AVALIAÇÃO FORMATIVA E ENSINO-APRENDIZAGEM DA ESCRITA EM FRANCÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA NO ENSINO BÁSICO | FORMATIVE ASSESSMENT AND WRITING TEACHING-LEARNING IN FRENCH AS A FOREIGN LANGUAGE IN THE SECONDARY SCHOOL
<p class="xxmsonormal">Este artigo apresenta a avaliação formativa como dispositivo regulatório para o desenvolvimento da produção escrita em francês como língua estrangeira, no ensino básico. A partir da análise de um recorte de uma sequência didática envolvendo a produção escrita por aprendentes do 2º ano do Ensino Médio, procura-se verificar em que condições uma metodologia de ensino e aprendizagem ancorada em estratégias formativas, tais como a construção de critérios de avaliação (HADJI, 2011; DE KETELE, 2013) e a implicação do aprendente na avaliação mútua e na autoavaliação (ALLAL, 2004, 2007) pode levar os aprendentes a desenvolver competências avaliativas que os ajudem a ter um maior controle de sua produção escrita e a adquirirem uma visão mais crítica da própria escrita. </p><p class="xxmsonormal">Palavras-Chave: Ensino/aprendizagem de Francês como língua estrangeira; Avaliação formativa; Autorregulação; Produção escrita.</p><p class="xxmsonormal"><strong>Abstract:</strong> <em>This article presents the formative assessment as regulatory device to </em><em>the development of</em><em> </em><em>writing skills in French as a foreign language in the secondary school. Through the analysis of one of the phases of a didactic sequence involving </em><em>the </em><em>written production of learners </em><em>from</em><em> </em><em>the second year of high school, we aimed to verify under </em><em>which </em><em>conditions a teaching and learning methodology anchored in formative strategies, such as the construction of evaluation criteria </em><em>(HADJI, 2011; DE KETELE, 2013)</em><em> </em><em>and the learner's involvement in mutual evaluation and self-assessment </em><em>(ALLAL, 2004, 2007)</em><em> </em><em>may lead </em><em>students</em><em> </em><em>to develop evaluative skills </em><em>that can</em><em> help them </em><em>gain</em><em> greater control over their written production and develop a more critical view of their own </em><em>written production.</em></p><p class="xxmsonormal">Keywords: <em>Teaching/learning French as a foreign language; Formative assessment; Self-regulation; Written production.</em></p>