PENGEMBANGAN MODUL MENULIS FEATURE DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK

Small Group ◽

Field Test ◽

Pengembangan modul menulis feature telah diteliti berdasarkan Kurikulum 2013 dengan menggunakan pendekatan saintifik. Penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (research and development). Penelitian ini digunakan untuk mengembangkan produk penelitian berupa modul pembelajaran menulis feature yang digunakan padatingkat sekolah menengah atas(SMA). Penelitian ini menggunakan teori Martin Tessmer dan Benny. Data dikumpulkan dengan melakukan pretest kepada siswa, melalui angket, wawancara, dan menganalisis kebutuhan siswa serta guru terhadap modul menulis feature. Modul dikembangkan dengan pendekatan saintifik. Setelah dikembangkan, modul divalidasi dan direvisi, kemudian diujicobakan. Uji coba dalam penelitian dilakukan dengan tiga tahapan yaitu one to one,small group, dan field test. Setelah uji coba tersebut, dibagikan angket tentang kesan siswa selama menggunakan modul. Efek potensial modul diketahui dari hasil tes siswa berupa tes pilihan ganda dan esai. Penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan selama ini belum dapat membantu siswa untuk menulis feature. Setelah menggunakan modul menulis feature, ada efek potensial berupa peningkatan kemampuan menulis feature tanpa bimbingan guru.

PENGEMBANGAN SOFTWARE BERHITUNG DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG

EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi ◽

10.51878/edutech.v1i3.656 ◽

2021 ◽

Vol 1 (3) ◽

pp. 203-209

Author(s):

LIA SEPTIANI

Keyword(s):

Small Group ◽

Field Test ◽

Mathematics Learning ◽

Learning System ◽

Basic Part ◽

A Value ◽

The World ◽

Analysis Design ◽

The development of the world of technology at this time has a great influence and impact on the development of educational technology, especially in programming to develop technology in the field of Mathematics. Seeing the development of the world of education, of course, requires educators to be able to use technology that can be used as a learning medium, namely computer technology. Learning media is needed by educators to increase students' interest in learning, simplify the learning process and provide direct practice to students. A real math aid is a calculator that only calculates the basic part of the calculation. This research aims to develop counting software in learning mathematics, especially developing calculators. Research and development is a process used to develop and validate educational products. Research and development used in developing mathematics learning media using a research and development approach by developing learning media can be used as a learning system design model, ADDIE (Analysis Design Develop Implement Evaluate). The results of the media expert test with a value of 3.07, which means it has good criteria, the results of the material expert test with a value of 3.40, which means it has good criteria, the results of the learning design expert test with a value of 3.40 which means it has good criteria. Meanwhile, in the one to one trial with a value of 3.33, which means that it has good criteria, the results of the small group trial with a value of 3.31, which means it has good criteria and the results of the field test test are 3.18. so that the overall average of the expert evaluations and student trials has a percentage of 82.04%, which means that the counting software in mathematics learning which is named the flat and geometric calculator can be categorized as good. ABSTRAKPerkembangan dunia teknologi pada saat ini memberikan pengaruh serta dampak yang besar terhadap perkembangan teknologi pendidikan khususnya pada pemprogaman mengembangan teknologi pada bidang Matematika. Melihat perkembangan dunia pendidikan, tentunya menuntut para pendidik dapat menggunakan teknologi yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran ialah teknologi komputer.. Media pembelajaran sangat dibutuhkan oleh para pendidik untuk meningkatkan minat belajar peserta didik, mempermudah proes pembelajaran dan memberikan praktik langsung kepada peserta didik. Alat bantu matematika secara nyata adalah kalkulator yang hanya menghitung bagian dasar dari hitungan. Penenlitian ini bertujuan untuk mengembangkan sotfware berhitung dalam pembelajaran matematika khususnya mengembangan kalkulator. Penelitian dan Pengembangan (research and development) is process used to the develop and validate educational products. Penelitian dan pengembangan yang digunakan dalam mengembangkan media pembelajaran matematika menggunakan pendekatan research and development dengan mengembangkan media pembelajaran dapat digunakan model desain system pembelajaran, ADDIE (Analysis Design Develop Implement Evaluate). Hasil ujicoba ahli media dengan nilai 3.07, yang berarti memiliki kriteria baik, hasil ujicoba ahli materi dengan nilai 3.40, yang berarti memiliki kriteria baik, hasil ujicoba ahli desain pembelajaran dengan nilai 3.40 yang berarti memiliki kriteria baik. Sedangkan pada ujicoba one to one dengan nilai 3.33, yang berarti memiliki kriteria baik, hasil ujicoba small group dengan nilai 3.31, yang berarti memiliki kriteria baik dan hasil uji coba field test 3.18. sehingga rata-rata keseluruhan dari evalusi para ahli dan ujicoba peserta didik memiliki persentase 82.04 %, yang berarti software berhitung dalam pembelajaran matematika yang diberi nama kalkulator bangun datar dan bangun ruang dapat dikategorikan baik.

Development of Biodiversity Materials through Interactive Powerpoint in 10th Grade of Senior High School

BIODIK ◽

10.22437/bio.v5i1.6420 ◽

2019 ◽

Vol 5 (1) ◽

pp. 81-95

Author(s):

Linda Pramita ◽

Yetty Hastiana ◽

Rusdy A Siroj

Keyword(s):

Small Group ◽

Field Test ◽

Learning Process ◽

Teaching Materials ◽

Self Evaluation ◽

Average Value ◽

A Value ◽

Student Questionnaire ◽

This study aims to produce teaching materials in the form of Interactive PowerPoints of biodiversity material. This research method is the development of Research and Development (R & D) using Tessmer development model with the stages of Self Evaluation, Exspert Reviews, One to One, Small Group and Field Test. Data collection were in the form of interviews and questionnaires. Subjects in this study were 11th grade of SMA Nurul Yaqin. The analysis of the results of the validation sheet and student questionnaire in this study was using quantitative and qualitative analysis techniques. Validation results are categorized as very feasible, the feasibility of Interactive Powerpoint teaching materials is drawn from media experts, 46 values show X> 45 including very feasible categories, material experts obtained 37 which shows X> 36 categorical very feasible, language validation obtained a value of 33 indicating X> 33 which is in the very decent category. The practice of interactive powerpoint teaching materials is categorized as very practical in the learning process, this can be seen through trying One to one and Small groups by obtaining an X value greater than 42 with a very practical category. The results of the potential effects on the ability to understand student concepts in the learning process are seen as an average value of 39.31% of the learning outcomes in the medium category. For the high category, the average N-Gain calculation is 63. 60% includes a very good category. Keywords: Teaching materials, biodiversity, interactive powerpoints Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa Powerpoint Interaktif materi kenakaragaman hayati. Metode penelitian inipengembangan Research and Development (R&D) dengan mengunakan model pengembangan Tessmer dengan tahapan Self Evaluation, Exspert Reviews, One to One, Small Group dan Field Test. Pengumpulan data berupa lembar angket, wawancara dan Kuisioner. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas XI SMA Nurul Yaqin. Analisis hasil lembar validasi dan angket siswa pada penelitian ini adalah menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian validasi dikategorikan sangat layak, kelayakan bahan ajar Powerpoint Interaktif tergambar dari ahli media diperoleh nilai 46 yang menunjukan nilai X > 45 termasuk kategori sangat layak, ahli materi diperoleh 37 yang menunjukan X > 36 kategorik sangat layak, validasi bahasa diperoleh nilai 33 yang menunjukan X>33 yang termasuk kategori sangat layak.Kepraktisan bahan ajar powerpoint interaktif dikategorikan sangat praktis digunakan dalam proses pembelajaran, hal ini dapat dilihat melaluiui coba One to one dan Small group dengan memperoleh nilai X lebih besar dari pada nilai 42 dengan kategori sangat praktis. Hasil efek potensial terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa dalam proses pembelajaran dilihat nilai rata-rata 39.31% hasil belajar dengan kategori sedang. Untuk kategori tinggi rata-rata perhitungan N-Gain 63. 60% termasuk kategori sangat baik. Kata Kunci: Bahan ajar, keanekaragaman hayati, powerpoint interaktif

Pengembangan Bahan Ajar Mata Pelajaran Sosiologi Siswa Madrasah Aliyah

IJER (Indonesian Journal of Educational Research) ◽

10.30631/ijer.v2i1.31 ◽

2017 ◽

Vol 2 (1) ◽

pp. 51

Author(s):

Wagimin Wagimin

Keyword(s):

High School ◽

Small Group ◽

Field Test ◽

Instructional Material ◽

Material Design ◽

Teaching Sociology ◽

One To One ◽

Teaching Learning ◽

Developing Method ◽

Test Result

Abstract Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat materi pembelajaran untuk pengajaran sosiologi guna memotivasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan guna menformulasi produk dan mengukur efektifitasnya melalui validasi dan pengujian ahli di bidangnya. Ada tiga tipe test yang digunakan yaitu, one to one, small group, dan field test yang menunjukkan bahwa desain materi tersebut efektif. Setelah melalui revisi, desain meteri pembelajaran Sosiologi dianggap bermanfaat dan dapat digunakan dalam proses belajar mengajar Kata Kunci: Perangkat pembelajaran, mata pelajaran Sosiologi, siswa Madrasah Aliyah Abstract [Tittle: The Development of Sosiology Instructional Material for The Students fo Islamic Senior High School] . The research aims at developing a set of instructional material for teaching Sociology in order to motivate the students. The researcher employed a research and developing method to formulate a product and to measure its effectiveness through validation and trial-out by the experts of content-material and material-design. There were three types of trial to test the design; one to one, small group, and field test. Based on the test result, it was found that students in average can achieve 84% of overall score which indicate that the designed material is effective. After being revised several times in each stage, the design of instructional material for Sociology subject is considered as beneficial and able to be used in the teaching learning process

PENGEMBANGAN SOAL MATEMATIKA MODEL PISA PADA KONTEN SPACE AND SHAPE UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS

Paradikma:Jurnal Pendidikan Matematika ◽

10.24114/paradikma.v13i1.22942 ◽

2020 ◽

Vol 13 (1) ◽

pp. 1-10

Author(s):

Riski Sahrida Nasution ◽

◽

KMS. M. Amin Fauzi ◽

Edi Syahputra

Keyword(s):

Small Group ◽

Field Test ◽

Formative Evaluation ◽

Self Evaluation ◽

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan soal matematika model PISA konten Space and Shape yang valid dan praktis melihat prosedur pengembangan soal dan mengukur kemampuan penalaran matematis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan. Penelitian ini memerlukan dua tahap yaitu preliminary dan tahap formative evaluation yang meliputi self evaluation, expert reviews, one-to-one, small group, dan field test. Teknik pengumpulan data yang digunakan berdasarkan walktrough, dokumen, tes dan angket. Setelah melalui tahap one-to-one, small group, dan validasi secara deskriptif, soal diujicobakan pada tahap field test di kelas VIII SMP N 1 Padangsidimpuan. Hasil tes secara keseluruhan dengan nilai rata-rata kemapuan penalaran matematis 56,07, termasuk pada kategori kemampuan penalaran matematis yang cukup, walaupun masih ada siswa yang masuk pada kategori kemampuan penalaran kurang. Dari hasil ini juga dapat dikatakan bahwa soal serupa PISA yang dikembangkan dikategorikan dalam kriteria valid dan praktis serta memiliki efek potensial terhadap kemampuan penalaran matematis siswa.

Pengembangan Media Pembelajaran Online Berbasis Game Edukasi Wordwall Tema Indahnya Kebersamaan pada Siswa Sekolah Dasar

Jurnal Basicedu ◽

10.31004/basicedu.v5i5.1490 ◽

2021 ◽

Vol 5 (5) ◽

pp. 4093-4100

Author(s):

Ditania Oktariyanti ◽

Aren Frima ◽

Riduan Febriandi

Keyword(s):

Small Group ◽

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mendesain Media Pembelajaran Online Berbasis Game Edukasi Wordwall Tema Indahnya Kebersamaan Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 58 Lubuklinggau yang valid dan praktis. Jenis yang penulis gunakan adalah Research and Development (Pengembangan) dengan model ADDIE. Hasil dari validasi ahli bahasa, ahli media, dan ahli materi dengan interprestasi cukup tinggi. Secara keseluruhan hasil validasi ahli masuk dalam kategori baik yaitu (cukup tinggi). Sedangkan untuk uji coba kepraktisan one to one, small group dan uji kepraktisan respon guru dikategorikan sangat praktis. Disimpulkan bahwa Media Pembelajaran Online Berbasis Game Edukasi Wordwall Tema Indahnya Kebersamaan Pada Siswa Kelas IV SDNegeri 58 Lubuklinggau valid dan praktis untuk digunakan

EFEKTIVITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMP PADA MATERI POKOK LISTRIK STATIS

Journal of Banua Science Education ◽

10.20527/jbse.v1i2.13 ◽

2021 ◽

Vol 1 (2) ◽

pp. 79-84

Author(s):

Mutiara Havina Putri ◽

Fahmi Fahmi ◽

Eko Wahyuningsih

Keyword(s):

High School Students ◽

Small Group ◽

Field Test ◽

Junior High School ◽

Thinking Skills ◽

Learning Tools ◽

School Students ◽

Self Evaluation ◽

Expert Review ◽

This study aims to evaluate the effectiveness of the static electricity subject matter learning device for junior high school students. Learning tools include syllabus, lesson plans, teaching materials, LKPD, and assessment test. The research model used is the Tessmer development model which consists of five steps, namely: 1) Self evaluation; 2) expert review; 3) one to one; 4) small group; and 5) field test. The data analysis technique used in this research is quantitative analysis to assess the effectiveness of the learning tools. The results showed that the learning tools developed were considered effective as seen from the LKPD results which showed an increasing trend in the indicators of critical skills.Keywords: effectiveness, learning tools, critical thinking skills, static electricityAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas perangkat pembelajaran materi pokok listrik statis pada peserta didik SMP. Perangkat pembelajaran meliputi silabus, RPP, materi ajar, LKPD, dan lembar penilaian. Model penelitian yang digunakan adalah model pengembangan Tessmer yang terdiri atas lima langkah yaitu: 1) Evaluasi diri (self evaluation); 2) pendapat pakar (expert review); 3) uji coba perorangan (one to one); 4) uji coba kelompok kecil (small group); dan 5) uji lapangan (field test). Teknik analisi data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kuantitatif untuk menilai efektivitas perangkat pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinilai efektif dilihat dari hasil LKPD yang menunjukkan tren peningkatan pada indikator keterampilan berpikir kritis.Kata kunci: efektivitas, perangkat pembelajaran, keterampilan berpikir kritis, listrik statis

Pengembangan Komik Fisika Berbasis Kearifan Lokal Palembang Di Sekolah Menengah Atas

Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika ◽

10.26877/jp2f.v11i1.4187 ◽

2020 ◽

Vol 11 (1) ◽

pp. 37-46

Author(s):

Arlika Wahyuni ◽

Linda Lia

Keyword(s):

Small Group ◽

Field Test ◽

Post Test ◽

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan komik Fisika berbasis kearifan lokal Palembang yang valid, praktis, dan mempunyai dampak potensial. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (researce development) dari Akker yang menggunakan model Rowntree dengan model evaluasi formatif Tessmer. Subjek penelitian yaitu siswa kelas X SMA di Palembang. Berdasarkan evaluasi ahli, komik Fisika ini dinyatakan sangat valid dengan rerata 1 (skor maksimal 1). Pada tahap one to one, komik Fisika ini dinyatakan sangat praktis dengan rerata 0,8 (skor maksimal 1). Pada tahap small group, komik Fisika ini dinyatakan sangat praktis dengan rerata 3,43 (skor maksimal 4). Pada tahap field test sebanyak 64% siswa tuntas dalam mengerjakan soal Fisika dan hasil post-test menunjukkan peningkatan sebesar 28,71 jika dibandingkan dengan hasil pre-test. Oleh karena itu, komik Fisika berbasis kearifan lokal Palembang yang dikembangkan mempunyai dampak potensial terhadap hasil tes belajar Fisika. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa bahwa komik Fisika berbasis kearifan lokal Palembang dinyatakan valid, praktis, dan memiliki dampak potensial. Komik ini layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.

TRAVEL GAME SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PERKALIAN DAN PEMBAGIAN

PRISMATIKA: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika ◽

10.33503/prismatika.v4i1.1425 ◽

2021 ◽

Vol 4 (1) ◽

pp. 65-72

Author(s):

Tamim Muhtarom

Keyword(s):

Small Group ◽

Field Evaluation ◽

Group Evaluation ◽

Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui efektivitas media travel game sebagai bahan ajar materi perkalian dan pembagian bagi siswa kelas V di SD Negeri Krejengan, Kecamatan Krejengan, Kabupaten Probolinggo. Travel game merupakan suatu media pembelajaran berupa permainan edukatif yang disajikan sebagai suatu permainan dalam kegiatan belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Krejengan, Kecamatan Krejengan, Kabupaten Probolinggo pada semester 1 tahun pelajaran 2020/2021. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas media travel game berdasarkan validasi para ahli berada dalam kategori baik. Efektivitas media travel game menurut siswa pada tahap one to one evaluation juga dalam kategori baik, sedangkan pada tahap small group evaluation dan field evaluation berada dalam kategori baik sekali.

Validitas dan Efektifitas Modul Pembelajaran Kimia Terintegrasi STEM-PBL Topik Pakan Jeroan Ikan Untuk Ikan Lele dan Topik Lain Pada Mata Kuliah Kewirausahaan

Jambura Journal of Educational Chemistry ◽

10.34312/jjec.v2i2.4045 ◽

2021 ◽

Vol 2 (2) ◽

pp. 48-55

Author(s):

Rahma Zuriyatina ◽

K Anom W ◽

Diah Kartika Sari

Keyword(s):

Small Group ◽

Field Test ◽

Self Evaluation ◽

Expert Review ◽

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan menghasilkan modul pembelajaran kimia yang berjudul pakan jeroan ikan untuk pertumbuhan ikan lele terintegrasi STEM-PBL yang valid, praktis, dan efektif. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE dan dievaluasi dengan menggunakan metode evaluasi formatif Tessmer. Tahapan evaluasi formatif Tessmer dalam penelitian ini meliputi self evaluation, expert review, one-to-one, dan small group. Hasil tahapan expert review memperoleh skor rata-rata kevalidan sebesar 0,81 skala Aiken dengan kategori kevalidan tinggi. Hasil skor akhir kepraktisan pada uji one-to-one sebesar 0,91 skala Aiken (kepraktisan tinggi) dan small group 0,81 skala Aiken (kepraktisan tinggi). Hasil tahapan field test menunjukan skor akhir n-gain adalah sebesar 0,796 dengan kategori tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran kimia terintegrasi STEM-PBL telah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif yang dapat digunakan dalam pembelajaran mata kuliah kewirausahaan. Kata kunci: Penelitian Pengembangan, Modul Pembelajaran Kimia, STEM-PBL, Pakan Jeroan Ikan Untuk Pertumbuhan Ikan Lele.

Pengembangan Soal Aritmetika Sosial Berbasis Literasi Matematis Siswa SMP

Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika ◽

10.31004/cendekia.v5i3.982 ◽

2021 ◽

Vol 5 (3) ◽

pp. 2950-2961

Author(s):

Adi Asmara ◽

Debby Juita Sari

Keyword(s):

Small Group ◽

Field Test ◽

Self Evaluation ◽

Expert Review ◽

Level 3 ◽

Pembelajaran matematika bagi siswa diharapkan tidak hanya sekedar memiliki kemampuan dalam berhitung saja melainkan juga dapat menunjang kemampuan bernalar yang logis, kritis, dan berkomunikasi untuk pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan butir soal yang valid dan praktis berbasis literasi matematis siswa SMP kelas VII. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan Tessmer terdiri dari beberapa tahapan, yaitu: preliminary, self evaluation, expert review dan one-to-one, small group, dan field test. Subjek dari penelitian ini adalah 6 orang siswa kelas VII. Teknis analisis data dalam penelitian ini yaitu dengan analisis kualitatif pada tahap preliminary dan self evaluation, dan dengan analisis kuantitatif pada tahap one-to-one. Berdasarkan hasil dari penelitian yang dilakukan, diperoleh bahwa soal-soal yang dikembangkan sudah valid berdasarkan penilaian dari validator atau pada tahap expert rewiew dan soal-soal yang dikembangkan sudah praktis berdasarkan komentar/saran siswa atau hasil uji coba siswa pada tahap one-to-one. Penelitian pengembangan ini menghasilkan 14 soal berbasis literasi matematis level 3 pada materi aritmetika sosial yang valid dan praktis.