RETRATO GEOGRÁFICO E DE GÊNERO DOS CURSOS DE JORNALISMO NO BRASIL: metodologia para análise da produção científica = GEOGRAPHIC AND GENDER PORTRAIT OF JOURNALISM COURSES IN BRAZIL: methodology for the analysis of scientific production

O objetivo deste estudo é apresentar uma proposta metodológica de avaliação dos fenômenos da colaboração científica e da sua coautoria, reconhecendo asmotivações que direcionam os pesquisadores a cooperar em suas atividades deprodução científica. A metodologia é de natureza quanti-qualitativa, exploratória e documental. Como suporte, utilizam-se ferramentas do aparato tecnológico dos softwares: scriptLattes e Excel, com a finalidade de contribuir na coleta e análise dos dados da produção científica. Como objeto de análise aplicada, foi realizado o levantamento do número de pesquisadores/professores efetivos, com o título acadêmico de doutor, em 42 cursos de Jornalismo de universidades federais do Brasil, com o uso do software scriptLattes. Como resultado, a equipe de pesquisa constatou 769 docentes (386 pesquisadoras e 383 pesquisadores), além de 84 pesquisadores (44 pesquisadores e 40 pesquisadoras) de produtividade em pesquisa do CNPq pertencentes a esse universo amostral nas cinco regiões brasileiras.AbstractThe purpose of this study is to present a methodological proposal for evaluating the phenomena of scientific collaboration and its co-authorship, recognizing themotivations that direct researchers to cooperate in their scientific productionactivities. The methodology is quantitative and qualitative, explotory and documentar. As a support, the tools of the technological apparatus of the following software´s are used: script Lattes and Excel, with the purpose of contributing to the collection and analysis of scientific production data. As an object of applied analysis, a survey of the number of effective researchers / professors, with the academic title of doctor, in 42 journalism courses at federal universities in Brazil, using the script Lattes software. As a result, the research team found 769 professors (386 researchers and 383 researchers); in addition to 84 researchers (44 researchers and 40 researchers) of CNPq research productivity belonging to this sample universe in the five Brazilian regions.

ESTUDOS BIBLIOMÉTRICOS RELACIONADOS ÀS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA NA WEB OF SCIENCE E SCOPUS (1994-2020) = BIBLIOMETRIC STUDIES RELATED TO THE SCIENTIFIC PRODUCTIONS FROM THE STATE UNIVERSITY OF BAHIA AT WEB OF SCIENCE AND SCOPUS (1994- 2020)

O presente trabalho tem como objetivo aprofundar os estudos concernentes às produções científicas da Universidade do Estado da Bahia entre os anos de 1994 e 2020 nas bases de dados Web of Science e Scopus, tendo como fundamentos uma pesquisa descritiva com abordagens qualitativas e quantitativas. Foram utilizadas técnicas da bibliometria, com métricas de produtividade e de impacto, como o quantitativo de produções por ano de publicação, relações de autoria, redes de cooperação, fontes de publicação, nacionalidades, áreas do conhecimento, citações e palavras-chave, que serviram para análises e diagnósticos que podem ser basilares na construção de planejamentos e tomada de decisão no que diz respeito a gestão dos programas de pós-graduação e estabelecimento de parcerias com outras instituições.ABSTRACTThe present work aims to deepen the studies concerning the scientific productions of the University of the State of Bahia between 1994 and 2020 in the Web of Science and Scopus databases. It is characterized as a descriptive research with qualitative and quantitative approaches, through bibliometric techniques, with productivity and impact metrics. Variables that resulted in the identification of diagnoses that can be fundamental in the construction of plans and decision-making regarding the management of graduate programs were analyzed. It concludes that the institution's scientific production at the bases has grown and strengthened in the last 4 years, with emphasis on areas such as Agronomy, Biological Sciences and Chemistry, requiring greater attention and investment in partnerships with other institutions, and in areas with potential and growing such as Health Science and Physics.

BIBLIOTECÁRIOS COMO ESPECIALISTAS EM SEO: reflexões a partir do Google = LIBRARIANS AS SEO EXPERTS: reflections from Google

No contexto atual da sociedade em que se insere as unidades informacionais e demais espaços de atuação do Bibliotecário, é necessário que este profissional desenvolva cada vez mais competências e busque se adequar ao meio e às inovações, principalmente tecnológicas. Pensando nas competências adquiridas durante a sua formação e nas atribuições inerentes ao cargo, é possível estabelecer correlações entre os principais requisitos necessários para atuar como especialista em Search Engine Optimization (SEO). Este artigo teve por objetivo trazer algumas reflexões sobre a atuação do Bibliotecário nessa área, a partir dos conhecimentos inerentes à profissão. Para isto descreveu-se o processo de uma pesquisa realizada no buscador Google e como o SEO funciona e interfere nesse meio. Na forma de uma revisão narrativa e pesquisa exploratória visando aumentar a familiaridade dos pesquisadores da área para com o tema, um quadro comparativo das atividades do profissional de biblioteconomia para com o profissional que atua com técnicas de SEO foi desenvolvido. Considera-se ao final do estudo que o Bibliotecário tem totais condições de se especializar na área e contribuir significativamente a partir do uso de habilidades inerentes a um profissional da informação.AbstractIn the current context of society in which informational units and other spaces ofactivity of the Librarian are inserted, it is necessary that these professionals develop more and more skills and seek to adapt to the environment and to innovations, especially technological ones. Thinking about the skills acquired during their training and the attributions inherent to the position, it is possible to establish correlations between the main requirements needed to act as a specialist in Search Engine Optimization (SEO). This article aimed to bring some reflections on the role of Librarians in this area, based on the knowledge inherent to the profession. For this, it was described the process of a search carried out in the Google search engine and how SEO works and interferes in this environment. In the form of a narrative review and exploratory research aimed at increasing the familiarity of researchers in the area with the subject, a comparative table of the activities of the librarianship professional with the professional who works with SEO techniques was developed. It is considered at the end of the study that the Librarian is fully able to specialize in the area and contribute significantly from the use of skills inherent to an informationprofessional.

POTENCIALIDADES DA INTERAÇÃO HUMANO-COMPUTADOR NA REALIDADE TECNOLÓGICA DO PARÁ = HUMAN-COMPUTER INTERACTION POTENTIALITIES IN PARÁ TECHNOLOGICAL REALITY

Análise, a partir de revisão de literatura em fontes secundárias, sobre as principais tendências que permeiam os estudos em interação humano-computador, com foco na realidade tecnológica no Pará. A pesquisa baseou-se em levantamento bibliográfico a partir de repositórios científicos digitais, sendo utilizados os verbetes interação humano-computador e Pará. O trabalho localizou duas principais vertentes de análise: inserção tecnológica em instituições de ensino no estado, e nos projetos e programas tecnológicos implantados no Pará a partir dos anos 2000. Percebeu-se, em ambas as vertentes, considerável ênfase em características ligadas a acessibilidade e acesso universal da informação, e de muitos dos projetos mostrarem informações preliminares ou indicarem descontinuidade. A pesquisa conclui que o estado do Pará, a partir dessas iniciativas, possui promissor campo de análise ligada à interação humano-computador, a partir de considerável espectro de programas de inserção computacional e informacional na região.AbstractThis study analyses the evolution and principal tendencies of research linked tohuman-computer interaction in technological reality of Pará. Data collection wasconducted in scientific repositories, using the terms Human-computer interaction and Pará. The research results in the recognition of two main issues: technological insertion in teaching institutions and technological projects implanted in Pará since 2000. It was noticed, in both aspects, considerable emphasis in accessibility and universal access, and also perceived that these projects present discontinuity and only preliminary information. This research concludes that the state of Pará has a promising field of study related to human computer interaction, related to informational and computational insertion.

O BIBLIOTECÁRIO MEDIADOR E OS DESAFIOS PARA A COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO DIANTE DA COVID-19: o caso de uma biblioteca universitária especializada em saúde

Este artigo tem por objetivo descrever o relato de experiência profissional do primeiro Programa de Capacitação que deu origem ao curso online “Aprendendo sobre normas da ABNT” oferecido por uma biblioteca universitária (BU) especializada em ciências da saúde, Programa implantado a partir do produto final de um projeto de pesquisa de mestrado. Aborda as ações que vem sendo trabalhadas pela biblioteca durante o período pandêmico, com o uso intensivo das redes sociais, e aprimoramento do profissional na competência em mídia. Mostra os desafios enfrentados pelo bibliotecário através dos trabalhos home office e como pensar em práticas para dar continuidade ao desenvolvimento da competência em informação dos usuários remotamente. A metodologia caracteriza-se como um estudo empírico e descritivo, de abordagem qualiquantitativa, utilizou-se como instrumento, o questionário pesquisa de satisfação, também realizou-se pesquisa do tipo revisão bibliográfica como base teórica para o presente estudo. Os resultados obtidos apontam que entre os participantes 62,5% sentiram-se satisfeitos com o curso. Em relação à duração da capacitação, 50% marcaram “excelente” para a carga horária. Quanto ao objetivo proposto pelo curso, 98,5% alegaram que o conteúdo estava de acordo com o estimado na divulgação. Diante das considerações finais, recomenda-se que atividades remotas sejam realizadas a fim de promover a competência em informação aos usuários das bibliotecas universitárias frente às práticas de isolamento social. A biblioteca em estudo pretende promover outros cursos, principalmente os voltados para o uso de ferramentas das bases de dados em saúde para uma melhor disseminação no uso e gestão da informação científico-técnica em saúde. Os estudo de Morigi e Souto (2005), Kern (2020), Santos e Paiva (2020) e Santos (2020) foram fundamentais para esta pesquisa, pois serviram como embasamento teórico para o desenvolvimento deste artigo.AbstractThis article aims to describe the professional experience report of the first Training Program that gave rise to the online course “Learning about ABNT standards” offered by a university library (BU) specialized in health sciences, Program implemented based on the final product of a master's research project. It addresses the actions that have been worked on by the library during the pandemic period, with the intensive use of social networks, and professional improvement in media competence. It shows the challenges faced by the librarian through home office work and how to think about practices to continue the development of users' information competence remotely. The methodology is characterized as an empirical and descriptive study, with a qualitative and quantitative approach, the satisfaction survey questionnaire was used as an instrument. A literature review was also carried out as a theoretical basis for the present study. The results obtained show that among the participants 62.5% felt satisfied with the course. Regarding the duration of the training, 50% scored "excellent" for the workload. As for the objective proposed by the course, 98.5% claimed that the content was in accordance with the estimated disclosure. In view of the final considerations, it is recommended that remote activities be carried out in order to promote competence in information to users ofuniversity libraries in the face of social isolation practices. The library under study intends to promote other courses, mainly those focused on the use of health database tools for better dissemination in the use and management of scientific and technical health information. The studies by Morigi and Souto (2005), Kern (2020), Santos and Paiva (2020) and Santos (2020) were fundamental for this research, as they served as a theoretical basis for the development of this article.

MEDIAÇÃO CULTURAL E ARTE/EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL NA CAFUA DAS MERCÊS = CULTURAL MEDIATION AND NON-FORMAL ART / EDUCATION IN CAFUA DAS MERCÊS

O artigo objetiva a reflexão sobre educação não-formal em espaço museológico, no sentido de desenvolver habilidades de leitura de imagens, contextualizando-as e, elaborar propostas poéticas embasadas na educação museal (não-formal) e arte/educação por meio da mediação cultural no Museu Cafua das Mercês (Museu do Negro).Tem por finalidade descrever a proposição de práticas educacionais não-formais em mediação cultural na Cafua das Mercês, integrante do complexo MHAM (Museu Artístico e Histórico do Maranhão) embasando-se na educação museal e arte/educação. A educação não-formal contribui para o crescimento cognitivo, emocional e social dos indivíduos como sujeitos de pertencimento identitário, como o que preconiza a Lei n.10.639/2003 sobre o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. Utilizou-se como aporte teórico, Barbosa (2009), tendo o museu como melhor possibilidade de aprendizagem do que a escola; Gohn (2015), ensino de arte não-formal; Selbach (2010), didáticas do ensino de arte; Cury (2005); Chagas (2005), espaços museológicos e a legislação pertinente ao tema. A proposição metodológica é a de realizar-se visitas mediadas aos museus e a produção de reflexão crítica por parte dos educandos e docentes. Espera-se que a partir das visitas ao Museu do Negro, haja ressignificação da visão quanto ao escravizado.AbstractThe article aims to reflect on non-formal education in a museum space, in order to develop skills in reading images, contextualizing them and developing poeticproposals based on museum education (non-formal) and art/education throughcultural mediation in the Cafua das Mercês Museum (Negro Museum). Its purpose is to describe the proposition of non-formal educational practices in cultural mediation in Cafua das Mercês, part of the MHAM complex (Artistic and Historical Museum of Maranhão) based on museum education and art/education. Non-formal education contributes to the cognitive, emotional and social growth of individuals as subjects of identity belonging, as advocated by Law n.10.639/2003 on the teaching of AfroBrazilian and African history and culture. It was used as theoretical support, Barbosa (2009), with the museum as a better learning possibility than the school; Gohn (2015), non-formal art teaching; Selbach (2010), didactics of art education; Cury (2005); Chagas (2005), museum spaces and legislation relevant to the theme. The methodological proposition is to carry out mediated visits to museums and the production of critical reflection by students and teachers. It is expected that from the visits to the Museu do Negro, there will be a redefinition of the vision regarding the enslaved.

ENCANTOS E ENCONTROS DA BIBLIOTERAPIA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL = BIBLIOTHERAPY CHARMS AND MEETINGS FOR PEOPLE WITH VISUAL IMPAIRMENTS

A leitura possui um vasto significado na vida do ser humano, independentemente do ambiente ou da forma como aconteça. Especialmente por meio da Biblioterapia, ela pode representar grandes transformações e, para as pessoas com deficiência visual (de forma congênita ou adquirida), pode oferecer oportunidades de identidade, integração e expressão, despertando possibilidades importantes que podem ser trabalhadas e incluídas por bibliotecários em seu ambiente informacional. Com o objetivo de descrever sobre a prática e essas possibilidades, realizou-se uma breve revisão de literatura, somada à descrição de duas sessões de Biblioterapia realizadas na biblioteca de um instituto especializado mediado por uma Bibliotecária, na Paraíba, em João Pessoa. Assim, foi possível identificar como a leitura auxilia a pessoa com deficiência visual a desvendar, recordar e se encantar com um mundo cheio de descobertas, imaginação e diversão, mesmo de forma diferente. Resultados apontam inúmeros benefícios e demonstram o quanto a Biblioterapia favorece a inclusão das pessoas com deficiência visual nas sessões desenvolvidas nas bibliotecas e amplia os horizontes profissionais do bibliotecário em relação aos seus usuários.AbstractReading has a vast meaning in human life, regardless of the environment or the way it happens. Especially through Bibliotherapy, it can represent great transformations and, for people with visual impairment (congenital or acquired), it can offer opportunities for identity, integration and expression, awakening important possibilities that can be worked on and included by librarians in their informational environment. In order to describe the practice and these possibilities, a brief literature review was carried out, together with the description of two Bibliotherapy sessions held in the library of a specialized institute mediated by a Librarian, in Paraíba, João Pessoa. Thus, it was possible to identify how reading helps the visually impaired person to unravel, remember and be enchanted by a world full of discoveries, imagination and fun, even in a different way. Results point out numerous benefits and demonstrate how bibliotherapy favors the inclusion of people with visual impairments in the sessions developed in libraries and expands the librarian's professionalhorizons in relation to their users.

PRESERVAÇÃO, CONSERVAÇÃO E RESTAURAÇÃO DOCUMENTAL: revisão sistemática na LISTA, ISTA e BRAPCI = DOCUMENT PRESERVATION, CONSERVATION AND RESTORATION: systematic review in LISTA, ISTA and BRAPCI

Este artigo tem como objetivo geral analisar a bibliografia sobre conservação, preservação e restauração de documentos físicos, publicada no período de 2016 a 2021 e disponível na Library, Information Science and Technology Abstracts (LISTA), na Information Science and Technology Abstracts (ISTA) e na Base de Dados Referencial de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI). Quanto a metodologia utilizada, é caracterizado como um estudo exploratório e descritivo, com abordagem quanti-qualitativa, tendo a bibliografia como principal fonte de dados. O método de revisão sistemática da literatura norteador do estudo foi o Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses ou PRISMA. Foram encontrados 27 artigos de periódicos e tecidas as considerações quanto à autoria, palavras-chave e subtemáticas. Os estudos sobre à cerca das áreas apresentadas são insuficientes em frente à quantidade de documentos físicos existentes, posto que, para que haja uma melhor demanda informacional, são necessárias pesquisas científicas e técnicas aprimoradas para o manuseio adequado desses documentos, de forma a não os danificar.AbstractThis article aims to analyze the bibliography on preservation, conservation andrestoration of physical documents, published from 2016 to 2021 and available inLibrary, Information Science and Technology Abstracts, Information Science andTechnology Abstracts and Reference Database of Articles from Periodicals inInformation Science. As for the methodology used, it is characterized as anexploratory and descriptive study, with a quantitative approach, having thebibliography as the main source of data. The method of systematic literature review guiding the study was the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses or PRISMA. Twenty-seven articles from journals were found and considerations were made regarding authorship, keywords and sub-themes. Studies on the areas presented are insufficient compared to the amount of existing physical documents, since, in order to make better use of information in these types of supports, more scientific research and improved techniques are needed for the proper handling of these documents, in order to do not damage them.

“A INCLUSÃO NA VIDA COMO NAS BIBLIOTECAS DEVE SER PAUTADA PELA CONVIVÊNCIA”, diz o escritor Emílio Figueira

Entrevista sobre usuários com deficiência em bibliotecas, com o escritor Emílio Figueira. Considerado como um multiprofissional, é psicólogo, teólogo, professor de cursos EaD, palestrante, pós-graduado em Educação Inclusiva, atua como pesquisador-científico em instituições universitárias nas áreas da Educação Inclusiva e Psicologia e Pessoas com Deficiência.

O USO DA EDUCAÇÃO MIDIÁTICA PELAS BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS EM TEMPOS DE COVID-19: um relato de experiência na região norte do Brasil = THE USE OF MEDIA EDUCATION BY UNIVERSITY LIBRARIES IN TIMES OF COVID-19: an experience report in the Northern region of Brazil

Ao longo das últimas duas décadas do século XXI, as bibliotecas universitárias têm enfrentado um grande desafio: alinhar o suporte tradicional da informação às inovações tecnológicas voltadas para o ensino e aprendizagem. Isso se torna bastante evidente no contexto da pandemia do coronavírus SARS-CoV-2 (Covid-19), que obrigou as unidades de informação a repensarem ainda mais a forma de gestão e oferta de seus produtos em ambientes virtuais. Em razão das restrições impostas, as bibliotecas passaram a investir maciçamente em treinamentos, webinar (webconferências) e eventos on-line, tais como: seminários, congressos e oficinas. O objetivo geral direcionou-se a descrever a utilização de educação midiática pelas Bibliotecas Universitárias da UFRR e da UFAM. Para a consecução deste trabalho adotou-se uma pesquisa caracterizada como um estudo de caso, além de abordagens de caráter descritivo e qualitativo, com fito de estabelecer a correlação da qualidade informacional e dos serviços fornecidos. Propõe-se que os estudos, objetos deste trabalho, tenham prosseguimento, produzindo ações e conhecimentos novos.AbstractOver the last two decades of the 21st century, university libraries have faced a major challenge: to align the traditional support of information with technological innovations aimed at teaching and learning. This becomes quite evident in the context of the SARS-CoV-2 (Covid-19) coronavirus pandemic, which forced information units to further rethink the way they manage and offer their products in virtual environments. Due to the restrictions imposed, libraries started to invest massively in training, webinars (web conferences) and online events, such as: seminars, congresses and workshops. The general objective was aimed at describing the use of media education by the University Libraries of UFRR and UFAM. In order to carry out this work, a research characterized as a case study was adopted, in addition to descriptive and qualitative approaches, with the aim of establishing the correlation between the informational quality and the services provided. It is proposed that the studies, objects of this work, continue, producing new actions and knowledge.