PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN BAKATSISWA TERHADAP PRESTASI BELAJARMATEMATIKA KELAS XI SMA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Bagaimana pengaruh Pola Asuh orangtua terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 5 Pematangsiantar, (2) bagaimana pengaruh bakat terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI Negeri 5 Pematangsiantar, (3)bagaimana pengaruh pola asuh orang tua dan bakat terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 5 Pematangsiantar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan analisis regresi. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI MIA 1 s/d XI PIS 5 SMA Negeri 5 Pematangsiantar sebanyak 181 siswa. Berdasarkan hasil analisis diperoleh hasil penelitian yaitu : (1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pola asuh orangtua terhadap prestasi belajar matematika siswa dengan nilai rhitung> rtabel yaitu: 0,828 > 0,308 dan thitung> ttabel yaitu: = 5,079 >2,006 dan besar pengaruh yaitu 32,7%. (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifkan antara Bakat siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa dengan nilai rhitung> rtabel yaitu: 0,870 > 0,308 dan thitung> ttabel yaitu: = 2,919 >2,006 dan besar pengaruh yaitu 13,9%, (3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pola asuh orangtua dan Bakat siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa dengan nilai Fhitung> Ftabel yaitu: 14,583 > 3,175 dan besar pengaruh yaitu 35,9%.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTUAN INDEX CARD MATCH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 6 LANGSA

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berbantuan Index Card Match terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP Negeri 6 Langsa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 yang berjumlah 25 siswa sebagai kelas kontrol dan VIII-2 yang berjumlah 24 siswa sebagai kelas eksperimen tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar tes akhir, tes akhir diberikan untuk melihat kemampuan berpikir kritis matematis siswa setelah belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berbantuan Index Card Match pada materi limas. Berdasarkan hasil penelitian ditolak dan diterima. Hal ini menunjukkan terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berbantuan Index Card Match terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP Negeri 6 Langsa.

IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM POSING TIPE POST SOLUTION POSING BERMEDIAKAN PAPAN STATISTIKA TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peningkatan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa setelah diterapkan model Problem Posing Tipe Post Solution Posing bermediakan Papan Statistika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian The One-Group Prestest-Posttest Design. Sampel penelitian di kelas VIII-3 SMP Negeri 6 Langsa yang berjumlah 23 siswa tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan menggunakan pre-test dan post-test. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa (thit = 9,95 > ttabel (0,05;22) = 2,07) pada taraf signifikan 5%, artinya terdapat peningkatan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa setelah diterapkan model Problem Posing Tipe Post Solution Posing bermediakan Papan Statistika.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GUI MATLAB TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATERI TRIGONOMETRI

Rendahnya hasil belajar mahasiswa dipengaruhi oleh banyak faktor yang berkaitan dengan proses pembelajaran di Perguruan Tinggi, salah satunya metode pengajaran yang kurang menarik. Secara teori, sampai saat ini pendekatan atau metode pembelajaran matematika di Indonesia masih menggunakan pendekatan atau metode tradisional yang menekankan pada latihan mengerjakan soal. Berdasarkan situasi diatas, maka perlu dicari suatu alternatif pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan hasil dan minat belajar mahasiswa pada pokok bahasan trigonometri. Salah satu metode pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar dan membangun minat belajar mahasiswa yaitu melalui media pembelajaran berbasis GUI MATLAB. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap minat dan hasil belajar matematika mahasiswa program studi Pendidikan matematika pada pokok bahasan trigonometri. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis penelitian eksperimen yaitu one group pretest-postest dengan jumlah sampel terdiri dari 20 mahasiwa program studi Pendidikan Matematika. Instrumen pengumpulan data terdiri dari perangkat pembelajaran, tes tertulis dan angket minat belajar mahasiswa. Adapun teknik pengumpulan data terdiri dari pretest, angket dan postest. Sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis uji nomalitas dan analisis uji hipotesis t. Hasil uji hipotesis t diperoleh t hitung ≥ t tabel yaitu 8,16> 1,729 untuk angket minat dan 11,35> 1,729 untuk hasil belajar, sehingga diperoleh hasil penelitian ini bahwa media pembelajaran berbasis GUI MATLAB berpengaruh terhadap hasil belajar mahasiswa program studi pendidikan matematika pada pokok bahasan trigonometri. Rekomendasi hasi dari penelitian ini bahwa dosen disarankan agar menggunakan media pembelajaran berbasis Gui Matlab terhadap mata kuliah yang lain, sehingga dapat berpengaruh terhadap minat dan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah yang lain.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 1 LANGSA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP Negeri 1 Langsa setelah diimplementasikan model pembelajaran creative problem solving (CPS). Metode yang digunakan pada penelitian adalah metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian The One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian adalah kelas VII-C SMP Negeri 1 Langsa, berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pre-test dan post-test. Berdasarkan pengujian hipotesis diperoleh thitung = 9,42 ˃ = 2,059 maka disimpulkan menolak dan menerima artinya pada nilai signifikan α = 0,05 bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP Negeri 1 Langsa setelah diimplementasikan model pembelajaran creative problem solving (CPS).

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS ENOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah terdapat peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa kelas VII-1 SMP Negeri 3 Darul Aman pada materi aritmetika sosial yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran berbasis etnomatematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen satu kelas. Sampel penelitian di kelas VII-1 SMP Negeri 3 Darul Aman yang berjumlah 14 siswa tahun ajaran 2020/2021. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan menggunakan pre-test dan post-test/ pasca-test. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa( =9,91>ttabel(0,05;13)=2,16) pada taraf signifikan 5%, artinya terdapat peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa SMP kelas VII-1 SMP Negeri 3 Darul Aman setelah menggunakan pembelajaran berbasis etnomatematika.

The Effectiveness of Using the Group Investigation Model in Improving Mathematics Motivation in SMK Dwi Tunggal 1 Tanjung Morawa

This research aims to find out whether by applying a group investigation leraning model can increase student’s motivation to learn mathematic grade X in SMK Dwi Tunggal 1 Tanjung Morawa. The research instruments used were observation and questioner. The observations used are statements of the learning process. Observation consists of observation sheets on the effectiveness of student learning, and observation of student learning motivation.The population this study is Students Class off X SMK Dwi Tunggal 1 Tanjung Morawa, while the sample in this study was a class off X-AP SMK Dwi Tunggal 1 Tanjung Morawa. From the results of the study can be seen an in crease student motivation to learn mathimatics by using a learning model of investigation b 75% at the first meeting and is categorized as effective, while at the second meeting it reaches 80% and is categorized as effective. Thereofere the use of the group investigation learning model is effective in creasing the motivation to learn mathematic in students of SMK Dwi Tunggal 1 Tanjung Morawa.

PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP DITINJAU BERDASARKAN PERSEPSI MATEMATIKA

Masalah pokok dalam penelitian ini adalah bagaimana pemahaman konsep siswa smp berdasarkan persepsi matematika. Tijuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pemahaman konsep siswa smp berdasarkan persepsi matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data dilakukan dengan member instrumen persepsi, tugas pemecahan masalah (TPM) kepada siswa dan pedoman wawancara. Setelah mengetahui persepsi masing-masing pada siswa tersebut, yaitu persepsi positif dan persepsi negative. Masing-masing siswa mengerjakan tugas pemecahan masalah (TPM) kemudian langsung dilakukan wawancara mengenai hasil pekerjaan siswa tersebut. Dalam penelitian ini, dipilih dua siswa laki-laki dengan persepsi yang berbeda.Penilaian pemahaman konsep siswa didasarkan pada tiga indikator yaitu penerjemahan (translation), penafsiran (interpretation), dan ekstrapolasi (extrapolation). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pemahaman konsep siswa tipe dua persepsi positif dan negatif memiliki tingkat kemampuan yang sama., tetapi mereka mengerjakan TPM tersebut sedikit berbeda sesuai dengan daya tangkap masing-masing siswa tersebut dengan durasi waktu yang berbeda. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan guru sebaiknya juga meperhatikan persepsi siswa agar lebih cepat tangkap informasi dan pelajaran.

MENDESAIN MULTIMEDIA PEMBELAJARA DESIGN THE MULTIMEDIA LEARNING OF MATHEMATICS USING GUI MATLAB

GUI (Graphical User Interface) is a MATLAB tool as multimedia or a tool that can be used in learning mathematics. MATLAB is a high-performance programming language for computing science or mathematical problems. MATLAB integrates computation, algorithm building, data acquisition, modeling, simulation and prototyping, data analysis, exploration, visualization. The GUI toolbox available in MATLAB can be used to build multimedia applications for learning mathematics. With graphic objects such as buttons, text boxes, sliders, menus and others, it helps someone design mathematics learning media as desired.

The IMPROVMENT OF STUDENTS 'MATHEMATIC COMUNICATION ABILITY THROUGH GERLACH AND ELY LEARNING MODELS IN SMP IT BAITUL QURAN LANGSA

The purpose of this study is to examine: Improvement of mathematical communication skills of students who obtain Gerlach and Ely learning is better than mathematical communication skills of students who obtain conventional learning, The relationship between students' initial mathematical abilities with Gerlach and Ely learning towards communication skills mathematical, but the relationship between students' mathematical communication skills with student mathematics learning outcomes. This research is a semi-experimental research. The population of this study were all IT students Baitul Quran Langsa, amounting to 22 students where 15 students were in class VII and 7 students were in class VIII. Then the two classes are given different treatment of the learning model. The experimental class was treated with Gerlach and Ely learning and control classes with conventional learning. The instrument used consisted of: a test of mathematical communication skills. The instrument was stated to have fulfilled the content validity requirements, and the reliability coefficient was 0.87. Data analysis was performed with the t-test statistical test, bivariate correlation test and 2-way anova test. Based on the analysis results obtained by the results of the study are: an increase in mathematical communication skills of students who get Gerlach and Ely learning better than students who obtain conventional learning, there is no interaction between learning with students 'initial ability to increase students' mathematical communication skills, there is a positive relationship between students' mathematical communication skills and student mathematics learning outcomes. Descriptively the answers to the problem formulation were also examined, namely: the process of solving students' answers whose learning with Gerlach and Ely learning was neater and more complete based on indicators of mathematical communication skills compared to students who used conventional learning. Based on the results of the study, the researchers suggest: Gerlach and Elypada learning of mathematics to improve students' mathematical communication skills can be used as an alternative to applying varied and innovative mathematics learning.