scholarly journals El derecho en las revistas: renovación y conjunciones del "derecho y" en "No Hay Derecho" (1990-95)

2018 ◽  
pp. 185-198

Resumen.-Aunque las revistas han recibido una atención creciente como objeto de estudio en el ámbito de las humanidades y las ciencias sociales, en el mundo de derecho permanecen aún como un objeto poco explorado. Este trabajo se ocupa de una revista de derecho independiente –no ligada ni establecida en un ámbito o institución formal—que fue publicada en Buenos Aires entre 1990 y 1995, la revista No Hay Derecho (NHD). En primer lugar, se esboza una caracterización de la revista centrada en el impulso de renovación que permite definir su proyecto, fundamentalmente a partir de un análisis textual de los doce números que la componen. Luego, el análisis se concentra en uno de los aspectos salientes de esa renovación: la vocación por pensar el derecho en conjunción con otras miradas, disciplinas y objetos, por pensar al derecho como “derecho y...”. Palabras clave: revistas-derecho-interdisciplina The law in law reviews: renovation and conjunctions of “Law and” in No Hay Derecho (1990-1995) Abstract: Although journals and magazines have become a productive object of study in the humanities and social sciences, in the field of law they remain under explored. This paper analyses an independent journal of law edited and published in Buenos Aires between 1990 and 1995: revista "No Hay Derecho”. In the first section, I propose a characterization of the journal’s project as one of critical renovation, fundamentally through a textual analysis. Then, I focus on one of the most salient dimensions of that renovation: the impulse towards thinking the law in conjunction with other objects and disciplines. Key Words: journals-law-interdiscipline

2020 ◽  
Vol 7 (14) ◽  
Author(s):  
Everardo Duarte Nunes

Após 55 anos do Parecer Sucupira, número 997/65, este artigo analisa brevemente a pós-graduação e sua história e a contribuição especial e diferenciada da Saúde Coletiva, não apenas no campo das ciências da saúde, mas também na pós-graduação como um todo. O artigo baseia-se na literatura em geral e especificamente para o campo da Saúde Coletiva e áreas conexas - epidemiologia, ciências sociais em saúde e planejamento. O artigo aborda primeiro aspectos históricos da pós-graduação, depois o conceito de Saúde Coletiva e sua trajetória histórica, institucional e pedagógica e, finalmente, suas contribuições. Palavras-chave: Parecer Sucupira; Cursos de Pós-Graduação; Saúde Coletiva; História Social; Institucionalização   Abstract COLLECTIVE HEALTH: CONTRIBUTIONS TO THE BRAZILIAN POSTGRADUATE After 55 years of the Sucupira Report, number 997/65, this article briefly analyses the graduate course and its history and the special and differentiated contribution of Collective Health not only to the field of health sciences, but also to graduate studies as a whole. The study is based on the published literature on general graduate courses and specifically for the field of Collective Health and connected areas - epidemiology, social sciences in health and planning. The article first addresses historical aspects of graduate studies, then the concept of Collective Health and its historical, institutional and pedagogical trajectory and finally its contributions are listed. Key words: Sucupira Report; Graduate Courses; Collective Health; Social History; Institucionalisation Resumen SALUD COLECTIVA: CONTRIBUCIONES A ESTUDIOS DE POSGRADO BRASILEÑOS Después de 55 años de Informe Sucupira, número 997/65, este artículo analiza brevemente el curso de posgrado y su historia y la contribución especial y diferenciada de la salud colectiva, no solo en el campo de las ciencias de la salud, sino también en los estudios de posgrado como un todo. El artículo se basa en la literatura en general y específicamente para el campo de la salud colectiva y áreas relacionadas: epidemiología, ciencias sociales en salud y planificación. El artículo primero discute los aspectos históricos de los estudios de posgrado, luego el concepto de Salud Colectiva y su trayectoria histórica, institucional y pedagógica y, finalmente, sus contribuciones. Palabras clave: Informe Sucupira; Cursos de postgrado; Salud colectiva; Historia social; Institucionalización


2014 ◽  
pp. 27
Author(s):  
Daniel Rueda Garrido

<p><strong> </strong></p> <p><strong>RESUMEN</strong></p> <p>La obra novelística de Ramón Pérez de Ayala en su primera época (1907 – 1913) está construida según la ley de progreso histórico del ideal krausista. Ese   ideal supone la integración de las partes en el todo, es decir,  la asimilación sucesiva de los conjuntos humanos por el individuo en un proceso gradual de comprensión de sus características esenciales. El medio idóneo para esa comprensión universal es la educación estética,  que favorece la imaginación por la concordancia de la razón y los sentidos. El momento cumbre de ese progreso es un estado definido como armonía con todo lo existente, y esto se aprecia tanto en la filosofía krausista de la historia como en la biografía de Díaz de Guzmán.</p> <p><strong>PALABRAS CLAVE: </strong>Ramón Pérez de Ayala - progreso histórico - educación estética - ideal   krausista - tetralogía</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>ABSTRACT</strong></p> <p>The early novels of Ramón Pérez de Ayala (1907 – 1913) are designed to follow the law of historical progress related to the Krausist ideal. That ideal is understood as the integration of the parts, that is to say, the gradual assimilation and comprehension of the essential characteristics of the human groups. To comprehend this takes an aesthetic education, which reinforce and help develop the imagination through the collaboration of reason and senses. The top of this human progress is a state of harmony with every existing thing, and that can be seen in the Krausist Philosophy of History as well as in the biography of Díaz de Guzmán.</p> <p> </p> <p><strong>KEY WORDS: </strong>Ramón Pérez de Ayala - historical progress - aesthetic education - Krausist  ideal - tetralogy</p>


2020 ◽  
Vol 33 (68) ◽  
pp. 817-843
Author(s):  
Fábio César Junges ◽  
Tiago Anderson Brutti ◽  
Adair Adams

Implicações da noção de consciência histórica nas ciências humanas e sociais: um modo de projeção para o futuro e de posição em relação ao passado Resumo: O presente texto, de caráter bibliográfico, discute o problema da consciência histórica com o objetivo de pensar o sentido dessa expressão na atualidade e as variações que esse conceito adquiriu ao longo da história das Ciências Humanas e Sociais, com ênfase no século XX. A hipótese é que a discussão a respeito da consciência histórica passou a se ocupar, na modernidade, com uma múltipla relatividade de pontos de vista, o que é destacado por Gadamer em sua análise sobre os preceitos implicados na definição do que significa “ter senso histórico”. É defendida a tese, portanto, de que a noção de consciência histórica não se limita ao conhecimento das experiências vivenciadas no passado, mas se apresenta como condição de possibilidade de projetar o futuro e se posicionar em relação ao passado, especialmente no que diz respeito às ciências humanas e sociais. A defesa desta ideia central é realizada por meio de dois gestos reflexivos, com apresentação, primeiramente, do marco teórico da consciência histórica e, posteriormente, de suas implicações na constituição das Ciências Humanas e Sociais. Palavras-chave: Ciências humanas e sociais. Senso histórico. Passado. Futuro. Implications of the notion of historical consciousness in human and social sciences: a mode of projection for the future and position in relation to the past Abstract: This bibliographic text discusses the problem of historical consciousness with the purpose of thinking about the meaning of this expression in the present time and the variations that this concept has acquired throughout the history of the Humanities and Social Sciences, with emphasis on the twentieth century. The hypothesis is that the discussion about historical consciousness has come to concern itself, in modernity, with a multiple relativity of points of view, which is highlighted by Gadamer in his analysis of the precepts involved in defining what “having a historical sense” means. Therefore, the thesis that the notion of historical consciousness is not limited to the knowledge of past experiences is defended, but is presented as a condition of possibility of projecting the future and positioning itself in relation to the past, especially with regard to humanities and social sciences. The defense of this central idea is made through two reflexive gestures, presenting, first, the theoretical framework of historical consciousness and, later, its implications in the constitution of the Human and Social Sciences. Keywords: Human and social sciences. Historical sense. Past. Future. Implicaciones de la noticia de conciencia histórica en las ciencias humanas y sociales: un modo de proyección para el futuro y de posición en relación al pasado Resumen: El presente texto, de carácter bibliográfico, discute el problema de la conciencia histórica con el propósito de pensar sobre el significado de esta expresión en la actualidad y las variaciones que este concepto ha adquirido a lo largo de la historia de las Humanidades y las Ciencias Sociales, con énfasis en el siglo XX. La hipótesis es que la discusión sobre la conciencia histórica ha llegado a ocuparse, en la modernidad, de una relatividad múltiple de puntos de vista, que Gadamer destaca en su análisis de los preceptos involucrados en la definición de lo que significa “tener un sentido histórico”. " Por lo tanto, se defiende la tesis de que la noción de conciencia histórica no se limita al conocimiento de experiencias pasadas, sino que se presenta como una condición de posibilidad de proyectar el futuro y posicionarse en relación con el pasado, especialmente con respecto a humanidades y ciencias sociales. La defensa de esta idea central se realiza a través de dos gestos reflexivos, presentando, primero, el marco teórico de la conciencia histórica y, luego, sus implicaciones en la constitución de las Ciencias Humanas y Sociales. Palabras clave: Ciencias Humanas y Sociales. Sentido histórico. Pasado. Futuro. Data de registro: 28/05/2019 Data de aceite: 24/10/2019


2020 ◽  
Vol LXXX (274) ◽  
pp. 979-1013
Author(s):  
Mikel Lizarraga Rada

This article is a general study of the recent Navarrese Act 29/2018, which regulates the sites of historical memory in Navarre in order to preserve the memory of the historical events of the day and honour the victims of violence as a result of the civil war and Francoism. The first part analyses the origin, evolution, regulation, protection and development of the sites of historical memory in Navarre. The second focuses on the posible application of the law in practical terms, centring the object of study on the map of graves and their conservation as elements of memory needed in order to transmit the values of peace, coexistence and respect to future generations. Keywords: Navarrese Act 29/2018; memory sites; historical memory; map of graves and sites in Navarre. RESUMEN Se presenta un estudio general sobre la reciente Ley Foral 29/2018 que regula los lugares de la memoria histórica de Navarra, dedicada a preservar la memoria de los hechos históricos y honrar a las víctimas que sufrieron violencia a causa de la guerra civil y del franquismo. El presente artículo analiza, en su primera parte, el origen, evolución, regulación, protección y desarrollo que han tenido los lugares de la memoria histórica en Navarra. En su segunda parte, gira en torno la posible aplicación práctica de la ley, centrando el objeto de estudio en al mapa de fosas y su conservación como elementos de memoria necesarios para transmitir a las futuras generaciones los valores de paz, convivencia y respecto. Palabras clave: Ley Foral 29/2018; lugares de la memoria; memoria histórica; mapa de fosas y lugares de Navarra.


2018 ◽  
pp. 061-081

Resumen: Se señalan algunos elementos problemáticos, no resueltos aún por las ciencias sociales, que se desprenden de la noción de cultura establecida desde la mentalidad secularista dominante que tiene sus orígenes en la Ilustración y que ha condicionado y erosionado el reconocimiento de ontologías que esclarezcan el sentido de la actividad científica. Estas condiciones forman parte de la práctica de las ciencias sociales explicando la imposibilidad de vislumbrar de manera pragmática la vía por medio de la cual se logren integrar los conocimientos de las ciencias sociales. Dicha integración se manifestaría como una grieta de luz esperanzadora en la construcción societaria y en la generación de modelos culturales alternativos a los propuestos desde el discurso interpretativo dominante de corte efectivista. Palabras clave: Epistemología, ciencias sociales, cultura, sociedadEpistemology nomadic in Social Sciences: For a recapitulation and memory of complexity Abstract: Someproblematic elementsare reported, not yetresolved bythe social sciences thathave aroused fromthe notion of cultureestablishedfromthe dominantsecularistmentality thathas had its originsfrom the Enlightenment andthat have conditionedanderodedthe recognition ofalternativeontologies that can clarify the meaning of the scientific activity. These conditions are part of social sciences practices and explain the impossibility of catching pragmatically the way through witch to obtain integrity in the knowledge of social sciences. Such integration would manifest as hopefully as a crack of lightin the construction of society and in the generation of alternative cultural models to those proposed by the dominant interpretative discourse of effectivist type. Key words: Epistemology, social sciences, culture, society


Xihmai ◽  
2013 ◽  
Vol 5 (10) ◽  
Author(s):  
Fernando González Figueroa

Resumen   El presente ensayo trata del estudio de la complejidad y la multirreferencialidad como una propuesta epistemológica, teórica y metodológica, para abordar el estudio del fenómeno de la educación. Entendido este último como un concepto polisémico que, por su naturaleza no puede ser emprendido desde una sola perspectiva teórica y tampoco puede visto como un fenómeno aislado; es decir, su estudio supone dos cosas: interdisciplinariedad y multirreferencialidad.     Palabras Clave: Complejidad, Interdisciplinariedad, Multirreferencialidad, Educación, Objeto de estudio.   Abstract This essay is about the study of complexity and the multiple references as an epistemological, theoretical and methodological proposal, to address to the education phenomenon. Understood this last one as polysemic concept that because  of  its  nature  cannot  be  undertaken  from  only  one  theorical perspective y and cannot be seen as an isolated phenomenom either; that is, its study supposes two things: interdisciplinarity and multiple references.   Key words: Complexity, interdisciplinarity, multiple references, Education, Object of study.        


1999 ◽  
Vol 33 (3) ◽  
pp. 581-602 ◽  
Author(s):  
Jonathan Rigg ◽  
Anna Allott ◽  
Rachel Harrison ◽  
Ulrich Kratz

More than most of humanity, scholars are prone to sinking their feet into the quagmire of definition. Words are unpacked, nuances of meaning are debated, and discourses are interrogated. Post-developmentalists have been at the forefront of a re-examination of the languages of development and developmentalism. Arturo Escobar, for example, states that his desire is to analyze ‘regimes of discourse and representation’ (1995: 10). Jonathan Crush is similarly concerned with the so-styled discourse of development, and expresses the desire to make the ‘self-evident problematical’ (1995: 3). He highlights work in the humanities and social sciences which concerns itself with textual issues of writing and representation through which this discourse has been framed. Crush suggests that such textual analysis offers ‘new ways of understanding what development is and does, and why it seems so difficult to think beyond it’. He goes on to argue that ‘we need to not only understand why the language of development can be so evasive, even misleading, but also why so many people in so many parts of the world seem to need to believe it and have done so for so long’ (1995: 4).


2017 ◽  
pp. 119
Author(s):  
Luis A. Escobar

El presente artículo plantea recuperar la experiencia del Instituto de Sociolo­gía de la Universidad de Buenos Aires y su órgano de publicación, el Boletín del Instituto de Sociología, como punto de apertura a ciertas configuraciones regionales que se direccionaron en la búsqueda de innovaciones en el campo de la sociología. Esta exploración propone re-articular algunos trayectos de una historia social de la sociología latinoamericana en la década del cuarenta del siglo XX y para ello focaliza en las intervenciones, vínculos, búsquedas y propuestas del español Francisco Ayala en el Boletín, puesto que es uno de los referentes en la conformación de un diálogo regional. Palabras clave: sociología latinoamericana, renovación disciplinar, diálogos regionales, tradiciones sociológicas, estatuto científico, Ayala. Projecting a latin american sociology: the Bulletin of the Institute of Sociology of the University of Buenos Aires and Francisco Ayala Abstract This article aims to recover the experience of the Institute of Sociology of the University of Buenos Aires and its publication body, the Bulletin of the Insti­tute of Sociology as an opening to certain regional configurations directed in the search for innovations in the sociology field. This exploration proposes to re-articulate some trajectories of a social history of Latin American sociology in 1940’s and to that end it focuses on interven­tions, links, searches and proposals of the Spaniard Francisco Ayala in the Newspaper, since he is one of the referents in the formation of a regional dialogue. Key words: Latin American sociology, disciplinary renewal, regional dia­logues, sociological traditions, scientific status, Ayala.  Projetando uma sociologia latino-americana: o Boletim do Instituto de Sociologia da Universidade de Buenos Aires e Francisco Ayala Resumo O presente artigo planteia recuperar a experiência do Instituto de Sociologia da Universidade de Buenos Aires e seu órgão de publicação, o Boletim do Institu­to de Sociologia, como ponto de abertura para certas configurações regionais que foram direcionadas para a busca de inovações no campo de sociologia. Esta exploração propõe a rearticular algumas trajetórias de uma história social da sociologia latino-americana na década do 40 do século XX e para isso se concentra nas intervenções, vínculos, buscas e propostas do espanhol Francisco Ayala no Boletim, já que é um dos referentes para a conformação de um diálogo regional. Palavras-chave: sociologia latino-americana, renovação disciplinar, diálogos regionais, tradições sociológicas, código científico, Ayala.


2017 ◽  
pp. 119 ◽  
Author(s):  
Luis A. Escobar

El presente artículo plantea recuperar la experiencia del Instituto de Sociolo­gía de la Universidad de Buenos Aires y su órgano de publicación, el Boletín del Instituto de Sociología, como punto de apertura a ciertas configuraciones regionales que se direccionaron en la búsqueda de innovaciones en el campo de la sociología. Esta exploración propone re-articular algunos trayectos de una historia social de la sociología latinoamericana en la década del cuarenta del siglo XX y para ello focaliza en las intervenciones, vínculos, búsquedas y propuestas del español Francisco Ayala en el Boletín, puesto que es uno de los referentes en la conformación de un diálogo regional. Palabras clave: sociología latinoamericana, renovación disciplinar, diálogos regionales, tradiciones sociológicas, estatuto científico, Ayala. Projecting a latin american sociology: the Bulletin of the Institute of Sociology of the University of Buenos Aires and Francisco Ayala Abstract This article aims to recover the experience of the Institute of Sociology of the University of Buenos Aires and its publication body, the Bulletin of the Insti­tute of Sociology as an opening to certain regional configurations directed in the search for innovations in the sociology field. This exploration proposes to re-articulate some trajectories of a social history of Latin American sociology in 1940’s and to that end it focuses on interven­tions, links, searches and proposals of the Spaniard Francisco Ayala in the Newspaper, since he is one of the referents in the formation of a regional dialogue. Key words: Latin American sociology, disciplinary renewal, regional dia­logues, sociological traditions, scientific status, Ayala.  Projetando uma sociologia latino-americana: o Boletim do Instituto de Sociologia da Universidade de Buenos Aires e Francisco Ayala Resumo O presente artigo planteia recuperar a experiência do Instituto de Sociologia da Universidade de Buenos Aires e seu órgão de publicação, o Boletim do Institu­to de Sociologia, como ponto de abertura para certas configurações regionais que foram direcionadas para a busca de inovações no campo de sociologia. Esta exploração propõe a rearticular algumas trajetórias de uma história social da sociologia latino-americana na década do 40 do século XX e para isso se concentra nas intervenções, vínculos, buscas e propostas do espanhol Francisco Ayala no Boletim, já que é um dos referentes para a conformação de um diálogo regional. Palavras-chave: sociologia latino-americana, renovação disciplinar, diálogos regionais, tradições sociológicas, código científico, Ayala.


2017 ◽  
pp. 99
Author(s):  
Nicolás Gómez Núñez

ResumenLo que se encuentra bajo análisis es la estructura posible de las relaciones sociales que logran dotar de poder material y simbólico a los mecanismos de inclusión del sociólogo en el Mercado de Trabajo. El artículo fue presentado en el II Workshop sobre Dependencia Académica: “El desafío de construir Ciencias Sociales autónomas en el Sur”, organizado por la Universidad Nacional de Cuyo de la ciudad de Mendoza en Argentina, el Programa Sur-Sur del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, SEPHIS, PIDAAL y SRIIRU, y que se realizó entre el 3 y 6 de noviembre de 2010.Palabras clave: Identidad Profesional, Mecanismos de Legitimación y Mercado LaboralAbstractWhat is under analysis here is the possible structure of social relationships that provide material and symbolic power to inclusive mechanisms of sociologists within the Labour Market. The article was presented at the Second Workshop on Academic dependence: “The challenge of building autonomous Social Sciences in the South”, organized by the Universidad Nacional de Cuyo in Mendoza in Argentina, the South-South Program of the Latin American Council of Social Sciences, SEPHIS, PIDAAL and SRIIRU, which was conducted between the 3rd and 6th of November, 2010.Key words: Professional identity, Legitimating mechanisms and Labor Market


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