scholarly journals Análisis multivariado a los factores relacionados con el aprendizaje móvil en la educación superior en Colombia

2018 ◽  
Vol 22 (3) ◽  
Author(s):  
Erika Juliana Estrada-Villa ◽  
Óscar Rafael Boude-Figueredo
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Multivariate Analysis ◽  
Teacher Training ◽  
Mobile Learning ◽  
Educación Superior ◽  
Research Project ◽  
Multifactorial Analysis ◽  
Educacion Superior ◽  
Aprendizaje Móvil

This article shows the elements related to mobile learning in higher education; a multivariate analysis (the main focus of this article) on these elements was performed. For this, mixed research was conducted that took part of the results obtained on a previous research project. In these results, fourteen elements were identified; now, this article reduces them to three through a multifactorial analysis. Besides, to collect the data, a Likert-type instrument was applied to 30 university researchers. To process the data a multivariate analysis was implemented, resulting in the following elements: the training element and the student’s characteristics; the lack of management that correlates with the lack of m-learning guidelines and lack of infrastructure. In conclusion, the elements extracted should be taken into account when drawing guidelines to include mobile learning in higher education, as well as teacher training plans, in response to what students require.

El aprovechamiento de las comunicaciones móviles en el proceso de enseñanza – aprendizaje para la educación superior

2013 ◽  
Vol 8 (14) ◽  
pp. 41-49
Author(s):  
Fernando Alirio Contreras Sanchez ◽  
Elkin Arturo Betancourt
Keyword(s):  
Mobile Learning ◽  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
Aprendizaje Virtual ◽  
Aprendizaje Móvil ◽  
E Learning ◽  
La Red

En el actual contexto social, el uso de los dispositivos móviles se ha masificado de tal manera, que su empleo como herramienta de enseñanza y de aprendizaje en entornos académicos es extremadamente útil. Por lo tanto surge el concepto de Mobile Learning (aprendizaje móvil), que ayuda a los docentes a administrar su práctica docente y a los estudiantes a facilitar su aprendizaje a través del uso apropiado de las Tecnologías de Información y las Comunicaciones TIC; de esta forma la realización de un aprendizaje por medios electrónicos (E-Learning) debe ser centralizada en una plataforma de aprendizaje virtual y conectada con un ambiente multiplataforma de dispositivos móviles con interconexión a la red de comunicaciones de la Universidad. La coexistencia de M-Learning versus E-Learning, van a permitir al docente alinearse con los estudiantes en el uso apropiado de las TIC, para producir beneficios en el aprendizaje a distancia, de tal manera que los recursos tecnológicos puedan ser aprovechados y la comunidad académica se apropie de los recursos a través de nuevas interfaces de comunicación móvil como es el propósito de la investigación realizada para la Universidad Antonio Nariño.

scholarly journals Educação a Distância no Brasil: a expansão vertiginosa

2018 ◽  
Vol 34 (1) ◽  
pp. 73
Author(s):  
Jaime Giolo
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Distance Education ◽  
Teacher Training ◽  
Social Service ◽  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
Brazilian Society ◽  
Educación A Distancia ◽  
Using Data ◽  
Education In Brazil

Resumo: Este estudo analisa a trajetória da educação a distância no Brasil, utilizando os dados do Censo da Educação Superior do INEP. Esses dados mostram como a educação a distância expandiu-se de forma acelerada, conduzida pela iniciativa privada, que detêm, hoje, mais de 90% das matrículas. A educação a distância se destina aos segmentos populares da sociedade brasileira e, por isso, oferece cursos baratos, breves e de baixa qualidade e se concentram nas áreas de formação de professores, administração e serviço social. Nessas áreas, a educação a distância está criando sérios problemas para os cursos presenciais, podendo, mesmo inviabilizá-los ao longo dos anos. Nesse sentido, este trabalho se constitui num alerta sobre os dilemas que a educação a distância está produzindo no Brasil.Palavras-chave: Educação a distância; Educação superior; Privatização da educação. Abstract: This study analyzes the trajectory of distance education in Brazil, by using data from the Higher Education Census of INEP. These data show how distance education has expanded rapidly, driven by the private enterprise, which now holds more than 90% of enrollments. Distance education aims at the popular segments of Brazilian society and, therefore, offers cheap, short and low-quality courses and focuses on the areas of teacher training, administration and social service. In these areas, distance education is creating serious problems for classroom courses, and may even make them unfeasible over the years. In this sense, this work constitutes an alert about the dilemmas that distance education is producing in Brazil.Keywords: distance education; higher education; privatization of education. Resumen: Este estudio analiza la trayectoria de la educación a distancia en Brasil, utilizando los datos del Censo de Educación Superior del INEP. Estos datos muestran cómo la educación a distancia se ha ampliado de forma acelerada, conducida por la iniciativa privada, que actualmente posee más del 90% de las matrículas. La educación a distancia se destina a los segmentos populares de la sociedad brasileña y, por eso, ofrece cursos baratos, breves y de baja calidad y se concentran en las áreas de formación de profesores, administración y servicio social. En esas áreas, la educación a distancia está creando serios problemas para los cursos presenciales, pudiendo, incluso inviabilizarlos a lo largo de los años. En ese sentido, este trabajo se constituye en una alerta sobre los dilemas que la educación a distancia está produciendo en Brasil.Palabras clave: Educación a distancia; Educación superior; Privatización de la educación.

scholarly journals La capacitación docente, factor clave en la calidad de la educación superior en el Instituto Tecnológico de Oaxaca / Teacher training, key factor in the quality of higher education in the Technological Institute of Oaxaca.

2015 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
pp. 88
Author(s):  
Elsie Fernanda Monzoy Ventre ◽  
Dulce María Acosta Tabares ◽  
Clara Sánchez Díaz
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Teacher Training ◽  
Educación Superior ◽  
Technological Institute ◽  
Educacion Superior ◽  
Quality Of Higher Education ◽  
Key Factor ◽  
Evaluación Docente

Se busca analizar ¿Cómo la capacitación docente, relacionada al enfoque en competencias influye directamente en el mejoramiento del desempeño docente, mejorando el proceso educativo? Contribuyendo positivamente en la formación de “profesionistas de excelencia, capaces de responder de manera efectiva y específica a las necesidades regionales con calidad, productividad y con una visión nacional e internacional para el presente y el futuro”Como parte de la metodología empleada se considera la evaluación docente que realizan los estudiantes del departamento de sistemas y computación  para analizar el promedio obtenido con respecto al desarrollo docente y de manera general. Identificando que los docentes que se han capacitado en el enfoque en competencias presentan un desempeño docente muy bueno según los estudiantes

scholarly journals Ética profesional como proyecto de investigación

10.14201/3048 ◽  
2009 ◽  
Vol 15 ◽  
Author(s):  
Ana Hirsch Adler
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Professional Ethics ◽  
Higher Education Institutions ◽  
Frame Of Reference ◽  
Educación Superior ◽  
Research Project ◽  
Educacion Superior ◽  
Made In

RESUMEN: El proyecto de investigación sobre ética profesional forma parte de un proyecto colectivo más amplio, que se está desarrollando en la Universidad Nacional Autónoma de México. Del marco teórico, para este artículo, se seleccionaron y exponen cuatro asuntos interrelacionados: razones de por qué la ética profesional constituye un tema relevante para las instituciones de educación superior, tres investigaciones sobre ética profesional realizadas en México, profesión y ética profesional y principios de la ética profesional.ABSTRACT: The research project in professional ethics is part of a bigger and collective one, in process, in the National and Autonomous University of Mexico. From the frame of reference, this article refers to four aspects: some of the reasons that confirm that professional ethics is an important theme for higher education institutions, three research reports about professional ethics made in Mexico, professions and professional ethics and principles of professional ethics.SOMMAIRE: La recherche en matière d'éthique profesionnelle est l'une des parties les plus importantes et collectives, en processus, à l'Université National et Autonomous du Mexique. A partir du cadre mentionné, cet article référé à quatres aspects: quelques raisons qui confirment que l'éthique professionnelle est un sujet important abordé dans l'enseignement supérieur, trois rapports de recherche sur l'éthique professionnelle réalisés au Mexique, profession et l'éthique professionnelle et les principes de ces éthiques professionnelless.

scholarly journals Aprendiendo el oficio docente. El modelo Lesson Study para mejorar la docencia en la universidad

2021 ◽  
Vol 39 (1) ◽  
pp. 211-234
Author(s):  
Adelina Calvo Salvador ◽  
Ignacio Haya Salmón ◽  
Carlos Rodríguez-Hoyos
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Teacher Training ◽  
Lesson Study ◽  
Active Role ◽  
Research Process ◽  
Research Project ◽  
Educacion Superior ◽  
Classroom Activities ◽  
Faculties Of Education ◽  
Teaching In Higher Education

Se presentan los resultados parciales de un proyecto de investigación desarrollado durante dos cursos académicos (2015-16 y 2016-17) en las Facultades de Educación y Formación del Profesorado de las Universidades de XX y XX. El objetivo era mejorar la docencia en la universidad en varias asignaturas de diferentes planes de estudio del campo de la educación, a partir del análisis de las prácticas de aula. Para ello, se adoptó una metodología de investigación inspirada en el modelo Lesson Study. Los resultados muestran que los estudiantes aprenden ejercitando competencias que hoy se consideran clave para los docentes. Las conclusiones constatan las potencialidades de este modelo para la mejora de la docencia en la educación superior, subrayando la necesidad de que los estudiantes tengan un papel más activo en todo el proceso. This paper presents the partial results of a research project developed over two academic years (2015-16 and 2016-17) in the Faculties of Education and Teacher Training at the Universities of XX and XX. The objective of the project was to improve teaching in several subjects from different curricula in the field of education, based on the analysis of classroom activities. To this end, a methodology inspired by the Lesson Study model was adopted. The results show that students learn through the use of skills which are considered key for teachers. The conclusions demonstrate that the research process has great potential for improving teaching in higher education and highlight the need for students to assume a more active role throughout the whole research process.

scholarly journals El Desarrollo de la Capacidad Investigadora en Estudiantes de Educación Superior / Research Skills Development in Higher Education Students

2014 ◽  
Vol 4 (1) ◽  
pp. 57
Author(s):  
Tiziana Priede Bergamini ◽  
Cristina López-Cózar Navarro
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Family Business ◽  
Business Management ◽  
Educación Superior ◽  
Education Students ◽  
Research Project ◽  
Research Skills ◽  
Dual Purpose ◽  
Educacion Superior ◽  
The Social

<p>En el marco de la educación superior, y concretamente en el área de ciencias sociales, es necesario el desarrollo de competencias individuales y grupales en los estudiantes para que puedan desempeñar con éxito su desarrollo profesional. Sin embargo, existen pocas ocasiones en las cuales se promueven actividades orientadas específicamente a la investigación aplicada. El presente estudio propone una metodología basada en el desarrollo de un proyecto de investigación en la asignatura “Administración de la Empresa Familiar” de tercer curso, mediante la cual se fomenta de forma específica la capacidad investigadora de los alumnos. Con ello, se pretende mejorar las cualificaciones individuales e involucrarlos en la labor investigadora. La administración de la empresa familiar es un área de carácter fundamental en el marco del estudio de la administración de empresas, sin embargo la investigación sobre la misma no se desarrolla al mismo ritmo que su nivel de relevancia. Así pues, la presente actividad plantea el desarrollo de una labor investigadora por parte de los alumnos de dicha asignatura, con el doble objetivo de fomentar sus capacidades de análisis crítico e investigación, así como aumentar el conocimiento existente sobre esta materia.</p><p>---</p><p class="Default">In the context of higher education, specifically in the ​​social sciences area, developing individual and group skills in students is necessary for them to successfully reach their professional development. However, there are few occasions when activities specifically oriented to applied research are promoted. This study proposes a methodology based on the development of a research project for a <em>Family Business Management</em> third year course, which specifically promotes research skills in students. This is intended to improve individual skills and involve students in research tasks. Family business management is an area of ​​fundamental importance within the study of business administration; however, research on this topic is not pursued at the same level of relevance. Thus, this activity proposes the development of a research project by students of this subject, with the dual purpose of promoting their critical analysis and research skills, as well as increasing their knowledge on this subject.</p>

scholarly journals ANTECEDENTES HISTÓRICOS DOS MECANISMOS SELETIVOS PARA INGRESSO NOS CURSOS SUPERIORES NO BRASIL: revisitando o passado

2017 ◽  
Vol 23 ◽  
pp. 102
Author(s):  
Lucinete Marques Lima ◽  
Francisca das Chagas Silva Lima ◽  
Maria José Pires Barros Cardozo
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Educational Opportunities ◽  
Educational Policies ◽  
Educación Superior ◽  
Research Project ◽  
Educacion Superior ◽  
History Of ◽  
Siglo Xx ◽  
Movimientos Sociales

Este artigo objetiva reconstruir a história dos mecanismos seletivos para ingresso na educação superior do Império à década de 90 do século XX, para apreender as contradições, continuidades, rupturas e sentidos na democratização de oportunidades educacionais, considerando suas mediações e resulta de estudos preliminares de um projeto de pesquisa sobre Educação Superior. Foi realizado com base em estudos bibliográficos e documentais (textos normativos). O estudo evidencia, nas diversas iniciativas reformistas da educação superior, a presença da tendência elitista, do esforço de ajustamento aos interesses capitalistas, com tímidas assimilações das reivindicações de movimentos sociais e da academia, dificultando a democratização das oportunidades educacionais.Palavras-chave: Políticas educacionais. Educação superior. Seletividade no ingresso.HISTORICAL BACKGROUND OF THE SELECTIVE MECHANISMS FOR ENTRY IN THE HIGHER COURSES IN BRAZIL: revisiting the pastABSTRACT: This article aims to reconstruct the history of the selective mechanisms for entering the higher education of the Empire in the 1990s to understand the contradictions, continuities, ruptures and meanings in the democratization of educational opportunities, considering their mediations and results from preliminary studies Of a research project on Higher Education. Basedonbibliographicalanddocumentarystudies (normativetexts). In thevariousreformistinitiativesofhighereducation, thestudy shows thepresenceoftheelitisttendency, theadjustmentefforttothecapitalistinterests, withtimidassimilationsofthedemandsof social movementsandtheacademy, hinderingthedemocratizationofeducationalopportunities.Keywords: Educational policies. College education.Selectivity in the ticket. ANTECEDENTES DE MECANISMOS DE ADMISIÓN SELECTIVOS EN CURSOS DE ALTA EN BRASIL: Encuentro con el pasadoRESUMEN: Este artículo tiene como objetivo reconstruir la historia de mecanismos selectivos para el ingreso a la educación superior del Imperio de los años 90 del siglo XX para entender las contradicciones, continuidades, rupturas y sentidos en la democratización de las oportunidades de educación, teniendo en cuenta sus mediaciones y los resultados de los estudios preliminares un proyecto de investigación sobre la Educación Superior. Foi realizado con base en estudios bibliográficos y documentales (textos normativos). El estudio muestra, las diversas iniciativas de reforma de la educación superior, la presencia de tendencia elitista, el esfuerzo de ajuste a los intereses capitalistas, que evitan la asimilación de las reivindicaciones de los movimientos sociales y el mundo académico, por lo que la democratización de las oportunidades educativas.Palabras clave: Políticas educativas. Educación universitaria. La selectividad en el billete.

scholarly journals Mobile learning on higher educational institutions: how to encourage it?. Simulation approach

DYNA ◽  
2018 ◽  
Vol 85 (204) ◽  
pp. 325-333
Author(s):  
Luisa Díez-Echavarría ◽  
Alejandro Valencia ◽  
Lorena Cadavid
Keyword(s):  
Mobile Learning ◽  
Educational Institutions ◽  
Educación Superior ◽  
Simulation Approach ◽  
Higher Educational Institutions ◽  
Educacion Superior ◽  
Aprendizaje Móvil ◽  
Higher Educational

Mobile learning es un proceso de aprendizaje basado en el uso de dispositivos móviles que permite adquirir conocimiento de manera interactiva y colaborativa. El objetivo de este artículo es comprender el fenómeno de la adopción del mobile learning entre estudiantes de educación superior, y evaluar políticas que pueden ser implementadas en instituciones, para favorecer la penetración de esta práctica. Desarrollamos un modelo de simulación basado en agentes que representan estudiantes, quienes deben decidir si asisten a una clase de manera presencial o virtual, a través de una regla de decisión basada en la Teoría del Comportamiento Planeado. Encontramos que las estrategias a corto plazo más eficaces son aquellas que favorecen la práctica del aprendizaje móvil durante fases de aprendizaje temprano, sin importar si es voluntaria o forzada. Asimismo, evidencian una naturaleza temporal de la adopción de esta práctica, entonces es necesaria la implementación de estrategias permanentes en el tiempo.

scholarly journals NECESIDAD DE DESARROLLAR LA HABILIDAD EXPLORACIÓN Y DETERMINACIÓN DE PROBLEMAS CIENTÍFICOS EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ, ECUADOR

2017 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 95
Author(s):  
Jimmy Manuel Zambrano Acosta ◽  
Odiel Estrada Molina ◽  
Ramón Alfredo Toala Dueñas ◽  
Carmita Cecilia Beltrón Cedeño
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Skill Development ◽  
Educación Superior ◽  
Institutions Of Higher Education ◽  
Training Process ◽  
Research Project ◽  
Educacion Superior ◽  
Palabras Clave ◽  
Technical University

En el trabajo se analizan las dificultades más generales y frecuentes que manifiestan los estudiantes de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador en cuanto a la exploración y determinación de problemas científicos y se presenta el proyecto de investigación diseñado para encontrar, por vía científica, una solución a tal situación en el proceso formativo de los profesionales de esta institución de educación superior. PALABRAS CLAVE: desarrollo de habilidades; exploración de problemas científicos; determinación de problemas científicos; instituciones de educación superior. ABSTRACT The paper analyzes the most general and frequent difficulties that students of the  Technical  University  of  Manabí,  Ecuador,  demonstrate  regarding  the exploration and determination of scientific problems and presents the research project designed to find, by scientific means, a solution to this situation in the training process of the professionals of this institution of higher education. KEYWORDS: skill development; Exploration of scientific problems; Determination of scientific problems; Institutions of higher education.

scholarly journals Saber constituido al interior de los discursos sobre calidad de educación superior

2014 ◽  
pp. 105
Author(s):  
Luz Elena Batanelo García
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Michel Foucault ◽  
Economic Globalization ◽  
Educación Superior ◽  
Research Project ◽  
Educacion Superior ◽  
Quality Of Higher Education ◽  
Palabras Clave ◽  
Neoliberal Policies

Este estudio del saber constituido al interior de los discursos, en diálogo con autores como Michel Foucault, Jorge Eliécer Martínez Posada y Luís Alfonso Ramírez Peña, abordado desde la investigación Formación y regularidades de los enunciados discursivos de la calidad de la educación superior en Colombia entre 1991 y 2013, describe la coexistencia, sucesión, funcionamiento, determinación recíproca y transformación independiente y correlativa de los enunciados discursivos acerca de la calidad de la educación superior en los ámbitos internacional y nacional. Se explicitan los resultados en el proceso arqueológico propuesto por el método histórico-crítico de Foucault y se concluye que la calidad se visibiliza en un horizonte de globalización económica, aplicación de políticas neoliberales, reforma del Estado, y a través de tareas de inspección, vigilancia y control. Palabras clave: arqueología, calidad de educación superior, enunciados.AbstractThis study of knowledge constituted in discourses, in dialogue with authors such as Michel Foucault, Jorge Eliécer Martínez Posada and Luis Alfonso Ramírez Peña, is based on the research project Training and regularities in the discursive utterances of the quality of higher education in Colombia between 1991 and 2013, and describes the coexistence, succession, functioning, reciprocal determination, independent and correlative transformation of discursive utterances related to the quality of higher education both nationally and internationally. The results areexplained in the archaeological process proposed by Foucault’s historical-critical method, and it is concluded that quality is visible within a horizon of economic globalization, implementation of neoliberal policies, State reforms, and through works of inspection, supervision and control.Key words: archaeology, quality of higher education, utterances.

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