В статье описано, каким образом можно решить проблему сущности профессионального общения и путей его эффективного формирования. На основе проведенного анализа определены методологические основы исследования, даны авторские определения понятий «парадигма образования», «профессиональное общение», «готовность к профессиональному общению». Обосновано и доказано, что формирование готовности современного специалиста к профессиональному общению на базе комплексного использования личностно ориентированного и синергетического подходов, персонолизированного обучения, синергии форм, методов и средств обучения обеспечивает целостность и системность подготовки, достижение высокого уровня компетентности в сфере профессионального общения.
The article focuses on the essence of professional communication and on efficient ways of developing professional communication skills. The investigation enables the authors to define methodological foundations for research. The authors provide their definitions of the following concepts: “educational paradigm”, “professional communication”, “readiness to professional communication”. The article maintains that to ensure modern specialists’ readiness to professional communication, to secure systematic and comprehensive training, to guarantee the quality formation of professional communication, it is essential to integrate personality-oriented and synergistic approaches and to ensure personalized education and synergistic relationship between forms, methods and means of education.
Modern Specialists’ Readiness
to Professional Communication and the Ways
of Developing Professional COmmunication Skills