scholarly journals Avaliação da Educação Ambiental em trilhas interpretativas inclusivas no Estado do Rio de Janeiro

2017 ◽  
Vol 10 (1) ◽  
Author(s):  
Sthefani Rosa Nascimento ◽  
Vivian Castilho da Costa
Keyword(s):  
Environmental Education ◽  
Rio De Janeiro ◽  
Visually Impaired ◽  
Rio Grande ◽  
Natural Environments ◽  
Urban Centers ◽  
The World ◽  
The Disabled ◽  
Benjamin Constant

O ecoturismo é o segmento do turismo que mais cresce no mundo, segundo dados da Organização Mundial do Turismo (OMT). Alguns fatores para esse crescimento devem ser levados em consideração, como a necessidade do descanso físico, a vontade de conhecer novos lugares e a saída dos grandes centros urbanos. No ecoturismo em ambientes naturais se destacam as trilhas. As trilhas e os jardins sensoriais fazem parte das poucas atividades para deficientes visuais quando se tratam de atividades em áreas naturais. O esquecimento dos deficientes é facilmente notável por conta da carência de atividades que possam incluir os portadores de necessidades especiais nesse país, sobretudo nos Parques naturais, onde poderiam ser oferecidas uma infraestrutura adequadas para que possa abrigar essas atividades que visa a inclusão dos deficientes seja tanto visual, auditivo, tanto cadeirante. Objetivo desse trabalho foi avaliar, comparativamente, por intermédio de entrevistas aos gestores e pesquisa in situ, os programas de educação ambiental e as atividades de visitação às trilhas interpretativas, em especial pelos visitantes com deficiência visual, em três unidades de conservação no Estado do Rio de Janeiro. Para as entrevistas, foram confeccionadas questões relativos a cada Unidade de Conservação e as trilhas que foram estudadas. Além disso houve a realização de uma vivência com os deficientes visuais do Instituto Benjamin Constant (IBC) em uma das Unidades e também foram extraídas impressões através de material fotográfico por trabalho de campo. Foi constatado que nas Unidades que apresentam trilhas adaptadas, ainda há problemas de falta de manejo adequado e com maior frequência, falta de pessoal técnico-administrativo qualificado a nível qualitativo e quantitativo para poder atuar nessas trilhas em especial. Também foi notório o fato do o gestor do Parque Estadual da Pedra Branca não pretender adaptar trilha do Rio Grande para atender o público deficiente, mesmo ela sendo a única pensada como uma trilha interpretativa. Evaluation of Environmental Education tracks interpretative inclusive in Rio de Janeiro state (Brazil) ABSTRACT Ecotourism is tourism's fastest growing segment in the world, according to the World Tourism Organization (UNWTO). Some factors to this growth should be taken into consideration, such as the need for physical rest, the desire to see new places and output of large urban centers. Ecotourism in natural environments stand out tracks. The trails and sensory gardens are part of the few activities for the visually impaired when treating activities in natural areas. The disabled of forgetfulness is easily noticeable because of the lack of activities that may include people with disabilities in this country, particularly in natural parks, which could be offered adequate infrastructure that can house these activities aimed at the inclusion of disabled people is both visual, auditory, both wheelchair. Objective of this study was to compare, through interviews with managers and research in situ, environmental education programs and visitation activities to interpretive trails, especially for visually impaired visitors in three protected areas in the State of Rio de Janeiro. For interviews, questions for each protected area and the trails that have been studied were prepared. Plus there was the realization of an experience with the visually impaired of the Benjamin Constant Institute (IBC) in one of the units and were also drawn prints by photographic material for fieldwork. It was found that the units that have adapted trails, there are still problems of lack of proper management and more often, lack of technical and administrative personnel qualified to qualitative and quantitative level to be able to act on these trails in particular. It was also notorious the fact that the Pedra Branca State Park do not want to adjust track the Rio Grande to serve the poor public, even though she was the only thought of as an interpretive trail. KEYWORDS: Environmental Education; Visually Impaired; Ecotourism.

Topics of Environmental Education Program in Coastal Areas

1992 ◽  
Vol 25 (9) ◽  
pp. 253-259 ◽  
Author(s):  
A. M. O. Rennhack ◽  
D. M. W. Zee ◽  
E. S. Cunha ◽  
M. F. Portilho
Keyword(s):  
Environmental Education ◽  
Rio De Janeiro ◽  
Local Community ◽  
Environmental Problems ◽  
Coastal Areas ◽  
State University ◽  
Urban Centers ◽  
Educational Support ◽  
Wide Range ◽  
Supply Information

Researches and Studies made by the Department of Oceanography of the Institute of Geoscience of the State University of Rio de Janeiro UERJ, evidenced the need for educational support where environment-related questions were concerned. A wide range of environment problems tend to concentrate in coastal areas, owing to disordinate urban growth combined with the lack of substructure to cope with it A large number of these problems can be minimized through the participation of the local community. Thus the goals of environmental education are to supply information, to promote a change in the population's attitude toward environmental problems, besides stimulating its participation by fostering its sense of responsibility. Preliminary results have demonstrated that the community has shown great interest in the work that has been proposed, and it has contributed with participation, promising response. Environmental education is fundamental when we consider possible solutions for environmental problems in coastal urban centers. Only by educating the main cause of environmental problems, man himself, will it be possible to consider the question starting from its very origin. This abstract presents two pioneer experiments in the Municipio of Rio de Janeiro, which are “Muito Prazer Marapendi” (“Glad to know you, Marapendi”) and “Troca de Areias da Praia de Copacabana” (“Exchange of Sands in Copacabana Beach”).

scholarly journals Educação ambiental e Geotrilha no Pontal do Atalaia Arraial do Cabo /RJ/ Environmental education and Geotrail at the Pontal do Atalaia Arraial do Cabo /RJ

2021 ◽  
Vol 5 (3) ◽  
pp. 1586-1605
Author(s):  
Gleide Alencar do Nascimento ◽  
Ana Karoline Ramos Alves
Keyword(s):  
Environmental Education ◽  
Rio De Janeiro

O município de Arraial do Cabo do Estado do Rio de Janeiro é conhecido por suas belíssimas dunas, costões, lagoas e praias, por estar entre as Bacias de Santos e Campos e por geocientistas.  Os turistas e moradores que frequentam as praias dessa região estão cercados por grandes feições geológicas expostas nos afloramentos as quais não são apreciadas e, por sua vez, devido à presença de turistas na região, gera uma grande quantidade de resíduos sólidos durante as épocas de alta temporada. A atividade em educação ambiental e em geologia foi realizada na praia Praia Grande, percorrendo parte do morro do Pontal do Atalaia, e buscou a interdisciplinaridade das áreas: das geociências (com os aspectos geológicos e geomorfológicos evidenciados), educação ambiental (conscientização da importância da preservação do ambiente) e esporte (prática de caminhada em trilha). No percurso da geotrilha (geociências e trilha), a geologia do local foi observada nas rochas do afloramento, como também a geologia regional, a fim de gerar uma sensibilização das geociências e avaliar os impactos humanos. Nesses locais é importante conscientizar os diferentes tipos de visitantes quanto à importância do descarte de lixo em seu adequado local para a preservação do meio ambiente, cuidar da saúde e verificar outras potencialidades da região, pois a poluição ambiental pode reduzir a economia da região. Na atividade participaram alunos da escola pública 20 de Julho de Arraial do Cabo, onde suas percepções foram analisadas através de questionários. Os resultados indicaram que, de fato, a educação e a interpretação in situ podem aumentar a consciência ambiental, se devidamente abordadas, e despertar o interesse em geociências.

scholarly journals Ecoturismo, educação ambiental crítica e formação de sujeitos ecológicos: convergências e desafios

2018 ◽  
Vol 11 (4) ◽  
Author(s):  
Patrícia Michelle Oliveira Freire ◽  
Fabiana Andrade Bernardes Almeida
Keyword(s):  
Environmental Education ◽  
Formal Education ◽  
Natural World ◽  
Urban Life ◽  
Natural Environments ◽  
Ecological Awareness ◽  
The Public ◽  
Human Formation ◽  
De Se ◽  
The World

A “questão ambiental” tem tomado a cena pública e estimulado diversos debates sobre as formas humanas de se relacionar com o mundo dito natural. O panorama contemporâneo de mal-estar perante a vida urbana conturbada tem impulsionado o desejo de “retorno à natureza” e, dessa maneira, as viagens a ambientes menos alterados têm sido procuradas e discutidas. Assim sendo, o ecoturismo vem ganhando destaque por sua proposta de se aliar ao elemento educacional a fim de superar a apreciação meramente contemplativa desses ambientes. Dessa maneira, o ecoturismo tem como ideal de sua prática a promoção de uma consciência ecológica amparada pela educação ambiental (EA). Entretanto, também é necessário relacionar o ecoturismo a temas como o consumo e a mercantilização da natureza, que culminam para que essa experiência perca seu caráter transformador e torne-se simplesmente mercadoria e espetáculo. Ademais, a EA possui diferentes vertentes de fundamentação e, assim, o ecoturismo pode basear-se em diferentes propostas educativas. A EA crítica, especificamente, apresenta-se como um projeto político-pedagógico que objetiva a formação de um sujeito (cons)ciente e capacitado a “ler e interpretar” o mundo ao seu redor, ou seja, o ambiente e as relações e conflitos inscritas nele. Dessa forma, como ação educativa, dedica-se a formação humana de um sujeito ecológico, um sujeito crítico que compreende o mundo e suas responsabilidades, assim como também age em respeito ao mundo. Então, estabelecidas as relações entre a EA e o ecoturismo buscou-se analisar se o ecoturismo como prática consciente na “natureza”, pode contribuir para a formação do sujeito ecológico fundamentado na EA crítica. Dessa maneira, tornou-se possível considerar a formação desse sujeito ecológico através da prática do ecoturismo apenas como uma “possibilidade”. Ressaltamos, então, que o caminho para essa formação precisa fundamentar-se na valorização da educação não-formal como parte legítima da formação educativa, buscando superar uma visão idealizada e superficial da natureza tanto na prática do ecoturismo, como na educação ambiental. Ecotourism, critical environmental education and ecological subject’s formation: convergences and challenges The “environmental issue” has taken the public scene and stimulated several debates regarding the human forms of relating with the so called natural world. The discommodity contemporary view relative to the troubled urban life has driven people to nurture a desire to “return to nature” and, for this reason, the travels to less altered natural environments has been sought and debated. Therefore, ecotourism has been gaining attention due to its proposal of allying visits to nature and education in order to go beyond a mere contemplative appreciation of the environment. Thus, ecotourism has aims at promoting ecological awareness supported by environmental education. However, it is necessary to associate the activity to topics such as consumption and trade of nature that result in the loss and transformation of the experience, turning the experience into mere merchandise and entertainment. Furthermore, environmental education is composed by different grounds of substantiation and, because of that, ecotourism practice can be based on a broad range of educational proposals. The critical environmental education presents itself as a political-pedagogical project that aims at the formation of an aware subject capable to “reads and interprets” the world around him, that is, the environment and the relations and conflicts contained in it. Therefore, as an educational action, it is dedicated to the human formation of an ecological subject, a critical being, that comprehends the world and his responsibilities as well as acts in respect to the planet. So, once established the relations between environmental education and ecotourism, we will assess whether ecotourism, as a conscious practice in “nature”, can contribute with the formation of an ecological being based on a critical environmental education. By this way, it was possible to consider the formation of this ecological subject through ecotourism only as a "possibility". In this paper, we emphasize that the way for this formation must be based on the valorization of non-formal education as a legitimate part of the individual’s formation, seeking to overcome an idealized and superficial vision of nature, both in ecotourism and in environmental education. KEYWORDS: Ecotourism; Critical Environmental Education; Ecological Subject.

scholarly journals Educational Practices for Oral Health Promotion of Blind Students Using Three-Dimensional Tactile Book

2020 ◽  
Author(s):  
Aixa Hafsha
Keyword(s):  
Health Promotion ◽  
Oral Health ◽  
Visually Impaired ◽  
Three Dimensional ◽  
Oral Health Promotion ◽  
Visually Impaired People ◽  
The World ◽  
Impaired People ◽  
Benjamin Constant ◽  
Blind Students

The world we live is visual and visually impaired people have a unique way of knowing and recognizing what is around them. In this perspective, the study aimed to produce a three-dimensional tactile book with authorial history on oral health involving the theme caries. This study was developed at Benjamin Constant Institute, involving three blind students with ages between five and eight years old. The book produced was read to students who had the opportunity to handle it. The students read the stories to their family members who filmed the actions and sent them to the investigators of the study. We observed that the book contributed to the meaningful learning of students about oral hygiene.

scholarly journals An improved method to estimate pigeon populations in urban areas

2018 ◽  
Vol 10 (1) ◽  
Author(s):  
Zaidett Barrientos ◽  
Carolina Seas
Keyword(s):  
Coefficient Of Variation ◽  
Urban Areas ◽  
Columba Livia ◽  
Natural Environments ◽  
Improved Method ◽  
Point Counts ◽  
The World ◽  
Sampling Points ◽  
Evaluation Of Methods

The Rock Pigeon, Columba livia, is rare in natural environments but extremely successful in urban areas all over the world. Management programs are important because it is considered a pest in many cities. Nevertheless, no appropriate evaluation of methods to estimate urban pigeon populations is available in the literature. We compared three methods: a) the frequently used Stratified grids; b) Point counts, i.e. total pigeon counts with a mechanic counter in sampling points with a 50m radius; and c) Panoramas, 360o panoramic photographs. In nine urban parks in central Costa Rica, we made 1350 counts in total and compared: coefficient of variation (to assess precision); accuracy; time counting or taking photographs in situ; time merging photographs, counting pigeons in photographs, or typing data; and advantages or disadvantages. The Panorama Method is cheap, precise, accurate, secure, fast and easy. It can be used as an indicator or to estimate the actual population.

O Manifesto Comunista e a dialética sem síntese de Merleau-Ponty

2019 ◽  
Vol 11 (3) ◽  
pp. 11-20
Author(s):  
Iraquitan de Oliveira Caminha
Keyword(s):  
Working Class ◽  
Rio De Janeiro ◽  
Karl Marx ◽  
Rio Grande ◽  
Sao Paulo ◽  
International Organization ◽  
São Paulo ◽  
Communist Manifesto ◽  
The World ◽  
First Time

Resumo: Em 21 de fevereiro de 1848, foi publicado pela primeira vez em Londres o Manifesto Comunista, escrito por Marx em Engels.  Quando escreveram o manifesto, os dois parceiros estavam exilados na Bélgica. Eles dirigiam uma organização internacional chamada de “Liga dos Comunistas”. Esse documento foi produzido para orientar a classe operária na sua missão revolucionária. Não fazia sentido apenas compreender o mundo, era preciso transformá-lo. Em 2018, sob a coordenação do professor Marcos Érico de Araújo Silva da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), foi realizado um evento em que foram comemorados os 200 anos de nascimento de Karl Marx e 170 anos do Manifesto Comunista. Na ocasião, fiz uma fala sobre o Manifesto Comunista e o modo de conceber a dialética de Merleau-Ponty. Irei retomar essa fala aqui com o objetivo de analisar como a dialética sem síntese de Merleau-Ponty pode ser usada como referência para se pensar esse Manifesto e apontar um horizonte para sua atualidade.  Palavras-chave: Manifesto Comunista. Dialética. Merleau-Ponty.   Abstract: On February 21, 1848, the Communist Manifesto, written by Marx in Engels, was published for the first time in London. When they wrote the manifesto, the two partners were exiled in Belgium. They ran an international organization called the "Communist League." This document was produced to guide the working class in its revolutionary mission. It made no sense just to understand the world, it had to be transformed. In 2018, under the coordination of professor Marcos Érico de Araújo Silva from Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), an event was held in which 200 years of Karl Marx's birth and 170 years of Communist Manifesto were celebrated. At that time I gave a talk on the Communist Manifesto and the way of conceiving the dialectic of Merleau-Ponty. I will return to this speech here with the aim of analyzing how the dialectic without synthesis of Merleau-Ponty can be used as reference to think this Manifesto and to point a horizon for its present.  Keywords: Communist Manifesto. Dialectic. Merleau-Ponty.  REFERÊNCIAS  AREDT, Hannah. Origens do totalitarismo: antissemitismo, imperialismo, totalitarismo. São Paulo: Companhia das Letras, 1989.   BLOCH, Ernst. O princípio esperança. Rio de Janeiro: Contraponto, Vol. I, 2005. CAMINHA, Iraquitan de Oliveira. Humanismo e Terror segundo Merleau-Ponty: em que medida é possível tolerar a violência? In: Saeculum: Revista de História, João Pessoa, Jul/Dez 2008.  MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Manifesto Comunista. Tradução de Álvaro Pina, e Ivana Jinkings. Organização e introdução de Osvaldo Coggiola. São Paulo: Boitempo,  2010.MERLEAU-PONTY, Maurice. As aventuras da dialética. São Paulo: Martins Fontes, 2016.  MERLEAU-PONTY, Maurice. Humanismo e Terror: ensaio sobre o problema comunista. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1968.  MERLEAU-PONTY, Maurice. Le visible et l’invisible. Paris, Gallimard, 1991.  

Four new species of Pseudharpinia Schellenberg, 1931 (Crustacea: Amphipoda: Phoxocephalidae) from southwestern Atlantic and new records of P. tupinamba Senna & Souza-Filho, 2011

Zootaxa ◽  
2020 ◽  
Vol 4763 (4) ◽  
pp. 501-537
Author(s):  
LUIZ F. ANDRADE ◽  
ANDRÉ R. SENNA
Keyword(s):  
New Species ◽  
Rio De Janeiro ◽  
Anterior Margin ◽  
New Records ◽  
Rio Grande ◽  
Identification Key ◽  
Southwestern Atlantic ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Santa Catarina ◽  
The World

Four new species of Pseudharpinia Schellenberg, 1931 are described. The material examined was collected during the Mini Biological Trawl project, off Atlantic’s southwestern coast on the states of Rio de Janeiro, São Paulo, Santa Catarina and Rio Grande do Sul with rectangular dredges at 25 to 500 meters depth. All the new species described present the following remarkable character states that make them easily distinguishable from their congeners: P. bonhami sp. nov. has pereopod 7 basis with 6 large spines posteroventrally; P. jonesyi sp. nov. exhibits pereopod 6 basis with a long acute spiny-projection posteriorly; P. pagei sp. nov. presents head with ventrolateral lines, antenna 1 primary flagellum with stout article 1, gnathopod 2 palm excavate and with slightly serrate palmar hump; P. planti sp. nov. presents head with dorsal keel and ventrolateral line, elongate flagella article 1 of antenna 1, pereopods 3–4 carpus anterior margin with a comb-like structure distally and pereopod 7 merus strongly produced posteroventrally. An identification key for all species of Pseudharpinia of the world is provided. 

The 1970s

2011 ◽  
Author(s):  
Thomas Borstelmann
Keyword(s):  
Civil Rights ◽  
Free Market ◽  
The United States ◽  
Global Perspective ◽  
Retirement Plans ◽  
Free Agency ◽  
The World ◽  
The Disabled ◽  
Oil Crisis ◽  
American Society

This book looks at an iconic decade when the cultural left and economic right came to the fore in American society and the world at large. While many have seen the 1970s as simply a period of failures epitomized by Watergate, inflation, the oil crisis, global unrest, and disillusionment with military efforts in Vietnam, this book creates a new framework for understanding the period and its legacy. It demonstrates how the 1970s increased social inclusiveness and, at the same time, encouraged commitments to the free market and wariness of government. As a result, American culture and much of the rest of the world became more—and less—equal. This book explores how the 1970s forged the contours of contemporary America. Military, political, and economic crises undercut citizens' confidence in government. Free market enthusiasm led to lower taxes, a volunteer army, individual 401(k) retirement plans, free agency in sports, deregulated airlines, and expansions in gambling and pornography. At the same time, the movement for civil rights grew, promoting changes for women, gays, immigrants, and the disabled. And developments were not limited to the United States. Many countries gave up colonial and racial hierarchies to develop a new formal commitment to human rights, while economic deregulation spread to other parts of the world, from Chile and the United Kingdom to China. Placing a tempestuous political culture within a global perspective, this book shows that the decade wrought irrevocable transformations upon American society and the broader world that continue to resonate today.

Ser nobre na capitania do Rio Grande: Formação de uma conhecida nobreza da terra (1660 – 1760)

2020 ◽  
Vol 7 (13) ◽  
pp. 124
Author(s):  
Kleyson Bruno Chaves Barbosa
Keyword(s):  
Rio De Janeiro ◽  
Rio Grande ◽  
De Se

O que era ser nobre nas conquistas portuguesas da América? Existiam aqueles que de fato eram nobres titulados pelo rei e, aqueles que se portavam e se entendiam enquanto nobres, forjando-se como uma nobreza da terra. Estudos sobre Olinda, Rio de Janeiro e São Luís do Maranhão demonstram a vinculação entre a ocupação de cargos camarários, obtenção demercês e postos militares, bem como um discurso de antiguidade, tradição e esforço “à custa de vida, sangue e fazenda” para a composição das chamadas nobrezas da terra. Neste artigo, buscou-se compreender, a partir do contexto político e social da capitania do Rio Grande, sobre como um poder local desta espacialidade também se assemelhava em seumodo de agir observado para outras governanças locais. Dessa forma, questiona-se sobre o que era ser nobre ou as possibilidades de viver ao modo nobre na capitania do Rio Grande, assim como se analisa a formação de uma “conhecida nobreza da terra”, radicada nos postos camarários e de ordenanças e gestada durante os conflitos da Guerra dos Bárbaros, entre a segunda metade do século XVII e a primeira metade do século XVIII. Para isso, realizou-se um trabalho de análise bibliográfica, aliado ao método prosopográfico, a partir da documentação produzida pela Câmara de Natal, como os termos de vereações e os livros de registros de cartas e provisões, bem como as fontes paroquiais, a fim de se entender quem eram essas pessoas, famílias, e a chamada nobreza da terra.

Marx, marxismo e dialética

2020 ◽  
Author(s):  
Carlos Batista Prado ◽  
Jadir Antunes ◽  
Pedro Leão da Costa Neto ◽  
Ricardo Pereira de Melo
Keyword(s):  
Rio De Janeiro ◽  
Rio Grande ◽  
Minas Gerais ◽  
Mato Grosso ◽  
Mato Grosso Do Sul

A obra Marx Marxismo e Dialética nasceu do III Encontro Nacional dos GT’s Marx e Marxismo da Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia – ANPOF realizado em Campo Grande, na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, de 9 a 11 de setembro de 2019. Dois encontros do mesmo gênero o antecederam em Fortaleza, na Universidade Federal do Ceará, em 2015 e 2017. Consolida-se, assim, paulatinamente, uma tradição de encontros compartilhados que fortalecem ambos os GT’s que os promovem, a saber: o GT Marxismo e o GT Marx e a Tradição Dialética. O GT Marxismo foi criado em 2004, no XVI Encontro Nacional de Filosofia, realizado em Salvador e o GT Marx e a Tradição Dialética foi criado em 2006, no XVII Encontro Nacional de Filosofia, também realizado em Salvador. Ambos os GT’s, hoje congregam pesquisadores de diversas universidades espalhadas pelas regiões Sudeste, Centro-Oeste, Sul e Nordeste, dentre as quais se destacam a Universidade Estadual de Campinas – Unicamp, a Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, a Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG, a Universidade Federal de Uberlândia – UFU, a Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC Minas, a Universidade Federal do Mato Grosso do Sul – UFMS, a Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Unioeste, a Universidade Federal do Ceará – UFC, a Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN, a Universidade Federal da Paraíba – UFPB, a Universidade Federal da Bahia – UFBA, etc. Dr. Mauro Castelo Branco de Moura: Prof. Titular do Departamento de Filosofia – UFBA.

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