scholarly journals Vivencia del ocio entre hombres: los juegos de bocha (São Paulo, Brasil) y bolos tradicionales (Boiro, España) (Leisure time experiences among men: bocha´s game (São Paulo, Brazil) and traditional skittles game (Boiro, Spain))

Retos ◽  
2017 ◽  
pp. 129-133
Author(s):  
Luiz Gonçalves-Junior ◽  
Denise-Aparecida Corrêa ◽  
José Eugenio Rodríguez Fernández
Keyword(s):  
Older Persons ◽  
Leisure Time ◽  
Senior Citizens ◽  
Descriptive Study ◽  
Young Person ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Structured Interviews ◽  
Usual Practice ◽  
Qualitative Descriptive

La expectativa de vida de brasileños y españoles ha aumentado considerablemente en los últimos años y habitualmente podemos ver grupos de tercera edad organizándose y reuniéndose con el propósito de programar y realizar actividades de ocio, siendo el juego de Bocha uno de los más comunes entre el género masculino en São Paulo (Brasil) y el juego de Bolos en Boiro (España). El objetivo de esta investigación es comprender la vivencia del ocio entre señores practicantes de ambos juegos populares y las similitudes existentes sobre el juego y los participantes de ambos países. Diseñamos un estudio cualitativo/descriptivo, empleando la entrevista individual semiestructurada como herramienta para la obtención de datos. Se realizan 20 entrevistas, con media de edad de 65 años (Brasil) y 73 años (Boiro). Los resultados muestran que el juego de Bocha y de Bolos son los más importantes para los hombres en sus respectivas ciudades, donde es raro encontrar una persona joven o una mujer practicando estas modalidades y en las que destaca su carácter lúdico y no reglamentado en su práctica habitual. Se constatan patrones de comportamiento similares entre los practicantes de Bocha y Bolos, pasatiempo favorito entre personas con edades comprendidas entre los 50 y 75 años y que ambas actividades contribuyen al incremento y diversificación de las actividades de ocio a personas mayores. Abstract. Life expectancy of Brazilian and Spanish people has increased considerably in recent years and usually there exist many senior citizens groups organizing meetings with the purpose of planning recreational activities, the bocha´s game being one of the most common among males in Sao Paulo (Brazil), while traditional skittles game in Boiro (Spain). The objective of this research is to understand the experience of leisure among practitioners of the abovementioned popular games, and to study the similarities existing in these games and the participants involved in them. We used a qualitative/descriptive study design, employing individual semi-structured interviews as a tool for obtaining data. A total of 20 interviews were conducted on senior citizens with average age of 65 years (Brazil) and 73 years (Boiro). Results show that the bocha´s game and traditional skittles game are the most important for men in their respective cities, where it is rare to find a young person or a woman practicing these modalities, which highlights their playful and not regulated nature in its usual practice. Similar standards of behavior are found among players of Bocha and Skittles. Both activities are considered the favorite hobby among people aged between 50 and 75 years, as well as they contribute to the increase and diversification of leisure-time activities in older persons.

scholarly journals (Des)encontros da extensão universitária com a educação popular na Universidade Federal de São Carlos (Encounters and mismatches of university extension with popular education at the Federal University of São Carlos)

2020 ◽  
Vol 14 ◽  
pp. 3951126
Author(s):  
Ana Luiza Salgado Cunha ◽  
Aida Victoria Garcia Montrone ◽  
Glauber Barros Alves Costa
Keyword(s):  
Rio De Janeiro ◽  
Social Process ◽  
Popular Education ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Structured Interviews ◽  
Educational Processes ◽  
Qualitative Descriptive ◽  
The University ◽  
Extension Result

This article aims to describe and understand extension experiences and their (dis) encounters with Popular Education in a public University, from the perspective of extension project coordinators. It consisted of a qualitative-descriptive research, in which we used documentary and bibliographic review and semi-structured interviews. We dialogue with coordinators (s) in the form of interviews, analyzed by Content Analysis. One of the most significant results obtained was the fact that experience in University Extension can promote formative spaces at the University. Still, the results indicate a complexity of definitions of Extension, result of the historical-social process and; indicate Popular Education as educational praxis that legitimizes people's knowledge. It was possible to apprehend educational processes consolidated in extensionist praxis, such as the search for other conceptions of the world, of knowing and living, as well as the resistance within dominant university logic, problematizing what the University is for.ResumoEste artigo objetiva descrever e compreender experiências extensionistas e seus (des)encontros com a Educação Popular numa Universidade pública, sob a ótica de coordenadoras(es) de projetos extensionistas. Constituiu-se de uma pesquisa de cunho qualitativo-descritivo, para a qual utilizamos revisão documental e bibliográfica e entrevistas semi-estruturadas. Dialogamos com coordenadoras(es) por meio de entrevistas analisadas pela Análise de Conteúdo.  Um dos mais expressivos resultados obtidos foi a constatação de que experiência na Extensão Universitária pode promover espaços formativos na Universidade.  Ainda, os resultados apontam uma complexidade de definições de Extensão, resultado do processo histórico-social e indicam a Educação Popular como práxis educativa que legitima saberes do povo. Foi possível apreender processos educativos consolidados nas práxis extensionistas, como a busca por outras concepções de mundo, de saber e de viver, bem como a resistência dentro de uma lógica universitária dominante, problematizando para que(m) serve a Universidade.Palavras-chave: Processos educativos, Extensão universitária, Educação popular.Keywords: Educational processes, University extension, Popular education.ReferencesARAÚJO-OLIVERA, S. S.. Exterioridade. O outro como critério. In: OLIVEIRA, M. W.; SOUSA, F. R. (orgs.). Processos Educativos em práticas sociais. Pesquisas em educação.  São Carlos: EduFSCar, 2014.BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977.BEZERRA, P. Polifonia. In: Brait, Beth (Org.). Bakhtin: conceitos-chave. Rio de Janeiro: Contexto, 2005.BRANDÃO, C. R.; ASSUMPÇÃO, Raiane. Cultura Rebelde – escritos sobre a educação popular de ontem e agora. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2009.CASTRO, L. M. C. A universidade, a extensão universitária e a produção de conhecimentos emancipadores: ainda existem utopias realistas. UFB: Rio de Janeiro, 2004 (tese de doutorado).CUNHA, A. L. S. A experiência como prática formativa de estudantes na Extensão Universitária. Dissertação de mestrado. Universidade Federal de Viçosa, março de 2013.DARON, V. A educação popular e saúde como referencial para nossas práticas na saúde. In: BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão estratégica e Participativa. II Cadernos de Educação Popular em Saúde. Brasília: Ministério da Saúde. 2011, p. 123-146.DUSSEL, E. 1492: o encobrimento do outro – a origem do mito da modernidade. São Paulo: Vozes, 1993.DUSSEL, E. Oito ensaios sobre cultura latino-americana e libertação. São Paulo: Paulinas, 1997.DUSSEL, E. Transmodernidad e interculturalidad (interpretación desde la filosofia de la libertación). México City: UAM, 2005.DUSSEL, E. Ética da libertação na idade da globalização e da exclusão. 2ª edição. Petrópolis: Vozes, 2003.DUSSEL, E. A pedagógica latino-americana (a Antropológica II). In: DUSSEL, E. Para uma ética da libertação latino americana III: erótica e pedagógica. São Paulo: Loyola; Piracicaba: UNIMEP, s/d, p.153-281, 2001.DUSSEL, E.   20 teses de política. São Paulo: Expressão Popular, 2007.FAGUNDES, J. Universidade e Compromisso Social. Extensão, limites e perspectivas. Campinas: Universidade Estadual de Campinas. 170p. (Tese de Doutorado), 1985.FIORI, J. L. Educação e Política. Textos escolhidos. Volume 2. 2. Ed. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2014.FREIRE, P. Considerações em torno do ato crítico de estudar. In: FREIRE, P. Ação Cultural para a Liberdade e outros escritos. 6. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982, p. 9-12.FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 3 ed. São Paulo: Paz e Terra. 1997.GURGEL, M. R. Extensão Universitária: Comunicação ou Domesticação? São Paulo: Cortez, Universidade Federal do Ceará, 1986.JARA, O. H.; FALKEMBACH, M. F. Educação Popular e sistematização de experiências. In: STRECK; ESTEBAN, M. T. (orgs). Educação Popular: lugar de construção social coletiva. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.JOSSO, M. C. Experiências de Vida e Formação. São Paulo: Cortez, 2004.MEJÍA, M. R. Educação e pedagogias críticas a partir do sul: cartografias da educação popular. São Carlos: Pedro e João Editores, 2018.MINAYO, M. C. de S. Ciência, técnica e arte: o desafio da pesquisa social. In: MINAYO, M. C. de S.; DESLANDES, O. C. N.; GOMES, R. (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 21. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994, p. 9-29.OLIVEIRA, M. W.; GONÇALVES E SILVA, P. B.; GONÇALVES JUNIOR, L.; MONTRONE, A. V. G.; JOLY, I. Processos educativos em práticas sociais. Reflexões teóricas e metodológicas sobre a pesquisa educacional em espaços sociais. In: OLIVEIRA, M. W.; SOUSA, F. R. (orgs.). Processos Educativos em práticas sociais. Pesquisas em educação.  São Carlos: EduFSCar. 2014.SANTOS, B. S. A Universidade do Século XXI: para uma reforma democrática e emancipatória da Universidade. 3.ed. Questões da Nossa Época. V.11. São Paulo: Cortez, 2010.SANTOS, B. S. Para um novo senso comum: a ciência, o direito e a política na transição paradigmática. V.1. A crítica da razão indolente – Contra o desperdício da experiência. 7. ed. – São Paulo: Cortez, 2009.SANTOS, B. S. Pela Mão de Alice – o social e o político na pós-modernidade. São Paulo: Cortez, 2001.SOUSA, A. L. A História da Extensão Universitária. Campinas: Alínea, 2010.TUTTMAN, M. T. Compromisso social da universidade: olhares da extensão. Rio de Janeiro, 2004.VÁZQUEZ, A. S. Filosofia da práxis. 2 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.e3951126

Fighting for Family Reunification: the Congolese Experience in São Paulo, Brazil

2020 ◽  
Author(s):  
Patrícia Nabuco Martuscelli
Keyword(s):  
Organizational Structure ◽  
Sao Paulo ◽  
Family Reunification ◽  
The Political ◽  
Political Rights ◽  
São Paulo ◽  
Structured Interviews ◽  
Political Pressure ◽  
Brazilian Government

Abstract Refugees in Brazil have no political rights. However, problems with family reunification visas in the Brazilian Embassy in Kinshasa was a cause that united Congolese refugees in Brazil. This article analyzes the political articulation of this group in São Paulo. I conducted semi-structured interviews with refugees who act as spokespersons for this movement, and I analysed their strategies of organization, presentation of claims, and political pressure to solve this issue through analysis of documents produced by them and delivered to Brazilian authorities. Even though they had no success, they developed an organizational structure composed by a WhatsApp group for fast communication and periodic meetings in person in the centre of São Paulo. This structure can be used to demand other rights and to continue to pressure the Brazilian government.

Abstract NS3: The Influence of Chinese Culture on Caregiving Role Perceptions Among Stroke Caregivers

Stroke ◽  
2016 ◽  
Vol 47 (suppl_1) ◽  
Author(s):  
Xichenhui Qiu ◽  
Janet W SIT ◽  
Haixia Feng
Keyword(s):  
Filial Piety ◽  
Chinese Culture ◽  
Qualitative Content Analysis ◽  
Descriptive Study ◽  
Structured Interviews ◽  
Day Range ◽  
Analysis Process ◽  
The Family ◽  
Qualitative Descriptive ◽  
Spouse Caregivers

Introduction: Among the estimated 22.5 million stroke survivors in China, 78% of them require home care. Previous research has indicated that culture can have a significant impact on caregivers’ perceptions of the caregiving role. There is a dearth of research on stroke caregivers’ perceptions within the Chinese culture. Objective: To explore how Chinese culture influences the perceptions of the caregiving role among stroke caregivers. Methods: In this qualitative descriptive study, 14 stroke caregivers were recruited from a 1800-bed regional hospital in China. Caregivers were on average 58 years old (range 46-74), 78% female, 50% spouse-caregivers and 50% children-caregivers. Caregivers spent on average 14 hours per day (range 5-24) providing care. All were 1st time caregivers who had provided stroke caregiving < 12 months. Individual, semi-structured interviews were conducted. Qualitative content analysis was performed. Strategies to achieve trustworthiness include triangulation of the data in the analysis process, member checking and peer debriefing. Results: Three themes emerged from the interviews. (1) Caregiving is a natural expected part of life. All caregivers accepted caregiving for the sick family member as an expected part of life. This perception is deeply rooted in Chinese culture. (2) Caregiving is a culturally prescribed obligation. Spouse caregivers believe that it is their moral obligation to take care of their sick life partner. Female caregivers emphasized their position and role in the family to take up caregiving for sick relative. (3) Caregiving is an expression of reciprocal love within the immediate family. Tangible caregiving and support during adversity are viewed as expression of reciprocal love among family members. Particularly, the children-caregivers believed in the virtue of filial piety and perceived stroke caregiving as a means of repaying their parents. Conclusions: Our findings highlight an underlying acceptance and devotion of undertaking stroke caregiving within the Chinese culture. Researchers and clinicians that plan to develop an intervention to support Chinese stroke caregivers need to consider integrating these findings.

scholarly journals Estratégias lúdicas no cuidado de enfermagem à criança hospitalizada

2019 ◽  
Vol 13 ◽  
Author(s):  
Geicielle Karine de Paula ◽  
Fernanda Garcia Bezerra Góes ◽  
Aline Cerqueira Santos Santana da Silva ◽  
Juliana Rezende Montenegro Medeiros de Moraes ◽  
Liliane Faria da Silva ◽  
...  
Keyword(s):  
Child Care ◽  
Descriptive Study ◽  
Limiting Factors ◽  
Hospitalized Children ◽  
Structured Interviews ◽  
Scarce Resources ◽  
Full Development ◽  
Analysis Technique ◽  
Qualitative Descriptive ◽  
Nursing Professionals

RESUMOObjetivo: analisar o uso de estratégias lúdicas no cuidado à criança hospitalizada na perspectiva da equipe de Enfermagem. Método: trata-se de um estudo qualitativo, descritivo, no setor da Pediatria de um hospital municipal, por meio de entrevistas semiestruturadas com 15 profissionais de enfermagem, cujos dados foram submetidos à técnica de Análise de Conteúdo, na modalidade Análise Temática. Resultados: entende-se que as estratégias lúdicas são compreendidas majoritariamente como uma forma de entreter/distrair as crianças hospitalizadas. Utilizam-se materiais hospitalares, brincadeiras, desenhos, conversa/amizade, vestimentas diferenciadas e contação de histórias, especialmente, durante os cuidados procedimentais. Identificam-se, contudo, fatores limitantes do uso dessas estratégias lúdicas no cuidado à criança, como a escassez de recursos/materiais/investimentos, o medo das crianças em relação aos profissionais e aos procedimentos, a falta de tempo e a presença dos familiares. Conclusão: avalia-se que os fatores limitantes precisam ser superados para a garantia do atendimento integral às crianças hospitalizadas, considerando que o brincar é um direito garantido legalmente, além de contribuir para a recuperação mais prazerosa e para o pleno desenvolvimento infantil. Descritores: Saúde da Criança; Criança Hospitalizada; Enfermagem; Enfermagem Pediátrica; Jogos e Brinquedos; Cuidado de Enfermagem. ABSTRACT Objective: to analyze the use of play strategies in hospitalized child care from the perspective of the Nursing team. Method: this is a qualitative, descriptive study in the pediatrics sector of a municipal hospital, through semi-structured interviews with 15 nursing professionals, whose data were submitted to the Content Analysis technique in the Thematic Analysis modality. Results: it is understood that play strategies are understood mainly as a way to entertain/distract hospitalized children. Hospital materials, games, drawings, conversation/friendship, differentiated clothing and storytelling are used, especially during procedural care. However, there are limitations to the use of these play strategies in child care, such as scarce resources/materials/investments, children's fear of professionals and procedures, lack of time and the presence of family members. Conclusion: it is estimated that the limiting factors need to be overcome to guarantee the integral care of hospitalized children, considering that playing is a legally guaranteed right, as well as contributing to a more pleasant recovery and to the full development of children. Descriptors: Child Health; Hospitalized Child; Nursing; Pediatric Nursing; Games and Toys; Nursing Care. RESUMEN Objetivo: analizar el uso de estrategias lúdicas en el cuidado al niño hospitalizado en la perspectiva del equipo de Enfermería. Método: se trata de un estudio cualitativo, descriptivo, en el sector de la Pediatría de un hospital municipal, por medio de entrevistas semiestructuradas con 15 profesionales de enfermería, cuyos datos fueron sometidos a la técnica de Análisis de Contenido, en la modalidad Análisis Temático. Resultados: se entiende que las estrategias lúdicas son comprendidas mayoritariamente como una forma de entretene/distraer a los niños hospitalizados. Se utilizan materiales hospitalarios, juegos, dibujos, conversación/amistad, vestimentas diferenciadas y cuenta de historias, especialmente, durante los cuidados procedimentales. Se identifican, sin embargo, factores limitantes del uso de esas estrategias lúdicas en el cuidado al niño, como la escasez de recursos / materiales / inversiones, el miedo de los niños hacia los profesionales y los procedimientos, la falta de tiempo y la presencia de los familiares. Conclusión: se evalúa que los factores limitantes necesitan ser superados para la garantía de la atención integral a los niños hospitalizados, considerando que el jugar es un derecho garantizado legalmente, además de contribuir para la recuperación más placentera y para el pleno desarrollo infantil. Descriptores: Salud del Niño; Niño Hospitalizado; Enfermería; Enfermería Pediátrica; Juego e Implementos de Juego; Atención de Enfermería. 

scholarly journals PROFESSOR/ALUNO: QUE RELAÇÃO É ESTA?

2014 ◽  
pp. 170
Author(s):  
Gabriella Alves Ferreira ◽  
Maria Núbia Barbosa Bonfim
Keyword(s):  
Teaching And Learning ◽  
Rio Grande ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
State University ◽  
Structured Interviews ◽  
Teacher Student ◽  
Teacher Student Relationship ◽  
Student Relationship ◽  
Teaching Learning

Este estudo enfoca a relação professor/aluno e tem por principal objetivo analisar como se constrói essa relação no cotidiano da sala de aula do Curso de Licenciatura em Letras de uma Universi-dade Federal do Nordeste brasileiro. Insere-se no projeto de pesquisa intitulado “Projeto de Cooperação Acadêmica: Disciplinas da Licenciatura voltadas para o Ensino de Língua Portuguesa”, parceria entre as instituições Universidade Federal do Maranhão - UFMA, Universidade de São Paulo - USP e Universida-de Estadual do Rio Grande do Norte - UERN, tendo a UFMA como proponente e contando com o apoio financeiro da CAPES/Procad – NF – 2008. A referida relação pode ultrapassar a sala de aula e tornar-se um ponto relevante no desenvolvimento do ensino-aprendizagem. O processo metodológico englobou o estudo do referencial teórico, a partir dos estudos realizados por Freire (1996), Gadotti (1999), Zuin (2008), Bonfim (2007;2010;2012), dentre outros. Para realizá-lo, levantamos algumas indagações que se-riam analisadas pela pesquisa: Como a relação professor/aluno afeta o processo ensino-aprendizagem? E com quais consequências? No desenvolvimento metodológico, realizamos observação participante, elaboramos e aplicamos entrevistas semiestruturadas com alunos e professores do 8º período do Curso de Letras no turno matutino 2012.2, assim como fizemos levantamento de perfil junto aos alunos para melhor conhecimento individual dos sujeitos. Para sistematização dos dados, utilizamos a técnica de Aná-lise de Conteúdo proposta por Franco (2005). Esperamos com este trabalho mostrar o quanto a relação professor/aluno ajuda a compreender algumas tessituras no processo ensino-aprendizagem e o quanto esse entendimento se torna importante para a solução de conflitos.Palavras-chave: Relação professor/aluno. Licenciatura. Cotidiano.TEACHER/STUDENT: WHAT RELATION IS THIS?ABSTRACT: This study focuses on the teacher/student relationship and its main objective is to analyze how this relationship is built in daily classroom of the Letters Course at the Federal University in Northeast Brazil. Is part of the research project entitled “Project Academic Cooperation: Disciplines of the Degree ai-med for Teaching Portuguese Language”, partnership between institutions Federal University of Maranhão - UFMA, University of São Paulo - USP and State University of Rio Grande do Norte - UERN, having UFMA as proposer and with the financial support of CAPES/Procad - NF - 2008. That relationship can overcome the classroom and become an important point in the development of teaching and learning. The methodo-logical process involved the study of the theoretical framework, based on studies by Freire (1996), Gadotti (1999), Zuin (2008), Bonfim (2007, 2010, 2012) among others. To accomplish it, we raise some questions that would be covered by the survey: As a teacher/student relationship affects the process of teaching and learning? And with what consequences? Methodological development, we conducted participant observa-tion, elaborated and applied semi-structured interviews with students and teachers from 8th period course on literature in 2012.2 morning shift, as did raising profile with students to better knowledge of individual subjects. To systematize the data, we used the technique of content analysis proposed by Franco (2005).We expect this work to show how the relationship teacher/student help understand some tessitura in the teaching- learning process and how this understanding becomes important for conflict resolution.KEYWORDS: Teacher/student relationship. Teaching. Daily.PROFESOR/ESTUDIANTE: ¿QUÉ RELACIÓN ES ÉSTA?RESUMEN: Este estudio se centra en la relación profesor/alumno y su principal objetivo es analizar cómo es construida esta relación en el curso de Licenciatura en Letras de la Universidade Federal do Mara-nhão. Este trabajo hace parte del proyecto de investigación intitulado “Projeto de Cooperação Acadêmica: Disciplinas da Licenciatura voltadas para o Ensino de Língua Portuguesa”, en colaboración con la Univer-sidade Federal do Maranhão - UFMA, Universidade de São Paulo – USP, y la Universidade Estadual de Rio Grande do Norte - UERN , teniendo UFMA como proponente, y con el apoyo financiero de la CAPES / Procad - NF - 2008. La referida relación puede ir más allá del salón de clases, llegando a ser un punto importante en el desarrollo de la enseñanza y del aprendizaje. El proceso metodológico está basado en los estudios realizados por Freire (1996), Gadotti (1999), Zuin (2008), Bonfim (2007, 2010, 2012), entre otros. Para lograrlo, planteamos algunas preguntas analizadas por la referida investigación: ¿Cómo la relación profesor /alumno afecta el proceso de enseñanza y aprendizaje? ¿Y con qué consecuencias? En el desarrollo metodológico, realizamos una observación participante, donde construimos y aplicamos entrevistas semi-estructuradas con los estudiantes y profesores del octavo período del curso de Letras en 2012.2, en el turno de la mañana; además, hicimos un levantamiento que permitió un mejor conocimiento de los sujetos individuales. Para sistematizar los datos, utilizamos la técnica de Análisis de Contenido propuesto por Franco (2005). Esperamos con este trabajo mostrar cómo la relación profesor/alumno ayu-da a entender algunos tesituras en el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo este conocimiento se convierte importante para la resolución de conflictos.PALABRAS CLAVE: Relación profesor/alumno. Licenciatura. Cotidiano.

scholarly journals Remoção de órgãos sólidos para transplante: protocolo para a enfermagem

2019 ◽  
Vol 13 ◽  
Author(s):  
Edna Andréa Pereira de Carvalho ◽  
Shirlei Moreira da Costa Faria ◽  
Natália Ribeiro Ramos ◽  
Karla Rona da Silva
Keyword(s):  
Nursing Care ◽  
Professional Competence ◽  
Descriptive Study ◽  
Quality And Safety ◽  
Clinical Protocols ◽  
Structured Interviews ◽  
Validity Index ◽  
Organ Removal ◽  
Qualitative Descriptive ◽  
Adults And Children

Objetivos: elaborar um instrumento na modalidade de protocolo que permita a uniformidade das ações de Enfermagem em remoção de órgãos sólidos para transplantes. Método: trata-se de estudo qualitativo, descritivo, com foco na construção de um instrumento tecnológico do tipo protocolo, respeitando-se as seguintes etapas: revisão integrativa; coleta de dados por meio de entrevistas semiestruturadas; apreciação dos dados por meio da Análise de Conteúdo; elaboração da proposta de protocolo e utilização do Índice de Validade do Conteúdo para a validação.  Resultados esperados: espera-se disponibilizar, para os centros transplantadores, um protocolo que auxilie o enfermeiro na sistematização das ações de Enfermagem em cirurgias de remoção de órgãos para transplantes, contribuindo para a qualidade e segurança da assistência prestada a adultos e crianças submetidos a transplantes. Descritores: Protocolos Clínicos; Cuidados de Enfermagem; Transplante de Órgãos; Aloenxerto; Competência Profissional; Fluxo de Trabalho. ABSTRACT Objectives: to elaborate an instrument in the protocol modality that allows uniformity of Nursing actions in the removal of solid organs for transplants. Method: this is a qualitative, descriptive study, focusing on the construction of a protocol-type technological instrument, respecting the following steps: integrative review; data collection through semi-structured interviews; data appreciation through Content Analysis; elaboration of the protocol proposal and use of the Content Validity Index for validation. Expected results: It is expected to make available to transplantation centers a protocol that assists nurses in the systematization of Nursing actions in transplantation organ removal surgeries, contributing to the quality and safety of care provided to adults and children undergoing transplantation. Descriptors: Clinical Protocols; Nursing Care; Organ Transplantation; Allografts; Professional Competence; Workflow.RESUMEN Objetivos: elaborar un instrumento en la modalidad de protocolo que permita la uniformidad de las acciones de enfermería en la extracción de órganos sólidos para trasplante. Método: se trata de un estudio cualitativo, descriptivo, centrado en la construcción de un instrumento tecnológico de tipo protocolo, respetando los siguientes pasos: revisión integradora; recopilación de datos a través de entrevistas semiestructuradas; apreciación de datos a través del Análisis de Contenido; elaboración de la propuesta de protocolo y uso del índice de validez de contenido para la validación. Resultados esperados: se espera que se ponga a disposición para los centros de trasplante, un protocolo que ayude el enfermero en la sistematización de las acciones de Enfermería en cirugías de extracción de órganos de trasplante, contribuyendo para la calidad y seguridad de la atención prestada en adultos y niños sometidos a trasplantes. Descriptores: Protocolos Clínicos; Atención de Enfermería; Transplante de Órganos; Aloinjertos; Competencia Profesional; Flujo de Trabajo. 

scholarly journals The Discourse of Female Photojournalists: The Imbalance between Remunerated Labor and Maternity as a Professional Calling

2018 ◽  
Vol 14 (1) ◽  
pp. 202-219
Author(s):  
Nathalia Cunha da Silva ◽  
Elizabeth Moraes Gonçalves
Keyword(s):  
Gender Roles ◽  
Qualitative Methodology ◽  
Age Groups ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Structured Interviews ◽  
Contemporary World ◽  
Theoretical Support ◽  
Las Mujeres

This article aims to understand how female photojournalists see maternity within the profession in the contemporary world through the use of a study on the cultural and historical influence of gender roles on the performance and development of female photojournalists in the city of São Paulo. A qualitative methodology was adopted using semi-structured interviews. The interviews were conducted with nine female photojournalists from three different age groups who work both formally and informally. For the purposes of this study, we selected only the parts of the interview where the interviewees referred to their role of mother and professional. The analysis was based on a discursive approach, with theoretical support from French Discourse Analysis. The results show the influence gender roles have on forming symbolic barriers that connect having a career with an imbalance between paid work and maternity.O artigo objetiva compreender como as mulheres fotojornalistas percebem a maternidade dentro da profissão na contemporaneidade por meio de um estudo sobre a influência cultural e histórica dos papéis atribuídos de gênero na atuação e desenvolvimento feminino no fotojornalismo paulistano. A metodologia empregada é qualitativa, com uso de entrevista do tipo semiaberta. As entrevistas foram realizadas com nove mulheres que têm o fotojornalismo como principal atividade, com relações de trabalho formais e informais, divididas em três grupos etários. Para este texto foram selecionadas apenas as falas em que as entrevistadas faziam referência ao papel de mãe e profissional. O procedimento de análise seguiu uma abordagem discursiva, com subsídios teóricos na Análise do Discurso de linha francesa. Os resultados apontam a influência dos papéis atribuídos aos gêneros sobre a configuração de barreiras simbólicas que atrelam a permanência na carreira à exigência de um desequilíbrio entre trabalho remunerado e a maternidade. El artículo objetiva comprender cómo las mujeres fotoperiodistas perciben la maternidad dentro de la profesión en la contemporaneidad por medio de un estudio sobre la influencia cultural e histórica de los roles socialmente asignados de género en la actuación y el desarrollo de mujeres en el fotoperiodismo de la ciudad de Sao Paulo. La metodología empleada es cualitativa, con uso de entrevista del tipo semiabierta. Se entrevistó a nueve mujeres que actúan en el fotoperiodismo, con relaciones de trabajo formales o informales. Ellas han sido divididas en tres categorías de edad. Para este texto se seleccionaron sólo las palabras en las que las entrevistadas se referían al papel de madre y profesional. Los resultados apuntan a la influencia de los papeles atribuidos a los géneros sobre la configuración de barreras simbólicas que atrevan la permanencia en la carrera a la exigencia de un desequilibrio entre trabajo remunerado y maternidad.

scholarly journals Consultative participation in Brazil: the case of the São Paulo Municipal Advisory Board

2020 ◽  
Vol 54 (2) ◽  
pp. 321-339
Author(s):  
Fernanda Lima-Silva ◽  
Kate Abreu ◽  
Esther Leblanc
Keyword(s):  
Deliberative Democracy ◽  
Participant Observation ◽  
State Level ◽  
Executive Branch ◽  
Sao Paulo ◽  
Advisory Board ◽  
Exploratory Research ◽  
São Paulo ◽  
Structured Interviews ◽  
Advisory Boards

Abstract This article analyzed the São Paulo Municipal Advisory Board, an innovative channel of communication between civil society and the local government’s executive branch. This exploratory research is based on an intrinsic case study, aiming to understand the operation of this advisory board and how it relates to other participatory instances in Brazil. The study adopted semi-structured interviews with members of the advisory board and representatives of the local government, participant observation of meetings of the management’s board, and analysis of official documents. Data were analyzed based on the theory of deliberative democracy and studies on participatory bodies. The results indicate that the São Paulo Municipal Advisory Board is partially aligned with the deliberative democracy, and strongly connected to the federal and state-level Economic and Social Development Advisory Boards. Due to the specificities of these instances, we suggest the creation of a new category in the literature on institutional participation - “Governmental Advisory Board.”

scholarly journals A PERCEPÇÃO DA RELAÇÃO SOFRIMENTO/PRAZER NO TRABALHO DE AUXILIARES E TÉCNICOS DE ENFERMAGEM EM INTERNAÇÃO DOMICILIÁRIA

2004 ◽  
Vol 9 (2) ◽  
Author(s):  
Luiza Watanabe Dal Ben ◽  
Marissol Bastos De Carvalho ◽  
Telma Moreira Souza ◽  
Vanda Elisa Andres Felli
Keyword(s):  
Data Analysis ◽  
Data Collection ◽  
Home Care ◽  
Family Relationship ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Work Study ◽  
Structured Interviews

O trabalho pode ser ao mesmo tempo gerador de prazer e de sofrimento, e é nas situações vivenciadas no cotidiano que o sofrimento e o prazer podem ser apreendidos. O objetivo desta pesquisa é identificar a percepção da relação sofrimento/prazer no trabalho de auxiliares e técnicos de enfermagem que atuam há 05 anos em prestadoras de serviço de internação domiciliária no município de São Paulo. Trata-se de um estudo de caso em que os discursos foram obtidos por meio de entrevista semi-estruturada dos sujeitos técnicos e auxiliares de enfermagem que trabalham em organizações estruturadas de assistência domiciliária. Para a apreensão das categorias empíricas da fala do indivíduo utilizou-se a análise de conteúdo proposta por Bardin, A percepção dos sujeitos foi agrupada em sete categorias empíricas: sofrimento e prazer, satisfação no trabalho de assistência domiciliária, situações prazerosas, o não reconhecimento pelo trabalho realizado, trabalho solitário, adaptação ao paciente e à família e estresse. As situações de sofrimento são equilibradas pelo retorno imediato do reconhecimento e valorização de seu papel proporcionando-lhe prazer na realização de seu trabalho. O relacionamento profissional-pacientefamília suscita satisfação e sofrimento psíquico.The pleasure/suffering relation of nursing technician and auxiliary work: study of a home commitment situationAbstractThis study aims to identify the pleasure/suffering relation of nursing technicians and auxiliaries who work in home commitment. Data collection was made by semi-structured interviews. The subjects were constituted of nursing technicians and auxiliaries who work for facilities structured in home care. Analysis of content referential was used for data analysis. The results showed that the professional-patient-family relationship arouses satisfaction and psychal suffering.

scholarly journals As vivências de conforto e desconforto da mulher durante o trabalho de parto e parto [The experiences of comfort and discomfort of woman in labor and childbirth] [Las experiencias de comodidad y incomodidad de la mujer durante el trabajo de parto y parto]

2017 ◽  
Vol 25 ◽  
pp. e14203
Author(s):  
Larissa Lages Ferrer de Oliveira ◽  
Maria Cristina Soares Figueiredo Trezza ◽  
Géssyca Cavalcante de Melo ◽  
Amuzza Aylla Pereira dos Santos ◽  
Maria Elisângela Torres de Lima Sanches ◽  
...  
Keyword(s):  
Descriptive Study ◽  
Theoretical Framework ◽  
Structured Interviews ◽  
Health Team ◽  
Effective Care ◽  
Maternity Hospitals ◽  
Qualitative Descriptive

Objetivo: analisar as vivências de conforto e desconforto da mulher durante o trabalho de parto e parto. Método: estudo descritivo qualitativo realizado em três maternidades de Maceió-AL com 40 puérperas de julho a setembro de 2014 através de entrevista semiestruturada, tendo como referencial teórico a Teoria do Conforto de Katharine Kolcaba. Resultados: apesar do crescimento da humanização do parto, muitas mulheres estão aquém dessa realidade, sendo pouco ouvidas sobre o que lhe traria conforto ou desconforto no momento do seu parto. O nascimento do filho, a assistência dos profissionais, o acompanhante, a dor, a episiorrafia e o aumento das dores devido ao uso do “soro” estão entre as principais vivências de conforto e desconforto relatadas. Conclusão: conforto e/ou desconforto podem influenciar a satisfação da mulher durante o seu parto, requerendo por parte da equipe de saúde um olhar humanizado para efetivação do cuidado. . ABSTRACTObjective: to analyze the experiences of comfort and discomfort of women during labor and childbirth. Method: a qualitative descriptive study carried out in three maternity hospitals in Maceió-AL with 40 puerperal women, from July to September 2014, through semi-structured interviews, based on the theoretical framework of Katharine Kolcaba’s Theory of Comfort. Results: despite the increase in the humanization of childbirth, many women cannot live this reality, being little heard about what would bring comfort or discomfort to them at the time of their childbirth. The childbirth, the assistance, the companion, the pain, the episiotomy and the increase of pain due to the use of oxytocin are among the main experiences of comfort and discomfort reported. Conclusion: comfort and / or discomfort can influence the woman’s satisfaction during childbirth, requiring the health team a humanized look for effective care. RESUMENObjetivo: analizar las vivencias de comodidad y incomodidad de la mujer durante el trabajo de parto y parto. Método: estudio descriptivo cualitativo realizado en tres maternidades de Maceió-AL con 40 puérperas de julio a septiembre de 2014 a través de entrevista semiestructurada, teniendo como referencial teórico la Teoría del Confort de Katharine Kolcaba. Resultados: a pesar del crecimiento de la humanización del parto, muchas mujeres no viven esa realidad, siendo poco oídas sobre lo que le traería comodidad o incomodidad en el momento de su parto. El nacimiento del hijo, la asistencia de los profesionales, el acompañante, el dolor, la episiorrafia y el aumento de los dolores debido al uso del oxytocin, están entre las principales vivencias de copmodidad e incomodidad relatadas. Conclusión: comodidad y/o incomodidad pueden influenciar la satisfacción de la mujer durante su parto, requiriendo por parte del equipo de salud una mirada humanizada para la efectividad del cuidado. DOI: http://dx.doi.org/10.12957/reuerj.2017.14203

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