KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN APLIKASI WINGEOM DALAM PEMAPARAN MATERI PELAJARAN DIMENSI TIGA

Tujuan penelitian yaitu: (1) Untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa setelah penggunaaan aplikasi Wingeom dalam pemaparan materi pelajaran dimensi tiga, (2) Untuk mengetahui bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran dengan penggunaan aplikasi Wingeom dalam pemaparan materi dimensi tiga, (3) Untuk mengetahui bagaimana aktivitas siswa dengan pemaparan materi pelajaran dimensi tiga menggunakan aplikasi Wingeom, (4) Untuk mengetahui bagaimana pengelolaan pembelajaran dengan pemaparan materi pelajaran dimensi tiga menggunakan aplikasi Wingeom, (5) Untuk mengetahui apakah aplikasi Wingeom efektif digunakan dalam pemaparan materi pelajaran dimensi tiga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif terhadap 27 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas XII MIA 1 di SMA Negeri 2 Pangkep. Pengumpulan data menggunakan instrument tes, angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis statistika deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar siswa dengan aplikasi Wingeom dalam pemaparan materi pelajaran dimensi tiga adalah baik, (2) Respon siswa saat proses pembelajaran berlangsung dengan penggunaan aplikasi Wingeom dalam pemaparan materi dimensi tiga adalah positif, (3) Aktivitas siswa saat proses pembelajaran berlangsung dengan pemaparan materi pelajaran dimensi tiga menggunakan aplikasi Wingeom adalah aktif, (4) Keterlaksanaan pembelajaran dengan pemaparan materi pelajaran dimensi tiga menggunakan aplikasi Wingeom adalah sangat baik, (5) Aplikasi Wingeom efektif digunakan dalam pemaparan materi pelajaran dimensi tiga.

KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM SOLVING DAN PROBLEM POSING PADA SISWA KELAS IV SD SWASTA RAMA SEJAHTERA KOTA MAKASSAR

This type of research is an experimental study involving two groups given different treatments. This study aims to find out (1) how much the mathematics learning outcomes of fourth grade students of Makassar City Rama Sejahtera Private Elementary School were taught using a problem solving approach, (2) How much the mathematics learning outcomes of fourth grade Rama Sejahtera Private Elementary School Makassar were taught using the problem posing approach, (3) There is a difference between the results of mathematics learning in fourth grade students of Rama Sejahtera Private Elementary School in Makassar City between those taught using a problem solving approach and those taught using a problem posing approach. The population of this study was fourth grade students of Makassar City Rama Sejahtera Private Elementary School in the even semester 2018/2019 which consisted of 3 classes and 2 randomly selected classes as the research sample. Data collection techniques were carried out using learning outcomes tests (pretest and posttest) and observation sheets. The collected data was analyzed using descriptive and inferential statistical analysis techniques. The results obtained from descriptive statistical analysis are: (1) Mathematics learning outcomes of students taught by using problem solving approaches are in the high category with an average of 73.36 and standard deviation of 10.20 of the ideal score of 100. (2) Learning outcomes Mathematics students taught by the problem posing approach are in the low category with an average of 67.96 and standard deviation of 8.29 from the ideal score of 100. From the results of inferential statistical analysis it can be concluded that the mathematics learning outcomes of students taught by problem solving approaches are different from mathematics learning outcomes of students taught by using the problem posing approach.

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA

ABSTRACT This study discusses how to improve students' abilities after using a problem-based learning model in mathematics learning material. This type of research is quantitative research. Quantitative research consists of experimental methods and survey methods. In this study using the experimental method. The experimental method used to find interaction. The research design used was a quasi-experimental design with class 2 research taken from class VIII SMP in one of the cities of Sukabumi. The research sample used cluster random sampling technique. The research design used in this study was the design of the pretest-posttest control group. The instrument used in this study is essay questions as many as 6 items which have been declared valid and reliable. Based on the prerequisite test of the data produced by the research data, it is not normally distributed so that further testing is carried out, namely the mann-withney test. From the data analysis, the average posttest value of the experimental students with the problem based learning learning model was 18,24 and the average score of the posttest control class students without using the problem based learning learning model was 15,17. There is a significant difference in student learning outcomes, this is evidenced by the mann-withney test so this study rejects H0 and accepts H1. Thus, it can be concluded that there is an increase in learning outcomes in mathematical punishment abilities of students who use learning by using problem-based learning models on the material to get a flat side space.

Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Modifikasi Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis

Kemampuan komunikasi matematis sangat berperan penting untuk peserta didik dalam mata pelajaran matematika. Meningkatnya kemampuan komunikasi siswa berdampak pada hasil belajar tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari apakah terdapat peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik dengan pembelajaran dengan menggunakan metode problem solving modifikasi. Metode yang digunakan ialah metode kuantitatif. Jenis penelitian yang menggunakan Quasy Eksperimen dan desain penelitian menggunakan kelompok kontrol non-ekuivalen dan analisis data yang digunakan dengan one way Anava. Hasil penelitian yang dilakukan adalah Fhitung=11,186,Ftabel=3,09 maka H0 ditolak, maka dapat disimpulkan penelitian ini memberikan kesimpulan bahwa terdapat perbedaan terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK

Kemampuan pemahaman konsep matematis menjadi salah satu komponen yang sangat penting agar bisa dikuasasi pengembbangaannaya,dari hasil pra risetmenunjukkan masih rendahnya =kemampuan terhadap pemehamana konsep matemtis yang dimili peserta didik MTS ANNUR Karang Rejo, ditunjukkan dengan hasi ujian peserta didik pada kemampuan pemahaman konsep matematis tahun ajaran 2019/2020 hanyasebanyak 22 dari 60 peserta didik yang mendapat nilai diatas KKM. Peneliti tertarik untuk menerapkan model pembelajaranaptitude treatment interaction (ATI). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran aptitude treathment interction(ATI) pada peserta didik sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan pada pemahaman konsep matematis. Quasy Eksperimentalmerupakan jenis penelitian yang diterapkanpada penelitian ini. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Analisis data penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : 1) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran aptitude trethment interaction (ATI)dibandingkan dengan pembelajaran konvensional terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik, 2) terdapat pengaruhpada peserta didikdengan memiliki kemandirian belajar tinggi, sedang, dan rendah terhadap adanya peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis . 3) tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan kemandirian belajar untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik.

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBASIS MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon guru dan siswa terhadap penerapan metode pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbasis media pembelajaran interaktif dan mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran Teams games Tournament (TGT) berbasis media interaktif dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kombinasi desain sequential explanatory dimana dapat menggabungkan metode penelitian kualitatif dengan kuantitatif secara berurutan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh: (1) penerapan metode teams games tournament berbasis media pembelajaran interaktif mendapatkan respon yang positif dari guru dan siswa; (2) adanya peningkatan rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan rata-rata pre tes 52,36 dan rata-rata pos tes meningkat menjadi 80,28, sehingga penerapan metode teams games tournament berbasis media pembelajaran interaktif dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA

This study was aims to determine the differences in students mathematical understanding abilities with using snowball throwing learning model compared to direct learning model, and to determine the effect of snowball throwing learning model on improving students' mathematical understanding abilities. The benefit of this study is to provide information about how big the effect of snowball throwing learning model on students' mathematical comprehension abilities. This study used a quasi-experimental method. The Population used in this study was class VIII students of MTs-Al-Musthofa with a total sample 60 people taken by random sampling technique. The instrument that used in this reseacrh is test intrument mathematical comprehension ability consisting of 5 items essays. The results of the study showed that: 1) the ability of students' mathematical understanding using the snowball throwing learning model was better than the direct learning model. 2) There was an increase in the students' mathematical understanding ability using the snowball throwing learning model.

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI BELAJAR MATEMATIKA

Salah satu mata pelajaran yang cukup sulit dan penting menurut siswa adalah matematika. Berdasarkan hal ini maka perlu adanya penelitian untuk mengatahui faktor-faktor yang memengaruhi belajar matematika siswa terutama tingkat SMA. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif berupa data skor rata-rata dari setiap item kuesioner. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat diketahui bahwa skor rata-rata tertinggi yang diperoleh yaitu berkaitan dengan guru. Menurut siswa SMA, keakraban guru dengan siswa merupakan faktor yang sangat memengaruhi belajar matematika. Sedangkan faktor yang memperoleh skor rata-rata terendah yaitu keadaan ekonomi keluarga.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM UPAYA MENUJU ERA INDUSTRI 4.0

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan perangkat pembelajaran (RPS dan RPP) yang berkualitas dari aspek kevalidan, kepraktisan, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif sebagai upaya menuju era industry 4.0. Penelitian ini termasuk dalam penelitian pengembangan. Rancangan penelitian ini terdiri dari 10 langkah, yaitu: (1) penelitian terhadap produk penelitian yang sudah ada, (2) studi literature, (3) perancangan dan pembuatan instrumen penelitian, (4) perancangan pengembangan produk, (5) pengujian internal desain, (6) revisi desain, (7) pembuatan produk penelitian, (8) uji coba terbatas, (9) revisi produk, dan (10) uji coba lapangan umum. Penelitian ini dilakukan di STMIK AKAKOM Yogyakarta. Produk hasil pengembangan dikatakan berkualitas jika memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket (data kevalidan dan kepraktisan) dan tes (data kefektifan). Kesimpulan penelitian ini menyebutkan bahwa sebagai upaya menuju revolusi industry 4.0, perangkat pembelajaran yang terdiri dari RPS dan RPP dinyatakan berkualitas sesuai dengan aspek valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan 31,7% kemampuan berpikir kreatif.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH CS3 PROFESSIONAL PADA MATERI PENYAJIAN DATA

The purpose of this research are : 1) knowing the process of developing interactive with using Adobe Flash CS3 Professional media, 2) knowing the effectiveness of interactive learning with using Adobe Flash CS3 Professional media, 3). knowing the ability of students' mathematical understanding after using the Adobe Flash CS3 Professional media. The type of research is Research and Development (R & D) with One-Group Pretest-Posttest. The research was conducted at Mardi Waluya 2 Sukabumi Junior High School in the 2018/2019 semester event. The writer take the population of this study is on VII class. The sample used simple random sampling and for the instruments used were validation questionnaires media and tests. Data analysis techniques are using the Likert scale for validation questionnaires media, using the T test to determine effectiveness, and N-Gain to determine the increase in students' mathematical understanding skills. Interactive learning media are valued by media experts and material experts, with the results obtained that are valid so that they can be used in learning. The results of the effectiveness test are Thit (8.78)> T table (1,699) with a significant level used which is 5%. With high criteria of N-Gain test results are 75.61. Based on the results of these studies, interactive learning with using Adobe Flash CS3 Professional media can be effective in learning and can improve students' of mathematical understanding skills.