islamic boarding school who seek to socialize the vision and mission of the Islamic boarding school to the residents of the boarding school and the cooperation between the ustad and other components. The inhibiting factor is the inadequate prayer room and the allocation of funds for Islamic boarding school activities. Keywords: Implementation, Education, Noble Morals

IMPLEMENTASI SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI MA AL MUHAMMAD CEPU

An important role in academic supervision at MA Al Muhmmad Cepu is an effort to improve the quality of education at madrasas, researchers use exploratory case study research methods, through observation, interviews, and document studies on the implementation of supervision at MA Al Muhammad Cepu, the data is analyzed descriptively. The results of the study are; 1. In carrying out supervision, the madrasah principal makes plans, schedules, and instruments, and implements the principles of supervision. 2. The implementation of educational supervision in improving the quality of education at MA Al Muhammad Cepu encounters various problems the kinds of problems include Human Resource Problems, Funding Problems, Facilities and Infrastructure, and the Commitment Problem of the Ministry of Religion

PERAN ORANG TUA DAN LEMBAGA PAUD DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN PENDIDIKAN AKHLAK BERBASIS KEPESANTRENAN BAGI ANAK DI MASA AWAL USIA SEKOLAH

Orang tua merupakan madrasah pertama bagi anak. Peran kedua orang tua yang dapat diteladani oleh anak bisa memainkan peran vital dalam setiap tahap pendidikan seorang anak. PAUD merupakan pendidikan yang paling fundamental karena perkembangan anak di masa selanjutnya sangat ditentukan oleh berbagai stimulasi bermakna yang diberikan sejak usia dini. Pendidikan anak usia dini harus dipersiapkan secara terencana dan bersifat holistik agar dimasa emas perkembangan anak (Golden Age) mendapatkan distimulasi yang utuh, sehingga mengembangkan berbagai potensi yang dimiliki anak. Kebanyakan para orang tua dalam memulai proses masuk ke lembaga pendidikan untuk anaknya, mengabaikan pendidikan anak usia dini. Padahal untuk membiasakan diri dan mengembangkan pola pikir anak, pendidikan sejak usia dini mutlak diperlukan. Pendidikan akhlak adalah pembentukan perilaku baik yang menumbuhkan nilai moral kepada manusia yang akan mempengaruhi tingkah laku manusia tersebut. Didalam era 4.0 ini sangat penting dibentuknya akhlak-akhlak mulia mulai dari anak usia dini karena tidak dapat kita pungkiri pada saat ini telah banyak kasus-kasus yang diperankan anak usia dini seperti halnya, terpengaruhnya kepada dunia gadget , membangkang kepada orang tua, bullying hingga kasus pembunuhan yang dilakukan oleh anak usia dini. Kasus seperti ini perlu kita amati dan segera ditumpaskan karena mereka adalah generasi bangsa Indonesia.

KORELASI ANTARA KEMAMPUAN KOGNITIF DAN SIKAP KEAGAMAAN SISWA PADA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD INPRES BANGKOWA KECAMATAN BIRINGBULU KABUPATEN GOWA

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar aspek kognitif dan sikap keagamaan siswa pada bidang studi Pendidikan Agama Islam siswa di SDN Inpres Bangkowa Kabupaten Jeneponto. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode dokumentasi, angket/ kuesioner, interview dan observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunukkan bahwa, 1) Hasil belajar aspek kognitif dari analisis angket penelitian yaitu sebesar 0,531 dan hasil korelasi antara kedua variabel tersebut diuji dengan menggunakan taraf signifikasi 1% maupun 5%. Pada taraf signifikasi 1% bagi variabel dengan jumlah siswa 23 didapat dari tabel r1 5%; 0,413 dan r1: 0,526 sedangkan rxy : 0,531. Dengan demikian rxy lebih besar dari pada rt (rxy > rt) baik 1% maupun 5%. Jadi ada korelasi yang tinggi antara kedua variabel tersebut. Variabel hasil belajar Pendidikan Agama Islam mempunyai hubungan yang tinggi terhadap siswa. Dari fakta tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa hipotesis yang penulis ajukan berbunyi : “Terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan kognitif dan sikap keagamaan siswa pada pelajaran Pendidikan Agama Islam SDN Inpres Bangkowa Kabupaten Gowa dapat diterima.

KEPEMIMPINAN LELAKI SASAK DALAM NOVEL LALU KARYA RANDA ANGGARISTA (KAJIAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL)

Penelitian yang berjudul Kepemimpinan Lelaki Sasak dalam Novel “Lalu” Karya Randa Anggarista (Kajian Kepemimpinan Transformasional) ini membahas tentang isu yang tidak akan pernah bosan untuk diperbincangkan. Apalagi isu yang ada dalam penelitian ini merupakan suatu hal yang sangat layak untuk dimunculkan. Kajian tentang model atau gaya kepemimpinan lelaki Sasak dapat dikatakan cukup memberikan pandangan bagi semua orang yang ingin mengetahui ciri khas kepemimpinan orang Sasak. Dalam novel Lalu karya Randa Anggarista ini mengungkap persoalan demi persoalan yang timbul di setiap sisi kehidupan lelaki Sasak sebagai sosok pemimpin bagi keluarga dan masyarakat. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif analisis. Sumber data dalam penelitian ini yaitu novel Lalu karya Randa Anggarista yang diterbitkan oleh penerbit Sanabil pada tahun 2020. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik baca dan catat. Sedangkan teknik analisis data dilakukan melalui tahapan identifikasi, klasifikasi, interpretasi, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian dalam kepemimpinan lelaki Sasak dalam novel Lalu karya Randa Anggarista ini, seperti 1) memimpin dengan menyandarkan pengharapan kepada Tuhan. 2) memimpin dengan ketegasan. 3) memimpin dengan cara memberikan motivasi. 4) memimpin dengan nasihat. 5) pemimpin yang pekerja keras. 6) memimpin dengan adil dan bijak.

REKOGNISI KEBIJAKAN PEMERINTAH TERHADAP PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN DI INDONESIA

Pesantren is the oldest Islamic religious education institution in Indonesia. However, the regulations and recognition of the Indonesian government are not the same as the recognition of schools, why? The results of this study show that government policies and pesantren recognition are divided into five periods, namely recognition of the existence of pesantren; recognition of pesantren as religious educational institutions in Indonesia; pesantren are equivalent to school and madrasah; pesantren as part of the Indonesia education system; and the period of independent existence of pesantren as educational institutions.

ISLAMISASI PENGETAHUAN

This paper aims to see the resistance shown by Islamic thinkers represented by Syed Naquib Al-Attas, Ismail Raji al-Faruqi, and Fazlurrahman against the development of civilization and intellectualism in the Western world. This study is a literature review that tries to answer questions about the development of Western civilization on Islamic civilization, especially in the intellectual world. This research finds that the development of knowledge in the western world cannot be separated from the methodology and contextualization developed by the West so that it is superior and more developed than the Islamic world

IMPLEMENTASI KEBIJAKAN DANA ALOKASI KHUSUS (DAK) BIDANG PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

Islamic education institutions in the village of Sumberjo Mranggen, have developed the Tahfidz based curriculum. This policy was decided as a form of the curriculum innovation and development of the madrasah. This study aims to investigate more about the tahfidz-based education concept of madrasah of MTs and MA Taqwiyatul Wathon tahfidz al-Qur'an system and to seek out how the implementation of the curriculum development in the tahfidzbased madrasah education of MTs and MA Taqwiyatu Wathon, Sumberjo Mranggen, Demak, Central Java, Indonesia. The type and method of this research is descriptivequalitative research with a phenomenological approach of data collection techniques: in-depth interviews, observation, and documentation. The results show (1) the education concept emphasizes the time allocation for the tahfidz al-Qur'an with an extra portion, which additionally added hours to after-school period to attain tahfidz al- Qur'an 30 juz, but in fact this madrasah began to implement tahfidz-based concept from MI to MA purposing students to memorize and apply the contents of the Al-Qur'an in their daily life and (2) the tahfidzbased curriculum development of a madrasah education in MI, MTs and MA Taqwiyatu Wathon, Sumberjo Mranggen, Demak Regency, Central Java is applied to cover the needs for madrasah, development of educational goals, KTSP curriculum, Ministry of Religion curriculum and local content curriculum (Madrasah), learning experiences and curriculum evaluation.

INOVASI PENGEMBANGAN MADRASAH BERBASIS TAHFIDZ; STUDI PENGEMBANGAN PROGRAM UNGGULAN DI MTS DAN MA TAQWIYATUL WATHON DEMAK

Islamic education institutions in the village of Sumberjo Mranggen, have developed the Tahfidz based curriculum. This policy was decided as a form of the curriculum innovation and development of the madrasah. This study aims to investigate more about the tahfidz-based education concept of madrasah of MTs and MA Taqwiyatul Wathon tahfidz al-Qur'an system and to seek out how the implementation of the curriculum development in the tahfidzbased madrasah education of MTs and MA Taqwiyatu Wathon, Sumberjo Mranggen, Demak, Central Java, Indonesia. The type and method of this research is descriptivequalitative research with a phenomenological approach of data collection techniques: in-depth interviews, observation, and documentation. The results show (1) the education concept emphasizes the time allocation for the tahfidz al-Qur'an with an extra portion, which additionally added hours to after-school period to attain tahfidz al- Qur'an 30 juz, but in fact this madrasah began to implement tahfidz-based concept from MI to MA purposing students to memorize and apply the contents of the Al-Qur'an in their daily life and (2) the tahfidzbased curriculum development of a madrasah education in MI, MTs and MA Taqwiyatu Wathon, Sumberjo Mranggen, Demak Regency, Central Java is applied to cover the needs for madrasah, development of educational goals, KTSP curriculum, Ministry of Religion curriculum and local content curriculum (Madrasah), learning experiences and curriculum evaluation.