scholarly journals Entre a moral, a ciência e a doutrina: os discursos educacionais e a profissão docente

2018 ◽  
Vol 17 (2) ◽  
pp. 531
Author(s):  
Renata Marcílio Cândido ◽  
Arlindo Da Silva Lourenço
Keyword(s):  
Personal Characteristics ◽  
Sao Paulo ◽  
Teaching Profession ◽  
São Paulo ◽  
Mainstream Media ◽  
Teaching Context ◽  
Education School ◽  
History Of ◽  
Siglo Xix ◽  
Educational Field

O artigo analisa os discursos veiculados pela Revista de Ensino (1902-1918), especialmente, aqueles relacionados à formação e à identidade dos professores, comparando-os aos da grande mídia produzidos a partir do que se convencionou chamar de “Escola sem Partido”, no início deste século. Trata-se de um relato de pesquisa fundamentado em estudiosos da área que almeja retomar como se definiram as características relacionadas à docência num contexto considerado fundamental para a constituição do campo educacional paulista: finais do século XIX e início do XX, e das temáticas que figurariam como definidoras dos debates na área pelos anos seguintes. Organizaram-se os textos selecionados em categorias de análise relacionadas às características profissionais e pessoais dos professores e as formas pelas quais deveriam compreender e atuar no âmbito do ensino. As análises empreendidas revelam o discurso dual e ambíguo definidor da profissão, ora apresentada como um sacerdócio, ora fundamentando sua profissionalização nos métodos científicos. Palavras-chave: Profissão Docente; História da Educação; Escola sem Partido. AbstractThe article analyzes the discourses of the Revista de Ensino (1902-1918), especially those related to the formation and identity of teachers, comparing them to those of the mainstream media produced from what has been called the "School without Party" at the beginning of this century. This article is a report of research based on scholars in the area who intends to retake how the characteristics related to teaching were defined in a context considered fundamental for the constitution of the educational field of São Paulo: late nineteenth and early twentieth centuries, and themes that would appear as defining to the debates in the area for the following years. The selected texts were organized into categories of analysis related to the professional and personal characteristics of the teachers and the ways in which they should understand and act in the teaching context. The analysis carried out reveals the ambiguous discourse that defines the profession, at times presented as priesthood, and other times basing its professionalization on scientific methods.Keywords: teaching profession; history of education; school without party. ResumenEl artículo analiza los discursos informados en la Revista de Ensino (1902-1918), en especial aquellos relacionados a la formación y la identidad de los profesores, comparándolos a los de los grandes medios producidos a partir de lo que se convenció llamar "Escola sem Partido", a principios de este siglo. Se trata de un relato de investigación fundamentado en estudiosos del área que anhela revivir como se definieron las características concernidas a la docencia en un contexto estimado fundamental para la constitución del campo del educación en São Paulo: finales del siglo XIX e inicio del XX, y de las asuntos que figurarían como definitorias de los debates en el área por los años siguientes. Se organizaron los textos seleccionados en clases de análisis referidas con las calidades profesionales y personales de los educadores y las formas en que deberían comprender y actuar en el ámbito de la enseñanza. Los análisis emprendidos revelan el discurso dual y ambiguo declarante de la profesión, ora presentada tal un sacerdocio, ora asentando su profesionalización en los métodos científicos.Palabras clave: Profesión docente; historia de la educación; Escuela sin partido.

scholarly journals A crise do jornalismo: ecos e silêncios nas práticas e nas narrativas

2015 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
pp. 117 ◽  
Author(s):  
Christa Liselote Berger Ramos Kuschick ◽  
Vanessa Hauser
Keyword(s):  
New York ◽  
New Media ◽  
New York Times ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Mainstream Media ◽  
El Sistema ◽  
History Of ◽  
Social Reference ◽  
History Of Journalism

Pesquisadores e jornalistas dedicam-se a compreender que tensionamentos abalam o sistema de produção de sentido que até então ostentava certa hegemonia como discurso que representa um presente social de referência (GOMIS, 1999). Este artigo reflete sobre o modo como a crise do jornalismo tem aparecido nos discursos e nas práticas da própria imprensa. A suspeita inicial é a de que a crise configura-se em acontecimento silenciado pela mídia hegemônica. Por outro lado, inevitavelmente ela transparece também nas práticas jornalísticas, uma vez que tem atingido de forma intensa a estrutura de funcionamento das redações. Além disso, tem provocado os jornalistas a reverem suas competências e o campo a transformar - de certo modo - seus pressupostos e modos de fazer.PALAVRAS-CHAVE: crise do jornalismo; práticas; hegemonia; futuro do jornalismo.  ABSTRACTResearchers and journalists are dedicated to understand the tensions that shake the production system of journalism, which has had certain hegemony as social reference speech  (GOMIS, 1999). This article reflects on how the crisis journalism has appeared in speeches and in the press itself practices. The initial suspicion is that the crisis sets in muted event by the mainstream media. Moreover, it inevitably also transpires in newspaper practice, once it has reached the working structure of essays. It has caused journalists to review their skills and transform the field - in a way - their assumptions and ways of doing.KEYWORDS: journalism crisis; practices; hegemony; future of journalism. RESUMENLos investigadores y periodistas se dedican a entender las tensiones que sacuden el sistema de producción de sentidos del periodismo que hasta ahora se jactó cierta hegemonia. En este artículo se reflexiona sobre cómo ha aparecido la crisis del periodismo en los discursos y en las prácticas de la prensa. La sospecha inicial es que la crisis ha sido silenciada por los grandes medios. Por otra parte, inevitablemente también transpira en la práctica periódistica, una vez que ha alcanzado la estructura de trabajo de las salas de prensa. Además, se ha provocado a los periodistas a revisar sus habilidades y transformar el campo - de una manera - sus supuestos y formas de hacer.PALABRAS CLAVE: crisis del periodismo; prácticas; la hegemonía; futuro del periodismo. ReferênciasBLANCHAR, Clara. Wikileaks y "los viejos del lugar". El País, 2010. Disponível em: .BOLTER, J.D; GRUSIN, R. Remediation: understanding new media. Cambridge, Mass: MIT Press, 2000.DEMO, Pedro. Metodologia Científica em Ciências Sociais. São Paulo: Atlas, 1995.GENRO FILHO, Adelmo. O segredo da pirâmide: para uma teoria marxista do jornalismo. Porto Alegre: Ortiz, 1989.GOMIS, Lorenzo. Teoria del periodismo: cómo se forma el presente. Barcelona: Paidós, 1991GROTH, Otto. O poder cultural desconhecido: fundamentos da ciência dos jornais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.HEGEL, G.W.F. A fenomenologia do espírito. Parte 1. Tradução: Paulo Meneses. Petrópolis: Vozes, 1992.HENN, Ronaldo. El Ciberacontecimento: producción y semioses. Barcelona: Editorial UOC e InconUAB, 2014.ISAACSON, Walter. How to save your newspaper. Time Magazine, 2009. Disponível em: < http://time.com/3270666/how-to-save-your-newspaper/>JORGE, Thaïs de Mendonça. Mutação no jornalismo. Como a notícia chega à internet. Brasília: Editora UnB, 2013.LAFUENTE, Gumersindo. A melhor maneira de fazer jornalismo é pela internet: entrevista com Gumersindo Lafuente Parte 1. In: MAROCCO, Beatriz. O jornalista e a prática: entrevistas. São Leopoldo: Editora Unisinos, 2012, p. 211-218.______. ¿Como hemos llegado hasta aquí? Cuadernos de Comunicación Evoca, Madrid, 2012.LEAL, Bruno Sousa et. all. A "crise do jornalismo": o que ela afirma, o que ela esquece. Encontro Nacional de História da Mídia, Ouro Preto (MG), 2013. Anais...Ouro Preto, 2013. Disponível em: < http://www.ufrgs.br/alcar/encontros-nacionais-1/9o-encontro-2013/artigos/gt-historia-do-jornalismo/a-201ccrise201d-do-jornalismo-o-que-ela-afirma-o-que-ela-esquece >. Acesso em 20 de junho de 2014.NOBRE, Marcos. Notícia em Crise. Folha de S. Paulo, 2008.NOCI, Javier Díaz. A History of Journalism on the Internet: A state of the art and some methodological trends. Revista Internacional de Historia de la Comunicación, n. 1, 2013, p. 253-272.______.Definición teórica de las características del ciberperiodismo: elementos de la comunicacion digital. Doxa Comunicación, n. 6, 2008, p. 53 - 91.PAVLIK, John. Entretenimento e informação no envolvimento da audiência (entrevista a Andriolli Costa). Revista do Instituto Humanitas Unisinos. São Leopoldo: Unisinos, 2014.RAMONET, Ignacio. A explosão do jornalismo: das mídias de massa à massa de mídias. São Paulo: Publisher Brasil, 2012.SEIBT, Taís. Redação Integrada: a experiência do jornal Zero Hora no processo de convergência jornalística. 2014. 135 f. Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) - Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos. São Leopoldo, 2014.STEPHENS, Mitchell. Beyond News: The Futuro of Journalism. New York: Columbia, 2014.THE NEW YORK TIMES. Inovation. New York, 2014.  Disponível em:Url:  http://opendepot.org/2687/ Abrir em (para melhor visualização em dispositivos móveis - Formato Flipbooks):Issuu / Calameo

scholarly journals Uma escola permanentemente provisória ou provisoriamente permanente? Avaliações das escolas isoladas paulistas em documentos oficiais (1907-1944)

2017 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
pp. 203
Author(s):  
Angélica Pall Oriani
Keyword(s):  
20Th Century ◽  
Primary Education ◽  
History Of Education ◽  
Sao Paulo ◽  
Educational Institutions ◽  
São Paulo ◽  
School Superintendents ◽  
Education School ◽  
History Of ◽  
And Performance

O artigo analisa as avaliações das escolas isoladas contidas nos Annuários do ensino do estado de São Paulo (1907-1937) e nos Relatórios das delegacias regionais de ensino (1933-1944) para compreender a representação dessas instituições de ensino ao longo das décadas iniciais do século XX. Esses documentos continham os resultados das inspeções de diretores e delegados de ensino a respeito da criação, da manutenção e da atuação dos professores das escolas isoladas. A função desses documentos é perscrutada como um procedimento adotado concomitantemente à construção do sistema de ensino modelar paulista nas primeiras décadas republicanas, com o que é possível identificá-los como legitimadores, propagadores e defensores de um modelo de escola vinculado aos grupos escolares do qual as escolas isoladas se afastavam em razão de suas condições precárias. Com isso, considera-se que nos processos de avaliação e de atribuição de sentidos às instituições de ensino primário, que evidenciavam as conquistas dos grupos escolares e a provisoriedade das escolas isoladas, propagou-se a imagem destas instituições como um constante "vir a ser".A permanently provisional or provisionally permanent school? Evaluations of isolated schools of São Paulo in official documents (1907-1944). The article analyzes the evaluations of isolated schools in the Annuários do ensino do estado de São Paulo (1907-1937) and in the Relatórios das delegacias regionais de ensino (1933-1944) to understand the representation of these educational institutions throughout the first decades of the 20th century. These documents contained the results of inspections developed by school superintendents regarding the creation, maintenance and performance of teachers in isolated schools. The function of these documents is analyzed as a procedure that occurred simultaneously with the construction of the modeling teaching system of São Paulo in the first republican decades, which identify them as legitimators and advocates of a school model linked to the school groups from which isolated schools were far from due to their conditions. Therefore, it is considered that in the processes of evaluation and attribution of senses to primary education institutions, which evidenced the achievements of the school groups and the provision of isolated schools, the image of these institutions was propagated as a constant "become". Keywords: Isolated schools; São Paulo education; School groups; History of education.

scholarly journals A educação do negro na imprensa paulista do fim do século XIX (1880-1900)

2021 ◽  
Vol 33 (69) ◽  
pp. 1433-1465
Author(s):  
Kadine Teixeira Lucas ◽  
Daniel Ferraz Chiozzini
Keyword(s):  
Black People ◽  
Sao Paulo ◽  
Black Press ◽  
São Paulo ◽  
The Press ◽  
Master Thesis ◽  
History Of ◽  
Siglo Xix ◽  
White Press ◽  
Brazilian Culture

A educação do negro na imprensa paulista do fim do século XIX (1880 - 1900) Resumo: O presente artigo é parte de uma pesquisa que contempla os projetos para a educação dos ingênuos veiculados na imprensa paulista entre a promulgação da Lei do Vente Livre (1871) e os anos subsequentes à abolição da escravidão. Tomando como pressuposto que as ideias são produtos culturais gestados em redes de sociabilidade, analisamos de que maneira as noções acerca de raça e modernização relacionavam-se às propostas educativas para os filhos de escravas na imprensa, suporte material privilegiado para tal circulação de ideias. Trabalhando com três periódicos que julgamos representativos dos segmentos identificados como “imprensa branca”, “imprensa negra” e “imprensa abolicionista”, tidos como fonte e objeto, notamos diferenças substanciais na abordagem relativa ao tema, mesmo identificando o trânsito de colaboradores entre espaços de sociabilidade comuns.Palavras-chave: História da Educação. Raízes da educação brasileira. Cultura afro-brasileira. Education of black people in the press of São Paulo during 19th century Abstract: This article is a part of a research that intends to present the educational projects for slave’s children published in the São Paulo press between the promulgation of free womb law (1871) and the first years after the liberty (emancipation) of slaves, as a part of our master thesis. Thus, we analised how the relations between ideas of race and modernity and the education proposals for slave’s children were presented in the press, having the premise that ideas are cultural products from sociability networks and the journals the material pillar for the ideas’ circulation. Contemplated as historical source and research object, tree journals we consider representative of kinds of press named as “white press”, “black press” and “abolitionist press” were analyzed, in which we notice distinctive differences, although it is noteworthy that collaborators sometimes were in the same sociability places.  Keywords: History of education. Roots of Brazilian education. Afro-Brazilian culture La educación del negro en la prensa paulista de finales del siglo XIX (1880 - 1900)  Resumen: El presente artículo, como parte de una investigación académica más amplia, abarca los proyectos para la educación de los ingenuos vehiculados en la prensa paulista entre la promulgación de la Ley del Vientre Libre (1871) y los años subsiguientes a la abolición de la esclavitud. Tenido como presupuesto que las ideas son productos culturales criados en redes de sociabilidad, analizamos de qué manera las ideas acerca de la raza y de la modernización se referían a las propuestas educativas para los hijos de las esclavas en tres vehículos de la prensa, suporte material privilegiado para tal circulación de ideas. Tomando para análisis tres jornales que consideramos representativo de lo que identificamos como “prensa branca”, “prensa negra” y “prensa abolicionista”, entendido como fuente y objeto histórico, notamos diferencias substanciales en la abordaje relativa al tema, aunque tenido identificado el tránsito de colaboradores entre los espacios de sociabilidad comunes.Palabras clave: Historia de la Educación. Raíces de la educación brasileña. Cultura afro-brasileña Data de registro: 24/02/2019 Data de aceite: 29/10/2020 Apoio: CAPES.

Elite da Liberdade: a contribution to the history of black clubs in Brazil

2020 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
pp. 396-411
Author(s):  
Petrônio José Domingues
Keyword(s):  
Social Inclusion ◽  
Black Identity ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Educational Discourse ◽  
History Of ◽  
The Creation

This article investigates the trajectory of the Grêmio Dramático, Recreativo e Literário Elite da Liberdade (the Liberdade Elite Guild of Drama, Recreation, and Literature), a black club active in São Paulo, Brazil, from 1919 to 1927. The aim is to reconstruct aspects of the club’s history in light of its educational discourse on civility, which was used as a strategy to promote modern virtues in the black milieu. By appropriating the precepts of civility, Elite da Liberdade helped construct a positive black identity, enabled the creation of bonds of solidarity among its members, and made itself a place of resistance and struggle for social inclusion, recognition, and citizens’ rights.

scholarly journals Ultrasound technique to assess the physical conditions of the Monument to Ramos de Azevedo, city of São Paulo, Brazil

2015 ◽  
Vol 68 (2) ◽  
pp. 171-176 ◽  
Author(s):  
Danielle Grossi ◽  
Eliane Aparecida Del Lama
Keyword(s):  
Good Condition ◽  
Pulse Velocity ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Ultrasound Technique ◽  
Fresh Sample ◽  
P Waves ◽  
Physical Conditions ◽  
History Of ◽  
The City

AbstractThis paper presents the evaluation of the conservation of the Monument to Ramos de Azevedo through a study of the ultrasound pulse velocity. The Monument to Ramos de Azevedo is of great importance for the history of the city of São Paulo (Brazil), because it honors the architect who was fundamental in the architectural and social development of the city. This monument was built with Itaquera Granite, a stone widely used in the cultural heritage of the city, which is more specifically called biotite monzogranite. The equipment used was the V-Meter Mark III and only P waves were used with 54 kHz transducers. Several measurements were taken on the monument and on fresh stone, and the results were compared. Results showed that the stone is in good condition even after changing locations twice because the values are very close to those of the fresh sample. The low values were attributed to internal discontinuities or biotite enclaves, the latter being very common in the Itaquera Granite.

scholarly journals Garden-district in the outskirts of São Paulo: Interlagos Satellite Spa-Town

2021 ◽  
Vol 9 (71) ◽  
Author(s):  
Luciana Monzillo de Oliveira ◽  
Maria Pronin ◽  
Denise Antonucci
Keyword(s):  
Urban Form ◽  
Sao Paulo ◽  
Urban Morphology ◽  
Garden City ◽  
São Paulo ◽  
Company Limited ◽  
History Of ◽  
Land Subdivision ◽  
Cognitive Study ◽  
The City

A series of new districts appeared in São Paulo between 1915 and 1940, all inspired in the garden-city concept created by Ebenezer Howard. The City of São Paulo Improvements and Freehold Land Company Limited established some of them in the southwest sector of the city, near downtown: Jardim América (1915), Butantã (1921), Alto da Lapa (1921), Pacaembu (1925), and Alto de Pinheiros (1931). Other developers carried out land subdivisions inspired in the same garden-districts concepts, but in more distant areas. The following garden-districts were built in the southern area of the city: Chácara Flora (1928), Interlagos (1938), and Granja Julieta (1956). Unlike central garden-districts, the history of the outlying garden-districts was seldom or only partly studied. Given this scenario, this study aims to fill a historiographical gap on Interlagos garden-district, which was born as “Interlagos Satellite Spa Town”. Its form is such an important example of landscaping and cultural heritage that the district was listed as protected by the city heritage agency in Resolution nº 18, November 23, 2004, in view of the morphological and historical features of the original land subdivision. This study relies on an urban morphology cognitive study which, according to Rego and Meneguetti (2011), aims to expand the knowledge on the origins and explanations of that urban form. The study presents unpublished data on the district formation, taken mainly from a survey carried out in newspapers from the 1930s and 1940s.

scholarly journals Projeto de revitalização do Bairro da Luz, na cidade de São Paulo (Brasil): alguns apontamentos baseados em entrevistas com seus habitantes / Revitalization Project of Light District, in the City of São Paulo (Brazil): Some Notes Based on Interviews with its Habitants

2016 ◽  
Vol 5 (1) ◽  
pp. 43-54
Author(s):  
Andrielly Darcanchy ◽  
Sandra Maria Patrício Ribeiro
Keyword(s):  
Social Inclusion ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
City Center ◽  
Social Instability ◽  
The Face ◽  
History Of ◽  
Life Habits ◽  
Mode Of Being ◽  
The City

ABSTRACTThis article aims to provide some psychological reflexes of a revitalization project entitled "New Light", a district located in the central region of São Paulo / Brazil, through brief sampling of the opinions and feelings expressed by their inhabitants. The study was conducted through qualitative approach and use of descriptive, exploratory and empirical methods. Initially, the research involved searching and reading literature on the history of the neighborhood and its institutions, demographic characteristics and life habits of the population of the city center and in a second step, conducting interviews with residents and workers region and linked to neighborhood people. In this context, the problem ensejador the study was the observation and collection of information on the mode of being, living and socializing in the neighborhood to be modified as well as the exploration of different expectations of its inhabitants as the potential impacts of this project. The theoretical framework was based on the paradox between social instability and psychological aspects of dignity, citizenship and social inclusion of residents of the Luz neighborhood in the face of the project "New Light". The analysis suggests that there is a direct relationship between the general manifestation of feelings of appreciation to the neighborhood and its history, and the insecurity of a confrontational coexistence with the homeless, especially users of "crack", clearly indicating the desire to which they may receive attention and support for their social reintegration.RESUMOO presente artigo tem o objetivo de apresentar alguns reflexos psicológicos de um Projeto de revitalização, intitulado “Nova Luz”, de um bairro situado na região central da cidade de São Paulo/Brasil, por meio de sucinta amostra das opiniões e sentimentos expressos por seus habitantes. O trabalho foi realizado por meio de abordagem qualitativa e utilização dos métodos descritivo, exploratório e empírico. Inicialmente, a pesquisa envolveu a busca e leitura de bibliografia relativa à história do bairro e de suas instituições, às características demográficas e aos hábitos de vida da população do centro da cidade e, num segundo passo, a realização de entrevistas com moradores e trabalhadores da região e pessoas vinculadas ao bairro. Nesse contexto, o problema ensejador do estudo foi a observação e coleta de informações sobre o modo de ser, viver e conviver do bairro a ser modificado, bem como a exploração das diferentes expectativas de seus habitantes quanto aos possíveis impactos do referido Projeto. A sustentação teórica teve por base o paradoxo entre a precarização social e os aspectos psicológicos da dignidade, da cidadania e da inclusão social dos moradores do bairro da Luz em face do Projeto “Nova Luz”. A análise dos resultados sugere que há uma relação direta entre a manifestação geral de sentimentos de apreço ao bairro e sua história, e a insegurança de uma convivência conflitiva com os moradores de rua, mormente os usuários de “crack”, indicando claramente o desejo de que tais pessoas recebam atenção e apoio para a sua reintegração social.

scholarly journals HISTORY OF SCIENCE AND ENVIRONMENTAL EDUCATION IN THE EXPEDITION ALONG THE IPIRANGA STREAM

2020 ◽  
Vol 23 ◽  
Author(s):  
ERMELINDA MOUTINHO PATACA ◽  
CAMILA MARTINS DA SILVA BANDEIRA
Keyword(s):  
Environmental Education ◽  
History Of Science ◽  
Environmental Issues ◽  
Botanical Garden ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Scientific Representations ◽  
The Social ◽  
History Of ◽  
The City

Abstract In this article we reflect on the development of an educational fieldwork conducted along the Ipiranga River, in which we bring the debates concerning History of Science and Environmental Education closer together, by problematizing the social and environmental issues in the city of São Paulo in a contextualized and critical way. To that end, we established the limits for the hydrographic basin by highlighting the headwaters of the Ipiranga River and the changes it has undergone, as well as the political, sanitary and environmental meanings throughout the 20th Century. We associated the environmental issues with the history of two important institutions located along the river: The Botanical Garden and the Museu Paulista’s [São Paulo Museum] arboretum. We highlighted the practices, techniques and scientific representations that were developed on the sites, by valuing them as cultural heritage of the Brazilian science.

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