scholarly journals La Confederación Anticomunista Latinoamericana. Las conexiones civiles y militares entre Guatemala y Argentina (1972-1980)

Desafíos ◽  
2017 ◽  
Vol 30 (1) ◽  
Author(s):  
Julieta Rostica
Keyword(s):  
La Red ◽  

El ejercicio de la represión política en las zonas urbanas en Argentina y Guatemala desde mediados de los años setenta hasta mediados de los años ochenta, específicamente la desaparición forzada de personas, presenta varias similitudes. Nuestra hipótesis es que dichas similitudes se explican por la colaboración argentina en la lucha contrasubversiva en Guatemala a los órganos vertebrales que producen la desaparición forzada, como la inteligencia civil y militar. A nuestro juicio, la transferencia de recursos, conocimientos y experiencias de Argentina hacia Guatemala se  realizó no solamente a través de canales diplomáticos y oficiales, sino también a través de las conexiones civiles y militares (secretas, informales y clandestinas), como la red transnacional de extrema derecha denominada Confederación Anticomunista Latinoamericana (cal). En este artículo nos propusimos mostrar una de las condiciones de posibilidad para esa transferencia de recursos: la participación de la extrema derecha guatemalteca en la red latinoamericana de la cal y sus conexiones con Argentina. Para ello utilizamos, sobre todo, documentos desclasificados del Archivo Histórico de la Cancillería Argentina y del Centro de Documentación y Archivo para la Defensa de los Derechos Humanos de Paraguay.

2016 ◽  
Vol 44 (02) ◽  
pp. 078-085
Author(s):  
M.R. Martí ◽  
D. Medina ◽  
G.J. Español ◽  
M. Pérez ◽  
J.R. Betancourt
Keyword(s):  
La Red ◽  

Introducción: Desde que Ueba utilizara por primera vez el injerto óseo vascularizado de peroné en 1973, esta técnica se ha usado con éxito como método de reconstrucción de múltiples tipos de defectos óseos. La correcta vascularización del injerto es clave para su supervivencia. El objetivo de este trabajo es describir la vascularización diafisaria y epifisaria proximal del peroné.Material y método: Se utilizaron 12 especímenes de cadáver criopreservado inyectados con látex negro. Se procedió a su disección, seguida de una técnica de corrosión en solución alcalina para demostrar la distribución de la red vascular del peroné de forma precisa.Resultados: Observamos que el peroné recibe su irrigación sobre todo de una abundante red de vasos periósticos en la diáfisis y en menor medida de la arteria nutricia. Apreciamos que la epífisis proximal presenta entre 2 y 6 ramos recurrentes, procedentes de las arterias tibial anterior y tronco tibioperoneo.Conclusión: El aporte vascular perióstico de la diáfisis del peroné es el mayoritario, siendo limitada la vascularización a través de la arteria nutricia. En la epífisis proximal, la presencia de vasos recurrentes accesorios puede ser de relevancia durante la cirugía.


Biomédica ◽  
2017 ◽  
Vol 37 (2) ◽  
Author(s):  
María Esther Pedrozo ◽  
Sandra Ocampos ◽  
Rosa Galeano ◽  
Andrea Ojeda ◽  
Agueda Cabello ◽  
...  

De las intoxicaciones reportadas en Paraguay, un 13,7 % tiene como agente causal los plaguicidas, destacándose en primer lugar los compuestos organofosforados. Las intoxicaciones con compuestos organofosforados producen la inhibición de la enzima acetilcolinesterasa y pueden generar tres cuadros clínicos: la intoxicación aguda, el síndrome intermedio y una neurotoxicidad tardía. Se presentan 15 casos de intoxicación aguda, diez mujeres y cinco hombres, entre 5 y 67 años de edad, procedentes de una comunidad rural, quienes iniciaron síntomas luego de haber utilizado el agua de la red comunitaria contaminada con plaguicidas. Los síntomas más frecuentes fueron náuseas y vómitos, seguidas de dolor abdominal, cefalea, fiebre, prurito, inyección conjuntival, sudoración. A cinco casos se les realizó análisis de sangre que incluyeron hemograma, perfil renal, perfil hepático y colinesterasa sérica, con resultados dentro de los valores de referencia, solo uno de los casos presentó enzimas hepáticas alteradas. En dos muestras de agua de la red comunitaria se detectó el compuesto organofosforado con ingrediente activo Profenofos. Es fundamental que el personal de atención primaria de la salud, sobre todo en las zonas rurales, sea capaz de identificar los casos de intoxicaciones agudas por plaguicidas de manera oportuna a fin de brindar el tratamiento adecuado.


2016 ◽  
Vol 13 (37) ◽  
pp. 138 ◽  
Author(s):  
Belén Zurbano Berenguer ◽  
Irene Liberia Vayá ◽  
Aicha Bouchara
Keyword(s):  

El acoso sexual callejero es una forma de intimidación y control propia del sistema patriarcal que constituye un atentado contra los Derechos Humanos y está presente de forma generalizada en las sociedades actuales. En esta investigación se parte de la perspectiva de género para comprender el acoso como manifestación de la violencia de género para profundizar luego sobre las representaciones comunicativas que existen, tanto en la comunicación mediático-tradicional como en formatos alternativos. Todo ello partiendo de la hipótesis de que este fenómeno existe y se manifiesta con esquemas discursivos similares en las sociedades de referencia en este estudio: Marruecos y España. A partir del análisis se ha evidenciado que los medios de masas presentan discursos más conservadores y simplistas frente a enfoques y estrategias más radicales y conceptualmente aperturistas de la comunicación alternativa, sobre todo basada en la comunicación 2.0.


Author(s):  
Leire Gómez Rubio ◽  
Nereida López Vidales
Keyword(s):  
La Red ◽  

Este artículo presenta los resultados del análisis de la estrategia televisiva y la actividad participativa del público que registran los perfiles oficiales de Facebook de las dos series de ficción nacional con mayor índice de audiencia durante el primer semestre de 2014: El Príncipe y Galerías Velvet. La investigación pone de manifiesto que los seguidores sociales de ambas ficciones prefieren participar en la red durante el espacio de tiempo más próximo a su proyección en televisión, reaccionando, sobre todo, ante aquellos contenidos de carácter audiovisual.


2014 ◽  
Vol 13 (2) ◽  
pp. 55-70
Author(s):  
Jonathan Armando Bosigas Malagón ◽  
Jenny Edith Parada Camargo

El presente estudio tiene como propósito principal, la realización de un análisis de responsabilidad social empresarial en el sector minero en Colombia, a través del análisis juicioso de la realidad de casos empresariales del sector, en donde se evidencie la actualidad acerca de dicha temática. Las empresas estudiadas son: Cerrejón, Cerro Matoso, Drummond Company y Mineros S. A, se revisan las siete materias de la norma ISO 26000: Gobernanza, Derechos Humanos, Prácticas Laborales, Medio ambiente, Practicas justas de operación, Asuntos de los consumidores, Participación activa y desarrollo de la comunidad. Al final se concluye la enorme necesidad de seguir aplicando procesos de Responsabilidad Social Empresarial, sobre todo en estos países en donde observamos altos niveles de ilegalidad, corrupción, irrespeto al medio ambiente y múltiples conflictos de intereses.PALABRAS CLAVEResponsabilidad Social Empresarial, ISO, Sector Minero, Sostenibilidad,Stakeholders. ABSTRACTThis study’s main purpose, an analysis of corporate social responsibility in the mining sector in Colombia, through careful analysis of the reality of business cases sector, where is evidenced today about this topic. The companies studied are: Cerrejón, Cerro Matoso, Drummond Company and Mineros S. A, are reviewed seven areas of ISO 26000: Governance, Human Rights, Labor Practices, Environment, fair operating practices, consumer affairs, active participation and community development. Finally we conclude the enormous need for continuing CSR processes, especially in those countries where we observed high levels of illegality,corruption, disrespect for the environment and multiple conflicts of interest.KEY WORDSCorporate Social Responsibility, ISO, mining sector, sustainability, stakeholders. 


Author(s):  
Mar�a Eugenia Rodriguez Palop
Keyword(s):  

A lo largo del presente artculo sostendr algunas tesis sobre el derecho al agua que se podran sintetizar como sigue: el derecho al agua, concebido como mercanca, plantea graves problemas econmicos, ecolgicos y sociales; la identificacin del derecho al agua como mercanca y como necesidad, obedece a una forma estrecha e injustificada de concebir el discurso de las necesidades y tiene como consecuencia la exclusin del derecho al agua del catlogo de los derechos humanos, y ello porque desde esta ptica se establece una oposicin entre necesidades y derechos; la citada oposicin se da cuando se interpretan las necesidades como vivencias subjetivas, como datos exclusivamente empricos, y los derechos slo como directrices axiolgicas o valorativas, pero esta interpretacin no slo no es la nica posible sino que puede y debe cuestionarse; el derecho al agua ha de ubicarse en el terreno de las necesidades y esto no es incompatible, sino todo lo contrario, con su consideracin como derecho humano; se traduce en exigencias de carcter poltico y econmico que afectan tanto a las instituciones nacionales como, sobre todo, a las internacionales; se trata de un derecho de titularidad individual cuyo objeto de proteccin son intereses y bienes colectivos y su gestin tiene que someterse a ciertos princpios; los princpios que rigen el acceso al agua son los de disponibilidad, calidad, accesibilidad (fsica y econmica), no discriminacin y acceso a la informacin; de hecho, la consideraci del agua como bien comn reclama la articulacin de una poltica solidria; finalmente, el derecho al agua puede ser considerado como un derecho sntesis o instrumental pero tal consideracin no afecta a su calificacin como derecho humano, ni significa, en modo alguno, que carezca de autonoma conceptual.


Xihmai ◽  
2012 ◽  
Vol 2 (4) ◽  
Author(s):  
Crispí­n Günter Stücker
Keyword(s):  

Martí­n López Calva y Lorena Barquí­n Garcí­a-Villoslada Trillas, 2007 Desde el año 2004 la Dirección de Bachillerato de la SEP viene introduciendo la asignatura de "Ética y Valores" para el plan de estudios del primer año de la educación media superior. En atención a la propuesta programática de esta asignatura, Martí­n López Calva y Lorena Barquí­n Garcí­a-Villoslada acaban de publicar un curso a través de la Editorial Trillas. Un libro de 156 páginas que invita a un viaje de exploración para descubrir el "código humano" (o "código H"). Desde su visión humanista traducen el objetivo técnico del programa oficial1 en una proyección dinámica de estudio y reflexión:"Este curso es una invitación a descubrir las claves de traducción y aplicación de este código, no solamente en el nivel teórico-conceptual… sino en el nivel existencial" (pag. 9), a fin de "leernos como sujetos humanos en el mundo real; construirnos una vida humana y hacer más humanamente vivible el mundo". Los 6 capí­tulos del libro articulan los temas centrales que marca el programa oficial: - bajo el seudónimo de "Clave E":la ética ; - con la "Clave L":la libertad ; -la democracia y los derechos humanos en la "Clave D"; - la globalización ymulticulturalidad en el capí­tulo correspondiente a la "Clave M"; - con la "Clave CT" los temas deciencia y tecnologí­a ; - y para finalizar la "Clave S" como sinónimo dedesarrollo sustentable . En el capí­tulo final los autores ofrecen una "integración del código H" como conclusión y trabajo integrador. La cita que sigue documenta el nivel de reflexión que pretenden propiciar: "Todo esto unido puede y debe dar como resultado la construcción progresiva de sociedades sustentables, es decir, sociedades que no pierdan la mirada ética (clave E) para construir por medio de un proceso democrático y de respeto a los derechos humanos fundamentales (clave D), usando como herramientas clave la ciencia y la tecnologí­a al servicio de la humanización (clave CT) que respeta la multiculturalidad y construye interculturalidad (clave M), para ir avanzando hacia el proyecto de libertad al que la humanidad está llamada como sujeto activo (clave L) (pag. 150). 1 "El estudiante: Planteará problemas y soluciones en los ámbitos de decisión personal y social, de la diversidad cultural, el desarrollo de la ciencia y la tecnologí­a, y el mejoramiento de la relación sociedad-naturaleza, mediante el análisis y la reflexión sustentados en información objetiva, mostrando actitudes de responsabilidad, respeto y tolerancia." Para cada una de las seis claves temáticas, los autores ofrecen una gama amplia de ejercicios de reflexión; tanto para articular y compartir la experiencia estudiantil como para profundizar los planteamientos teóricos. Su opción enfática hacia el lector alumno radica en,"acompañarte en un proceso de análisis crí­tico y adopción responsable de una ética personal que sea aplicable en un mundo complejo, plural, dinámico, incierto y heterogéneo" (pag. 27), "desde una opción clara por una ética de la realización personal y colectiva y no a partir de una ética de la ley; desde una ética del querer humanizante y no desde una ética del deber moralizante" (pag. 28). Con el presente libro Martí­n López y Lorena Barquí­n ofrecen una aplicación creativa y dinámica al reto educativo que significa el programa de "Ética y Valores". Al introducir los términos de "código" y "clave" rompen la estructura técnica de la propuesta oficial. Quienes compartimos la preocupación por lo profundamente humano y por una convivencia humanizante entre los seres humanos, nos encantamos con el planteamiento de los temas y dinámicas de reflexión y sensibilización. Sin embargo me pregunto si este libro como herramienta para alumnos y alumnas permite lograr el objetivo del curso, mismo que los autores definen como un"proceso de estudio y reflexión ciertamente intelectual, pero también y sobre todo existencial, de elementos, preguntas, ideas, temas o problemas que nos capaciten en forma progresiva para aprender a vivir mejor" (pag. 22). Dudo que este curso pueda realizarse con jóvenes de bachillerato tal como los autores lo prevén. Sobre todo los largos y complejos textos de exposición temática me parecen demasiado exigentes; los objetivos de"análisis crí­tico y adopción responsable de una ética personal que sea aplicable en un mundo complejo" , demasiado ambiciosos para las realidades que los jóvenes comúnmente vienen trayendo al inicio de sus estudios de bachillerato. Aunque los ejercicios propuestos para cada tema y capí­tulo corresponden a los niveles que en tí­tulos similares para la formación ética en bachillerato se manejan, las reflexiones antropológicas y éticas se articulan a niveles de personas con fundamentos para la reflexión ética humanista. Es desde estas observaciones y apreciaciones que recomiendo hacer uso de este libro no tanto para las clases, sino más bien para la capacitación y actualización de docentes de la asignatura de "Ética y Valores". Su lectura y la realización de los ejercicios que propone, fomentarán, sin duda alguna, una mayor claridad por la noción de lo "humano" y de lo ético. Los autores nos retan a superar el aprendizaje memorí­stico de las materias formativas y llegar a articular con profundidad y amplitud los aspectos clave de una vida humana plena - sensibles por las realidades que viven nuestros alumnos y alumnas e incansables en la construcción de procesos dinámicos de reflexión y aprendizaje significativo. El libro ofrece un excelente sustento y acervo de materiales para esta encomienda.


HAMUT AY ◽  
2021 ◽  
Vol 8 (2) ◽  
pp. 58
Author(s):  
Adrián Calderín Gutiérrez

Esta investigación tuvo por objetivo implementar una metodología basada en la red especializada en idiomas Busuu para mejorar la producción oral en francés. Se llevó a cabo una investigación de campo, descriptiva con enfoque cuantitativo. Para ello, se creó un curso virtual con una versión gratuita de esta aplicación. La muestra final estuvo conformada por 63 personas de varios países de América Latina, miembros del Club de Francés-Amigos, quienes completaron todas las actividades propuestas en el curso. Los resultados mostraron que el 22% de los participantes obtuvo una calificación de 20/20 en el examen final; el 17% obtuvo calificaciones de 16/20; seguidos por los de 17, con 16%, 18 y 15 con un 13%, respectivamente. Un 5% obtuvo 14 puntos, otro 5%, 10, y el 2%, 13 puntos. Los participantes que utilizaron Busuu entre una y dos o más de dos horas semanales, manifestaron un elevado nivel de satisfacción, y se concluyó que esta metodología resultó ser muy efectiva para ellos; lo que evidencia la eficacia de las redes sociales para potenciar el aprendizaje de nuevas lenguas, sobre todo las competencias orales.


Author(s):  
Alba-María Martínez-Sala ◽  
Almudena Barrientos-Báez ◽  
David Caldevilla-Domínguez
Keyword(s):  
La Red ◽  

Las nuevas formas de consumo audiovisual dan protagonismo al fandomtelevisivo por el potencial que ofrece a las organizaciones del sector, como Netflix, respecto de uno de sus públicos principales, los adolescentes. Esta investigación analiza el impacto de este fenómeno en la interacción y engagement onlinede los seguidores de Netflix en Twitter e Instagram. Para ello se realiza un análisis de contenido cuantitativo que clasifica las publicaciones en función de dos indicadores: contenido y finalidad de las publicaciones. En lo que respecta al primero, el contenido, la distribución está bastante equilibrada y las publicaciones que versan sobre series de televisión generan buenos niveles de interacción y engagement onlinerevelando la incidencia del fandomtelevisivo, sobre todo en la red social Instagram. Con relación al segundo, la finalidad, se observa una escasa presencia de las participativas pese a que generan mayores niveles de interacción y engagement online. Se concluye acerca de las ventajas del fandomtelevisivo y de una incipiente explotación del mismo que puede mejorarse dotando a las publicaciones sobre series de un carácter participativo, pero, también, se constata un correcto enfoque de la estrategia de comunicación de la marca al contemplar distintas actuaciones acordes a las características y públicos representativos de cada red social.


Author(s):  
Stephane Pinon

En los discursos jurídicos se multiplican las referencias al «constitucionalismo global», sobre todo desde que brotó la pandemia del covid19. El concepto en fase de construcción aparece a la vez como una solución y como un problema ante el desarrollo de la globalización y de la interacción entre los actores jurídicos. Nuestro estudio privilegia el segundo aspecto. El dramaturgo Jean Giraudoux planteó que «El derecho es la más poderosa escuela de la imaginación. Nunca poeta ninguno ha interpretado la naturaleza tan libremente como un jurista la realidad». Más allá de los sueños, preferimos poner de relieve tres puntos: la perspectiva de un nuevo tipo de oligarquía tras el constitucionalismo global, las amenazas de una combinación entre la depreciación del «político» y la centralidad del individuo, el discurso de la convergencia de los derechos humanos que desenmascara la presencia de un imperialismo cultural. Enfocado al constitucionalismo global, ¿qué hacer del derecho constitucional europeo: un modelo sugestivo o perturbador?In the juridical discourses the references to the global constitutionalism are multiplying themselves, in particular since the arrival of the Covid 19. This concept, in the middle of construction, appears as a solution as well as a problem, confronted to the development of the globalization and the interaction between the juridical actors. This study is prioritizing the second aspect. The playwright Jean Giraudoux used this formula: «the law is the most powerful of schools for the imagination. No poet ever interpreted nature as freely as a lawyer interprets the truth». Beyond the utopias, I’d rather underline three points: the perspective of a new type of oligarchy behind the global constitutionalism; the threats of a combination of the devaluation of the political power and the centrality of the individual; and eventually the discourse to the convergence of the human rights, which hides the presence of a cultural imperialism. To conclude, inside this reflexion about the global constitutionalism, how to consider the European constitutional law: as a role model to follow, or as a model to reject?


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