A pesquisa apresenta uma análise de resumos de trabalhos acadêmicos, teses edissertações, encontradas no Google e Google Acadêmico dos últimos 10 anos,que trazem, em suas temáticas, os processos e os modos de alfabetização do alu-no cego, considerando as atuais tendências da desbrailização. O foco das análisesforam os modos como os trabalhos tratam tais temáticas – o que acabou eviden-ciando a falta de discussão sobre como vem se dando o processo de alfabetizaçãodesses sujeitos, bem como a questão atual da desbrailização – pelo número sig-nificativo de trabalhos que acabam destacando o uso das novas tecnologias nosprocessos de alfabetização e não mencionam como se dá a utilização do Braille.No entanto, a análise dos trabalhos também evidencia que o ensino desse siste-ma, quando mencionado, ocorre principalmente no âmbito escolar. Perante taisresultados, considerou-se que há um silenciamento do uso do Braille e do papelda escola e do professor nesses processos, situação que merece maiores análisese aprofundamentos, na medida em que o papel da escola, do educador e do pró-prio Braille é central para que se possa buscar a qualidade de ensino para o alunocego, principalmente no que se refere à alfabetização.Palavras-chave: Educação dos cegos. Alfabetização em Braille. Desbrailização.The literacy of blind pupils and the trends of de-braille, a necessary discussionAbstractThis study presents an analysis of abstracts of academic papers, thesis, anddissertations found in Google and Google Scholar in the last ten years andhow themes approach the literacy processes and modes used with blind stu-dents, considering the current “de-braillization” trend. The analysis focused onhow these works dealt with such issues, which eventually showed the lack ofdebate on how the literacy process of blind subjects has been going on, as wellas the current issue of “de-braillization”. A significant number of works justhighlight the use of new technologies in literacy processes and do not mentionhow the Braille method is used. On the other hand, the analysis of these stu-dies also shows that the teaching of Braille, when mentioned, occurs mainly inschools. Given these results, we believe that there is a silencing of the use ofBraille and the school and the teacher’s role in these processes, a situation thatdeserves further analysis and insights, since the role of the school, the teacher,and Braille itself is central to a quality education for blind students, especiallywith regard to literacy.Keywords: Education of blind people. Litteracy in Braille. De-Braillization.La alfabetización de los estudiantes ciegos y tendencias desbrailización una discusiónnecesariaResumenLa investigación presenta un análisis de los resúmenes académicos, tesis y diser-taciones, que se encuentran en el Google y el Google Académico los últimos 10años, que traen en sus procesos temáticos y los modos de alfabetización estudian-tes ciegos, teniendo en cuenta la desbrailización tendencias actuales. El enfoquedel análisis fueron las formas en que estas obras tratan temas, que terminó mos-trando la falta de discusión como ha sido dando el proceso de alfabetización deestos temas, así como la edición actual de desbrailización; el importante númerode puestos de trabajo que terminan destacando el uso de las nuevas tecnologíasen la alfabetización y no mencionan cómo es el uso de Braille. Por otro lado, elanálisis de la obra también muestra que la enseñanza de este sistema, como se hamencionado, se produce principalmente en las escuelas. Teniendo en cuenta es-tos resultados, creemos que hay un silenciamiento del uso de Braille y el papel dela escuela y el maestro en estos procesos, una situación que merece mayor análisise información en la medida en que el papel de la escuela, el educador y el propioBraille es fundamental para se puede obtener la calidad de la educación para elestudiante ciego, especialmente con respecto a la alfabetización.Palabras clave: Educación Ciegos. Alfabetización en Braille. Desbrailización.
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