Este artigo propõe a discussão sobre como os alunos ingressantes da graduação presencial estão percebendo a educação online fazendo um breve perfil desses alunos. A pesquisa baseia-se num questionário feito com 129 alunos ingressantes da graduação presencial de seis cursos presenciais Jornalismo, Pedagogia e Direito (Humanas) e Arquitetura, Engenharia Elétrica e Engenharia Civil (Exatas) da Universidade Federal do Tocantins na cidade de Palmas-TO. Por meio do questionário foi possível conhecer a percepção dos alunos com relação à Educação Online. Trata-se de um estudo exploratório de caso. Pelos resultados apurados, identificou-se que em geral a percepção dos alunos foi negativa, em especial, as percepções quanto ao rigor acadêmico, fraudes e plágio.
PALAVRAS-CHAVE: Narrativas Fotográficas; Facebook; Corpos; Subjetividades; Construção do Conhecimento..
ABSTRACT
This research discusses, in an approximation with the narratives of Alice in Wonderland, the Greek Mythology of Narcissus and the Lost Boys in Neverland, the ways of articulation of the corporeal experiences of the juvenile subjects by the production and photographic publicity in the social networks, signaling other learning routes - in a specific look at the narratives woven on the social network Facebook. The objective was to investigate and analyze the shared photographic juvenile narratives in digital social media, in order to understand other routes of learning signaled by these narratives. It is a qualitative research, descriptive and analytical, founded in ‘Netnopesquisa’.
The research concluded that the juvenile bodies depicted in the photographs published on Facebook are techno-digital communication channels; the juvenile subjects print in their bodies publicized in social networks the avatarization of freedom;the youthful bodies profiled on Facebook are educated by the senses and articulate in a unique trajectory of each subject; facebook is a formative instance and photographic narratives lend freedom to the non-fixation of their bodies.
KEYWORDS: Photographic Narratives; Facebook; Bodies; Subjectivities; Knowledge Building.
RESUMEN
Este artículo propone una discusión acerca de la manera en que estudiantes universitarios de pregrado que estudian de manera presencial perciben la educación en línea a partir de un breve perfil de estos estudiantes. La investigación se basa en un estudio de caso exploratorio realizado con 129 estudiantes de pregrado de la Universidad Federal de Tocantins pertenecientes a programas presenciales de periodismo, educación, derecho, arquitectura, ingeniería eléctrica e ingeniería civil. La metodología se desarrolló a partir de la aplicación y análisis de una encuesta a los 129 estudiantes. Los resultados obtenidos muestran que, en general, la percepción de los estudiantes fue predominantemente negativa, en particular, las percepciones acerca del rigor académico, el fraude y el plagio.
PALABRAS CLAVE: Percepción de los estudiantes; Educación en línea; Educación superior.
FOTOGRAFIAS PESSOAIS NO FACEBOOK: corpos e subjetividades em narrativas visuais compartilhadas
