PENGEMBANGAN PICTURE BOOK SEJARAH NASIONAL DENGAN PENDEKATAN TEMATIK TERPADU UNTUK KELAS IV SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan picture book sejarah nasional dengan pendekatan tematik terpadu dan (2) mengetahui keefektifan picture book sejarah nasional dengan pendekatan tematik terpadu dalam meningkatkan pemahaman peserta didik kelas IV Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah Research and Development. Pengembangan produk menggunakan model pengembangan Dick & Carey. Subjek coba dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Percobaan 3 Pakem. Teknik pengumpulan data dengan cara wawancara, angket, observasi, tes, dan catatan lapangan. Instrumen penelitian terdiri dari pedoman wawancara, angket, lembar observasi, soal tes hasil belajar; serta catatan lapangan. Teknik analisis data dengan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan layak dan efektif digunakan. Kelayakan dilihat dari: (1) Hasil penilaian ahli materi pembelajaran= 80,00 (baik) dan ahli media pembelajaran= 89,14 (sangat baik). (2) Angket tanggapan peserta didik one-to-one evaluation= 91,80 (sangat baik), small-group evaluation= 90,31 (sangat baik), dan field trial evaluation= 86,37 (sangat baik). Keefektifan media yang dikembangkan dilihat dari: (1) Hasil observasi di kelas small-group evaluation= 100,00 (sangat baik) dan field trial evaluation= 85,71 (sangat baik) dan (2) Ketuntasan disimpulkan berdasarkan skor rata-rata posttest pada tahap one-to-one evaluation= 86,67 (sangat baik), small-group evaluation= 92,13 (sangat baik), dan field trial evaluation= 89,53 (sangat baik). Dengan demikian, picture book sejarah nasional yang dikembangkan dapat meningkatkan pemahaman peserta didik.Kata kunci: picture book sejarah nasional, pendekatan tematik terpadu DEVELOPING A NATIONAL HISTORY PICTURE BOOK WITH INTEGRATED THEMATIC APPROACH FOR GRADE 4 PRIMARY SCHOOLAbstractThis research aims to: (1) produce a national histories picture book and (2) determine the effectiveness of the developed book for increase students’ comprehension of grade 4 Primary School. This research is research and development. Product development use to Dick & Carey’s model. Data collection techniques using interview, questionnaire, observation, achievement tests, and field note. Instruments using interview guide, questionnaires, observation sheet, paper based test item, and field note and analysed using descriptive statistics. The results showed that the product is feasible and effective to used in SD Negeri Percobaan 3 Pakem. Feasibility to used seem from: (1) subject-matter expert evaluation= 80.00 (“good”) and instructional media expert= 89.14 (“excellent”). (2) Questionnaire of student’s respons in one-to-one evaluation= 91.80 (“excellent”), small-group evaluation= 90.31 (“excellent”), and field trial evaluation= 86.37 (“excellent”). Effectiveness seem from: (1) Observation of product-used in small-group evaluation’s class= 100.00 (“excellent”) and field trial evaluation’s class= 85.71 (“excellent”). (2) Mastery learning inferred from the average score of posttest in one-to-one evaluation= 86.67 (“excellent”), small-group evaluation= 92.13 (“excellent”), and field trial evaluation= 89.53 (“excellent”). Thus, national histories picture book which developed can increase student’s comprehension.Keywords: national histories picture book, integrated thematic approach

Download Full-text

PANDUAN KOMPOSISI DASAR TARI KREASI BERBASIS FLIP HTML5 TERINTEGRASI PLATFORM VIDEO ONLINE PADA PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DI SMA

Gondang Jurnal Seni dan Budaya ◽

10.24114/gondang.v5i2.30603 ◽

2021 ◽

Vol 5 (2) ◽

pp. 258

Author(s):

Irwansyah Irwansyah

Keyword(s):

Small Group ◽

Field Trial ◽

Expert Review ◽

Group Evaluation ◽

One To One

Penelitian ini bertujuan untuk memproduksi e-book berupa Panduan Komposisi Dasar Tari Kreasi berbasis Flip HTML5 terintegrasi platform video online yang valid dan praktis pada pembelajaran seni budaya di SMA. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (development of research) dengan model Rowntree yang terdiri dari 3 tahapan, yaitu perencanaan,pengembangan,dan tahap evaluasi.Untuk tahap evaluasi penelitian ini mengadopsi model evaluasi Tessmer yang terdiri dari 4 tahapan, yaitu: (1) expert review; (2) one to one; (3) small group evaluation; dan (4) field trial. Pengumpulan data menggunakan lembar review ahli dan angket tanggapan siswa. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa uji kelayakan produk rata-rata memperoleh nilai 86,92% dan hasil uji coba kepraktisan produk memperoleh nilai 87,75%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa e-book berupa Panduan Komposisi Dasar Tari Kreasi berbasis Flip HTML5 terintegrasi platform video online sangat layak dan praktis digunakan dalam pembelajaran Seni Budaya di SMA.

Download Full-text

TRAVEL GAME SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PERKALIAN DAN PEMBAGIAN

PRISMATIKA: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika ◽

10.33503/prismatika.v4i1.1425 ◽

2021 ◽

Vol 4 (1) ◽

pp. 65-72

Author(s):

Tamim Muhtarom

Keyword(s):

Research And Development ◽

Small Group ◽

Field Evaluation ◽

Group Evaluation ◽

One To One

Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui efektivitas media travel game sebagai bahan ajar materi perkalian dan pembagian bagi siswa kelas V di SD Negeri Krejengan, Kecamatan Krejengan, Kabupaten Probolinggo. Travel game merupakan suatu media pembelajaran berupa permainan edukatif yang disajikan sebagai suatu permainan dalam kegiatan belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Krejengan, Kecamatan Krejengan, Kabupaten Probolinggo pada semester 1 tahun pelajaran 2020/2021. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas media travel game berdasarkan validasi para ahli berada dalam kategori baik. Efektivitas media travel game menurut siswa pada tahap one to one evaluation juga dalam kategori baik, sedangkan pada tahap small group evaluation dan field evaluation berada dalam kategori baik sekali.

Download Full-text

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ELEKTRONIK MULTIMEDIA DENGAN MACROMEDIA FLASH 8.0 UNTUK MAHASISWA S1 PGSD UKSW

Satya Widya ◽

10.24246/j.sw.2012.v28.i1.p55-72 ◽

2012 ◽

Vol 28 (1) ◽

pp. 55

Author(s):

Wahyudi Wahyudi

Keyword(s):

Small Group ◽

Field Trial ◽

Group Evaluation ◽

One To One

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan desain pengembangan. Borg & Gall dan Dick & Carey yang disederhanakan. Sepuluh tahapan yang ada disederhanakan dalam empat tahapan, yaitu: (1) tahap analisis kebutuhan, (2) tahap desain pengembangan bahan ajar, (3) tahap pengembangan dan evaluasi, (4) tahap desiminasi produk akhir. Subjek penelitian yang diambil adalah mahasiswa S1 PGSD kelas G angkatan 2009 untuk uji terbatas (one to one dan small group evaluation)dan uji luas (field trial evaluation)yaitu kelas A 2010. Teknik pengumpulan data menggunakan penilaian pakar (media dan materi) dan uji coba produk. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi pakar, angket tertutup respon mahasiswa terhadap pemanfaatan bahan ajar dalam pembelajaran, lembar observasi untuk melihat proses pembelajaran pada saat uji coba produk, serta soal tes untuk melihat dampak pembelajaran yang digunakan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar elektronik multimedia dengan macromedia Flash 8.0 yang dibuat memiliki kategori yang baik dari segi materi maupun media. Bahan ajar ini dapat membantu memudahkan mahasiswa belajar tentang sistem persamaan linear tiga variabel. Uji coba dalam pembelajaran menunjukkan bahwa mahasiswa lebih senang belajar matematika. Mahasiswa semakin mudah memahami materi karena bantuan animasi, video, warna dan tampilan yang menarik. Dengan bantuan tek, audio, dan video membuat mahasiswa dapat belajar secara mandiri, sehingga bahan ajar ini cocok digunakan sebagai bahan ajar mandiri yang dapat dibawa dan digunakan dimana-mana dan mahasiswa dapat belajar setiap saat.

Download Full-text

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN MACROMEDIA AUTHORWARE 7.0 PADA MATAKULIAH KONSEP DASAR IPA

Satya Widya ◽

10.24246/j.sw.2012.v28.i1.p25-38 ◽

2012 ◽

Vol 28 (1) ◽

pp. 25

Author(s):

Adi Winanto ◽

Mawardi Mawardi ◽

Atalya Agustin

Keyword(s):

Small Group ◽

Field Trial ◽

Group Evaluation ◽

One To One

Salah satu topik dalam materi dari mata kuliah Konsep Dasar IPA adalah tata surya. Salah satu kendala yang dihadapi yaitu penyajian tata surya hanya berupa gambar statis 2 dimensi. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk: 1) Mengembangkan multimedia pembelajaran interaktif dengan Macromedia Authorware 7.0 pada matakuliah Konsep Dasar IPA - Pokok Bahasan Tata Surya; 2) mengetahui hasil pembelajarannya, dan 3) menguji kelayakannya. Prosedur pengembangan dalam penelitian mengadaptasi model pengembangan menurut Dick & Carey dan juga Nana Syaodih Sukmadinata (2007:184-185). Prosedur yang diadaptasi tersebut meliputi tiga tahap, yaitu: (1) tahap studi pendahuluan, (2) tahap penyusunan draft produk dan (3) tahap pengembangan dan evaluasi. Hasil yang diperoleh Multimedia interaktif dengan Macromedia Authorware 7.0 pada matakuliah Konsep Dasar IPA - Pokok Bahasan Tata Surya dapat dikembangkan dengan menyajikan animasi tentang tata surya dengan dilengkapi dengan data-data pendukung mengenai anggota tata surya tersebut. Hasil tes dari pembelajaran dengan menggunakan multimedia interaktif ini menunjukkan hasil yang baik. Hasil post tes rata-rata adalah 82.7 sedangkan hasil pre tes adalah 50.3. Multimedia interaktif ini layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Rata-rata skor pada one to one evaluation adalah 4.2; pada small group evaluation adalah 4.1 dan pada field trial evaluation adalah 4.2.

Download Full-text

BUKU POP-UP UNTUK PEMBELAJARAN BERCERITA SISWA SEKOLAH DASAR

Perspektif Ilmu Pendidikan ◽

10.21009/pip.301.3 ◽

2016 ◽

Vol 30 (1) ◽

pp. 21

Author(s):

Rachmadini Nur Fadillah, Ika Lestari

Keyword(s):

Research And Development ◽

Field Test ◽

Formative Evaluation ◽

Picture Book ◽

Development Method ◽

Group Evaluation ◽

Analysis Design ◽

One To One ◽

Bahasa Indonesia ◽

Grade Iii

BUKU POP-UP UNTUK PEMBELAJARAN BERCERITA SISWA SEKOLAH DASARRachmadini Nur Fadillah & Ika Lestarie-mail: [email protected] Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri JakartaJalan Setiabudi Jakarta SelatanAbstrak: Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa buku pop-up untuk pembelajaran bercerita siswa kelas III sekolah dasar dengan judul “Bu, Perutku Sakit!”. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R & D) dengan mengacu pada model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implement, Evaluate). Penelitian ini melibatkan 38 siswa kelas tiga SDN Jati 03 Pagi, Pulogadung, Jakarta Timur. Penelitian ini menggunakan lembar penilaian berupa angket, wawancara, dan observasi yangdilakukan terhadap responden dengan tahapan evaluasi formatif berupa evaluasi satu-satu oleh ahli, evaluasi satu-satu oleh siswa, evaluasi kelompok kecil, dan uji coba lapangan. Hasil penilaian buku pop-up pada evaluasi satu-satu oleh ahli memperoleh rata-rata keseluruhan sebesar 93,26%. Pada tahapan uji coba lapangan memperoleh rata-rata keseluruhan sebesar 99,46%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan buku Pop-up untuk pembelajaran bercerita memperoleh kriteria sangat baik.Kata-kata Kunci: buku bergambar, buku pop-up, Bahasa Indonesia, pembelajaran bercerita. POP-UP BOOK FOR STORYTELLING LESSON IN ELEMENTARY SCHOOLAbstract: The purpose of this research and development is to produce a pop-up book for storytelling in Grade III, Elementary School. The pop-up book, entitled “Bu, Perutku Sakit!”.is as the result of research and development method based on ADDIE development model. This research involved 38 students of Grade III, Jati 3 Primary School, Pulogadung, East Jakarta. For formative evaluation this research used assesment forms such as questionnaire,interview guides, and observation sheets. The formative evaluation covered one-to-one evaluation by expert, one-to-one evaluation by learners, small group evaluation by learners and field test. The result of one-to-one evaluation by expert indicated the overall average of 93,26%. The result of field test indicated the overall average of 99,46%. The result concluded that the development of Pop-up Book for Storytelling shows a very good result.Keywords : Picture book, pop-up book, Bahasa Indonesia, storytelling.

Download Full-text

PENGEMBANGAN MEDIA TRAVEL GAME UNTUK PEMBELAJARAN PERKALIAN DAN PEMBAGIAN BILANGAN PECAHAN MATEMATIKA SD KELAS V

Jurnal Prima Edukasia ◽

10.21831/jpe.v1i2.2631 ◽

2013 ◽

Vol 1 (2) ◽

pp. 135-146

Author(s):

Delia Indrawati ◽

Siti Partini Suardiman

Keyword(s):

Research And Development ◽

Small Group ◽

Field Evaluation ◽

Group Evaluation ◽

One To One

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media travel game sehingga diketahui: (1) kelayakan media travel game untuk pembelajaran matematika kelas V SD materi perkalian dan pembagian bilangan pecahan, (2) keefektivan penerapan media travel game untuk pembelajaran matematika kelas V SD materi perkalian dan pembagian bilangan pecahan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research and Development (R&D) adaptasi Dick and Carey. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD N Lempuyangan I Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan lembar validasi ahli, lembar komentar siswa, lembar observasi guru, dan tes. Data dari instrumen dianalisis menggunakan analisis deskriptif skala lima dan analisis Uji T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media travel game layak digunakan untuk pembelajaran matematika kelas V SD materi perkalian dan pembagian bilangan pecahan. Hasil kelayakan media travel game oleh ahli materi, media dan praktisi mendapatkan penilaian “baik”. Hasil kelayakan media travel game oleh siswa dalam tahap one to one evaluation mendapatkan penilaian “baik”, tahap small group evaluation mendapatkan penilaian “baik”, dan tahap field evaluation mendapatkan penilaian “baik sekali”. Media travel game efektif digunakan untuk pembelajaran matematika kelas V SD materi perkalian dan pembagian bilangan pecahan dengan perolehan hasil t hitung = -9,764. Kata kunci: pengembangan, media travel game, matematika

Download Full-text

DEVELOPING E-LEARNING BASED LOCAL-FOLKLORES FOR EIGHTH GRADERS

English Review Journal of English Education ◽

10.25134/erjee.v8i1.1813 ◽

2019 ◽

Vol 8 (1) ◽

pp. 101

Author(s):

Sopian Sopian ◽

Rita Inderawati ◽

Ismail Petrus

Keyword(s):

Small Group ◽

Junior High School ◽

Field Trial ◽

Eighth Graders ◽

Reading Test ◽

Test Material ◽

Group Evaluation ◽

E Learning ◽

One To One ◽

Practical Level

The aim of this study was to develop e-learning based local-folklores application. This study was conducted based on ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) development research design. The formative evaluation was done through one to one evaluation, small group evaluation and field trial. The subjects of this study was eighth graders at one of junior high school in Indonesia. There were three students involved in one to one evaluation, nine students in small group evaluation and a real class in a field trial. The validity was reviewed by expert of content, expert of instructional design and expert of developing e-learning based local-folklores. The mean validity score of the developed product was 3,67 which was categorized as very highly valid level. The practicality was conducted in one to one evaluation and small group evaluation. The practicality of one to one was 3,40 which was at very highly practical level and the practicality in small group evaluation was 3,58 which was at very highly practical level. The reading test material was categorized as effective. It showed that there were 19 students (76,93%) out of 26 students in reading test exceeded MMC (minimum mastery criterion) which was 75.

Download Full-text

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN IPS EKONOMI BERBASIS NILAI-NILAI KARAKTER DI SMA NEGERI 2 SUMBAWA

Jurnal Ekonomi dan Bisnis Indonesia ◽

10.37673/jebi.v3i1.69 ◽

2019 ◽

Vol 3 (1) ◽

Author(s):

Fahlia Fahlia ◽

Muhammad Iksan ◽

Desak Nyoman Darmayanti

Keyword(s):

Research And Development ◽

Small Group ◽

T Test ◽

Evaluation Data ◽

Group Evaluation ◽

Post Test ◽

One To One

Tujuan penelitian ini adalah: (1) mengetahui desain prototipe multimedia pembelajaran IPS Ekonomi berbasis nilai-nilai karakter; (2) mengetahui tingkat kelayakan prototipe multimedia berbasis nilai-nilai karakter yang dikembangkan oleh peneliti berdasarkan penilaian ahli; (3) mengetahui keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan multimedia berbasis nilai-nilai karakter yang telah dilakukan peneliti; dan (4) mengetahui keefektifian pembelajaran dengan menggunakan multimedia ditinjau dari hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and development). Tahapan penelitian ini terdiri atas: analisis kebutuhan, desain pengembangan, pengembangan multimedia, dan validasi/ evaluasi produk. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 17 orang yang terdiri atas 1 orang ahli materi, 1 orang ahli media, 3 orang siswa “one to one evaluation” dan 12 orang siswa “small group evaluation”. Data penelitian ini dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, lembar tes hasil belajar dan angket karakter siswa. Selanjutnya data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji analisis one sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Multimedia pembelajaran IPS Ekonomi berbasis nilai-nilai karakter hasil pengembangan dinilai layak sebagai sumber belajar dengan kriteria ”baik” dengan skor rerata 3,88 berdasarkan validasi ahli materi dan 3,07 berdasarkan validasi ahli media. (2) Multimedia Pembelajaran IPS Ekonomi Berbasis Nilai-Nilai Karakter efektif dipergunakan dalam meningkatkan hasil belajar dan karakter siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil perbandingan antara pre test dan post test hasil belajar IPS Ekonomi skor rerata siswa pada saat pre test adalah sebesar 64,12, sedangkan pada post test nilai rata-rata yang dicapai oleh siswa adalah 81,03 terjadi peningkatan sebesar 16,91. Sedangkan pada karakter siswa dibuktikan dengan peningkatan skor rerata siswa pada saat pre test dan post test. Skor rerata pre test adalah 32,93 dan saat post test meningkat menjadi 35,60, terjadi peningkatan sebesar 2,62. (3) Multimedia Pembelajaran IPS Ekonomi Berbasis Nilai-Nilai Karakter dinilai layak digunakan sebagai sumber belajar berdasarkan hasil penilaian pada saat ujicoba one to one evaluation dan ujicoba small group evaluation.

Download Full-text

Pengembangan Bahan Ajar PPKn Berbasis Kearifan Lokal Guna Meningkatkan Ketahanan Budaya Melalui Pemahaman Konsep Keberagaman

Jurnal Ketahanan Nasional ◽

10.22146/jkn.56926 ◽

2020 ◽

Vol 26 (2) ◽

pp. 229

Author(s):

Ridwan Santoso ◽

Wuri Wuryandani

Keyword(s):

Research And Development ◽

Small Group ◽

Civic Education ◽

Field Trial ◽

Development Stage ◽

Design Development ◽

Research Subjects ◽

Teaching Materials ◽

One To One ◽

Group Trial

ABSTRACT This study aimed to produced Civic Education teaching materials based on local wisdom that were appropriate for enhancing the resilience of culture through increasing of the conceptual understanding of the cultural diversity.This type of study was research and development following ADDIE procedures. The research data were obtained from the needs analysis, expert validation, product implementation in the first field trial (one-to-one trial) and the second field trial (small-group trial) at SMP Negeri 1 Yogyakarta, SMP Negeri 1 Depok, and SMP Muhammadiyah Pakem. This research was carried out until the development stage with research subjects consisting of 3 teachers of Civic Education and 12 students. The research subjects were determined using a purposive technique with consideration from the Civic Education teacher at school.The results of data analysis proved that Civic Education teaching materials based on local wisdom were very feasible to be used in the learning process in the classroom. The results of this research and development could be the basis of further research and development to developed innovative teaching materials that were appropriate to be used to increased the success of the learning process.ABSTRAK Penelitian ini bertujuan menghasilkan bahan ajar PPKn berbasis kearifan lokal yang layak untuk meningkatkan ketahanan budaya melalui peningkatan pemahaman konsep keberagaman budaya.Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan mengikuti prosedur research and development ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Data penelitian diperoleh dari hasil analisis kebutuhan, validasi ahli, implementasi produk pada uji coba lapangan pertama (one-to-one trial) dan uji coba lapangan kedua (small-group trial) di SMP Negeri 1 Yogyakarta, SMP Negeri 1 Depok, dan SMP Muhammadiyah Pakem. Penelitian ini dilakukan sampai tahap development dengan subjek penelitian terdiri dari 3 guru mata pelajaran PPKn dan 12 peserta didik. Subjek penelitian ditentukan menggunakan teknik purposive dengan pertimbangan dari guru PPKn di sekolah.Hasil analisis data membuktikan produk bahan ajar PPKn berbasis kearifan lokal sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran di kelas. Hasil penelitian dan pengembangan ini dapat menjadi dasar penelitian dan pengembangan selanjutnya untuk mengembangkan bahan ajar inovatif yang layak digunakan untuk meningkatkan keberhasilan proses pembelajaran

Download Full-text

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN SOFTWARE TRACKER PADA MATERI GERAK MELINGKAR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK

Jurnal Kumparan Fisika ◽

10.33369/jkf.4.2.137-146 ◽

2021 ◽

Vol 4 (2) ◽

pp. 137-146

Author(s):

Sindi Permata Sari ◽

Patricia H M Lubis ◽

Sugiarti Sugiarti

Keyword(s):

Research And Development ◽

Small Group ◽

Development Stage ◽

Discovery Learning ◽

Average Score ◽

Planning Stage ◽

Expert Review ◽

Group Evaluation ◽

One To One ◽

Learning Software

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis discovery learning berbantuan software tracker yang valid, praktis, dan memiliki efek potensial untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan tahap pengembangan model Rowntree yang memuat tahap perencanaan, tahap pengembangan, dan tahap evaluasi, yang menggunakan evaluasi formatif Tessmer (1998) meliputi expert review, one to one evaluation, small group evaluation, dan field test. Subjek penelitian ini yaitu kelas X IPA SMA Shailendra Palembang. Berdasarkan tahap expert rewiew tingkat kevalidan produk LKPD melalui aspek materi, aspek desain, dan aspek bahasa pembelajaran diperoleh nilai rata-rata sebesar 87,08% dengan katagori sangat valid. Tahap one to one memperoleh nilai rata-rata sebesar 81,31% dengan katagori sangat praktis. Tahap small group memperoleh nilai rata-rata sebesar 90,6% dengan katagori sangat praktis dan berdasarkan nilai hasil pretest-postest peserta didik diperoleh nilai rata-rata N-gain sebesar 0,66 dengan katagori sedang. Maka dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis discovery learning berbantuan software tracker sangat valid, sangat praktis, serta memilki efek potensial bagi peserta didik yaitu dengan bukti meningkatnya pemahaman konsep Fisika peserta didik. Kata kunci: LKPD, Discovery Learning, Software Tracker, Pemahaman Konsep. ABSTRACT This study aims to develop discovery learning-based worksheets with the help of tracker software that are valid, practical, and have potential effects to improve students' conceptual understanding. This type of research is research and development using the Rowntree model development stage which includes the planning stage, development stage, and evaluation stage, which uses Tessmer's (1998) formative evaluation including expert review, one to one evaluation, small group evaluation, and field tests. The subject of this research is class X IPA SMA Shailendra Palembang. Based on the expert review stage, the level of LKPD product validity through material aspects, design aspects, and learning language aspects obtained an average value of 87.08% with a very valid category. The one to one stage obtained an average score of 81.31% in the very practical category. The small group stage obtained an average score of 90.6% in the very practical category and based on the students' pretest-posttest scores, an average N-gain value of 0.66 was obtained in the medium category. So it can be concluded that discovery learning-based worksheets with the help of tracker software are very valid, very practical, and have potential effects for students, namely with evidence of increasing students' understanding of physics concepts. Keywords: LKPD, Discovery Learning, Software Tracker, Concept Understanding.

Download Full-text