Lost in Translation: Home Economics and the Sidon Girls' School of Lebanon, c. 1924-1932

2010 ◽  
Vol 23 (1) ◽  
pp. 32-62 ◽  
Author(s):  
Ellen Fleischmann
Keyword(s):  
Middle East ◽  
Present Article ◽  
Young Women ◽  
Home Economics ◽  
Female Education ◽  
Women And Girls ◽  
Girls School ◽  
New Education ◽  
Lost In Translation ◽  
Article Analyse

AbstractThe American Protestant Syria Mission, founded in 1821 in Lebanon, targeted young women and girls, the mothers and wives of the future, as crucial to its aims to spread the Gospel. The Mission thus founded numerous schools for girls. One institution which played a significant role in female education was the Sidon Girls' School, founded in 1862. In the 1920s the Mission initiated a self-described “revolutionary” plan for the school by instituting a home economics program, which put the school on the map of the educational landscape in the Middle East. This article deals with the legacy of the home economics program at Sidon Girls' School, raising broader issues about American-style education imported to the Middle East. Missionaries enthused about the “progressive,” modern training they offered in their schools, seemingly ignorant of the existence of home economics training already offered by indigenous government and private schools. The article investigates how the “new” education in home economics offered in Sidon reflected trends in, and attempted to transfer concepts adapted from, American female education, exploring how and why the missionary message was lost in translation; and how women graduates subverted it. L'American Protestant Syria Mission, fondée en 1821 au Liban, considérait les filles et jeunes femmes, futures mères et futures épouses, comme cruciales pour son travail d'évangélisation. La Mission créa pour cela de nombreuses écoles pour filles. Une institution qui joua un rôle important dans l'éducation féminine fut l'Ecole des Filles de Sidon (Sidon Girls' School) fondée en 1862. Dans les années 1920, la Mission y mit en œuvre ce qu'elle appela un plan « révolutionnaire » instituant un programme d'économie domestique qui allait faire la réputation de l'école dans le contexte des institutions de formation au Moyen Orient. Le présent article analyse l'héritage du programme d'économie domestique à la Sidon Girls' School et soulève des questions plus larges en relation à l'éducation de style américain importée au Moyen Orient. Les missionnaires s'enthousiasmèrent pour l'enseignement « progressiste » et moderne qu'ils offraient dans leurs écoles, ignorant apparemment l'existence de cours d'économie domestique déjà offerts par les gouvernements locaux et autres écoles privées. L'article explore comment la « nouvelle » formation offerte à Sidon était le reflet des tendances de l'éducation féminine aux Etats-Unis et comment les missionnaires tentèrent de transférer ces concepts. Il montre en outre quand et comment le message missionnaire se perdit dans cet effort de traduction, et comment les diplômées de l'école le subvertirent.

Married young women and girls' family planning and maternal heath preferences and use in Ethiopia

2017 ◽  
Author(s):  
Aparna Jain ◽  
Elizabeth Tobey ◽  
Hussein Ismail ◽  
Annabel Erulkar
Keyword(s):  
Family Planning ◽  
Young Women ◽  
Women And Girls

Intérêts et limites du test de Folstein dans l'évaluation des performances de sujets âgés, non déments et déments, hospitalisés

1990 ◽  
Vol 5 (4) ◽  
pp. 257-263
Author(s):  
X Hoff
Keyword(s):  
Present Article ◽  
Sujets Âgés ◽  
Article Analyse

RésuméLe présent article analyse les intérêts et les limites du test de Folstein dans l'évaluation des performances de sujets âgés non-déments hospitalisés. Ce test possède une grande homogénéité interne et l'analyse factorielle permet de dégager des spécificités (mémoire récente, calcul). Les performances sont hautement influencées par l'âge et le niveau socio-professionnel pour accorder au seuil de 23 une valeur critique. Nos résultats convergent vers ceux d'Anthony, sur une population plus âgée. Des réserves doivent être apportées sur les résultats de l'analyse discriminante effectuée. Les commentaires des sujets, lors du passage du test, sont à prendre en considération et devraient être analysés de façon plus approfondie.

A Narrative Critical Review of Research on Self-Sexualization

2021 ◽  
pp. 0887302X2110042
Author(s):  
Kim K. P. Johnson ◽  
Ui-Jeen Yu
Keyword(s):  
Young Women ◽  
Time Frame ◽  
Journal Articles ◽  
Data Bases ◽  
Self Presentation ◽  
Sexual Appeal ◽  
Search Terms ◽  
Multiple Data ◽  
Women And Girls ◽  
Self Objectification

Self-sexualization is an emerging area of research relevant to clothing researchers as evaluations of sexual appeal often stem from specific items and uses of dress. Our research purpose was to systematically review the available research on self-sexualization. In our review we focused specifically on three topics: what precedes self-sexualizing? What outcomes are associated with self-sexualizing? And how has self-sexualization been operationalized? The time frame for this review was 2007–2020. To locate the 31 journal articles that supplied the data for this research, multiple data bases were searched using the following search terms: self-sexualization, self-sexualizing, and sexual self-presentation. Important precursors to self-sexualization include exposure to media and social media, self-objectification, internalization of sexualization, and desiring attention from others. Empowerment has been studied as an outcome of self-sexualization along with negative inferences concerning both young women and girls that self-sexualize. Operationalization of self-sexualization is varied and likely contributes to inconsistent findings.

scholarly journals Les revendications territoriales des peuples autochtones au Québec

2005 ◽  
Vol 37 (101) ◽  
pp. 263-290 ◽  
Author(s):  
Jules Dufour
Keyword(s):  
Present Article ◽  
Rio De Janeiro ◽  
Peuples Autochtones ◽  
Cette Question ◽  
Article Analyse

Les peuples autochtones qui vivent au Québec, Canada, cherchent à faire reconnaître leurs droits les plus fondamentaux, ancestraux existants, territoriaux, économiques et sociaux et ce, en conformité avec le mouvement international en faveur de ces peuples, tel qu'il s'est manifesté au cours des 20 dernières années dans le cadre de l'Organisation des Nations Unies. Le présent article analyse cette question fondamentale en dressant le bilan des efforts des peuples autochtones vivant au Québec déployés sur ce plan et en esquissant les conditions qui leur permettront de survivre, telles qu'elles ont été définies dans le cadre du Sommet de la Terre qui s'est tenu à Rio de Janeiro, Brésil, en juin 1992.

scholarly journals La mémoire dans la peau. Les généalogies alternatives de Douce France de Karine Tuil

2016 ◽  
Author(s):  
Evelyne Ledoux-Beaugrand
Keyword(s):  
Present Article ◽  
Judith Butler ◽  
Article Analyse

Le présent article analyse le changement de peau de la narratrice de Douce France de l’auteure française Karine Tuil après son incarcération dans un centre de rétention à la lumière des enjeux mémoriels et généalogiques qu’il soulève. Fable sur la (post)mémoire, l’identité et l’immigration, Douce France fait valoir le caractère poreux de la subjectivité, la façon dont celle-ci est façonnée par les discours qui précèdent et entourent le sujet sans que soient pour autant forcloses toutes possibilités de transformation. La mise en dialogue de récents travaux de la critique féministe sur la subjectivité, dont ceux de Judith Butler et de Rosi Braidotti, avec des écrits sur les retombées du nazisme chez les générations d’après permet d’envisager l’intrication de la subjectivité, du corporel et du mémoriel dans Douce France.

scholarly journals La institución desconocida y la intraducibilidad. Paralelismo entre el derecho comparado y la traducción jurídica frente a la intraducibilidad

2009 ◽  
Vol 54 (2) ◽  
pp. 295-308 ◽  
Author(s):  
Elena Ferran Larraz
Keyword(s):  
Present Article ◽  
Anglo Saxon ◽  
Nous Proposons ◽  
Droit International ◽  
Le Canada ◽  
Article Analyse

Résumé L’inconnu, par sa nature même, peut susciter crainte et méfiance. Que ressent le juriste devant une institution inconnue ? De quelle façon le traducteur réagit-il ? Le présent article analyse les réactions produites par une institution du droit anglo-saxon inconnue en Espagne, comme le trust, chez les juristes et les traducteurs juridiques de ce pays. Cette analyse nous conduit à proposer qu’il existe, dans une telle situation, une corrélation étroite entre l’attitude du traducteur juridique, la position adoptée par le droit international privé et le comportement des juristes chargés de l’application de lois étrangères. Nous comparons, de plus, le comportement des traducteurs et des juristes espagnols, plutôt conservateurs, à celui qui peut être observé dans d’autres pays, comme le Canada, réputés pour être plus ouverts d’esprit. Enfin, nous proposons des stratégies de traduction faisant appel au calque et à l’emprunt de termes intraduisibles.

scholarly journals Period poverty in rural Uganda; an exploration of the challenges and the need for intervention

2020 ◽  
Vol 30 (Supplement_5) ◽  
Author(s):  
C Kennedy ◽  
J Severe
Keyword(s):  
Community Setting ◽  
Female Education ◽  
Structured Interviews ◽  
Intervention Programme ◽  
Cross Sectional ◽  
School Year ◽  
Main Challenge ◽  
The Common ◽  
Women And Girls ◽  
Academic Year

Abstract Background Period poverty refers to a lack of access to safe means of managing menstruation. It affects the education, health and dignity of millions of women and girls globally. This study aims to identify the barriers facing menstruating girls in rural Uganda, investigate the effects of period poverty in this demographic and assess the need to implement a programme to tackle challenges identified. Methods A qualitative study was undertaken in a community setting. 42 Participants were selected in Bududa, Uganda using convenience sampling. School-age girls supported by The Shelo Foundation (charity no.1155142) who had begun menstruating and adults in positions of responsibility in the community were interviewed to gain a cross sectional understanding of the questions posed. Data was collected prospectively in semi-structured interviews over a four-week period in July 2013. Questions focused on access to essential hygiene materials, challenges faced when menstruating (with a focus on accessing education) and possible solutions to the barriers reported. Interview transcripts were analysed; the common concepts were identified, and conclusions drawn from the results. Results Inability to access sanitation products, due to financial poverty and local availability, was the main challenge highlighted throughout the analysis of the interview transcripts. The other common themes included lack of suitable hygiene facilities, absence of education on menstruation and the vulnerability of menstruating girls to abuse and stigma. Analysis found that on average girls were missing three days of school a month due to their periods, equalling 18% of the academic year. Conclusions Period poverty disadvantages school-aged females in Bududa, Uganda. Financial poverty, lack of education and stigma contribute to period poverty. An intervention programme including accessible sanitation products and education is recommended to tackle this gender inequality for girls in this population. Key messages A lack of sanitation products, subpar education and stigma contribute to period poverty in Uganda and negatively impact female education with menstruating students missing up to 18% of a school year. An intervention programme incorporating access to sanitation products alongside education is recommended to tackle period poverty in this population and improve women’s health and female education.

scholarly journals MEDIA EDUCATION: the fight against post-truth and misinformation on trafficking in women and girls

2020 ◽  
Vol 6 (6) ◽  
pp. a6en
Author(s):  
Sandra de Souza Machado ◽  
Begoña Sánchez Torrejón ◽  
Víctor Amar Rodríguez
Keyword(s):  
Gender Studies ◽  
Media Literacy ◽  
Young Women ◽  
21St Century ◽  
Gender Violence ◽  
Media Education ◽  
Fake News ◽  
Global Pandemic ◽  
Trafficking In Women ◽  
Women And Girls

Data, discursive and methodological analysis, from the perspective of Communication and Education gender studies, are applied aiming media literacy for a responsive citizenship in the fight against trafficking in women and girls. Questioning gender violence in misinformation, fake news, post-truths, and malicious intentions. Media literacy, co-education and collective awareness function as strategies of action to combat the trafficking of (young) women, which reaches alarming degrees in the 21st century, including during the global pandemic of COVID-19.

Fundamental Norms in Contemporary International Law

1988 ◽  
Vol 25 ◽  
pp. 115-149 ◽  
Author(s):  
R. ST. J. MacDonald
Keyword(s):  
International Law ◽  
Present Article ◽  
Droit International ◽  
Jus Cogens ◽  
Article Analyse

SommaireLe présent article analyse la question de la hiérarchie en droit international contemporain et pose la question de l'existence même d'une telle hiérarchie, tout en examinant les différents niveaux hiérarchiques possibles. Une énumération des normes supérieures plus importantes est également effectuée et est suivie de commentaires sur leur interaction. Une attention toute particulière est consacrée à la Charte des Nations Unies, au jus cogens et à la doctrine erga omnes.

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