scholarly journals Peningkatan Keterampilan Komunikasi melalui Participatory Learning Pada kegiatan Pemberdayaan Masyarakat

2021 ◽  
Vol 5 (1) ◽  
Author(s):  
Citra Dwi Palenti
Keyword(s):  
Action Research ◽  
Participatory Learning ◽  
Class Room

Pada abad 21 ini kita ditantang mampu menciptakan tata Pendidikan yang dapat mengahasilkan sumber daya pemikiran yang mampu membangun tatanan social dan ekonomi sadar pengetahuan sebagaimana layaknya masyarakat abad 21. . Metode yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas (Class Room Action Research). Setiap siklus terdiri dari 3 tahapan yang harus ditempuh, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan (observasi) dan refleksi. Hasil penelitian dengan participatory learning Peningkatan hasil belajar dilihat dari hasil analisis nilai observasi setiap tindakan dan kuis warga belajar setiap siklusnya, dimana nilai rata-rata, pada siklus I terdapat 4 warga belajar dengan persentase 60-75% (sedang) dan 19 warga belajar dengan persentase 55-50% (cukup). siklus II 3 warga belajar dengan pesentase 76-86% dan 20 warga belajar persentase 60-75% (sedang). Dan siklus III terjadi menunjukkan warga belajar dengan persentase 76-85% (baik) dan 16 warga belajar dengan persentase 60-75% (sedang).  

scholarly journals Classroom Action Research Training Teacher Physical Education, Sports and Health in Padang City

2019 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
pp. 160-168
Author(s):  
Masrun Masrun Masrun
Keyword(s):  
Action Research ◽  
Learning Process ◽  
Research Training ◽  
Vital Role ◽  
Training Process ◽  
Classical Models ◽  
Class Room ◽  
Teaching Learning ◽  
Teacher Ability ◽  
Class Teacher

In Teaching-learning process on class, teacher playing vital role for reaching planned education purpose. But that not an easy case, because there are many problems occur in class. Those problems have to be eliminated, and the way to do that is by using class room research. Class room action research is designed to solved a teaching-learning process on class. Class room action research purposed repairing learning process simultaniusly. Class room action research conducted simultaniously to repairing teaching-learning process naturally without disturbing teaching learning process it self. Class room action research conducted based on cycle. Each cycle play vital role fo the next cycle. By conducting training activity for education sports teachers for making and designing a classroom research, they will solve the problems occur in teaching-learning process. By developing education sports teacher ability in class room research will lead the educational purposed to optimal result. Training designed by using classical models, including: discussing, interview, guiding, and assinment. At the end of the training process, every education sports teaching producing one class room action research proposal and making one research based on their own class problem.

scholarly journals Using Participatory Learning & Action research to access and engage with ‘hard to reach’ migrants in primary healthcare research

2015 ◽  
Vol 16 (1) ◽  
Author(s):  
Mary O’Reilly-de Brún ◽  
Tomas de Brún ◽  
Ekaterina Okonkwo ◽  
Jean-Samuel Bonsenge-Bokanga ◽  
Maria Manuela De Almeida Silva ◽  
...  
Keyword(s):  
Action Research ◽  
Primary Healthcare ◽  
Healthcare Research ◽  
Participatory Learning

scholarly journals Pembelajaran Strategi Feedback untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa DIII Teknik Komputer Politeknik Harapan Bangsa

2016 ◽  
Vol 21 (2) ◽  
pp. 143-161
Author(s):  
Adi Candra Kusuma
Keyword(s):  
Action Research ◽  
Data Display ◽  
Post Test ◽  
Class Room

Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi kurang adanya feedback dari dosen yang mengakibatkan mahasiswa kebingungan karena penguasaan materi semakin sulit. Hal ini berdampak pada kurangnya prestasi belajar mahasiswa. Penelitian ini bertujuan mengetahui pelaksanaan strategi feedback untuk meningkatkan prestasi belajar mahasiswa. Prestasi belajar mahasiswa dilihat dari nilai evaluasi mahasiswa didukung dengan nilai dan tugas post test. Media yang digunakan adalah modul pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (class room action research) dengan kegiatan yang telah diskemakan. Subjek adalah mahasiswa semester I pada mata kuliah matematika materi kombinatorial tahun kuliah 2015/2016 yang terdiri dari 38 mahasiswa. Instrumen untuk mengumpulkan data adalah lembar observasi, lembar angket/kuesioner, jurnal harian, lembar wawancara dan lembar tes yaitu post test dan evaluasi. Analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, display data, dan kesimpulan. DAta yang digunakan untuk analisis adalah hasil dari test mahasiswa, lembar observasi, lembar angket. Dari hasil perhitungan prosentase diperoleh nilai Post test siklus I sebesar 38,89% dan siklus II sebesar 79,41%. Hasil lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran menuinjukkan siklus I sebesar 65,875% dan siklus II sebesar 75,5% artinya pelaksanaan pembelajaran melalui strategi feedback berjalan dengan baik. Hal tersebut ditunjukka oleh rata-rata siginifikan mengalami peningkatan. Kata Kunci: Strategi Feedback, prestasi belajar.

scholarly journals IMPROVING NEWS WRITING SKILL THROUGH COOPERATIVE LEARNING JIGSAW TYPE FOR THE VIIID GRADE OF MTs PONDOK PESANTREN AS-SALAM

2014 ◽  
Vol 15 (2) ◽  
pp. 180
Author(s):  
Mardiah Mardiah
Keyword(s):  
Action Research ◽  
Cooperative Learning ◽  
Writing Skills ◽  
Boarding School ◽  
Learning Model ◽  
Class Action ◽  
Contributing Factors ◽  
News Writing ◽  
Class Room ◽  
Student Skill

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BERITA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW SISWA KELAS VIIID MTs PONDOK PESANTREN AS-SALAMAbstractBased on initial observations in the field, the student’s news writing skills MTs Boarding School As-Salam Naga Beralih Kampar regency was still low. This is caused by several factors, one of which is the selection of the learning modeling accuracies. Learning model used is still the main choice in lecture learning. Another factor that comes from the students was the lack of motivation to write the story because it was thought that writing a story is a difficult activity. To correct this condition carried through Classroom Action Research Type Jigsaw Cooperative Learning Model. The Purpose of this research class action (1) Describing the process of improving the student skill in writing news items in class VIII D of class VIIID MTs Boarding School As-Salam Naga Beralih Kampar regency increases trough Jigsaw cooperative learning model, and (2) describing the supporting factors improved writing skills class VIIID news MTs Boarding School As-Salam Naga Beralih Kampar regency increases trough Jigsaw cooperative learning model. Class room Action Research was conducted in two cycles. Each cycle through the stages of (1) planning, (2) actions, (3) observation, (4) reflection. The subjects were students of class VIIID Boarding School As-Salam Naga Switch Kampar regency. The results of this study showed an increase in news writing skills class VIIID with respect to completeness of the content of the news (5w +IH), regularity of exposure, use of effective sentences, vocabulary used, the accuracy of using EYD, and attractiveness of headlines along with the formulation of several contributing factors in improving writing news class VIIID boarding School As-Salam Naga Beralih Kampar regency. Jigsaw cooperative learning model type is suitable for use by teachersin teaching students to write news. Teachers should choose appropriate learning steps in using the model of cooperative learning Jigsaw type new sin the learning process.Keywords: Keterampilan, Menulis Berita, Model Pembelajaran Kooperatif, Tipe Jigsaw. AbstrakBerdasarkan pengamatan awal di lapangan, kemampuan menulis berita siswa Pesantren MTs As-Salam Naga Beralih Kabupaten Kampar masih rendah. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya adalah pemilihan ketepatan belajar modeling. Model pembelajaran yang digunakan masih menjadi pilihan utama dalam pembelajaran perkuliahan. Faktor lain yang datang dari para siswa adalah kurangnya motivasi untuk menulis cerita karena dianggap menulis sebuah cerita merupakan kegiatan yang sulit. Untuk memperbaiki kondisi ini dilakukan melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pembelajaran Gergaji Kelas. Tujuan dari tindakan kelas penelitian ini (1) Mendeskripsikan proses peningkatan kemampuan siswa dalam menulis item berita di kelas VIII D Pondok Pesantren VIII As-Salam Naga Beralih meningkat melalui model pembelajaran kooperatif Jigsaw, dan (2) Menggambarkan faktor pendukung peningkatan kemampuan menulis kelas VIIID berita Pesantren MTs As-Salam Naga Beralih Kabupaten Kampar meningkat melalui model pembelajaran kooperatif Jigsaw. Ruang kelas Action Research dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus melalui tahapan (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi, (4) refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIIID Pondok Pesantren As-Salam Naga Beralih Kabupaten Kampar. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis berita kelas VIIID sehubungan dengan kelengkapan isi berita (5w + IH), keteraturan keterpaparan, penggunaan kalimat efektif, kosakata yang digunakan, keakuratan penggunaan EYD, dan daya tarik. Berita utama beserta rumusan beberapa faktor pendukung dalam memperbaiki penulisan berita kelas VIIID pesantren As-Salam Naga Beralih Kabupaten Kampar. Jenis model pembelajaran kooperatif jigsaw sangat cocok untuk digunakan oleh guru dalam mengajar siswa menulis berita. Guru harus memilih langkah pembelajaran yang tepat dalam menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw sin baru proses pembelajaran.Kata Kunci: Keterampilan, Menulis Berita, Model Pembelajaran Kooperatif, Tipe Jigsaw.

scholarly journals Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Menggunakan Media Gambar Flash Card dengan Pendekatan Saintifik Kelas II

2021 ◽  
Vol 5 (2) ◽  
pp. 3219-3228
Author(s):  
Ade Prabowo ◽  
Junaidi Indrawadi ◽  
Ulil Amrii
Keyword(s):  
Action Research ◽  
Class Room

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas II SDN 13       Kapalo Koto bahwa  kemampuan menulis permulaan siswa masih rendah maka perlunya peningkatan kemampuan menulis permulaaan siswa dengan menggunakan media gambar Flash Card dengan pendekatan saintifik. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas (class room action  research) dengan subjek penelitian siswa kelas II SDN 13 Kapalo Koto, Padang tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 26 siswa.Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus memiliki empat komponen yaitu perencanaan, tindakan dan observasi, serta refleksi. Teknik penilaian berbentuk tes menulis permulaan menulis kalimat kata sapaan tema fabel dan keberagaman, secara sederhana dengan bahasa tulis.Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Indikator keberhasilan penelitian ini ditandai dengan meningkatnya kemampuan menulis permulaan menulis kalimat kata sapaan tema fabel dan keberagaman secara sederhana dengan bahasa tulis siswa yang ditandai dengan 80% siswa mencapai KKM yang telah ditetapkan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media gambar Flash Card dengan pendekatan saintifik terbukti mampu meningkatkan kemampuan menulis permulaan siswa kelas 2 SDN 13 Kapalo Koto. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari rata-rata nilai hasil evaluasi siswa yang mengalami peningkatan pada setiap pertemuannya. Rata-rata hasil tes menulis pada pratindakan sebesar 61,15.Siklus I rata-rata siswa meningkat menjadi 71,00. Peningkatan rata-rata hasil evaluasi menulis permulaan siswa dari pra tindakan ke siklus I sebesar 9,85. Pada siklus II rata-rata hasil evaluasi siswa meningkat menjadi 82,03. Hal itu menunjukkan bahwa rata-rata hasil evaluasi siswa meningkat lagi sebesar 11,03.

Efektifitas Blog Guru Memandu Pengamatan Indera secara langsung melalui Model Pembelajaran Jig Saw di SMP Xaverius I jambi

2013 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
Author(s):  
Hastuti Wibowo
Keyword(s):  
Action Research ◽  
Everyday Life ◽  
Group Work ◽  
Working Group ◽  
Learning Material ◽  
Average Value ◽  
Individual Evaluation ◽  
Class Room ◽  
Individual Use ◽  
Human Sense

Internet blog can be utilized to assist learning in the classroom. The effectiveness of blog in learning was studied through a class room action research by using Jig Saw learning model. The results show that teachers' use of blogs in guiding the work of students in observing human sense through a model of Jig Saw can raise the average value of the working group from 68 to 83 (21% increase). Blog also helps the group work of below average students, indicated by the value of Q1 which is increased from 61 to 80 (31%). Individual use of sense learning material in blog also helps students understand the learning concepts, process skills, and apply them in everyday life, especially in keeping the senses healthy. The results of individual evaluation showed an increase from 68 to 81.

scholarly journals IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PERKULIAHAN PERPAJAKAN PADA MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN AKUNTANSI FISE UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2013 ◽  
Vol 11 (1) ◽  
Author(s):  
Isroah Isroah ◽  
Sukanti Sukanti ◽  
Ani Widayati
Keyword(s):  
Action Research ◽  
Class Room

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1). Model pemberian tugas mandiri dalam perkuliahan Perpajakan Mampu Mendorong Sikap dan Perilaku Jujur pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Akuntansi  FISE UNY (2) Model kerja praktik (simulasi) berkelompok dalam Perkuliahan Perpajakan Mampu  Mendorong Sikap/Perilaku Tanggung Jawab pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Akuntansi  FISE UNY. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan klas ( class room action research) yang dirancang dalam dua putaran/siklus meliputi kegiatan (a). Perencanaan tindakan (b). Pelaksanaan tindakan (c). Observasi (d). Refleksi. Teknik pengumpulan data dengan observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan ahwa (1) Metode pemberikan tugas mandiri dalam perkuliahan perpajakan belum mampu mendorong sikap dan perilaku jujur pada mahasiswa Jurusan pendiidkan Akuntansi FISE UNY. Hal ini terbukti pada siklus pertama bahwa mahasiswa mengerjakan dan mengumpulkan tugas mandiri dengan menyalin pekerjaan teman, mahasiswa tidak mengerjakan tugasnya sendiri artinya tidak bertanggung jawab pada tugas yang dibebankannya. (2). Metode kerja praktik (simulasi) berkelompok dalam perkuliahan perpajakan mampu mendorong sikap/perilaku jujur dan  tanggung jawab padai mahasiswa Jurusan pendiidkan Akuntansi FISE UNY. Berdasarkan angket tertutup yang diberikan diketahui bahwa sebagian besar mahasiswa (100%) memiliki nilai kejujuran akademik dan non akademik yang bagus (rata-rata  nilai 90) dan memilki tanggung jawab akademik dan non akademik yang tinggi (rata-rata  nilai 85).

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document