Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Tahfizh di SD PTQ Annida Salatiga

This study aims to find out the strategies implemented by the principal in order to improve the quality of tahfizh education in SD PTQ Annida Salatiga. This study is a field study with a qualitative approach. The location of this study is in SD PTQ Annida Salatiga, Central Java. Data collection techniques are through interviews, observations, and documentation. Data analysis techniques in this study include the stages of data condensation, data presentation, and drawing conclusions. There are 3 aspects that are targeted from improving the quality of tahfizh education. First, the improvement of the quality of human resources in this case is reserved for teachers who support the tahfizh program. This improvement in the quality of human resources is implemented through teacher self-training, learning supervision, lesson study and peer assessment, as well as the construction of recitations. Second, the implementation of standard operating procedures (POS) implemented by tahfizh teachers in teaching. Third, improve communication and good cooperation with parents.

Manajemen Mutu Pembelajaran Di Masa Pandemi Studi SD Plus Al Hikmah Purwoasri Kediri

When the covid-19 pandemic comes, conventional learning methods must change with online learning methods or commonly called online learning which utilizes media platforms connected to the internet network to distribute materials and communicate between teachers and learners. Even in the event of a covid-19 pandemic learning must still be carried out and cannot be abandoned. Because this kind of learning has never been practiced before, then there are difficulties or problems very potentially arise. To solve this kind of thing, a strategy is needed to solve the problem. The media used must also be considered and adjusted to the conditions of the learners. This activity aims to maintain the quality of learning during the covid-19 pandemic. Even if the learning runs in the network, the quality of learning must still be considered so that the learning runs well and is effectively accepted by learners. This research aims to find out how online learning is done by SD Plus Al Hikmah and how the methods and strategies applied to maintain the quality of online learning so that the learning carried out can run effectively.

Korelasi Layanan Internet dengan Akses Layanan Perpustakaan di Kalangan Mahasiswa dalam Membantu Manajemen Perpustakaan (Studi Kasus di Perpustakaan IAIN Kediri)

This study has a background to determine the correlation between internet services and library access services at IAIN Kediri, so that the results can be used to facilitate librarians in arranging the priority needs of library service users, especially students. This research uses quantitative research method by collecting data through a questionnaire distributed to 300 students. The result of the questionnaire is then analyzed to gain the correlation value to find relationships between variables followed by looking for regression values to determine the influence of one variable on another. To determine the value of validity and reliability, the Pearson Correlation Product Moment formula and Alpha-Cronbach formula are used. Based on the results of the data analysis technique using simple linear regression, between the independent (internet services) and the dependent variable (services in the library) has a correlation value (R2) of 25.5% which means that there is a positive correlation (interrelated between one variable and one variable). other). Briefly, it can be concluded that internet services have a correlation with access to library services and an important role in supporting student learning activities. Accordingly, librarians are strongly expected to carry out management especially in terms of library service facilities and infrastructure at IAIN Kediri.

Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Citra Sekolah di SD Islam AN NUR Bungur

Today's society is more selective in choosing schools. This condition causes schools to compete with one another and show their existence. This study is intended to analyze the principal’s efforts designing strategies to improve the good image of the school in society. This study used a qualitative approach with the research location at SD Islam An Nur Bungur Tulungagung. Interview, observation, and documentation were used to collect the data. The findings indicate that headmaster’s planning program in improving the good image of the school includes: (1) assessing and identifying various strengths and weaknesses of the school by making continuous improvements by considering opportunities and threats to achieve the vision and mission; (2) improving physical and non-physical conditions; and (3) making promotions to the wider community. Mobilization of school resources in improving the good image of the school is carried out by: (1) managing the needs, competencies and harmonization of teachers and staff; (2) increasing the standard of school facilities; (3) holding regular meetings; (4) strengthening the school administration system; (5) and improving the quality of services and education. To Set targets in improving the good image of the school is done by realizing the Adiwiyata school, improving the quality of education, and increasing community trust in the existence of the school.Keyword: Strategy; Headmaster; Image

Model Pengelolaan Full day school untuk Menumbuhkan Karakter Islami pada Siswa SMA di Kota Surakarta

The education system develops more dynamically and massively. Learning systems and models are developed to positively influence the character development of students. This research specifically aims to describe and explain the full-day school management model in high schools in Surakarta. After using a purposive random sampling method, the sources of data in this research include Muhammadiyah I Senior High School Surakarta and Al-Abidin Boarding Senior High School. The data were collected using three techniques (field observation, interview, and documentation). It was found that there are several stages in the management of full-day school, including planning, annual work program preparation, and classroom management stages. The planning begins with an evaluation of the teaching and learning activities of the school year that has already taken place and a review of the school's vision and mission. The program preparation is presented at the program preparation meeting attended by all school residents for the next one-year program. Classroom management in the full-day school system includes timetable management, break time management, giving ice breaking, and management of religious activities and excellent programs.Keywords: management model; character education; Islamic character; full day school system

STRATEGI PENINGKATAN MUTU INTERNAL PERPUSTAKAAN MELALUI OPTIMALISASI LAYANAN DI PERPUSTAKAAN IAIN KEDIRI

Perpustakaan merupakan salah satu unsur vital dalam pendidikan, sebagai penyedia informasi kelilmuan perpustakaan harus dikelola dengan baik mulai dari koleksi sampai sistem informasi, sehingga dibutuhkan strategi yang tepat yang dapat meningkatkan mutu internal perpustakaan di era modern seperti sekarang, dimana sistem informasi terus mengalami perkembangan, sehingga penggunaan perangkat digital dalam sistem informasi akan semakin memudahkan akses pemustaka dalam menggunakan layanan perpustakaan terutama jika perpustakaan sudah memiliki koleksi yang banyak dan memiliki lahan yang luas. Perpustakaan IAIN Kediri menggunakan sistem informasi berbasis digital dalam rangka memudahkan pemustaka yang dalam hal ini mahasiswa agar mendapat pelayanan yang prima dan memuaskan.

FUNGSI PENGAWASAN DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 GUNA MENCIPTAKAN PROFESIONALITAS KERJA

Abstrak: Pengawasan dalam lembaga pendidikan Islam merupakan upaya untuk meningkatkan kualitas baik itu individu atau seluruh komponen yang terdapat dalam sebuah lembaga/ instansi yang terkait guna menciptakan suatu lembaga yang berkompeten dan berkualitas. Ada beberapa cara yang dapat kita tempuh guna menciptakan lembaga yang berkompeten yakni diantaranya adalah membentuk pribadi individu pekerja yang profesionalitas yaitu bisa melalui diklat atau training yang menunjang kemampuan tiap-tiap bagian individu tersebut, selain itu bisa dilakukan cara lain yaitu dengan cara pengawas menilai tiap individu yang ada dalam lembaga tersebut apakah performa kerjanya sudah cukup baik atau dirasa kurang baik jikalau kurang maka harus segera dilakukan evaluasi kerja supaya nantinya tidak berdampak kepada penilaian kepuasan konsumen. Di era industri 4.0 banyak sekali persaingan baik itu di dalam dunia kerja/ maupun antar lembaga pendidikan terlebih lagi dalam penggunaan media sosial maka dizaman yang saat ini serba menggunakan media elektronik kita harus menguasainya agar lembaga kita tidak kalah saing dengan lembaga yang lainnya, lembaga islam harus berinovasi seiring dengan perkembangan zaman supaya masih di minati oleh orang tua siswa karena pada saat ini lembaga pendidikan islam kadang dianngap remeh karena kadang lulusannya kurang bersaing ketika terjun disebuah masyarakat, ataupun program yang disuatu sekolah tersebut kurang menarik jikalau dibandingkan lembaga pendidikan yang lainnya. Maka disini penulis berupaya memberikan solusi terkait permasalahan diatas.

STRATEGI KEPALA SEKOLAH SEBAGAI PELATIH DI SMA NEGERI 1 SRENGAT BLITAR

AbstrakPendidikan yang berkualitas amat membutuhkan kepemimpinan yang efektif. Kepala sekolah yang efektif salah satunya memiliki karakteristik mampu dalam memberikan coaching kepada seluruh sumber daya manusia di lembaga pendidikannya. Strategi sebagai coach (pelatih) mutlak diperlukan untuk lembaga pendidikan saat ini karena tantangan perubahan semakin besar. Kepala SMA Negeri 1 Srengat adalah salah satu pemimpin yang menjalankan perannya sebagai pelatih dengan menerapkan prinsip-prinsip coaching ke dalam beberapa strategi, yaitu: pertama, strategi kepala sekolah sebagai pelatih dalam membangun hubungan kemitraan dilakukan melalui pendekatan humanis, yakni dengan menjalin hubungan kemitraan yang harmonis dengan anggota dan melaksanakan 6 S (senyum, sapa, salam, sopan, santun dan salim). Kedua, strategi kepala sekolah sebagai pelatih dalam mengembangkan proses berpikir kreatif dilakukan dengan memancing berpikir kreatif melalui pertanyaan-pertanyaan eksploratif dan memberi contoh. Ketiga, strategi kepala sekolah sebagai pelatih dalam mengembangkan potensi dilakukan dengan pemberian pelatihan (workshop dan metode superleader), pemberdayaan potensi secara optimal, dan pembiasaan perbuatan yang tidak biasa. Keempat, strategi kepala sekolah sebagai pelatih dalam membangkitkan kesadaran dilakukan dengan memberikan motivasi.

EVALUASI TERHADAP PEMBINAAN KINERJA GURU

Guru merupakan ujung tombak dari kegiatan pendidikan dan pembelajaran Upaya untuk peningkatan kemampuan guru secara individu telah banyak dilakukan. Pemerintah juga telah berusaha meningkatkan kemampuan dan kelayakan guru. Kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogig, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi. Peningkatan profesionalisme guru dapat dilakukan dengan usaha pengembangan profesi yang berkaitan dengan rekrutmen guru dan pemberdayaan guru. Penilaian kinerja guru dimaksudkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan siswa dengan membantu para guru menyadari potensi mereka dan dapat melaksanakan tugas seefektif mungkin. Dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan, pelaksanaan supervisi dalam lembaga pendidikan sangatlah diperlukan. Penilaian terhadap kinerja guru difokuskan pada usaha untuk meningkatkan prestasi kerja mereka. Oleh sebab itu diperlukan adanya evaluasi terhadap pembinaan kinerja guru. Dengan adanya evaluasi terhadap pembinaan guru tersebut, seorang guru akan lebih berhati-hati dalam segala hal. Jurnal ini bertujuan untuk menggambarkan tentang evaluasi terhadap pembinaan kinerja guru. Jurnal ini menggunakan metodeanalisis perpustakaan yang digunakan untuk mencari tahu deskripsi, yang melibatkan aktual danrujukan faktual. Adapun fokus pada jurnal ini adalah (1) langkah evaluasi terhadap pembinaan guru(2) tujuan evaluasi supervisi pengajaran (3) proses evaluasi supervisi pendidikan(4) prinsip-prinsip evaluasi program supervisi pendidikan. dengan diharapkan memahami artikel ini para pembaca mampu menerapkan supervisi dengan pendekatan kolaboratif sehingga tujuan meningkatkan kinerja dan profesionalisme guru dapat tercapai.

PREFERENSI MASYARAKAT DALAM PEMILIHAN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM: STUDI PADA SD NU INSAN CENDEKIA KEDIRI

Pendidikan semakin mendapatkan perhatian dari berbagai kalangan. Tuntutan dan kebutuhan masyarakat akan pendidikan yang berkualitas semakin tinggi. Mayarakat memerlukan pendidikan yang dapat mengikuti perkembangan zaman. Konsekuensinya, lembaga pendidikan dituntut untuk dapat memenuhi kebutuhan masyarakat akan ilmu-ilmu yang aktual. Masyarakat sebagai orang tua calon siswa memiliki andil besar dalam penentuan sekolah anaknya. Masyarakat akan mencari sekolah yang bermutu bagi anak mereka termasuk sekolah dasar (SD). Menanggapi hal tersebut, setiap lembaga pendidikan akan berlomba-lomba untuk dapat menarik minat masyarakat khususnya orang tua dalam menyekolahkan anaknya. SD NU Insan Cendekia Kediri merupakan sekolah dengan konsep Islamic dan fullday school yang memiliki citra baik dan favorit di masyarakat. Keberhasilan sekolah tersebut dalam kiprahnya sebagai lembaga pendidikan Islam menjadi menarik untuk diteliti. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, sedangkan jenis penelitiannya menggunakan studi kasus. Sumber data langsung bisa dikumpulkan dengan latar alami (natural setting). Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi, display, mengambil kesimpulan dan verifikasi data. Untuk menguji keabsahan data dilakukan melalui kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian ini adalah: preferensi masyarakat dalam pemilihan lembaga pendidikan Islam SD NU Insan Cendekia Kediri, yaitu: pertama, sekolah yang berbasis keagamaan (religiusitas), kedua, sekolah memiliki fasilitas sarana-prasarana yang representatif dan memadai, ketiga, sekolah memiliki budaya yang baik, keempat, sekolah menawarkan berbagai kekhasan dan keunggulan, kelima, sekolah sebagai lembaga pendidikan yang berkualitas, keenam, lokasi sekolah strategis.