scholarly journals PENGEMBANGAN MODUL MATA KULIAH PENILAIAN PEMBELAJARAN SOSIOLOGI BERORIENTASI HOTS (HIGHER ORDER THINKING SKILLS)

2017 ◽  
Vol 36 (2) ◽  
Author(s):  
Poerwanti Hadi Pratiwi
Keyword(s):  
Research And Development ◽  
Higher Order Thinking ◽  
Thinking Skills ◽  
Higher Order ◽  
Higher Order Thinking Skills ◽  
D Model

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul mata kuliah penilaian pembelajaran sosiologi berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skills). Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan 4-D model yang dikembangkan oleh Thiagarajan, Semmel dan Semmel yang dimodifikasi menjadi 3-D model meliputi: tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), dan tahap pengembangan (develop). Instrumen penelitian menggunakan lembar validasi ahli dan angket respon mahasiswa. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) berdasarkan penilaian ahli materi mencakup aspek struktur modul, organisasi penulisan materi, dan bahasa, prosentase skor sebesar 83,33 yang artinya modul sangat layak digunakan. 2) berdasarkan angket respon mahasiswa, rata-rata skor sebesar 83,89 yang berarti modul sangat layak digunakan sebagai  bahan ajar  praktik penyusunan instrumen penilaian HOTS.

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS SOAL HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PADA MATERI KOPERASI SMA MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

2020 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 14-25
Author(s):  
Eni Suciati ◽  
Triani Ratnawuri ◽  
Tiara Anggia Dewi
Keyword(s):  
Research And Development ◽  
Higher Order Thinking ◽  
Thinking Skills ◽  
Higher Order ◽  
Design Development ◽  
Higher Order Thinking Skills

Bahan ajar yang dipakai di SMA Muhammadiyah Pringsewu hanyabuku cetak dengan kurikulum 2013. Kurikulum 2013 menuntutpeserta didik untuk berpikir kritis, logis, kreatif, dan mampumenyelesaikan masalah. Maka diperlukan bahan ajar lain yangdapat menjadi sumber belajar, dapat membantu keterlibatanpeserta didik dalam proses pembelajaran dan dapat melatih pesertadidik untuk berpikir tingkat tinggi. Salah satu bahan ajar yang dapatdigunakan oleh pendidik yaitu Lembar kerja Peserta Didik (LKPD)Berbasis Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS). Tujuan daripengembangan ini adalah untuk menghasilkan lembar kerja yangvalid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitianpengembangan atau Research and Development (R&D) denganmenggunakan model 4D yang terdiri dari 4 tahap yaitu Define,Design, Development, Disseminationt. Hasil penelitian menunjukanbahwa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Soal HigherOrder Thinking Skills (HOTS) valid untuk digunakan dalam prosespembelajaran. Hasil validasi oleh ahli media dengan presentase90,66% kategori sangat valid, ahli materi dan soal denganpresentase 86,66% kategori sangat valid, ahli bahsa denganpresentase 78% kategori valid, hasil uji coba produk Lembar KerjaPeserta Didik (LKPD) Berbasis Soal Higher Order Thinking Skills(HOTS) kepada peserta didik dengan presentase 81,06% kriteriasangat praktis, hal ini menunjukan bahwa lembar kerja tersebutsudah dapat digunakan sebagai bahan ajar ekonomi. Berdasarkanrekapitulasi tersebut dapat disimpulkan bahwa Lembar KerjaPeserta Didik (LKPD) Berbasis Soal Higher Order Thinking Skills(HOTS) merupakan lembar kerja yang valida dan praktis untukdigunakan dalam proses pembelajaran.

scholarly journals Developing interactive questions to measure the higher-order thinking skills of senior high schools’ students

2019 ◽  
Vol 5 (2) ◽  
Author(s):  
A. Afandi ◽  
Saleh Hidayat ◽  
Indawan Syahri
Keyword(s):  
Higher Order Thinking ◽  
Thinking Skills ◽  
Higher Order ◽  
Microsoft Excel ◽  
Higher Order Thinking Skills ◽  
Student Responses ◽  
Tenth Graders ◽  
Traditional Assessments ◽  
D Model ◽  
Academic Year

The traditional assessments which only covered lower-order thinking skills are still commonly used by teachers in Palembang. Yet the 21st-Century education demands the empowerment of higher-order thinking skills (HOTS).The objective of this study was to find out the validity, practicality, and effectiveness of interactive questions in measuring students' HOTS. The research and development applied was 4-D model which included four stages (define, design, develop and disseminate). The study was conducted on the tenth graders of SMAN (Sekolah Menengah Atas Negeri-State Senior High School) 4 Palembang, SMAN 9 Palembang, and SMAN 19 Palembang in the even semester of academic year 2018/2019. The instruments of data collection were validation sheets and interactive questions. The data analysis techniques used were Microsoft Excel 2010 and WINSTEPS version 3.73.0. In conclusion, the study showed that: 1) the expert validation results were very high category; 2) the instrument was considered as good by teacher and student responses; and 3) the interactive questions were effective in measuring students’ HOTS.

scholarly journals INSRUMEN PENILAIAN BERBASIS LINGKUNGAN LAHAN BASAH UNTUK MENGUKUR HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) SISWA KELAS XI MIPA DI SMAN 7 BANJARMASIN

2018 ◽  
Vol 6 (2) ◽  
Author(s):  
Iskandar Zulkarnain ◽  
Elli Kusumawati ◽  
Lenny Marlina
Keyword(s):  
Research And Development ◽  
Higher Order Thinking ◽  
Thinking Skills ◽  
Higher Order ◽  
Design Development ◽  
Higher Order Thinking Skills ◽  
Development Level

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses dan hasil pembuatan instrumen penilaian berbasis lingkungan lahan basah yang layak untuk mengukur HOTS siswa di kelas XI MIPA SMA Negeri 7 Banjarmasin. Metode yang digunakan adalah Research and Development level 4 dengan tahap pengembangan 4D oleh Thiagarajan yaitu Define, Design, Development and Dissemination. Penelitian ini tidak sampai pada tahap Dissemination. Teknik pengumpulan data adalah tes dan angket. Analisis data secara kualitatif terhadap angket untuk mendapat saran terhadap produk. Analisis data dengan uji statistik untuk menguji validitas, reliabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran. Produk yang telah direvisi berupa tujuh soal pilihan ganda dan empat soal uraian. Kata kunci: Instrumen Penilaian, HOTS, Lingkungan lahan basah

scholarly journals The feasibility of biology module based on Stim-HOTS models

2019 ◽  
Vol 5 (1) ◽  
Author(s):  
Betty Novia Pramesti ◽  
Sajidan Sajidan ◽  
Sri Dwiastuti ◽  
Eko Setyaningsih
Keyword(s):  
Research And Development ◽  
Cognitive Skills ◽  
Higher Order Thinking ◽  
Thinking Skills ◽  
Higher Order ◽  
Needs Analysis ◽  
Learning Resource ◽  
Higher Order Thinking Skills ◽  
Module Development ◽  
School Practitioners

Based on the needs analysis done, the empowerment of higher-order cognitive skills of the students in Surakarta was not optimal yet. This research addressed to determine and describe the feasibility of biology module which was arranged based on Stimulating Higher-Order Thinking Skills (Stim-HOTS) model. This Research and Development (R&D) involved six expert validators, including material validator, module development validator, language validator, learning instrument validator, and school practitioners. The results showed that the percentages of the module feasibility were between 83% and 98% which were categorized as very good. Based on the results of the analysis, it can be implied that the Stim-HOTS-based module can be used as learning resource.

scholarly journals PENGEMBANGAN E-MODUL BERORIENTASI HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PADA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) KELAS VI SEKOLAH DASAR

2021 ◽  
Vol 6 (1) ◽  
pp. 33-40
Author(s):  
Aldi Qoridatullah ◽  
Sholeh Hidayat ◽  
Ajat Sudrajat
Keyword(s):  
Research And Development ◽  
Higher Order Thinking ◽  
Thinking Skills ◽  
Higher Order ◽  
Higher Order Thinking Skills ◽  
Post Test

Sumber belajar yang kurang memfasilitasi peserta didik untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi berakibat pada pencapaian tujuan pembelajaran. Hal tersebut, karena berpikir tingkat tinggi atau higher order thinking skills (HOTS) merupakan salah satu keahlian yang wajib dimilki oleh peserta didik dalam pembelajaran saat ini. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis tingkat kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal HOTS dengan menggunakan e-modul berorientasi HOTS pada pelajaran IPA kelas VI SD, (2) Untuk mendeskripsikan bentuk atau hasil produk e-modul berorientasi HOTS pada pelajaran IPA kelas VI SD, (3) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis tingkat kelayakan penggunaan e-modul berorientasi HOTS pada pelajaran IPA kelas VI SD, (4) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis tingkat efektivitas penggunaan e-modul berorientasi HOTS pada pelajaran IPA kelas VI SD dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) Borg and Gall. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas VI SD Negeri Kayu Agung tahun ajaran 2020/2021. Untuk mengetahui respon guru dan peserta didik terhadap e-modul yang dikembangkan diperoleh dengan menggunakan metode angket. Hasil penelitian yang diperoleh terlihat bahwa (1) Penggunaan e-modul berorientasi HOTS pada pelajaran IPA kelas VI SD, dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal tipe HOTS, yang ditandai dengan peningkatan skor hasil belajar peserta didik dalam pre test dan post test. (2) Bentuk atau hasil produk e-modul berorientasi HOTS pada pelajaran IPA kelas VI SD berbentuk link atau tautan, sehingga mudah diakses oleh peserta didik menggunakan gawai yang terhubung koneksi internet. (3) E-modul berorientasi HOTS pada pelajaran IPA kelas VI SD layak digunakan sebagai bahan ajar berdasarkan hasil uji validasi ahli materi memperoleh skor rata-rata 88,33 dengan kategori sangat baik, hasil uji validasi ahli media memperoleh skor 88,00 dengan kategori sangat baik, serta hasil uji validasi ahli pembelajaran memperoleh skor rata-rata 82,92 dengan kategori sangat baik. (4) E-modul berorientasi HOTS pada pelajaran IPA kelas VI SD, efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, yang ditandai dari peningkatan skor rata-rata pre test sebesar 65,00 menjadi skor rata-rata post test sebesar 76,33. Adapun, tindak lanjut penelitian ini yaitu dapat mengembangkan e-modul pembelajaran lainnya untuk mata pelajaran umum di sekolah dasar.

scholarly journals Pengembangan Paket Tes Berbasis Hihgher Order Thinking Skills (HOTS) Pokok Bahasan Theorema Phytagoras

KadikmA ◽  
2021 ◽  
Vol 12 (1) ◽  
pp. 1
Author(s):  
Rhema Nadya Kusuma
Keyword(s):  
Higher Order Thinking ◽  
Thinking Skills ◽  
Higher Order ◽  
Test Method ◽  
Higher Order Thinking Skills ◽  
Eighth Grade Students ◽  
Level Of Thinking ◽  
Questionnaire Method ◽  
D Model ◽  
Test Package

Lack of students' skills in answering questions that require analysis, evaluation, and creativity so that in learning they cannot answer questions that require higher-order thinking skills. This results in the level of thinking of students in Indonesia is still low, as seen from Indonesia's ranking in the TIMSS in 2015. One of the efforts made to improve these higher thinking skills is by using the HOTS test package. This type of research is a development research with the Thiagrajan or Four D Model which aims to describe the process and results of developing HOTS-based test packages for eighth grade students on the Theorema Pythagoras material which is valid, practical, and effective in training students' higher order thinking skills. The method used in this research is the test method to determine the validity and effectiveness of the test package and the questionnaire method to determine practicality. The results of this study are in the form of students' achievements in analyzing, evaluating, and creating in accordance with higher-order thinking indicators with good interpretations. The HOTS-based test package, the subject of Pythagorean Theorema, produced in this study is valid, practical, and effective and can be used to improve students' higher order thinking skills. Keywords: Test Package, Pythagorean Theorem, Higher Order Thinking Skills (HOTS)

scholarly journals DEVELOPING TEACHING MATERIALS USING 5E MODEL OF INSTRUCTION TO INCREASE STUDENTS’ HIGHER ORDER THINKING SKILLS

2017 ◽  
Vol 5 (2) ◽  
pp. 962
Author(s):  
Lilik Mutrofin ◽  
Mohamad Nur ◽  
Leny Yuanita
Keyword(s):  
Undergraduate Students ◽  
Lesson Plan ◽  
Higher Order Thinking ◽  
Thinking Skills ◽  
Higher Order ◽  
State University ◽  
Teaching Materials ◽  
Higher Order Thinking Skills ◽  
The One ◽  
D Model

The aims of this study were to develop teaching materials using 5E model of instruction to increase students’ higher order thinking skills and to describe their feasibility. The teaching materials (i.e. lesson plan, student worksheet, and higher order thinking skills test) were developed using 4-D model that was proposed by Thiagarajan, Semmel and Semmel. The subject of this study were the developed teaching materials that were tried out to undergraduate students of Biology Department, University of Muhamadiyah Surabaya (UMS) and undergraduate students of Chemistry Department, State University of Surabaya (UNESA). The developmental testing was designed using the one-group pretest and posttest design with three times replication. Additionally, each replication used about 15 undergraduate students. Data were collected using experts’ appraisal, observation, test, and questionnaire and analyzed quantitatively and descriptive qualitatively. The findings of this study indicated that the developed teaching materials were feasible. They were valid according to experts’ appraisal, and they were practice and effective to be implemented in the classroom. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar menggunakan model pembelajaran 5E untuk meningkatkan keterampilan berfikir tingkat tinggi siswa serta mendeskripsikan kelayakan bahan ajar tersebut. Bahan ajar dalam penelitian ini dikembangkan dengan menggunakan  model 4-D yang diusulkan oleh Thiagarajan, Semmel dan Semmel. Subyek dalam penelitian ini adalah bahan ajar yang telah dikembangkan dan diuji cobakan kepada mahasiswa tahun pertama angkatan 2014 di Jurusan Biologi, Universitas Muhamadiyah Surabaya (UMS) dan di Jurusan Kimia, Universitas Negeri Surabaya (UNESA). Desain penelitian yang digunakan ketika uji coba bahan ajar adalah one-group pretest and posttest dengan replikasi sebanyak tiga kali. Selain itu, untuk setiap replikasi menggunakan sekitar 15 mahasiswa. Data dikumpulkan menggunakan penilaian ahli, observasi, tes, dan kuesioner serta dianalisis secara kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Penemuan penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memenuhi kriteria kelayakan, yaitu valid menurut pendapat para ahli, praktis dan efektif ketika diuji cobakan di dalam kelas.

scholarly journals Implementasi E-learning Dikaitkan Dengan Pengembangan Higher Order Thinking Skills

JURNAL PETIK ◽  
2020 ◽  
Vol 6 (2) ◽  
pp. 12-19
Author(s):  
Fikri Aulia ◽  
Wikan Budi Utami ◽  
Ponoharjo Ponoharjo
Keyword(s):  
Research And Development ◽  
Communication Technology ◽  
Higher Order Thinking ◽  
Thinking Skills ◽  
Field Trials ◽  
Higher Order ◽  
Higher Order Thinking Skills ◽  
Information And Communication ◽  
E Learning ◽  
High Level

Abstact — This research is based on the rapid Information and Communication Technology in the world of education. This is contrary to the concept of 21st century competence, one of which is mastering Information and Communication Technology. This research is motivated by the weakness of high level thinking skills or High Level Thinking Skills in FKIP Universitas Pancasakti Tegal students, specifically students in mathematics education. The purpose of this research is to study the implementation of E-learning based learning in improving Higher Level Thinking Skills in FKIP UPS Tegal students. This type of research is research and development. Affirmed by Borg and Gall (2003), that "educational research and development is a process used to develop and validate educational products". Furthermore they also put forward 10 steps of research and development, which can be simplified into the following five main steps: (1) analyzing the products to be developed; (2) developing initial products; (3) expert validation and revision; (4) small-scale field trials and product revisions; (5) large-scale field trials and final products. The results of calculations using SPSS software show a significance level of 0.135 or 13.5% or can be interpreted that e-learning is effective in improving mathematics learning outcomes in mathematics education students of the Faculty of Mathematics and Natural Sciences University of Pancasakti Tegal University. The most important thing in this e-learning learning experimental experiment is the superior sense that is encouraged by students to be taken and explored lecture material provided by the lecturer.Keywords : Learning, E-Learning, HOTS Abstrak  — Penelitian ini didasari pada pesatnya Teknologi Informasi dan Komunikasi pada dunia pendidikan. Hal ini sejalan dengan konsep kompetensi abad 21, salah satunya adalah menguasai Teknologi Informasi dan Komunikasi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh lemahnya keterampilan berpikir tingkat tinggi atau Higher Order Thinking Skills pada mahasiswa FKIP Universitas Pancasakti Tegal, khususnya mahasiswa pada pendidikan matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran berbasis E-Learning dalam peningkatan Higher Order Thinking Skills pada mahasiswa FKIP UPS Tegal.. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Ditegaskan oleh Borg dan Gall (2003), bahwa “educational research and development is a process used to develop and validate educational products”. Lebih lanjut mereka pun mengemukakan 10 langkah penelitian dan pengembangan, yang dapat disederhanakan  menjadi lima langkah utama berikut: (1)  melakukan analisis produk yang akan dikembangkan; (2) mengembangkan produk awal; (3) validasi ahli dan revisi; (4) ujicoba lapangan skala kecil dan revisi produk; (5) ujicoba lapangan skala besar dan produk akhir. Hasil penghitungan menggunakan perangkat lunak SPSS menunjukkan bahwa taraf signifikansi sebesar 0.135 atau 13.5% atau dapat dintepretasikan bahwa e-learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada mahasiswa pendidikan matematika FKIP Universitas Pancasakti Tegal.  Hal yang pling menonjol dalam pelaksanaan eksperimen pembelajarn e-learning ini adalah tingginya rasa terdorong mahasiswa untuk mengikuti dan mendalami materi perkuliahan yang telah disajikan oleh dosen.Abstrak ditulis dalam bahasa inggris dan indonesia. Kata Kunci: Pembelajaran, E-Learning, HOTS

scholarly journals Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kesebangunan Bangun Datar Berbasis Teori Van Hiele Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa

MATHEdunesa ◽  
2020 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
pp. 61-68
Author(s):  
Aidatul Masrurroh ◽  
Masriyah Masriyah
Keyword(s):  
High School Students ◽  
Higher Order Thinking ◽  
Thinking Skills ◽  
Higher Order ◽  
Student Thinking ◽  
Learning Materials ◽  
Higher Order Thinking Skills ◽  
Van Hiele ◽  
Van Hiele Theory ◽  
D Model

In implementing the 2013 curriculum, Higher Order Thinking Skills (HOTS) must be integrated into learning activities. Similarity are sub material of similarity and congruence that students must learn. In fact, the higher order thinking skills of junior high school students in similarity material is low. To overcome this problem, it is necessary to develop a learning materials for learning in the form of plane similarity according to the level of student thinking in geometry, which is based on Van Hiele's theory to improve students' higher-order thinking skills. Van Hiele's theory was chosen because it suggests the development of students' thinking in learning of geometry occurs through five levels sequentially so that learning devices can be developed according to the level of van Hiele students. The purpose of this research is to obtain a description of the learning materials of plane similarity based on van Hiele theory based on van Hiele theory to improve students' high-level thinking skills that are valid, practical, and effective. This type of research is a research development using the 4-D model proposed by Thiagarajan then simplified to a 3-D model. Validation of learning devices, participant observation, questionnaires, and tests are the data collection techniques used. The results showed that the RPP, LKS, and THB were said to be valid then, the learning materials was declared valid; the management of learning is said to be good, the overall evaluation on the validation sheet of the learning materials is stated to be used, and the percentage of active student activities at the second meeting and the third meeting respectively is 91.25% and 91.25% then, the learning kit is declared practical; and the percentage of positive responses of students by 71% and an increase in higher order thinking skills seen from the results of the N-Gain pretest and posttest of 0,728 categorized as high then, the learning device is declared effective. Keywords: learning materials, plane similarity, van hiele’s theory, higher order thinking skills. 

திருக்குறள் கற்றலின் வழி படிவம் 2 மாணவர்களின் உயர்நிலைச் சிந்தனைத் திறனை மேம்படுத்துதல் [THIRUKKURAL KADRALIN VALI PADIVAM 2 MAANAVARKALIN UYARNILAIC SINTANAIT THIRANAI MEEMPADUTTUYAL] (IMPROVING THE LEVEL OF HOTS (HIGHER ORDER THINKING SKILLS) OF FORM 2 STUDENTS BY LEARNING THIRUKKURAL)

2019 ◽  
pp. 96-110
Author(s):  
Renita Prera Winsen
Keyword(s):  
Quantitative Data ◽  
Higher Order Thinking ◽  
Literary Work ◽  
Thinking Skills ◽  
Higher Order ◽  
Higher Order Thinking Skills ◽  
Qualitative And Quantitative ◽  
Revised Bloom's Taxonomy ◽  
Post Test ◽  
Data Collections

பேராக் மாநிலத்தில் தைப்பிங் மாவட்டத்தில் அமைந்துள்ள ஓர் இடைநிலைப்பள்ளியில் திருக்குறள் கற்றலின் வழி படிவம் 2 மாணவர்களின் உயர்நிலைச் சிந்தனைத் திறனை மேம்படுத்தும் முயற்சியில் ஆய்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட 10 மாணவர்கள் இந்த ஆய்வில் உட்படுத்தப்பட்டனர். திருக்குறளில் மாணவர்களின் ஆளுமையைக் கண்டறிய அந்த இடைநிலைப்பள்ளியின் தமிழாசிரியரிடம் நேர்காணல் நடத்தப்பட்டது. மாணவர்களின் உயர்நிலைச் சிந்தனைத் திறனை மேம்படுத்த படிவம் 1 மற்றும் படிவம் 2-இல் வரையறுக்கப்பட்ட ஆறு திருக்குறள்கள் தேர்தெடுக்கப்பட்டன. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட திருக்குறள்கள் யாவும் சீரமைக்கப்பட்ட புளூமின் அறிவுசார் முறைப்பாட்டியலின் துணைக்கொண்டு பலதரப்பட கேள்விகள் தயாரிக்கப்பட்டது. ஆறு வாரத் திருக்குறள் வகுப்பிற்குப் பின் இக்கேள்விகள் யாவும் மாணவர்களுக்கு வழங்கப்பட்டன. கேள்விக்கான பதில்களிலிருந்து மாணவர்களின் உயர்நிலைச் சிந்தனைத் திறனில் ஏற்பட்ட மாற்றங்கள் கண்டறியப்பட்டது. ஆய்வின் முடிவாக, முறையான திருக்குறள் கற்றலின் வழி மாணவர்களின் உயர்நிலைச் சிந்தனைத் திறனை மேம்படுத்த முடியும் என்பது உறுதிச் செய்யப்பட்டது. (This study has been conducted with the purpose of improving the level of HOTS (Higher order thinking skills) of Form 2 students through learning Thirukkural. For this study, the Thirukkural, a well-known literary work of Tamil Language was taken. Thus, this research was carried out in a secondary school which is located at Taiping, Perak. The research was carried out under the design of action research. The sample of this study consisted of ten Form 2 students. Besides that, a teacher also interviewed in order to know the students' personality in learning Thirukkural. In this research, the learning process of Thirukkural approach was implemented for 6 weeks. There are 6 couplets of Thirukkural selected according to the syllabus of Form 1 and Form 2. This six couplets of Thirukkural used to test the level of HOTS. The questions were created based on Thirukkural, according to Revised Bloom's Taxonomy. The data of the study was collected through pre-test, the questions asked in Thirukkural classes and post-test via qualitative and quantitative data collection tools. The findings obtained through qualitative and quantitative data collections showed that the level of HOTS through learning Thirukkural among Form 2 students has improved.)

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document