ENGLISHThe article presents and discusses an experience in Brazil on an architectural design method of teaching created by the School of Architecture and Urban Design of the University of Sao Paulo (FAU USP). We refer to a Pedagogical Reform proposed in 1962 and its consequences on the formation of Brazilian architects. Known as the 1962 Reform and having as its leader, in association with other professors, architect and professor João Batista Vilanova Artigas (1913-1985), the proposed new model for a method of project education ended up by being adopted, in some aspects, but not all, by the majority of Brazilian schools of architecture and urban design. The reform led by Vilanova Artigas proposed an overcoming of project teaching methods based either on the traditional model of architectural composition, by way of the School of Fine Arts, or on those for the formation of architect-engineers, by way of the Polytechnics. This new teaching method would be based on parameters for the comprehension of architectural practice, pointing to a generalist formation of the architect, thus instrumentalizing him to act within the various scales of architectural production: objects, buildings, cities and visual communication. In this context is manifested the intention for the creation of a University of Design, founded on the practice of investigation and studio research, thus overcoming the boundaries of a project scale in a school of architecture, limited between the realization of a building scale and, at most, of a city. To understand this generalist and plural outlook becomes a contribution to the discussion on the formation of contemporary architects and their awareness and instrumentalization for action before the complex professional demands of present day societies. PORTUGUÊSO artigo apresenta e discute uma experiência no Brasil de método e ensino de projeto de arquitetura, elaborado pela Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo, a FAU USP. Referimo-nos a uma Reforma Pedagógica proposta no ano de 1962 e as suas consequências à formação dos arquitetos brasileiros. Conhecida como a Reforma de 1962 e tendo como seu líder, associado a outros professores, o arquiteto e professor João Batista Vilanova Artigas (1913-1985), o novo modelo proposto de método de ensino de projeto passou a ser adotado, sob alguns aspectos, mas não todos, pela maior parte das Faculdades de Arquitetura e Urbanismo brasileiras. A reforma liderada por Vilanova Artigas propunha uma superação dos métodos de ensino de projeto baseados ou no modelo tradicional de composição de arquitetura, via Escolas de Belas Artes, ou então naqueles de formação de arquitetos-engenheiros, via Escolas Politécnicas. O método de ensino proposto iria se basear em novos parâmetros de compreensão da prática da arquitetura, apostando em uma formação generalista do arquiteto, instrumentalizando-o a atuar nas várias escalas de produção arquitetônica: objetos, edifícios, cidades e comunicação visual. Nesse contexto manifesta-se a intenção de criação de uma Universidade do Projeto, fundada na prática de investigação e na pesquisa do ateliê, superando assim o limite da escala de projeto de uma Faculdade de Arquitetura, limitada entre a realização da escala do edifício e, quando muito, da cidade. Compreender essa formação generalista e plural coloca-se como contribuição à discussão da formação do arquiteto contemporâneo e a sua sensibilização e instrumentalização para ação frente às complexas demandas profissionais das sociedades atuais.
Reasons for brain drain from the point of view of faculty members at the University of Jordan: أسباب هجرة العقول من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة الأردنية
