Rekonstruksi DKL Materi Pteridophyta: Fenetik sebagai Sebuah Pendekatan

Education 4.0 focuses on improving 21st century skills, one of which is science process skills, especially communication skills on Pteridophyta material. However, the existing DKL as practicum support is not optimal. The purpose of this study was to analyze the quality of DKL on pteridophyta (ferns) materials used in schools in recent curricula covering aspects of curriculum relevance, competence, and knowledge construction. Then a trial was conducted on one of the DKL. The findings from the analysis and trials became the basis for the reconstruction of Pteridophyta DKL. The results of the research show that the existing DKL still has not developed higher-order thinking skills, and there are still few concepts formed. The results of the DKL reconstruction use a phenetic approach to make it more effective and representative according to the demands of the applicable KD and develop communication skills. Abstrak.Pendidikan 4.0 berfokus pada peningkatan keterampilan abad ke-21, salah satunya keterampilan proses sains pada materi pteridophyta. Namun DKL yang ada sebagai penunjang praktikum belum optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kualitas DKL pada materi pteridophyta (tumbuhan paku) yang digunakan di sekolah dalam beberapa kurikulum terakhir, dengan menggunakan instrumen analisis kegiatan laboratorium meliputi aspek relevansi kurikulum, kompetensi, dan konstruksi pengetahuan. Lalu dilakukan uji coba pada salah satu DKL. Temuan dari analisis dan uji coba menjadi dasar rekonstruksi DKL pteridophyta. Hasil penellitian menunjukan bahwa DKL yang ada masih belum mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi, dan masih minimya konsep yang terbentuk. Hasil rekonstruksi DKL menggunakan pendekatan fenetik agar lebih efektif dan representatif sesuai tuntutan KD yang berlaku dan mengembangkan keterampilan proses sains.

Pengembangan E-LKPD Berbasis Saintifik Materi Sistem Pernapasan pada Manusia Kelas XI SMA

Student worksheet (LKPD) is a teaching material which can be developed by a teacher to be used in learning process. Based on the observation result in SMAN 2 Kota Jambi, most of the students are still struggling in understanding the human respiratory system material. Electronic LKPD or e-LKPD contains learning material with images and videos which make students learn easier. Teaching material such as e-LKPD can be integrated with scientific approach which stimulates students’ involvement in learning process. This research aims to develop scientific based e-LKPD for human respiratory system material for Senior High School grade XI, to find out about the properness, teachers’ and students’ response, and the effectiveness of e-LKPD in improving learning outcomes. The development of e-LKPD used ADDIE model which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The e-LKPD product has been validated by the media and material experts with very good result. The result of biology teacher’s response and the result of students’ trial on small and big group showed very good result. The result of effectiveness test using paired sample t test showed that there is an effect of using scientific based e-LKPD on human respiratory system material in improving student learning’s outcomes. Thus, scientific based e-LKPD for human respiratory system material is an appropriate teaching material and can improve students’ learning outcomes. Abstrak. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) merupakan bahan ajar yang dapat dikembangkan oleh guru untuk digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan observasi di SMAN 2 Kota Jambi, sebagian peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi sistem pernapasan manusia. LKPD elektronik atau e-LKPD memuat materi pembelajaran yang dilengkapi dengan gambar serta video yang memudahkan dalam memahami materi tersebut. Bahan ajar seperti e-LKPD dapat diintegrasikan dengan pendekatan saintifik yang merangsang keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-LKPD berbasis saintifik materi sistem pernapasan pada manusia kelas XI SMA, mengetahui kelayakan, mengetahui respon guru dan peserta didik serta mengetahui efektivitas e-LKPD yang dikembangkan dalam meningkatkan hasil belajar. Pengembangan e-LKPD menggunakan model ADDIE yang terdiri dari tahap analysis, design, development, implementation dan evaluation. Produk e-LKPD divalidasi oleh ahli media dan ahli materi dengan perolehan hasil sangat baik. Hasil respon guru biologi serta ujicoba kelompok kecil dan kelompok besar diperoleh hasil sangat baik. Hasil uji efektivitas menggunakan uji paired sample t test menunjukkan terdapat pengaruh penggunaan e-LKPD berbasis saintifik materi sistem pernapasan pada manusia dalam meningkatkan hasil belajar. Dengan demikian e-LKPD berbasis saintifik materi sistem pernapasan pada manusia yang dikembangkan layak digunakan sebagai bahan ajar dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Efektivitas Metode Field Trip Dengan Aplikasi PlantNet Pada Materi Spermatophyta Sebagai Alternatif Inovasi Pembelajaran

Learning system during a pandemic requires everything to be done online. This is a challenge for teachers to continue applying certain learning methods without eliminating the essence and purpose of the method. The innovation of the field trip method with technology application is expected to be an alternative of learning. Thus, this study aims to analyze the effectiveness of using the PlantNet Application on identifying and classifying of Spermatophyte Plants. This study used a qualitative descriptive method and the subjects of this research are high school students of grade X. The analyzed aspects in this research are learning outcomes, PlantNet use and user responses. The results of this study indicate that 88% of students achieve good result and this can be stated as a successful learning innovation based on individual completeness. Regarding the use of PlantNet, almost all of the indicators received very good ratings by students. For user responses, teachers and students have a good to very good response to the use of the PlantNet application. Abstrak. Pembelajaran di masa pandemi mengharuskan segala sesuatu dilakukan secara daring. Hal ini menjadi tantangan bagi guru untuk tetap menerapkan metode pembelajaran tertentu tanpa harus menghilangkan esensi dan tujuan dari metode tersebut. Inovasi metode field trip dengan bantuan aplikasi diharapkan menjadi sebuah alternatif pembelajaran. Sehingga, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan aplikasi PlantNet pada materi identifikasi dan klasifikasi Spermatophyta. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian Siswa SMA Kelas X. Aspek-aspek yang dianalisis yaitu hasil belajar, fungsi PlantNet dan respon pengguna. Hasil penelitian ini menunjukkan 88% siswa mencapai ketuntasan belajar atau lebih dari ketuntasan individu 85%, sehingga pembelajaran dikatakan berhasil. Terkait fungsi PlantNet, hampir semua indikator fungsi memperoleh penilaian yang sangat baik oleh siswa. Untuk respon pengguna, guru dan siswa memiliki respon yang baik hingga sangat baik terhadap penggunaan aplikasi PlantNet.

Analisis Kendala Praktikum Biologi di Sekolah Menengah Atas

This study aims to determine the completeness of laboratory facilities and infrastructures, the implementation of the laboratorial practice, to measure the causal factors of laboratorial practice to run, and to be alert of laboratory infrastructure completeness and the implementation of the biology laboratorial practice. Data were collected by observation and questionnaires. The sample in this study were 11 high schools in Banda Aceh, with respondents 11 biology teachers who are responsible for teaching class XI and 99 students of class XI IPA. The data were analyzed using the proportion formula and the product moment answer formula. The study resulted in the findings that: 1) the proportion of completeness of facilities and infrastructure was 66.77% (good). 2) the proportion of laboratorial ptactice implementation was 62.81% (sufficiently implemented). 3) factors of laboratorial procurement, including, inadequate support, inadequate materials, insufficient time allocation, lack of readiness of laboratory assistants in preparing tools and materials, absence of laboratory assistants in several sample schools, and some biology / laboratory assistants in The sample school had never been trained to guide students or to use laboratory equipment. 4) the correlation between the laboratory facilities completeness and infrastructure with laboratorial practice implementation was 0.27 (low). Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kriteria kelengkapan sarana dan prasarana laboratorium, kriteria keterlaksanaan praktikum, mengumpulkan faktor kendala yang menyebabkan kurang berjalannya praktikum, dan untuk mengetahui korelasi antara kelengkapan sarana prasarana laboratorium dengan keterlaksanaan praktikum biologi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan angket. Sampel dalam penelitian ini adalah 11 SMA di Kota Banda Aceh, dengan responden 11 guru biologi yang mengajar kelas XI dan 99 peserta didik kelas XI IPA. Data dianalisis dengan menggunakan rumus persentase dan rumus korelasi Product moment. Hasil penelitian diketahui bahwa: 1) persentase kelengkapan sarana dan prasarana laboratorium sebesar 66,77% (baik). 2) persentase keterlaksanaan praktikum sebesar 62,81% (cukup terlaksana). 3) faktor kendala pelaksanaan praktikum diantaranya, fasilitas pendukung yang tidak memadai, minimnya kelengkapan bahan praktikum, alokasi waktu untuk praktikum tidak mencukupi, kurangnya kesiapan laboran dalam mempersiapkan alat dan bahan praktikum, tidak adanya laboran di beberapa sekolah sampel, dan sebagian guru biologi/laboran di sekolah sampel belum pernah mengikuti pelatihan mengenai praktikum atau penggunaan alat laboratorium. 4) korelasi antara kelengkapan sarana dan prasarana laboratorium dengan keterlaksanaan praktikum sebesar 0,27 (rendah).

Pengaruh Self Regulated Learning Berbasis Literasi Digital Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa

This research aims to see the effect of learning carried out by implementing digital literacy-based learning and conventional learning activities on the intelligence of class VIII students. In this study, taking a sample of 2 different classes in SMP Negeri 15 Sukabumi City with eighth grade students, it can be said that 20 people as the experimental class and seventh grade students can be measured 17 as the control class. Collecting research data using an emotional intelligence questionnaire instrument. Analysis of research data using inferential statistics in the form of paired sample T test. Prior to the hypothesis data, the prerequisite test data used the normality and homogeneity test to test the indicators and the distribution of the research data taken. The results showed that there were differences in the scores of students' intelligence using regulated and conventional independent learning. The group of students with the application of self-regulated learning based on digital literacy has a significant hypothesis test (2 tailed) 0.000 <0.05, which means that there is an average difference between the pretest and posttest results, while conventional learning does not show an average difference because of the results. 0.163> 0.05. Based on this research, that the application of learning, self-regulated learning based on digital literacy affects the emotional intelligence of class VIII C students at SMP Negeri 15 Sukabumi City. Abstrak. Penelitian yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari pembelajaran yang dilakukan dengan penerapan self-ragulated learning berbasis literasi digital dan kegiatan belajar secara konvensional terhadap kecerdasan emosional siswa kelas VIII. Pada penilitian ini mengambil sampel 2 kelas yang berbeda di SMP Negeri 15 Kota Sukabumi dengan siswa kelas VIII C berjumlah 20 orang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII H berjumlah 17 sebagai kelas kontrol Mrtode penelitian menggunakaan metode kuantitatif. Pengumpulan data penelitian dengan menggunakan instrumen angket kecerdasan emosional. Data penelitian di analisis dengan menggunakan statistic inferensial berupa uji T paired sample test. Sebelum pengujian data hipotesis data di uji prasayarat dengan menggunaan uji normalitas serta homogenitas untuk mengetahui varian dan sebaran data penelitian yang di ambil. Hasil penelitian mendapatkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata terhadap kecerdasan emosional siswa dengan menggunakan penerapan belajar self regulated learning dan konvensional. Kelompok siswa dengan penerapan self regulated learning berbasis literasi digital memiliki hasil uji hipotesis menunjukan siginifikan (2 tailed) 0,000 < 0.05 yang artinya ada perbedaan rata-rata dari hasil pretest dan posttest sedangkan pembelajaran secara konvensional tidak menunjukan adanya perbedaan rata-rata karena hasilnya 0,163 > 0,05. Berdasarkan penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran self regulated learning berbasis literasi digital berpengaruh terhadap kecerdasan emosional siswa kelas VIII C di SMP Negeri 15 Kota sukabumi.

Analisis Komponen Penyusun Desain Kegiatan Laboratorium Enzim Katalase

The purpose of this study is to : (a) obtain an overview of the compatibility of the practical goals with the Basic Competencies developed in the design of laboratorium activities, (b) obtain an overview of the suitability of the practical goals and proceduaral steps with the concept to be achieved, (c) find out whether the design of laboratory activities used has supported knowledge construction based on an analysis of the componets in the design of laboratory activities. This research uses descriptive qualitative method through the ANCOR stages, namely Analysis, Trial, and Reconstruction of five catalase enzyme material laboratory design. The analysis carried out includes an analysis of the arious activities listed in the worksheet so that it can be seen how much these activities involve students in te science process, their relevance to the applicable curriculum, the relationship between the phenomena revealed and the concepts to be achieved and construct student knowledge. The instrument used is the modification of the instrument to analyze the suitability of pratikum activities with the curriculum and Diagram Vee to see whether the worksheet used constructs knowledge or not. The analysis included conceptual analysis, pratical analysis and knowledge construction analysis on various worksheet catalase enzyme tests. The catalase enzyme test practicum emphasizes students’ mastery of the catalase enzyme test material that is both principle and procedural, where students are required to be able to understand the properties of enzymes, factors that influence the work of enzymes, and the role of enzymes in metabolism. Thus it takes a series of competencies of students’ knowledge, skills and attitudes in mastering the catalase enzyme test material. For this reason, it requires a worksheet design that forms essential concepts so that they can achieve their goals and are in line with the demands of Basic Competence. Abstrak. Tujuan penelitian ini yaitu untuk: (a) memperoleh gambaran mengenai kesesuaian tujuan pratikum dengan Kompetensi Dasar yang dikembangkan dalam LKS, (b) memperoleh gambaran mengenai kesesuaian tujuan pratikum dengan langkah – langkah prosedural dengan konsep yang akan dicapai, (c) mengetahui apakah LKS yang digunakan sudah menunjang konstruksi pengetahuan berdasarkan analisis komponen-komponen dalam LKS. Penelitian ini merupakan penelitian Analisis Isi (Content Analysis). Analisis yang dilakukan meliputi analisis terhadap ragam kegiatan yang tertera dalam LKS sehingga dapat diketahui seberapa besar kegiatan tersebut melibatkan siswa dalam proses sains, relevansinya dengan kurikulum yang berlaku, hubungan antara fenomena yang diungkap dengan konsep yang akan dicapai dan mengkonstruksi pengetahuan siswa. Instrumen yang digunakan adalah modifikasi instrumen untuk menganalisis kesesuaian kegiatan pratikum dengan kurikulum dan Diagram Vee untuk melihat apakah LKS yang digunakan mengkonstruksi pengetahuan atau tidak. Analisis yang dilakukan meliputi analisis konseptual, analisis pratikal dan analisis konstruksi pengetahuan pada berbagai LKS uji enzim katalase. Pratikum uji enzim katalase menekankan pada penguasaan siswa terhadap materi uji enzim katalase yang bersifat prinsip serta prosedural, dimana siswa dituntut untuk mampu memahami sifat-sifat enzim, faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim, serta peran enzim didalam metabolisme. Dengan demikian dibutuhkan serangkaian kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa dalam menguasai materi uji enzim katalase. Untuk itu dibutuhkan desain LKS yang membentuk konsep – konsep esensial sehingga dapat mencapai tujuan dan sejalan dengan tuntutan Kompetensi Dasar.

Analisis Butir Soal Kemampuan Tree Thinking Pada Instrumen Uji Coba Materi Spermathophyta

This study aims to analyze the ability of Tree Thinking in students. This type of research is quantitative descriptive, the instrument used in the form of test items on Tree Thinking items on Spermatophyta material. This item is a multiple choice with 5 options. The results of this study are information in the form of item validity, distinguishing features, and level of difficulty of the questions. The results of the analysis show the quality of the items, valid at 95% while those that are not valid at 5%. Based on the ability to distinguish the questions, 10% is considered satisfactory, 50% is categorized as good and 40% is categorized as very good. Difficulties about the data obtained are 85% in the medium category, and 15% are in the difficult category. Data analysis shows that the item has a high validity while the distinguishing power is classified as good and the level of difficulty of the item is classified as moderate. Abstrak. Analisis kemampuan Tree Thinking pada siswa dilakukan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan berupa hasil tes butir soal Tree Thinking pada materi Spermatophyta. Butir soal ini berupa pilihan ganda dengan 5 opsi. Objek yang diteliti adalah 20 butir soal pilihan ganda yang di ujikan pada kelas XI. Hasil dari penelitian ini adalah informasi berupa validitas butir soal, daya pembeda, dan tingkat kesukaran soal. Hasil analisis menunjukkan kualitas butir soal, yang valid sebesar 95% sedangkan yang tidak valid sebesar 5%. Berdasarkan daya pembeda soal menunjukkan 10% dikategorikan memuaskan, 50% dikategorikan baik dan 40% dikategorikan sangat baik. Kesukaran soal data yang di dapat yaitu 85% berada pada kategori sedang, dan 15% berada pada kategori sukar. Analisis data menunjukkan bahwa butir soal memiliki validitas tinggi sedangkan daya pembeda tergolong baik dan tingkat kesukaran soal tergolong sedang.

Analisis Lembar Kerja Peserta Didik Sekolah Menengah Atas Pada Praktikum Uji Urin

The student’s worksheet is particularly helpful for students in practical activities to stimulate a whole concept formation that previously had been obtained from either the literature or the delivery of the teacher in the class. This study aims to explain the analyses and trials of several imputations that refer to KTSP curriculum and the 2013 curriculum. The research method used is a quantitative description. The research method used in this study is a quantitative descriptive method. The sample in this study amounts to five student worksheets of the urine tested chosen using an alcoholological sample. The research tools used in this study are the features of conceptual analysis, durations, and knowledge construction, the completeness of the components of the lto-to, and the finder of lt-based vee diagrams adapted from novak and gowin (1984). Research shows that the conceptually student worksheet urine test has not yet contained content and trained competence (knowledge and skills) in accordance with the demands of the 2013 curriculum. Procedurally, the analyzed student’s worksheet of urine tests may be well performed, but it is largely irrelevant to the practical purposes and basic competence demands in the curriculum. From the standpoint of the construction of knowledge, the analysis of student’s worksheet urine test has not helped learners to reconstruct their knowledge in its entirety of concepts, principles, and theories through the various facts that result. Judging from its structure, almost all of student’s worksheet tested of urine tests has the components of a complete vee diagram, though with the difference in quality indicated by the score score of each of the components of the vee diagram. Based on the problems found, the lentine requires reconstruction from the conceptual side, procedural, construction of knowledge, as well as its structure. Abstrak. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sangat bermanfaat bagi siswa dalam kegiatan praktikum untuk menstimulasi pembentukan konsep secara utuh yang sebelumnya sudah didapatkan baik dari studi literatur atau penyampaian dari guru di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan analisis serta uji coba dari beberapa LKPD praktikum yang mengacu pada kurikulum KTSP dan kurikulum 2013. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 5 LKPD Uji Urin yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah rubrik analisis konseptual, prosedural, dan konstruksi pengetahuan, rubrik kelengkapan komponen LKPD, dan rubrik penskoran komponen LKPD berdasarkan Diagram Vee yang diadaptasi dari Novak dan Gowin (1984). Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara konseptual LKPD Uji Urin yang dianalisis belum memuat konten dan melatih kompetensi (pengetahuan dan keterampilan) yang sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013. Secara prosedural, LKPD Uji Urin yang dianalisis dapat dilaksanakan dengan baik, tetapi sebagian besar belum relevan dengan tujuan praktikum dan tuntutan kompetensi dasar di kurikulum. Dari segi konstruksi pengetahuan, LKPD Uji Urin yang dianalisis belum membantu peserta didik untuk mengonstruksi pengetahuannya secara utuh yang terdiri dari konsep, prinsip, dan teori melalui berbagai fakta yang dihasilkan. Ditinjau dari strukturnya, hampir seluruh LKPD Uji Urin yang dianalisis memiliki komponen Diagram Vee lengkap, meskipun dengan perbedaan kualitas yang ditunjukkan oleh capaian skor dari masing-masing komponen Diagram Vee. Berdasarkan permasalahan-permasalahan yang ditemukan, LKPD Uji Urin memerlukan rekonstruksi dari sisi konseptual, prosedural, konstruksi pengetahuan, maupun strukturnya.

Keterampilan Argumentasi Siswa Pada Materi Sistem Gerak SMA Negeri Kabupaten Sukabumi-Indonesia

The study was conducted to determine the profile of the written argumentation skills of class XI students at SMA Negeri Sukabumi Regency. The method in this study uses a descriptive method with a qualitative approach. The subjects were class XI students of SMA Negeri Sukabumi with a total of 36 students, who had followed the motion system material. The instrument used was in the form of problem descriptions to measure students' argumentation skills with 10 questions that referred to the Toulmin Argumentation Pattern (TAP) argumentation skill indicators. The results showed that students' written argumentation skills were still at level 1-2, students at that level could only include claims, data, warrant and backing indicators in their answers. Whereas the refutational indicators (rebuttal) students have not been able to provide answers using refutation or reinforcement, so that the quality of student argumentation in Sukabumi District High School is still low and needs to be trained so that students' written argumentation skills can develop. Abstrak. Penelitian dilakukan untuk mengetahui profil keterampilan argumentasi tertulis siswa kelas XI di SMA Negeri Kabupaten Sukabumi. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri Kabupaten Sukabumi dengan jumlah 36 siswa, yang telah mengikuti materi sistem gerak. Instrumen yang digunakan berupa soal uraian untuk mengukur keterampilan argumentasi siswa dengan jumlah 10 soal yang mengacu pada indikator keterampilan argumentasi Toulmin Argumentation Pattern (TAP). Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan argmentasi tertulis siswa masih berada di level 1-2, siswa pada level tersebut hanya bisa menyertakan indikator klaim (claim), data (data), jaminan (warrant) dan dukungan (backing) dalam jawabannya. Sedangkan pada indikator sanggahan (rebuttal) siswa belum bisa memberikan jawaban dengan menggunakan sanggahan maupun penguatan, sehingga kualitas argumentasi siswa di SMA Negeri Kabupaten Sukabumi masih rendah dan perlu untuk dilatihkan agar keterampilan argumentasi tertulis siswa dapat berkembang. Kata kunci : Keterampilan argumentasi, sekolah menengah atas, materi sistem gerak

Analisis Komponen Penyusun Lembar Kerja Siswa Biologi SMA Pada Praktikum Uji Enzim Katalase

Students Worksheet is a very important guide for doing work in the laboratory which is often used by teachers and students. This study aims to analyze the existence of the constituent components and to provide an overview of the Students Worksheet Catalase Enzyme Test contained in the High School Biology textbooks. The research method used is descriptive qualitative method with a samples of 8 Students Worksheet chosen by using purposive sampling technique. The research instrument used was a LKS analysis instrument, table of work step and rubric test results based on the Vee diagram. The results showed that the Students Worksheet in terms of conceptual analysis as a whole was not in accordance with the applicable curriculum. For practical analysis as a whole it has shown quite good results even though there are still some Students Worksheet whose components are incomplete. Then the analysis of knowledge construction shows that the knowledge construction process has not been developed properly. In addition, from the results of the work step test there are still problems as in the choice of sentence instructions the steps of the work are less precise and less appropriate so that it can confuse students in their execution. In terms of completeness and component scores Students Worksheet based on the Vee Diagram, only a small portion of the catalase enzyme student activity sheet did not have the complete Vee Diagram component. Nevertheless, these components have different qualities which are indicated by the achievement scores of each component of Diagram Vee. Based on these problems, the Catalyst Enzyme Test LKS requires an analysis and improvement in terms of conceptual, procedural, and knowledge construction. Abstrak. Lembar Kerja Siswa merupakan suatu pedoman yang sangat penting untuk melakukan kerja di laboratorium yang sering digunakan oleh guru dan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keberadaan komponen penyusun dan memberikan gambaran tentang Lembar Kerja Siswa Uji Enzim Katalase yang terdapat pada buku paket Biologi SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan sampel penelitian berjumlah 8 LKS yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah berupa instrument analisis LKS, tabel hasil uji langkah kerja dan rubrik berdasarkan diagram Vee. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Lembar Kerja Siswa tersebut dari segi analisis konseptual secara keseluruhan kurang sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Untuk analisis praktikal secara keseluruhan sudah menunjukkan hasil yang lumayan baik walaupun masih terdapat beberapa LKS yang komponennya belum lengkap. Kemudian analisis konstruksi pengetahuan menunjukkan bahwa proses konstruksi pengetahuan belum terbangun dengan baik. Selain itu, dari hasil uji langkah kerja masih terdapat permasalahan seperti dalam pemilihan kalimat instruksi langkah kerja yang kurang tepat dan kurang sesuai sehingga dapat membingungkan siswa dalam eksekusinya. Dari segi kelengkapan dan skor komponen LKS berdasarkan Diagram Vee, hanya sebagian kecil LKS enzim katalase yang tidak memiliki komponen Diagram Vee lengkap. Meskipun demikian, komponen-komponen tersebut memiliki perbedaan kualitas yang ditunjukkan oleh capaian skor dari masing-masing komponen Diagram Vee. Berdasarkan permasalahn tersebut, maka LKS Uji Enzim Katalase memerlukan sebuah analisis dan perbaikan dari segi konseptual, prosedural, maupun konstruksi pengetahuan.