scholarly journals VALORES PERCIBIDOS EN LA TELEVISIÓN POR ADOLECENTES DE DIFERENTES CONTEXTOS CULTURALES

2016 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
pp. 315
Author(s):  
Leire Ugalde Lujambio ◽  
María Concepción Medrano Samaniego
Keyword(s):  
Young People ◽  
School Students ◽  
Television Shows ◽  
Palabras Clave ◽  
Perceived Values ◽  
San Sebastian ◽  
Las Mujeres ◽  
Self Transcendence ◽  
Transmission Of Values ◽  
Favorite Television

Abstract:According to data published in prior research projects, television is emerging as a socializing influence which mediates with family and school in the transmission of values during the socialization of young people. However, there is as yet no consensus regarding what kind of values are actually transmitted and whether or not they coincide with the values that other first-order socializing influences (family and school) aim to transmit to young people. In order to provide information that may help generate knowledge regarding this study aim, this paper seeks to explore the similarities and differences observed in the way that 565 adolescents from Guadalajara (Mexico), Dublin (Ireland), Donostia/San Sebastián and Malaga (Spain) perceive values in the characters from their favorite television shows. Participants were all secondary school students aged between 14 and 19, and the instrument used to record the values perceived in the characters from their favorite television shows was the Value Domain Scale (VAL-TV 0.2). Results were compared in accordance with city and sex. The findings indicate that there are more similarities than differences in the values perceived by adolescents of both sexes from different cities. Nevertheless, one of the cities studied, Dublin, was found to differ more notably from the others; and in relation to sex, adolescent girls from all cities scored higher than boys in the values studied. Finally, the ranking of perceived values was the same for all cities and both sexes, with those referring to openness to change (independence of action and thought) scoring highest in both cases. This was followed by self-transcendence (collective wellbeing), self-promotion (one own interests) and, finally, conservatism (safety and order).Keywords: values, adolescents, television.Resumen:La televisión, de acuerdo a los datos disponibles de investigaciones previas, se erige como un agente socializador que media con la familia y la escuela a la hora de trasmitir valores en el proceso socializador de nuestros jóvenes. Sin embargo, no existe consenso a la hora de asegurar qué tipo de valores son los que trasmite y si éstos, coinciden o no con los valores que los otros agentes socializadores de primer orden (familia y escuela) objeto de estudio, el presente trabajo se ha planteado conocer las diferencias y semejanzas presentadas en la percepción de valores en el personaje de su programa favorito de 566 adolescentes de Guadalajara (México), Dublín (Irlanda), Donostia/San Sebastián y Málaga (España). Para ello, se ha utilizado la Escala de Dominios de Valores (VAL-TV 0.2), recogiendo los valores percibidos en el personaje de los programas favoritos de estudiantes de secundaria de edades comprendidas entre los 14 y 19 años. Además, se han realizado comparaciones en relación a la ciudad y el sexo de los participantes. Los resultados indican que existen más semejanzas que diferencias en los valores percibidos por los adolescentes de diversas ciudades y distinto sexo. Sin embargo, entre las ciudades estudiadas es Dublín, la que en mayor medida se diferencia de las demás y en lo que al factor sexo se refiere, son las mujeres en todos los casos, las que obtienen puntuaciones más altas que los hombres en los valores estudiados. Por último, el ranking de valores percibidos ha sido el mismo por ciudades como por sexos, presentándose en ambos casos con mayor puntuación los valores referidos a la apertura al cambio (independencia de acciones y pensamientos), seguidos de la autotrascendencia (bienestar colectivo), la autopromoción (intereses propios) y en último lugar el conservadurismo (seguridad y orden).Palabras clave: valores, adolescentes, televisión.

Reflexiones sobre la igualdad de oportunidades en el contexto universitario

2013 ◽  
Vol 6 (2) ◽  
Author(s):  
Aymé Barreda Parra
Keyword(s):  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
Palabras Clave ◽  
Las Mujeres

<p align="justify">El presente estudio contiene los resultados del proyecto sobre Evaluación de la creación de la unidad de igualdad en la Universidad Nacional de San Agustín, Bolivia. En una muestra no probabilística se realizaron entrevistas a autoridades y docentes de ambos sexos, para conocer sus opiniones y percepciones acerca de la igualdad de género. La entrevista fue diseñada por la Universidad de Alicante, coordinadora del proyecto Diseño y atención a las oportunidades de género en la educación superior. Los resultados indican que existe inequidad de género en las oportunidades que tienen las mujeres para acceder a los cargos de gobierno, la inequidad no está en la ley sino en la cultura que tiene elementos masculinos predominantes. Encontramos opiniones positivas del rol que cumple la mujer en la investigación y del apoyo que reciben los docentes cuando surgen conflictos, no necesariamente de género; sus respuestas fueron favorables a la propuesta de crear una unidad de igualdad en la institución.</p><p> </p><p align="justify"><strong>Palabras clave</strong>: Unidad de igualdad, género, universidad</p><p> </p>

scholarly journals The impact of young people's participation in events

2014 ◽  
Vol 5 (3) ◽  
pp. 198-218 ◽  
Author(s):  
Eliza Hixson
Keyword(s):  
Young People ◽  
Identity Development ◽  
Focus Groups ◽  
Social Impact ◽  
Transitional Period ◽  
School Students ◽  
Content Type ◽  
The Social ◽  
Sense Of Involvement ◽  
The Impact

Purpose – This paper aims to explore the social impact that two events, the Adelaide Fringe Festival and the Clipsal 500, have on young residents (16-19 years old) of Adelaide. The purpose of this paper is to examine how young people participate in these events and how this affects their sense of involvement in the event and contributes to their identity development. Design/methodology/approach – A mixed methods approach was adopted in which focus groups and questionnaires were conducted with secondary school students. As an exploratory study, focus groups (n=24) were conducted in the first stage of the research. The results of the focus groups were used to develop a questionnaire that resulted in 226 useable responses. The final stage of the research explored one event in further depth in order to determine the influence of different participation levels. Findings – This study found that young people demonstrated more involvement in the Adelaide Fringe Festival and their identities were more influenced by this event. Further investigation of the Adelaide Fringe Festival also indicated that level of participation affects the social outcomes gained, with those participating to a greater degree achieving higher involvement and increased identity awareness. This is demonstrated through a model which aims to illustrate how an event impact an individual based on their role during the event. Originality/value – This paper applies two leisure concepts in order to analyse the impact of events. Activity involvement is a concept which examines the importance of the activity in the participant's life. Also of importance to young people is how activities contribute to their identities, especially because they are in a transitional period of their lives.

DETERMINACIÓN DEL RIESGO DE MORTALIDAD UTILIZANDO EL SCORE GRACE EN PACIENTES CON SÍNDROME CORONARIO AGUDO, AREQUIPA 2021

SCIENTIARVM ◽  
2015 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 39-42
Author(s):  
José M. Rojas Durand ◽  
◽  
Gladys E. Nuñez Zevallos ◽  
Mercedes H. Nuñez Zevallos ◽  
◽  
...  
Keyword(s):  
Palabras Clave ◽  
Las Mujeres ◽  
Para Determinar

La presente investigación tiene como objetivo determinar el riesgo de mortalidad de pacientes de la población arequipeña que acudió Hospital Nacional Carlos Alberto Seguin Escobedo (HNCASE) usando el score GRACE y hallar la relación del sexo con el resultado de obtener un riesgo alto del score. El estudio fue diseñado con carácter descriptivo correlacional y transversal, para la recolección de datos se acudió a los departamentos de estadística y cardiología del HNCASE, se elaboró una base de datos en el programa Excel 2019, utilizando como herramienta el score GRACE, un score validado al nivel internacional, se calculó el riesgo de muerte de los pacientes con SCA. Con el mismo programa, se elaboraron tablas de frecuencias y promedios para elaborar el informe y, para relacionar el riesgo alto del score GRACE con el sexo de los pacientes, se usó la prueba estadística del Chi Cuadrado. No se consideró a la angina estable ni a la de Prinzmetal en este estudio. Se registraron 234 casos de SCA entre Infartos y Angina Inestable. Varones 76.5%, Mujeres 23.5%. La edad media de mujeres fue de 73 y de varones 67. Los casos más presentados fueron de Infarto agudo de miocardio sin elevación del segmento ST (IAMNSTE) 154 (67%) seguido de Angina inestable 44 casos (18%) e Infarto agudo de miocardio con elevación del segmento ST (IAMSTE) 36 casos (15%). La mayoría de casos tuvieron un score GRACE con riesgo Alto (59% en todos los casos de SCA y 66% en los casos de Infarto Agudo de Miocardio) No hubo diferencia en el número de atenciones realizadas de casos de SCA antes de la pandemia por SARSCOV2 vs. durante la pandemia. Los fallecidos fueron 22 (9.4%). En este estudio se encontró una relación significativa entre el sexo y la probabilidad de obtener un score GRACE con riesgo ALTO de mortalidad, estando en la población arequipeña las mujeres más propensas a obtener un puntaje ALTO a diferencia de los varones. Se concluye que muchos de los resultados obtenidos se parecen a los que se encontraron en estudios hechos en España y Cuba. Se recomienda utilizar un score validado al nivel internacional para determinar el riesgo de mortalidad y así dar un tratamiento ideal, pero no se debe dejar de lado el criterio médico. Palabras clave: Síndrome coronario agudo, Población Arequipeña, score GRACE, riesgo de mortalidad.

Living class in a ‘meritocratic’ Australia: The burdens of class and choice on young people’s end-of-school transitions

2017 ◽  
Vol 54 (3) ◽  
pp. 396-411 ◽  
Author(s):  
Felix Donovan
Keyword(s):  
High School ◽  
Decision Making ◽  
High School Students ◽  
Young People ◽  
Educational Outcomes ◽  
Mixed Methods Research ◽  
School Transitions ◽  
School Students ◽  
Australian Education

In the Australian education system, there are substantial class inequalities in educational outcomes and transitions. These inequalities persist despite increased choice and individual opportunity for young people. This article explores high school students’ experiences of class in a social context they largely believe to be a meritocracy. Specifically, it asks: how does class shape young people’s thinking and decision-making about their post-school futures? I use Bourdieu’s ‘habitus’ as a frame to understand the role of class in young people’s lives, stressing its generative and heterogeneous aspects. Drawing on qualitative-led mixed methods research, this article argues that young people have internalised the ‘doxa’ of meritocracy, agency and ambition, conceiving of themselves as individual agents in this context. However, risk and security, opportunities and constraints, are not distributed equally in a class-stratified society. Young people from working-class backgrounds more commonly imagine insecure, uncertain futures.

scholarly journals O “EXTREMO” PARA PENSAR A CULTURA DAS JUVENTUDES CONTEMPORÂNEAS

2019 ◽  
Vol 5 (5) ◽  
pp. 168-187
Author(s):  
Marluce Evangelista Carvalho Zacariotti
Keyword(s):  
Young People ◽  
Youth Culture ◽  
Young Person ◽  
Cultural Economic ◽  
Ongoing Research ◽  
Palabras Clave ◽  
Full Discussion ◽  
Culture Consumption ◽  
Communication Culture

O eixo de atenção deste artigo é o conceito de eXtremo, de Massimo Canevacci, autor, cujas ideias inovadoras, e por que não dizer radicais, têm trazido boas contribuições para pesquisas sobre as juventudes, na interface comunicação/cultura/consumo na contemporaneidade. Trata-se também de uma perspectiva em plena discussão. Porque a temática juventude, destacada em inúmeras pesquisas, estudos, em incontáveis artigos, ensaios e livros que cada vez se proliferam mais, dada a sua crescente relevância, vem sendo abordada sob a perspectiva de vários campos do saber, gerando múltiplas possibilidades de percepção e teorização. Assim, estamos concordando com uma linha de pesquisadores, entre eles Canevacci, que caminham pelo terreno do múltiplo, do plural, envolvendo aspectos sócio-culturais-econômicos-geográficos que falam não de um jovem, mas de jovens; não de uma juventude, mas de juventudes. No limite deste trabalho, ficamos por aqui nesta justificativa para nos dedicar especificamente ao conceito de eXtremo e porque ele se mostra elemento-chave nas discussões que estamos proponho em nossas pesquisas em andamento sobre as juventudes, a cultura na pós-modernidade e os desafios à educação.   PALAVRAS-CHAVE: Juventudes; pós-modernidade; educação.     ABSTRACT The focus of this article is the concept of extreme, from Massimo Canevacci, author, whose innovative ideas, and why not say radicals, have brought good contributions to research on youth, at the interface communication / culture / consumption in the contemporary world.It is also a perspective in full discussion. Because the thematic youth, highlighted in countless researches, studies, countless articles, essays and books that are increasingly proliferating, given their increasing relevance, has been approached from the perspective of several fields of knowledge, generating multiple possibilities of perception and theorizing. Thus, we are agreeing with a line of researchers, among them Canevacci, who walk through the terrain of multiple, plural, involving socio-cultural-economic-geographical aspects that speak not of a young person but of young people; not of a youth but of youth. At the limit of this work, we remain here in this justification to dedicate ourselves specifically to the concept of eXtreme and because it is a key element in the discussions that we are proposing in our ongoing research about youth, culture in postmodernity and the challenges to education.   KEYWORDS: Youth; postmodernity; education.     RESUMEN El eje de atención de este artículo es el concepto de eXtremo, de Massimo Canevacci autor, cuyas ideas innovadoras, y por qué no decir radicales, han traído buenos aportes para investigaciones sobre las juventudes, en el interfaz comunicación/cultura/consumo en la contemporaneidad. Se trata también de una perspectiva en plena discusión. Porque la temática juventud, destacada en innúmeras pesquisas, estudios, en incontables artículos, ensayos y libros que cada vez se proliferan más, dada su creciente relevancia, viene siendo abordada bajo la perspectiva de varios campos del saber, generando múltiples posibilidades de percepción y teorización. Así, estamos concordando con una línea de investigadores, entre ellos Canevacci, que caminan por el terreno del múltiple, del plural, involucrando aspectos socioculturales-económicos-geográficos que hablan no de un joven, pero de jóvenes; no de una juventud, pero de juventudes. En el límite de este trabajo, quedamos por aquí en esta justificativa para nos dedicar específicamente al concepto de eXtremo y porque él se muestra elemento-clave en las discusiones que estamos proponiendo en nuestras investigaciones en andamiento sobre las juventudes, la cultura en la postmodernidad y los desafíos a la educación.   PALABRAS CLAVE: Juventudes; postmodernidad; educación.

scholarly journals The Role of Education and Knowledge about Aging in Creating Young People’s Attitudes to the Elderly

2018 ◽  
Vol 8 (1) ◽  
pp. 63-75 ◽  
Author(s):  
Jana Goriup ◽  
Danijela Lahe
Keyword(s):  
Young People ◽  
Older People ◽  
Negative Attitude ◽  
The Elderly ◽  
School Students ◽  
Negative Attitudes ◽  
Survey Results ◽  
People’S Attitudes ◽  
Intergenerational Cooperation

AbstractIntroduction: With the intensive growth in the number of older people and prolonged life span in the contemporary postmodern society, it has become increasingly important to build positive intergenerational cooperation and promote education on aging and older people, especially between younger and older generations. That is why the authors, on the basis of empirical research and scientific literature, examined knowledge about aging among young people and the connection between knowledge about aging and the formation of negative attitudes towards older people.Methods: The study involved 609 secondary school students aged 15 to 19 years.Results: The survey results showed that only one-fifth of the young population has good knowledge about aging. The relationship between knowledge about aging and ageism is negative, which means that young people with less knowledge about aging often have a negative attitude towards older people.Conclusions: Based on the obtained results, the authors underline the importance of integrating gerontology content in all stages of education.

scholarly journals The structure of interests in different artistic disciplines of secondary school students

2013 ◽  
Vol 45 (1) ◽  
pp. 185-202
Author(s):  
Irena Ristic ◽  
Bojana Skorc
Keyword(s):  
Young People ◽  
Secondary School ◽  
Analysis Of Variance ◽  
Performing Arts ◽  
Secondary School Students ◽  
School Type ◽  
Grammar School ◽  
School Students ◽  
Multifactor Analysis ◽  
School Period

The paper deals with the degree of development of interest in arts in young people, and the justifiability of the current tendency of revision and abbreviation of the art curricula in schools. The research is focused on the structure of interests in various artistic disciplines in secondary school students, and the aim is to determine whether the degree of students? interest depends on the school type, gender and previous experience. The research was conducted on the sample of 555 students from 111 schools, who filled out the questionnaire during one school period. The data were processed by multifactor analysis of variance. There was a higher degree of interest in video and performing arts, which are not present enough in students? surroundings. The girls showed a higher degree of interest in all disciplines, as well as grammar school students compared to their peers from vocational schools. It was shown that the higher the number of programmes attended, the higher the interest in all forms of art. Young people who were completely inactive showed interest in video arts, which serves as an important guideline in the process of moving and socialising them. The results confirm that youth?s interests and needs are discrepant with what is offered to them. It is necessary to introduce various artistic contents as parts of the curriculum, which would make school an integral part of their life, the part that directly influences the development of creativity and increases responsible participation in the society.

scholarly journals The importance of the media in educating high school students to meet their academic needs

2021 ◽  
pp. 5-17
Author(s):  
عبد الكريم عبد الجليل الوزان
Keyword(s):  
High School Students ◽  
Young People ◽  
Secondary School ◽  
Technological Development ◽  
Intermediate Stage ◽  
Academic Needs ◽  
Scientific Career ◽  
School Students ◽  
Modern Life ◽  
The Media

Today, in light of the tremendous technological development, media has become a requirement of modern life, as it is considered a means of learning about other sciences and cultures. For this, it has become necessary to educate young people in secondary school as an intermediate stage, to study media in all its branches, by including it within the teaching curricula, provided that the scientific components, specialized cadres and necessary equipment are available and to proceed with all that, according to an accurate and organized approach, especially since major countries such as Britain And an Arab like Saudi Arabia has preceded us, albeit in a limited way. This expected step deters young people from media illiteracy, broadens their perceptions at this school stage, helps them to creativity, visualization, extrapolation, and criticism, as well as pushes them to understand what is going on around them in terms of events and facts in various fields, and helps them to shorten their scientific career, by reaching the best The paths of comprehension, understanding, and creativity.

scholarly journals La brecha digital de género como vértice de las desigualdades de las mujeres en el contexto de la pandemia por Covid-19

2021 ◽  
Vol 136 (136) ◽  
pp. 9-22
Author(s):  
Claudia Ivette Pedraza Bucio
Keyword(s):  
New Media ◽  
Digital Divide ◽  
Developed Countries ◽  
Least Developed Countries ◽  
Policy Responses ◽  
Santiago De Chile ◽  
Palabras Clave ◽  
Las Mujeres ◽  
Work Impact ◽  
The Impact

 El objetivo de este texto es analizar la brecha digital de g.nero como vértice de las desigualdades estructurales que conforman la vida de las mujeres, en el marco de la pandemia mundial de Covid-19 que ha colocado a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el centro de la dinámica social. Para esto, en el primer apartado se recupera el concepto de brecha digital como un v.rtice en el cual convergen desigualdades que condicionan el acceso, uso y apropiaci.n de las tecnolog.as de la información y comunicación, pero también como un condicionante de las mismas. A continuación, se presentan las implicaciones del género en el análisis de la brecha digital; y a partir de esto, se revisan los problemas potenciales que supone la brecha digital de género en el contexto de COVID. La intención final es argumentar la necesidad de políticas y programas que atiendan la brecha digital no como un resultado de las desigualdades de género, sino como eje emergente a través del cual se mantienen, refuerzan y renuevan las mismas  Palabras clave Brecha digital, g.nero, Covid-19, TIC, desigualdad.   Bibliografía Alva de la Selva, A. (2015). Los nuevos rostros de la desigualdad en el siglo XXI: la brecha digital. Revista mexicana de ciencias políticas y sociales, 60(223), 265-285. Animal Político (2020), “SEP estima deserción de 10% en educación básica y 8% en superior por la COVID. Consultado el 08/10/2020. Disponible en https://www.animalpolitico.com/2020/08/sep-desercion-educacion-covid/ Badillo, N. S., Esteban, O., y Vall-Llovera, M. (2012). Romper la brecha digital de género. Factores implicados en la opción por una carrera tecnológica. Athenea Digital: revista de pensamiento e investigación social, 12(3), 115-128. Becerril, W (2018). Mujeres que codean: la apropiación tecnológica de estudiantes egresadas de Laboratoria en México. Controversias y concurrencias latinoamericanas,10(16), 67-75. Braidotti, R. (2002). Un ciberfeminismo diferente. Debats, vol. 76, 100-117. Collado, C. (2010). Género y TIC. Presencia, posición y políticas Barcelona: Editorial UOC. Crovi, D. (2008). Dimensión social del acceso, uso y apropiaci.n de las TIC. Contratexto, (016), 65-79. Derechos Digitales (2017). Derechos de las Mujeres en Línea, resultado de la Evaluación. Chile: Derechos Digitales. Godínez, A. L (2016). Brecha digital de género: usos y apropiaciones de las TIC´s en estudiantes adolescentes. Retos y posibilidades (Tesis de maestr.a). México: Facultad de Ciencias Políticas y Sociales-UNAM. IFT (2019 a). Uso de las TIC y actividades por internet en México: impacto de las características sociodemográficas de la población. M.xico: IFT IFT (2019 b). Encuesta de Usuarios de Servicios de Telecomunicaciones, Micro, Pequeñas y Medianas Empresas”. M.xico: IFT INEGI (2018) Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares.Ciudad de M.xico: Instituto Nacional de Estad.stica y Geograf.a.  INEGI (2019 a). Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de Información en los Hogares.  Ciudad de M.xico: Instituto Nacional de Estad.stica y Geograf.a. INEGI (2019 b ). Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo  . Ciudad de M.xico: Instituto Nacional de Estad.stica y Geograf.a. INEGI (2020), Encuesta Telefónica sobre COVID-19 y Mercado Laboral (ECOVIDML). Ciudad de M.xico: Instituto Nacional de Estad.stica y Geograf.a. OCDE (2001). Understanding the digital divide . Paris: Organizaci.n para la Cooperaci.n y el Desarrollo Econ.micos: Paris. OIT (2020) COVID-19 and the world of work: Impact and policy responses  Organizaci.n Internacional del Trabajo, Consultado el 08/10/2020. Disponible en https://www.ilo.org/global/topics/coronavirus/lang--en/index.htm ONU (2020) UN Secretary-General’s policy brief: The impact of COVID-19 on women .ONU . Nueva York: Organizaci.n de las Naciones Unidas. Observatorio Laboral (2019) Carreras mejor pagadas . Secretar.a del Trabajo y Previsi.n Social. Consultado el 08/10/2020. Disponible en https://www.observatoriolaboral.gob.mx/#/ Peres, W., & Hilbert, M (2009). La sociedad de la informaci.n en Am.rica Latina y el Caribe. Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo, CEPAL, Santiago de Chile . Selwyn, N. (2004). Reconsidering political and popular understandings of the digitaldivide. New Media and Society , 6(3), 341-362. UIT (2019) ICTs, LDCs and the SDGs: Achieving universal and affordable Internet in the least developed countries. Unión Internacional de Telecomunicaciones: Ginebra. UNESCO (2020). El cierre de escuelas debido a la COVID-19 en todo el mundo afectará más a las niñas . Consultado el 08/10/2020.Disponible en https://es.unesco.org/news/cierre-escuelas-debido-covid-19-todo-mundoafectaramasninas#:~:text=Plan%20International%20y%20la%20UNESCO,precoz%20y%20matrimonio%20precoz%20y Verges, N. (2012). De la exclusión a la autoinclusión de las mujeres en las TIC.Motivaciones, posibilitadores y mecanismos de autoinclusi.n. Atenea Digial  12,3:129-150. Wajcman, Judy (2006). El Tecnofeminismo. Valencia: C.tedra. Zafra, Remedios (2005). Netianas. N(h)acer mujer en Internet.  Madrid: Lengua de Trapo. Zapata, C. B.; Arra.za, P. M.; Silva, E. F. D.; Soares, E. D. C. (2017). Desaf.os de la Inclusi.n Digital: antecedentes, problem.ticas y medici.n de la Brecha Digital de G.nero. Psicología, Conocimiento y Sociedad , 7 (2), 121-151.    

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