scholarly journals Revisão sistemática na área de Ensino e Educação Matemática: análise do processo e proposição de etapasSystematic review in the area of Mathematical Education and Teaching: analysis of the process and proposal of steps

2021 ◽  
Vol 22 (3) ◽  
pp. 196-228
Author(s):  
Luiz Otavio Rodrigues Mendes ◽  
Ana Lucia Pereira
Keyword(s):  
Systematic Review ◽  
Literature Review ◽  
Systematic Literature Review ◽  
Systematic Reviews ◽  
Mathematical Education ◽  
Systematic Revision ◽  
Revisión Sistemática ◽  
Methodological Procedures ◽  
Research Guide ◽  
Selection Of

ResumoCom o intuito de contribuir para a organização de pesquisas do tipo revisões sistemáticas, no presente artigo temos dois objetivos centrais: primeiramente, identificar como e se os trabalhos que propõem etapas para o desenvolvimento de revisões sistemáticas contemplam as pesquisas voltadas para a área de Ensino e Educação Matemática; e, após, apresentar os procedimentos metodológicos de como realizamos a revisão sistemática na presente pesquisa, por meio de uma proposta detalhada de como desenvolver uma revisão sistemática voltada para esta área. Como procedimentos metodológicos, utilizaram-se pressupostos da revisão sistemática de literatura, seguindo como parâmetros os Principais Itens para Relatar Revisões Sistemáticas e Meta-análises – PRISMA. Foram encontradas sete produções que propunham etapas. Ao contrastá-las, emergiram cinco etapas que se constituem como comuns a este tipo de pesquisa, a saber: I – Objetivo e pergunta; II – Busca dos trabalhos; III – Seleção dos estudos; IV – Análise das produções; V – Apresentação da revisão sistemática. Além disso, evidenciamos que nenhuma delas era caracterizada como específica para a área de Ensino e Educação Matemática. À vista disso, elaboramos uma proposta detalhada que pode ser utilizada nesta área. Consideramos que essa pesquisa pode contribuir na elaboração de trabalhos mais sistêmicos, bem como colaborar com pesquisadores que tenham um interesse em desenvolver revisões sistemáticas.Palavras-chave: Pesquisa Bibliográfica. Guia. Padrões Metodológicos.AbstractIn order to contribute to the organization of research of the systematic revision type, in this article we have two central objectives: first, to identify how and if the works that propose steps for the development of systematic revisions contemplate research directed to the area of Teaching and Mathematical Education; and second, to present the methodological procedures of how we carry out the systematic revision in this research, presenting a detailed proposal of how to develop a systematic revision directed to this area. As methodological procedures, the assumptions of the systematic literature review were used, following as parameters the Main Items for Reporting Systematic Reviews and Meta-analyzes – PRISMA. Seven productions were found that proposed stages. By contrasting them, five steps emerged that are common to this type of research, namely: I – Objective and question; II – Search for jobs; III – Selection of studies; IV – Analysis of productions; V – Presentation of the systematic review. In addition, it was evident that none of them were characterized specifically for the area of Teaching and Mathematical Education. In view of this, we have elaborated a detailed proposal that can be used in this area. It is considered that this research can contribute to the elaboration of more systemic works, as well as collaborate with researchers who have an interest in developing systematic reviews.Keywords: Bibliographic research. Guide. Methodological Standards.ResumenCon el fin de contribuir a la organización de la investigación de tipo revisión sistemática, en este artículo tenemos dos objetivos principales: primero, identificar cómo y si los trabajos que proponen pasos para el desarrollo de revisiones sistemáticas contemplan la investigación dirigida al área de Enseñanza y Educación Matemática; y segundo, presentar los procedimientos metodológicos de cómo llevamos a cabo la revisión sistemática en esta investigación, presentando una propuesta detallada de cómo desarrollar una revisión sistemática dirigida a esta área. Como procedimientos metodológicos se utilizaron los supuestos de la revisión sistemática de la literatura, siguiendo como parámetros los Ítems Principales para Reporte de Revisiones Sistemáticas y Metaanálisis – PRISMA. Se encontraron siete producciones que propusieron etapas. Al contrastarlos, surgen cinco etapas que son comunes a este tipo de investigación, a saber: I – Objetivo y pregunta; II – Búsqueda de empleo; III – Selección de estudios; IV – Análisis de producciones; V – Presentación de la revisión sistemática. Además, se evidenció que ninguno de ellos se caracterizó específicamente por el área de Docencia y Educación Matemática. En vista de esto, hemos elaborado una propuesta detallada que se puede utilizar en esta área. Se considera que esta investigación puede contribuir a la elaboración de trabajos más sistémicos, así como colaborar con investigadores que tengan interés en desarrollar revisiones sistemáticas.Palabras clave: Investigación bibliográfica. Guía. Estándares metodológicos.

scholarly journals How to do a systematic literature review

2000 ◽  
Vol 56 (1) ◽  
pp. 3-6 ◽  
Author(s):  
M. Papadopoulos ◽  
P. Rheeder
Keyword(s):  
Systematic Review ◽  
Literature Review ◽  
Systematic Literature Review ◽  
Systematic Reviews ◽  
Health Professionals ◽  
Making Choices

Physiotherapists, whether serving individual patients or populations, always have to sought to base their decisions and actions on the best possible evidence. In making choices, health professionals may benefit from structured summaries of the options and outcomes, systematic reviews of the evidence and recommendations regarding the best choices. The aim of this paper is to present guidelines on how to conduct a systematic review. The structure and content of a systematic review are being discussed, following a step-by-step approach.

scholarly journals Em busca de compreensões sobre os objetos de aprendizagem na educação matemática por meio de uma revisão sistemática de literaturaIn search of understanding about learning objects in mathematics education through a systematic literature review

2021 ◽  
Vol 23 (1) ◽  
pp. 140-170
Author(s):  
Marcelo Souza Motta ◽  
Marco Aurélio Kalinke
Keyword(s):  
Mathematics Education ◽  
Literature Review ◽  
Systematic Literature Review ◽  
Teaching And Learning ◽  
Learning Objects ◽  
Learning Processes ◽  
Mathematical Education ◽  
Research Protocols ◽  
Palabras Clave ◽  
Revisión Sistemática

ResumoA proposta deste artigo é apresentar um panorama das dissertações, realizadas nos programas stricto sensu brasileiros que versam sobre a utilização de objetos de aprendizagem na educação matemática. A pesquisa é qualitativa e utiliza como procedimento inventariante uma revisão sistemática de literatura (RSL). O cenário da pesquisa foi constituído pelos trabalhos disponibilizados no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes no período de 2013 a 2018. A busca inicial ocorreu no mês de maio de 2020 e, após a aplicação dos protocolos de pesquisa, resultou na identificação de 25 dissertações, que foram organizadas, por meio da leitura flutuante de seus títulos, resumos, palavras-chaves ou capítulos. Os resultados apontam a relevância das pesquisas, destacando as contribuições dos objetos de aprendizagem (AO) nos processos de ensino e aprendizagem e demonstram a possibilidade de construção dos próprios artefatos digitais pelos professores, adequando-os aos seus contextos pedagógicos específicos. Apesar disso, notamos a baixa realização de pesquisas dessa temática, em detrimento de outras relacionadas com o uso das tecnologias na educação matemática e a não existência de uma uniformização dos autores sobre o que se entende por OA. Por fim, destacamos que a metodologia adotada não é rígida, podendo ser remodelada por outros pesquisadores, sendo capaz de apresentar outros portifólios bibliográficos.Palavras-Chave: Objetos de aprendizagem, Educação matemática, Revisão sistemática de literatura, Tecnologias digitais.AbstractThe purpose of this article is to present an overview of the research, carried out in the Brazilian stricto sensu programmes that talk about the use of learning objects in mathematics education. The research is qualitative and uses a systematic literature review (SLR) as the inventory procedure. The research landscape was constituted by the works available in the Catálogo de Teses e Dissertações da Capes/Capes Dissertations and Theses Catalogue from 2013 to 2018. The initial search happened in May 2020 and, after applying the research protocols, we identified 25 thesis, which we organised, through skimming through their titles, abstracts, keywords, or chapters. The results point out the relevance of the research, highlighting OA’s contributions to the teaching and learning processes and demonstrating the teachers’ possibility of constructing their own digital artefacts, adapting them to their specific pedagogical contexts. Despite this, we noticed there were few studies on this topic, to the detriment of others about the use of technologies in mathematics education and the lack of authors’ consistency on what is meant by OA. Finally, we emphasise that the methodology adopted is not rigid. It can be remodelled by other researchers and present other bibliographic portfolios.Keywords: Learning Objects, Mathematical Education, Systematic Literature Review, Digital TechnologiesResumenEl propósito de este artículo es presentar una visión general de las disertaciones, realizadas en los programas stricto sensu brasileños que se ocupan del uso de objetos de aprendizaje en la educación matemática. La investigación es cualitativa y utiliza una revisión sistemática de la literatura (RSL) como procedimiento de inventario. El escenario de investigación estuvo constituido por los trabajos dispuestos en el Catálogo de Teses e Dissertações da Capes/Catálogo de Tesis y Disertaciones de Capes de 2013 a 2018. La búsqueda inicial se dió en mayo de 2020 y luego de la aplicación de los protocolos de investigación, se identificaron 25 disertaciones, que se organizaron a través de la lectura flotante de sus títulos, resúmenes, palabras clave o capítulos. Los resultados señalan la relevancia de la investigación, destacando las contribuciones de los objetos de aprendizaje (OA) en los procesos de enseñanza y aprendizaje y demuestran la posibilidad de que los profesores construyan sus propios artefactos digitales, adaptándolos a sus contextos pedagógicos específicos. A pesar de esto, observamos el bajo nivel de investigación sobre este tema, en detrimento de otros relacionados con el uso de tecnologías en la educación matemática y la falta de uniformidad de los autores sobre lo que se entiende por OA. Finalmente, enfatizamos que la metodología adoptada no es rígida, puede ser remodelada por otros investigadores y presentar otras carteras bibliográficas.Palabras clave: Objetos de aprendizaje, Educación matemática, Revisión sistemática de literatura, Tecnologías digitales.

scholarly journals PRESERVAÇÃO, CONSERVAÇÃO E RESTAURAÇÃO DOCUMENTAL: revisão sistemática na LISTA, ISTA e BRAPCI = DOCUMENT PRESERVATION, CONSERVATION AND RESTORATION: systematic review in LISTA, ISTA and BRAPCI

2021 ◽  
Vol 20 (2) ◽  
pp. 140
Author(s):  
Adelaide Helena Targino Casimiro ◽  
Laís de Medeiros Pires
Keyword(s):  
Systematic Review ◽  
Literature Review ◽  
Systematic Literature Review ◽  
Systematic Reviews ◽  
Information Science ◽  
Science And Technology ◽  
Descriptive Study ◽  
Quantitative Approach ◽  
Reference Database ◽  
Meta Analyses

Este artigo tem como objetivo geral analisar a bibliografia sobre conservação, preservação e restauração de documentos físicos, publicada no período de 2016 a 2021 e disponível na Library, Information Science and Technology Abstracts (LISTA), na Information Science and Technology Abstracts (ISTA) e na Base de Dados Referencial de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI). Quanto a metodologia utilizada, é caracterizado como um estudo exploratório e descritivo, com abordagem quanti-qualitativa, tendo a bibliografia como principal fonte de dados. O método de revisão sistemática da literatura norteador do estudo foi o Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses ou PRISMA. Foram encontrados 27 artigos de periódicos e tecidas as considerações quanto à autoria, palavras-chave e subtemáticas. Os estudos sobre à cerca das áreas apresentadas são insuficientes em frente à quantidade de documentos físicos existentes, posto que, para que haja uma melhor demanda informacional, são necessárias pesquisas científicas e técnicas aprimoradas para o manuseio adequado desses documentos, de forma a não os danificar.AbstractThis article aims to analyze the bibliography on preservation, conservation andrestoration of physical documents, published from 2016 to 2021 and available inLibrary, Information Science and Technology Abstracts, Information Science andTechnology Abstracts and Reference Database of Articles from Periodicals inInformation Science. As for the methodology used, it is characterized as anexploratory and descriptive study, with a quantitative approach, having thebibliography as the main source of data. The method of systematic literature review guiding the study was the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses or PRISMA. Twenty-seven articles from journals were found and considerations were made regarding authorship, keywords and sub-themes. Studies on the areas presented are insufficient compared to the amount of existing physical documents, since, in order to make better use of information in these types of supports, more scientific research and improved techniques are needed for the proper handling of these documents, in order to do not damage them.

scholarly journals Atividade física e prevenção do câncer: uma revisão sistemática

2020 ◽  
Vol 5 (8) ◽  
pp. 12-20
Author(s):  
Daniel Caltabiano Neves Frauzino ◽  
Conrado Carvalho Horta Barbosa
Keyword(s):  
Physical Activity ◽  
Systematic Review ◽  
Cancer Prevention ◽  
Risk Reduction ◽  
Systematic Reviews ◽  
Significant Risk ◽  
Data Bases ◽  
Revisión Sistemática ◽  
Meta Analyses ◽  
Selection Of

Um número crescente de estudos tem fornecido evidências de que a prática de atividade física reduz o risco de certos tipos de câncer. O objetivo desta revisão sistemática foi avaliar as evidências mais recentemente publicadas sobre essa associação. Uma busca por revisões sistemáticas com metanálises publicadas nos anos de 2014 a 2018 foi conduzida nas bases de dados Medline, Scielo e Lilac publicadas e resultou em uma seleção de 11 estudos. Evidências de uma redução de risco estatisticamente significativa foram encontradas para 12 dos 14 tipos de câncer avaliados: cólon, endométrio, esôfago, estômago, fígado, linfoma, mama, ovário, pâncreas, próstata, pulmão e reto. Essa revisão de literatura apresenta resultados que demonstram a importância da atividade física na prevenção do câncer e destaca a necessidade de mais estudos que ampliem o conhecimento sobre o assunto.Descritores: Câncer, Prevenção, Atividade Física. Physical activity and cancer prevention: a systematic reviewAbstract: A growing number of studies has provided evidence that the practice of physical activity reduces the risk of certain types of cancer. The objective of this systematic review was to assess the most recently published evidences regarding this association. A search for systematic reviews with meta-analyses published within the years of 2014 to 2018 was conducted over the data bases Medline, Scielo and Lilac and resulted in a selection of 11 studies. Evidence for a statistically significant risk reduction was found for 12 of the 14 types of cancer investigated: colon, endometrium, esophagus, gastric, liver, lymphoma, breast, ovary, pancreas, prostate, lung and rectum. This systematic review presents results that demonstrate the importance of physical activity in cancer prevention and highlights the need for more studies that expand the knowledge about this topic.Descriptors: Cancer, Prevention, Physical Activity. Actividad física y prevención del cáncer: una revisión sistemáticaResumen: Un número creciente de estudios ha proporcionado evidencia de que la práctica de actividad física reduce el riesgo de ciertos tipos de cáncer. El objetivo de esta revisión sistemática fue evaluar las evidencias publicadas más recientemente con respecto a esta asociación. Se realizó una búsqueda de revisiones sistemáticas con metaanálisis publicados entre los años 2014 y 2018 sobre las bases de datos Medline, Scielo y Lilac y resultó en una selección de 11 estudios. Se encontró evidencia de una reducción de riesgo estadísticamente significativa para 12 de los 14 tipos de cáncer investigados: colon, endometrio, esófago, gástrico, hígado, linfoma, mama, ovario, páncreas, próstata, pulmón y recto. Esta revisión sistemática presenta resultados que demuestran la importancia de la actividad física en la prevención del cáncer y destaca la necesidad de más estudios que amplíen el conocimiento sobre este tema.Descriptores: Cáncer, Prevención, Actividad Física.

scholarly journals A Systematic Literature Review of Multi-Criteria Decision-Making Methods for Sustainable Selection of Insulation Materials in Buildings

2021 ◽  
Vol 13 (2) ◽  
pp. 737
Author(s):  
Indre Siksnelyte-Butkiene ◽  
Dalia Streimikiene ◽  
Tomas Balezentis ◽  
Virgilijus Skulskis
Keyword(s):  
Decision Making ◽  
Literature Review ◽  
Systematic Literature Review ◽  
Energy Demand ◽  
Energy Performance ◽  
Future Research ◽  
Multi Criteria Decision Making ◽  
Insulation Materials ◽  
Advantages And Disadvantages ◽  
Selection Of

The European Commission has recently adopted the Renovation Wave Strategy, aiming at the improvement of the energy performance of buildings. The strategy aims to at least double renovation rates in the next ten years and make sure that renovations lead to higher energy and resource efficiency. The choice of appropriate thermal insulation materials is one of the simplest and, at the same time, the most popular strategies that effectively reduce the energy demand of buildings. Today, the spectrum of insulation materials is quite wide, and each material has its own specific characteristics. It is recognized that the selection of materials is one of the most challenging and difficult steps of a building project. This paper aims to give an in-depth view of existing multi-criteria decision-making (MCDM) applications for the selection of insulation materials and to provide major insights in order to simplify the process of methods and criteria selection for future research. A systematic literature review is performed based on the Search, Appraisal, Synthesis and Analysis (SALSA) framework and the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) statement. In order to determine which MCDM method is the most appropriate for different questions, the main advantages and disadvantages of different methods are provided.

ENTREPRENEURSHIP EDUCATION: A SYSTEMATIC REVIEW OF THE METHODS IN IMPACT STUDIES

2013 ◽  
Vol 21 (02) ◽  
pp. 123-151 ◽  
Author(s):  
MICHAEL LORZ ◽  
SUSAN MUELLER ◽  
THIERRY VOLERY
Keyword(s):  
Systematic Review ◽  
Literature Review ◽  
Research Methods ◽  
Systematic Literature Review ◽  
Positive Impact ◽  
Reliability And Validity ◽  
Entrepreneurship Education ◽  
Impact Studies ◽  
Entrepreneurial Attitudes ◽  
The Impact

The majority of studies that analyze the impact of entrepreneurship education on entrepreneurial attitudes, intentions, and venture activities report positive influences. However, several scholars have recently cast doubts about research methods and the generalizability of entrepreneurship education impact studies. In this study, we conducted a systematic literature review of the methods used in entrepreneurship education impact studies. Our results uncover significant methodological deficiencies and question the overwhelmingly positive impact of entrepreneurship education. Based on this evidence, we propose a series of recommendations to improve the reliability and validity of entrepreneurship education impact studies and we outline promising topics which are currently under-researched.

Surgical treatment of rectovaginal fistulas (systematic literature review)

2021 ◽  
pp. 30-48
Author(s):  
Andrei Anatolevich Mudrov ◽  
Aleksandr Yur’evich Titov ◽  
Mariyam Magomedovna Omarova ◽  
Sergei Alekseevich Frolov ◽  
Ivan Vasilevich Kostarev ◽  
...  
Keyword(s):  
Systematic Review ◽  
Clinical Trials ◽  
Literature Review ◽  
Systematic Literature Review ◽  
Meta Analysis ◽  
High Recurrence Rate ◽  
Surgical Interventions ◽  
Rectovaginal Fistulas ◽  
Surgical Treatments

Despite the large number of available surgical interventions aimed at the treatment of rectovaginal fistulas, the results of their use remain extremely disappointing, associated with the high recurrence rate of the disease reaching 80 %, as well as the lack of a single tactic to minimize the risk of anal incontinence and the need for colostomy. Objective: to conduct a systematic literature review in order to summarize information related to the rectovaginal fistulas surgery. The systematic review includes the results of an analysis of 97 clinical trials selected from 756 publications found in databases. Inclusion criteria: a full-text article, the presence of at least 5 patients in the study, as well as data on the outcome of surgery. Clinical trials with different surgical treatments were identified and classified into the following categories: elimination of the rectovaginal septal defect with a displaced flap (rectal and vaginal); Martius surgery; gracilis muscle transposition; transperineal procedure; abdominal procedure including endoscopic and laparoscopic methods; use of biological or biocompatible materials. Treatment outcomes vary significantly from 0 % to > 80 %. None of the studies were randomized. Due to the low quality of the identified studies, comparison of results and meta-analysis conduction were not possible. Conclusion: as a result of the systematic review, data for the analysis and development of any strategic and tactical algorithms for the treatment of RVF were not obtained. The most important questions still remain open: what and when surgical method to choose, is it necessary to form a disconnecting stoma?

scholarly journals Microcephaly in Colombia before the Zika outbreak: A systematic literature review

Biomédica ◽  
2018 ◽  
Vol 38 ◽  
pp. 127-134 ◽  
Author(s):  
Estephania Candelo ◽  
Gabriela Caicedo ◽  
Max Feinstein ◽  
Harry Pachajoa
Keyword(s):  
Literature Review ◽  
Systematic Literature Review ◽  
Revisión Sistemática ◽  
Para Determinar

Introducción. La microcefalia consiste en una circunferencia cefálica menor de la esperada. Recientemente, el virus del Zika se ha asociado con esta condición.Objetivo. Describir la prevalencia de la microcefalia en Colombia, estableciendo como línea de base el periodo anterior a la epidemia del virus del Zika.Materiales y métodos. Se revisaron las bases de datos Medline, Scopus, Scielo, Lilacs y el reporte anual de malformaciones congénitas en Latinoamérica, así como otras fuentes publicadas antes de abril de 2015 con los datos de prevalencia de la microcefalia en Colombia entre 1982 y 2013.Resultados. Se detectaron 32 artículos no duplicados, se revisaron 25 y se seleccionaron 12 que cumplían con los criterios de inclusión para la revisión sistemática, los cuales registraban 2’808.308 nacimientos.Conclusiones. La prevalencia de la microcefalia en Colombia entre 1982 y 2013, antes de la epidemia del virus del Zika, oscilaba entre 0,3 y 3,1 por 10.000 nacimientos, con un promedio de 1,8 (IC95% 1,7-1,8). Este dato es importante para determinar la diferencia en la prevalencia después de la introducción del virus del Zika en Colombia.

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