Los programas de educación continua en detección temprana del cáncer son una herramienta útil y necesaria en la adquisición de conocimientos, competencias y habilidades requeridas por los profesionales de la salud. En Colombia existen falencias en la formación de profesionales en estas áreas, derivando en la falta de estandarización de técnicas y procedimientos, e inadecuada unificación de criterios de abordaje diagnóstico y terapéutico de los pacientes. El estudio buscó evaluar el programa de educación continua en detección temprana del cáncer de mama implementado por el Instituto Nacional de Cancerología entre 2016-2018. Se realizó un estudio con metodología mixta concurrente, con diseño analítico descriptivo, a partir de un análisis documental, entrevistas semiestructuradas, análisis de las encuestas de satisfacción, y de los exámenes pre y pos de las capacitaciones realizadas. Se realizó un muestreo no probabilístico y a conveniencia, la población seleccionada fueron los sujetos involucrados (profesionales capacitados, capacitadores, creadores), entre los años 2016 a 2018. Dentro de los resultados se encontró, que el nivel de satisfacción con el curso fue del 97.5%; resaltando la metodología basada en el aprendizaje activo, la educación por competencias, la pertinencia de los temas abordados, la utilización de modelos anatómicos en silicona y la experticia de los capacitadores. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas posterior a la intervención educativa (V=439; p=0.001). Quedaron en evidencia barreras de tipo económico, administrativo y de divulgación; además, se sugiere implementar el curso de manera sistemática, aumentando la cobertura, divulgación y tiempo de capacitación, ofreciendo prácticas con pacientes. Concluyendo que, la implementación de programas de educación continua en profesionales de la salud son una herramienta útil y necesaria en la adquisición de competencias básicas en detección temprana del cáncer y debe contar con una estructura definida, organizada y en concordancia con los programas y políticas públicas del país.
Continuing education programs in early detection of cancer are a useful and necessary tool for the acquisition of knowledge, competencies, and skills required by health professionals. In Colombia, there are shortcomings in the training of professionals in these areas, resulting in a lack of standardization of techniques and procedures, and inadequate unification of criteria for diagnosis and therapeutic patient management. This study sought to evaluate the continuing education program in early detection of breast cancer implemented by the National Cancer Institute of Colombia between 2016 and 2018. A concurrent mixed methodology study was conducted, with descriptive analytical design, based on a documentary analysis, semi-structured interviews, analysis of satisfaction surveys, and pretest and posttest exams. A non-probability convenience sampling was performed; the selected population consisted of subjects involved in the program (trained professionals, trainers, creators) between 2016 and 2018. Among the results, the level of satisfaction with the course was found to be 97.5%, highlighting the methodology based on active learning, competency-based education, the relevance of the topics addressed, the use of anatomical silicone models, and the expertise of trainers. Statistically significant differences were found after the educational intervention (V=439; p=0.001). Economic, administrative, and dissemination barriers were evidenced. In addition, it was suggested to implement the course in a systematic way, increasing its coverage, dissemination, and training time, as well as to offer internships with patients. The study concludes that the implementation of continuing education programs among health professionals are a useful and necessary tool for the acquisition of basic skills in early cancer detection and must have a defined and organized structure in accordance with existing programs and public policies in the country.
Patient-identified early clinical warning signs of nodular melanoma: a qualitative study
