scholarly journals Implementação de tecnologia educativa para alta hospitalar de paciente com estoma: relato de experiência

2020 ◽  
Vol 11 (3) ◽  
pp. 389-396
Author(s):  
Angélica Dalmolin ◽  
Giovana Sangiogo Dallabrida ◽  
Eduardo Da Silva Gomes ◽  
Evelyn Boeck dos Santos ◽  
Gabriela Camponogara Rossato ◽  
...  
Keyword(s):  
Educational Technology ◽  
Health Education ◽  
Hospital Discharge ◽  
Therapeutic Process ◽  
Nursing Intervention ◽  
Experience Report ◽  
Essential Information ◽  
Bowel Surgery ◽  
Family Nursing ◽  
Tecnología Educativa

Este estudo tem como objetivo descrever a experiência do desenvolvimento de um projeto de extensão mediado pela implementação de uma tecnologia audiovisual, como recurso para intervenção educativa de enfermagem. Trata-se de um relato de experiência procedente de um projeto de extensão intitulado “Educação em saúde com famílias de pessoas portadoras de colostomia no pós-operatório, por meio de um vídeo educativo”, que intencionou desenvolver ações de educação em saúde a partir da utilização de um vídeo, como subsídio para preparo da alta hospitalar de pacientes submetidos a cirurgia de confecção de estoma intestinal. As atividades, até o momento, alcançaram 104 participantes, sendo desenvolvidas de forma personalizada, conforme a realidade e singularidade trazidas por cada paciente e familiar e/ou cuidador, incentivando-os a serem sujeitos ativos no seu processo terapêutico, e salientando a importância da família como fonte de apoio. A utilização da tecnologia educativa facilitou o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades para o cuidado e autocuidado do estoma e equipamento coletor, e permitiu contextualizar informações e orientações essenciais para a alta hospitalar, favorecendo o regresso ao domicílio e a continuidade do cuidado. Palavras-chave: Educação em saúde; Estomia; Família; Enfermagem Implementation of educational technology for hospital high of patients with a stoma: an experience report Abstract: This study aims to describe the experience of developing an extension project mediated by the implementation of audiovisual technology as a resource for educational nursing intervention. The article is an experience report originated from a project entitled “Health education with families of people with colostomy in the postoperative period, through an educational video”, which intended to develop health education actions based on the use of a video as a subsidy to prepare hospital discharge for patients who underwent bowel surgery. The activities, so far, reached 104 participants, being developed in a personalized way, according to the reality and uniqueness brought by each patient and family member and / or caregiver, encouraging them to be an active subject in their therapeutic process and emphasizing the importance of the family as a source of support. The use of educational technology facilitated the development of knowledge and skills for the care and self-care of stoma and collection equipment and allowed to contextualize essential information and guidelines for hospital discharge, favoring returning to the home and the continuity of care. Keywords: Health Education; Ostomy; Family; Nursing

scholarly journals Tecnologia educacional para empoderamento materno na autoeficácia em amamentar

2019 ◽  
Vol 13 ◽  
Author(s):  
Maurilo De Sousa Franco ◽  
José Wiliam de Carvalho ◽  
Daniel De Sousa Lira ◽  
Ezequiel Ribeiro dos Reis ◽  
Ingred Pereira Cirino ◽  
...  
Keyword(s):  
Health Promotion ◽  
Educational Technology ◽  
Health Education ◽  
Postpartum Period ◽  
Self Efficacy ◽  
Descriptive Study ◽  
Experience Report ◽  
Favorable Environment ◽  
Las Mujeres ◽  
Tecnología Educativa

RESUMO Objetivo: descrever a experiência da elaboração e aplicação de uma tecnologia educativa como forma de promover a autoeficácia materna em amamentar no período pós-parto. Método: trata-se de um estudo descritivo, tipo relato de experiência, sobre o desenvolvimento da tecnologia educativa, no qual se desenvolveram as seguintes etapas: capacitação discente; pesquisa bibliográfica sobre a temática; e elaboração e aplicação da tecnologia educativa com puérperas em puerpério imediato. Resultados: propiciou-se, por meio da tecnologia educativa, um ambiente favorável para o emponderamento das puérperas. Utilizou-se o folder “Toda mulher é capaz de amamentar!”, que favoreceu a interatividade, o conhecimento e o debate a respeito da autoeficácia materna para amamentar, criando um ambiente propício ao diálogo acerca de fatores que podem intervir negativamente para a instituição e manutenção do aleitamento materno no período pós-parto. Conclusão: verificou-se que a tecnologia educativa favoreceu o compartilhamento do conhecimento com as puérperas e seus acompanhantes, contribuindo significativamente para o empoderamento materno em amamentar. Descritores: Aleitamento Materno; Autoeficácia; Tecnologia Educacional; Educação em Saúde; Promoção da Saúde; Período Pós-Parto.ABSTRACTObjective: to describe the experience of the preparation and use of educational technology as a way to promote breastfeeding self-efficacy in the postpartum period. Method: this is an experience report-type descriptive study based on the development of educational technology, in which the following stages were carried out: students’ training; bibliographic research on the topic; and preparation and use of educational technology with puerperal women in the immediate postpartum period. Results: a favorable environment for the empowerment of puerperal women was provided through educational technology. We used the folder “Every woman is capable of breastfeeding!”, which favored interactivity, knowledge, and debate about breastfeeding self-efficacy, creating a proper environment for dialoguing about factors that may negatively affect breastfeeding during the postpartum period. Conclusion: we observed that the educational technology favored the sharing of knowledge with the puerperal women and their caregivers, contributing significantly to maternal empowerment in breastfeeding. Descriptors: Breastfeeding; Self-Efficacy; Educational Technology; Health Education; Health Promotion; Postpartum Period.RESUMENObjetivo: describir la experiencia de desarrollar e implementar una tecnología educativa como una forma de promover la auto-eficacia materna en el período de lactancia después del parto. Método: este es un estudio descriptivo, tipo informe de experiencia, sobre el desarrollo de tecnología educativa, en el que se llevaron a cabo las siguientes etapas: capacitación de estudiantes; investigación bibliográfica sobre el tema; y elaboración y aplicación de tecnología educativa con mujeres puérperas durante el puerperio inmediato. Resultados: se proporcionó un entorno favorable para el empoderamiento de las mujeres puérperas a través de la tecnología educativa. Se usó el folleto “¡Toda mujer es capaz de amamantar!”, lo que favoreció la interactividad, el conocimiento y el debate acerca de la auto-eficacia para la lactancia materna, creando un ambiente propicio para el diálogo sobre los factores que pueden intervenir negativamente en el mantenimiento de la lactancia materna en el posparto. Conclusión: se encontró que la tecnología educativa favoreció el intercambio de conocimientos con las puérperas y sus compañeros, contribuyendo de manera significativa al empoderamiento materno en la lactancia. Descriptores: Lactancia Materna; Auto-Eficacia; Tecnología Educativa; Educación para la Salud; Promoción de la Salud; Periodo Posparto.

scholarly journals Folder educativo para cuidadores de crianças com hiv/aids

2018 ◽  
Vol 12 (12) ◽  
pp. 3304
Author(s):  
Ana Luiza Martins Mourão ◽  
Eryjosy Marculino Guerreiro Barbosa ◽  
Edna Maria Camelo Chaves ◽  
Ana Valeska Siebra Silvs ◽  
Mardênia Gomes Ferreira Vasconcelos
Keyword(s):  
Educational Technology ◽  
Health Education ◽  
Quantitative Study ◽  
Content Validity ◽  
Educational Material ◽  
Content Validation ◽  
Validity Index ◽  
Content Validity Index ◽  
Tecnología Educativa ◽  
Hiv Aids

RESUMO Objetivo: construir uma tecnologia educativa para cuidadores de crianças com HIV/AIDS. Método: trata-se de estudo quantitativo, tipo metodológico, realizado a partir da construção do material educativo, com posterior validação por nove juízes e avaliação de 15 cuidadores. Estabeleceu-se a validação de conteúdo a partir do Índice de Validade de Conteúdo com concordância igual ou maior que 0,78.  Resultados: compôs-se o folder por oito páginas e embasaram-se os seus textos na literatura e em entrevistas realizadas com cuidadores para apreender parte da subjetividade destes sobre a percepção e a expectativa que permeiam os cuidados à criança com HIV/Aids. Avaliaram-se os itens como adequados alcançando o IVC total de 0,90. Evidenciou-se que o percentual de concordância dos cuidadores foi de 100% na maioria dos itens. Conclusão: construiu-se e validou-se o folder podendo este ser utilizado na educação em saúde com cuidadores proporcionando o empoderamento ao cuidado de crianças com HIV/Aids. Descritores: Cuidadores; Criança; HIV; Tecnologia; Educação em Saúde; Sorodiagnóstico da AIDS.ABSTRACT Objective: to construct an educational technology for caregivers of children with HIV / AIDS. Method: this is a quantitative study, methodological type, made from the construction of educational material, with subsequent validation by nine judges and evaluation of 15 caregivers. Content validation was established from the Content Validity Index with concordance equal to or greater than 0.78. Results: the folder was composed of eight pages and based on literature and interviews with caregivers to capture part of their subjectivity about the perception and expectation that permeate the care of children with HIV / AIDS. The items were assessed as adequate to reach the total IVC of 0.90. It was evidenced that the percentage of agreement of the caregivers was of 100% in the majority of the items. Conclusion: the folder was constructed and validated, and it can be used in health education with caregivers, providing the empowerment to care for children with HIV / AIDS. Descriptors: Caregivers; Child; HIV; Technology; Health Education; AIDS Serodiagnosis.RESUMENObjetivo: construir una tecnología educativa para cuidadores de niños con VIH / SIDA. Método: se trata de estudio cuantitativo, tipo metodológico, realizado a partir de la construcción del material educativo, con posterior validación por nueve jueces y evaluación de 15 cuidadores. Se estableció la validación de contenido a partir del Índice de Validez de Contenido con concordancia igual o mayor que 0,78. Resultados: se compuso el folleto por ocho páginas y basaron sus textos en la literatura y en entrevistas realizadas con cuidadores para aprehender parte de la subjetividad de éstos sobre la percepción y la expectativa que permean los cuidados al niño con VIH / SIDA. Se evaluaron los ítems como adecuados alcanzando el IVC total de 0,90. Se evidenció que el porcentaje de concordancia de los cuidadores fue del 100% en la mayoría de los ítems. Conclusión: se construyó y validó el folleto pudiendo este ser utilizado en la educación en salud con cuidadores proporcionando el empoderamiento al cuidado de niños con VIH / SIDA. Descriptores: Cuidadores; Niño; VIH; Tecnología; Educación en Salud; Serodiagnóstico del SIDA.

scholarly journals Tecnologia educativa sobre câncer gástrico

2018 ◽  
Vol 12 (4) ◽  
pp. 947
Author(s):  
Maria Sinara Farias ◽  
Keila Maria De Azevedo Ponte ◽  
Diógenes Farias Gomes ◽  
Raila Souto Pinto Menezes
Keyword(s):  
Gastric Cancer ◽  
Educational Technology ◽  
Health Education ◽  
Family Health ◽  
Content Validation ◽  
Health Strategy ◽  
The Family ◽  
Family Health Strategy ◽  
Tecnología Educativa ◽  
Cáncer Gástrico

RESUMOObjetivo: descrever o processo de validação de uma tecnologia educativa sobre câncer gástrico como instrumento de educação em saúde. Método: trata-se de um estudo metodológico seguindo o modelo de Echer. Resultados: o trabalho foi desenvolvido em três etapas - revisão de literatura, construção da cartilha educativa e validação de conteúdo da tecnologia educativa. A validação de conteúdo foi realizada por quinze profissionais da Estratégia Saúde da Família de Bela Cruz-Ceará e ele foi avaliado quanto aos objetivos, estrutura, apresentação e relevância. Conclusão: foi validada a cartilha “Conhecendo e descrevendo o Câncer Gástrico” como uma tecnologia educativa. Descritores: Tecnologia em Saúde; Enfermagem; Câncer Gástrico; Educação em Saúde; Atenção Primária à Saúde; Estudos de Validação. ABSTRACTObjective: to describe the validation process of an educational technology on gastric cancer as an instrument of health education. Method: this is a methodological study following the Echer model. Results: the work was developed in three stages - literature review, construction of the educational booklet and content validation of educational technology. Content validation was carried out by fifteen professionals from the Family Health Strategy of Bela Cruz-Ceará and it was evaluated in terms of objectives, structure, presentation and relevance. Conclusion: the booklet "Knowing and describing Gastric Cancer" as an educational technology was validated. Descriptors: Health Technology; Nursing; Gastric Cancer; Health Education; Primary Health Care; Validation Studies. RESUMEN Objetivo: describir el proceso de validación de una tecnología educativa sobre cáncer gástrico como instrumento de educación en salud. Método: se trata de un estudio metodológico, siguiendo el modelo de Echer. Resultados: el trabajo fue desarrollado en tres etapas - revisión de literatura, construcción de la cartilla educativa y validación de contenido de la tecnología educativa. La validación de contenido fue realizada por quince profesionales de la Estrategia Salud de la Familia de Bela Cruz-Ceará y él fue siendo evaluado en cuanto a los objetivos, estructura, presentación y relevancia. Conclusión: fue validada la cartilla "Conociendo y describiendo el Cáncer Gástrico" como una tecnología educativa. Descritores: Tecnología de la Salud; Enfermería; Cáncer Gástrico; Educación para la Salud; Atención Primaria a la Salud; Estudios de Validación. 

Educational technology for patient with chronic renal disease: integrative review / Tecnologia educativa para paciente com doença renal crônica: revisão integrativa / Tecnología educativa voltada al paciente con enfermedad renal crónica: revisión integradora

2018 ◽  
Vol 7 (2) ◽  
pp. 72
Author(s):  
Cristiano Batista Gonçalves
Keyword(s):  
Health Promotion ◽  
Educational Technology ◽  
Renal Insufficiency ◽  
Renal Disease ◽  
Chronic Renal Disease ◽  
Integrative Review ◽  
Tecnología Educativa

Objetivo: analisar a produção científica nacional e internacional sobre tecnologias educativas voltadas à promoção da saúde do paciente com doença renal crônica. Metodologia: trata-se de uma revisão integrativa da literatura; utilizou-se a questão norteadora: Quais as evidências disponíveis na literatura científica sobre tecnologias educativas voltadas à promoção da saúde do paciente com doença renal crônica?; não houve imposição de limite de tempo, e utilizou-se as bases de dados SciELO, MEDLINE, LILACS e CINAHL, com cruzamento dos seguintes descritores: renal insufficiency, educational technology, health promotion. Resultados: incluíram-se seis estudos nesta revisão e elencou-se quatro categorias sobre as tecnologias educativas: software para computador ou dispositivo móvel, material impresso, programa educacional via telefone e website. Conclusão: diferentes tecnologias educativas construídas evidenciam a preocupação dos profissionais da saúde em promover a longitudinalidade do cuidado e integralidade da saúde aos indivíduos com doença renal crônica, como também lhes instiga a tornarem-se protagonistas no cuidado da sua saúde.Descritores: Insuficiência Renal Crônica. Tecnologia Educacional. Promoção da Saúde.

scholarly journals Construção e Validação de Tecnologia Educativa para Promoção do Processo Ensino-Aprendizagem / Construction and Validation of Educational Technology to Promote the Teaching-Learning Process

2019 ◽  
Vol 13 (47) ◽  
pp. 465-477
Author(s):  
Marcos Antonio Araújo Bezerra ◽  
Emanuela Nayara da Silva Bandeira ◽  
Samira Bruno Diniz ◽  
José De Caldas Simões Neto ◽  
Cícero Cléber Brito Pereira ◽  
...  
Keyword(s):  
Educational Technology ◽  
Learning Process ◽  
Teaching Learning ◽  
Tecnología Educativa

O uso da tecnologia na área educacional vem se tornando um assunto de suma importância, e nessa perspectiva, requer-se mais atenção por parte dos docentes nos conteúdos ministrados. A pesquisa objetivou construir e validar uma tecnologia educativa tipo folder sobre mídias digitais. Trata-se de um estudo metodológico, desenvolvido em três etapas. Primeira: construção, elaboração do texto, seleção de imagens e layout para serem usados no folder. Segunda: seleção e validação pelos juízes. Terceira: foram realizadas as correções dos juízes e o encaminhamento para impressão. Os dados foram analisados através de estatística descritiva, por meio do Índice de Validade de Conteúdo (IVC), considerando valido um IVC>0,78. A avaliação dos juízes de conteúdo, classificou a tecnologia educativa validada com um IVC de 0,90. Portanto, o material proposto e construído se torna um material cientificamente valido em meio a comunidade cientifica, auxiliando os professores a inserir a mídia em sala de aula

scholarly journals Educação em saúde a professores do ensino infantil: relato de experiência de uma extensão universitária na Amazônia / Health education for preschool teachers: an experience report of a university extension program in the Amazon

2021 ◽  
Vol 4 (1) ◽  
pp. 2412-2424
Author(s):  
Rosa Mery Oliveira e Oliveira ◽  
Brenner Kássio Ferreira de Oliveira ◽  
Karoline Santana de Freitas ◽  
Mykelly Gomes Alves ◽  
Jessica Janaina Trindade de Lima ◽  
...  
Keyword(s):  
Health Education ◽  
Preschool Teachers ◽  
Experience Report ◽  
Extension Program

scholarly journals Digitalización y Tecnología Educativa (Digitalization and Educational Technology)

2011 ◽  
pp. 95-112
Author(s):  
Lluis Ballester Brage ◽  
Antoni J. Colom Cañellas
Keyword(s):  
Educational Technology ◽  
Tecnología Educativa

Neste artigo é feita uma abordagem relativa ao que pode realmente ser denominado de pedagogia digital, avançando de seguida para a análise de algumas das suas contribuições, como a que é agora a lógica difusa, a base matemática da digitalização e também uma grande parte da informática. Começando por aqui, estudamos os factores ou características determinantes deste tipo de pedagogia, tal como os sistemas especializados, os mundos virtuais, a complexidade, a reestruturação cognitiva, a tecnocultura, a inovação do conhecimento e, em resumo, o novo conceito de conhecimento. Finalmente, são analisadas algumas das estratégias típicas da pedagogia digital.

scholarly journals El pensamiento computacional en contextos educativos: una aproximación desde la Tecnología Educativa

2019 ◽  
pp. 24
Author(s):  
María del Mar Sánchez Vera
Keyword(s):  
Educational Technology ◽  
Digital Literacy ◽  
Teaching Strategy ◽  
Computational Thinking ◽  
Educational Community ◽  
It Application ◽  
Tecnología Educativa

Recently, computational thinking has experienced a resurgence, due to the scientific and educational community has placed its focus of interest on it. However, there is a lack of consensus about what it is and how to work it. That has caused that the approach to computational thinking is addressed in different directions in educational fields. From technical approaches, the potential to be integrated in teachers´teaching strategy could be not considered; from transversal approaches, the possibilities in the field of didactics are included, but they incorporate different visions that makes it application difficult. In addition, new perspectives are incorporated, such as ”unplugged” computational thinking. Given this panorama, it is evident the need to address from the pedagogy, and specifically from the Educational Technology field, the topic of computational thinking, starting from the possibilities it has related to digital literacy and as a means to express ideas with technology; to the possibilities to be included in educational contexts around the use of learn with robotics.

Creating a space to talk about one's experience of suffering: families’ experience of a family nursing intervention

2019 ◽  
Vol 34 (2) ◽  
pp. 446-455 ◽  
Author(s):  
Christine Gervais ◽  
Chantal Verdon ◽  
Francine deMontigny ◽  
Lori Leblanc ◽  
Dominique Lalande
Keyword(s):  
Nursing Intervention ◽  
Family Nursing
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