scholarly journals La profesión de Trabajo Social frente a la extrema derecha en Europa

2012 ◽  
pp. 183
Author(s):  
Enrique Abecia Grasa
Keyword(s):  
Human Rights ◽  
Social Work ◽  
Best Practices ◽  
General Public ◽  
Simultaneous Action ◽  
New Right ◽  
Right Wing ◽  
Derechos Humanos ◽  
Trabajo Social ◽  
Buenas Prácticas

• La proliferación de nuevos movimientos de extrema derecha en el contexto europeo sitúa a la disciplina de Trabajo Social en una posición de responsabilidad, siendo necesario el planteamiento de nuevos mecanismos que permitan hacer frente a esta tendencia de forma integrada con la propia comunidad, implicando de forma activa a la ciudadanía y considerando la necesidad de coordinar los esfuerzos entre los diferentes contextos nacionales. El Trabajo Social ha de asumir ante esta problemática su papel como profesión de derechos humanos, articulando un conjunto de buenas prácticas que permitan una actuación simultánea desde las diferentes esferas del ámbito social, educativo y político.   • The proliferation of new right-wing movements in Europe places the discipline of Social Work in a position of responsibility, making it necessary to create new mechanisms to cope with this trend in an integrated fashion with the community itself, actively involving the general public and considering the need to coordinate efforts among the various national backgrounds. In the light of these problems, social work needs to assume its role as a profession of human rights, articulating a set of best practices that can lead to simultaneous action from different social, educational and political spheres of activity.

scholarly journals La formación en derechos humanos en el Trabajo Social. Evolución, propuestas y retos

2019 ◽  
pp. 35 ◽  
Author(s):  
Carla Cubillos-Vega
Keyword(s):  
Human Rights ◽  
Social Work ◽  
Literature Review ◽  
Professional Role ◽  
Educational Institutions ◽  
Scientific Publications ◽  
Derechos Humanos ◽  
The Social ◽  
The Subject ◽  
Trabajo Social

Este trabajo tiene por objeto explorar la congruencia entre las recomendaciones curriculares y las prácticas reales en la educación en derechos humanos en la formación académica de las/los futuros trabajadores sociales. Mediante la técnica de revisión integrativa de literatura se explora, a escala internacional, las publicaciones científicas sobre la materia. Además, en el caso de España se revisan los planes formativos de las universidades nacionales. Se analizan tres ejes: prescripciones institucionales, la inclusión de los derechos humanos en el currículo, y el contenido de los cursos sobre derechos humanos desarrollados en el marco de los mismos o de experiencias alternativas. Se presenta un estado de la cuestión, una propuesta de indicadores y los retos que las instituciones educativas de Trabajo Social deben afrontar si quieren hacer efectivo el mandato ético de la defensa y promoción de los derechos humanos como parte del cometido profesional.This work aims to explore the congruence between curricular recommendations and real practices in human rights education in social work. Through an integrative literature review, scientific publications on the subject are explored on an international scale. In addition, in the case of Spain, the training plans of national universities are reviewed. Three axes are analyzed: institutional prescriptions, the inclusion of human rights in the curriculum, and the content of the courses on human rights developed within their framework or alternative experiences. It presents a state of the question, a proposal of indicators and the challenges that the Social Work educational institutions must face if they want to make effective the ethical mandate of the defense and promotion of human rights as part of the professional role.

Exploring the history of social work as a human rights profession

2008 ◽  
Vol 51 (6) ◽  
pp. 735-748 ◽  
Author(s):  
Lynne M. Healy
Keyword(s):  
Human Rights ◽  
Social Work ◽  
Historical Review ◽  
Universal Declaration ◽  
Professional Organizations ◽  
Derechos Humanos ◽  
Travail Social ◽  
History Of ◽  
Trabajo Social ◽  
History Of Social Work

English The IFSW has declared that social work is a human rights profession. This historical review explores social work contributions to human rights. The compatibility of principles, accomplishments of individual leaders and professional organizations' actions are examined, with particular focus on the period of adoption of the Universal Declaration of Human Rights. French La FITS a déclaré que le travail social est une profession des droits de l'homme. Cette revue historique explore les contributions du travail social aux droits de l'homme. La compatibilité des principes, les réalisations des leaders en tant qu'individus, et l'organisation professionnelle des actions sont examinées en portant une attention particulière à la période d'adoption de la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme. Spanish La IFSW ha declarado que el trabajo social es una profesión de derechos humanos. Esta visión histórica explora las contribuciones del trabajo social a los derechos humanos. La compatibilidad de principios, los logros de líderes individuales y las acciones de la organización profesional son examinados con un énfasis particular en el período de adopción de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

scholarly journals Actitudes hacia la diversidad. La discriminación y el estigma en estudiantes de trabajo social mexicanos

2019 ◽  
pp. 37
Author(s):  
Luis M. Rodríguez Otero ◽  
Lydia Del Carmen Ávila Zárate
Keyword(s):  
Human Rights ◽  
Social Work ◽  
Social Exclusion ◽  
Likert Scale ◽  
Mexican Students ◽  
Derechos Humanos ◽  
Trabajo Social ◽  
El Estigma

Socialmente ciertos rasgos o atributos son estructuralmente devaluados y generan procesos en los que se jerarquiza de forma inferior a quienes se etiquetan bajo dichas características. Generando así procesos de violación de los Derechos Humanos, discriminación y exclusión social que son producidos y reproducidos por la sociedad y sus estructuras. Partiendo de las encuestas mexicanas de discriminación ENADIS se construye una escala Likert para medir el grado de incomodidad hacia diversos estigmas y se propone identificar los motivos por los que se producen las respectivas actitudes. Para ello se ha tomado en consideración a 375 estudiantes mexicanos de Trabajo Social. Los resultados evidencian que la sexualidad y las cuestiones derivadas de la nacionalidad y la etnia son los rasgos más susceptibles al estigma. Así mismo se evidencia que el hecho de conocer a personas con dichos características, el sexo y el nivel formativos son determinantes.Socially certain traits or attributes are structurally devalued and generate processes in which it is ranked lower than those who are labeled under those characteristics. Thus generating processes of violation of Human Rights, discrimination and social exclusion that are produced and reproduced by society and its structures. Starting from the Mexican discrimination surveys ENADIS, a Likert scale is constructed to measure the degree of discomfort towards various stigmas and it is proposed to identify the reasons for the respective attitudes. For this, 375 Mexican students of Social Work have been taken into account. The results show that sexuality and issues derived from nationality and ethnicity are the most susceptible to stigma. Likewise, it is evident that the fact of knowing people with these characteristics, the sex and the formative level are determinant.

Meeting the Challenge of Populism to Children’s Rights: The Value of Human Rights Education

2021 ◽  
Author(s):  
R Brian Howe ◽  
Katherine Covell
Keyword(s):  
Human Rights ◽  
Children's Rights ◽  
Children’S Rights ◽  
Human Rights Education ◽  
New Right ◽  
Right Wing ◽  
Training Models ◽  
Human Needs ◽  
Rights Of The Child ◽  
Important Means

Abstract This article analyses the rise of the new right-wing, nationalistic, xenophobic, and authoritarian populism as a challenge to children’s human rights. Informed by human needs theory, it situates the new populism in the context of globalization, economic grievances, and cultural resentment and backlash against out-groups. Fuelling the rise in support for populism has been growing existential insecurity combined with a lack of effective education on human rights. The outcome, as shown in countries where populism has come into power, has been a threat and an attack on the human rights of children, as described in the UN Convention on the Rights of the Child. An important means of meeting the challenge of populism, we contend, is comprehensive and robust human rights education in schools, underpinned by education on children’s rights. As called for by the UN Committee on the Rights of the Child, children’s rights education needs to be integrated into school curricula, policies, practices, teaching materials, and teacher training. Models of human rights education in schools are available and studies have shown positive results in promoting knowledge, understanding, and support for human rights. As described by the United Nations, through providing education about, through, and for human rights, the ultimate goal—yet to be realized—is to advance a culture of human rights. Such a culture would serve as a counter to populism.

Brief Note: Human rights and social work

2005 ◽  
Vol 48 (5) ◽  
pp. 667-672 ◽  
Author(s):  
Anne-Marie Skegg
Keyword(s):  
Human Rights ◽  
Social Work ◽  
Cultural Diversity ◽  
Derechos Humanos ◽  
Grey Area ◽  
Rights Discourse ◽  
Human Rights Discourse

Some social commentators are divided over whether human rights discourse is a powerful and valuable tool or just another form of western imposition. While navigating the grey area between respecting cultural diversity and upholding human rights is not easy, it can be done. Furthermore, it is important that it is. French Les opinions des commentateurs sociaux sur le discours des droits de la personne sont partagées: s'agit-il d'un outil valable et puissant ou d'une autre contrainte occidentale? Bien qu'il ne soit pas facile de tenir une position dans la zone grise se situant entre la diversité culturelle et le respect des droits de la personne, il est possible de le faire. En fait, il est important de le faire. Spanish Los comentaristas sociales están divididos sobre si el discurso de los derechos humanos es un instrumento poderoso e importante o simplemente otra forma más de imposición occidental. Navegar el área gris entre el respeto a la diversidad cultural y la defensa de los derechos humanos no es fácil, sin embargo es hacedero. Y mucho importa que así sea.

scholarly journals El derecho al medio ambiente sano como un derecho autónomo en el sistema interamericano de derechos humanos

2020 ◽  
pp. 63-83
Author(s):  
Digno José Montalván Zambrano ◽  
Keyword(s):  
Human Rights ◽  
New Right ◽  
Advisory Opinion ◽  
Human Beings ◽  
New Approach ◽  
Healthy Environment ◽  
Derechos Humanos ◽  
El Sistema ◽  
Living Organisms ◽  
The Right

The Advisory Opinion of the Inter-American Court of Human Rights No. OC-23/17, of 15 November 2017, on “Environment and Human Rights” and the ruling in the case Lhaka Honhat V. Argentina of 6 February 2020, develops the content of the right to a healthy environment from an approach that we could see as ecocentric. This right, as an autonomous right, protects nature not only because of its usefulness for human beings (anthropocentric-instrumental vision), but also because of its importance for other living organisms with which the planet is shared (biocentric-not instrumental vision). This paper analyzes this new right, giving an account of the possible legal philosophical presuppositions that inform it, as well as the possible changes that this new approach may bring to the Inter-American System of Human Rights.

scholarly journals Social Work With Migrants and Refugees

2018 ◽  
Vol 18 (3) ◽  
pp. i-x ◽  
Author(s):  
Marciana Popescu ◽  
Kathryn Libal
Keyword(s):  
Human Rights ◽  
Social Work ◽  
Best Practices ◽  
Forced Migration ◽  
Work Practice ◽  
Social Work Practice ◽  
Global Context ◽  
The Past ◽  
Recent Developments ◽  
And Migration

This special issue of Advances in Social Work focuses on current challenges and best practices with migrants and refugees, in an increasingly difficult global context. Over the past decade, forced migration and displacement reached record numbers, while complex geopolitical, economic, and environmental factors contributed to escalating current challenges. International human rights and migration laws provide a framework too narrow and too limited for these recent developments. Political pressure and a growing identity crisis add to the xenophobia and climate of fear, in which security has in some cases become the primary rationale underpinning rapidly changing migration policies. Social work as a profession – in education and practice – has an important (if largely unfulfilled) role to play in advancing the human rights of migrants and refugees. In this commentary, we outline the macro contexts that shape social work practice with migrants and refugees, highlighting the great potential for social work to do much more to advance the rights and interests of those fleeing conflict, economic or natural disasters, or other upheavals.

scholarly journals La pedagogía social crítica: una propuesta pedagógica de buenas prácticas profesionales en territorios en condición de vulnerabilidad

2020 ◽  
pp. 859-865
Author(s):  
Rina del Carmen De León Herrera ◽  
Gloria Giammaria León
Keyword(s):  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
Derechos Humanos ◽  
Trabajo Social ◽  
Buenas Prácticas

La pedagogía social crítica como propuesta pedagógica de buenas prácticas para el abordaje de problemáticas en territorios en condición de vulnerabilidad, busca romper con las formas tradicionales de educación, basadas en una educación aparentemente neutral, que se caracteriza por prácticas arbitrarias y excluyentes; para fortalecer las que permitan el desarrollo de una conciencia reflexiva. El perfeccionamiento de programas de desarrollo humano con este enfoque busca el fortalecimiento de procesos de problematización, participación y transformación de los contextos en situación de opresión y de exclusión social, para la formación de una ciudadanía crítica que impacte dichos territorios. Desde las instituciones de Educación Superior, la pedagogía social crítica se constituye en una alternativa vinculante de formación de profesionales, de las Ciencias sociales como ciudadanos comprometidos con una ciudadanía basada en la justicia, los derechos humanos, la equidad y la convivencia. En este artículo se pretende mostrar cómo se desarrollan las prácticas profesionales como proceso formativo de los y las estudiantes de Trabajo Social de la Universidad de Cartagena, desde su saber y hacer, y los contenidos que estos procesos tienen de educación social, producto de una investigación realizada en dos momentos 2012 y 2018.

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