A importância da leitura literária para o desenvolvimento psicológico da criança no ensino fundamental (p. 115-126)

ResumoEste artigo, resultante de uma revisão bibliográfica, possui como objetivo refletir sobre o desenvolvimento psicológico da criança e do adolescente em idade escolar (ensino fundamental) relacionado à leitura literária, enfatizando-se a relevância desta em informar o professor na elaboração e no planejamento de suas atividades escolares, uma vez que, dessa forma, poderá melhor conhecer os seus alunos e, assim, aprimorar os processos de ensino-aprendizagem. A concepção de aluno norteadora dessa reflexão é sustentada pelo enfoque histórico-cultural, que entende a criança como um ser ativo na sociedade, capaz de adquirir conhecimentos e cultura no convívio com pessoas mais experientes. Consideramos que a leitura promove a imaginação, na transformação da realidade e na aprendizagem conceitual, contribuindo para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores e para a consciência social, constituindo-se, portanto, em uma potente possibilidade para aperfeiçoar as práticas educativas, integrando-as à cultura dos alunos.Palavras-chaves: Desenvolvimento psicológico. Ensino fundamental. Leitura literária. Psicologia histórico-cultural.AbstractThis article resulting from a literature review, has aimed to reflect on the child’s psychological development and adolescents of school age (elementary school) related to literary reading, emphasizing the relevance of this to inform the teacher in the design and planning of their school activities, since that way you can better know their students and thus improve the teaching-learning processes. The design of guiding student of this reflection is supported by the historical-cultural approach that considers the child to be an asset in society, able to acquire knowledge and culture in contact with more experienced people. We believe that reading promotes imagination to transform reality and conceptual learning, contributing to the development of higher psychological functions and social awareness, becoming therefore a powerful opportunity to improve educational practices, integrating them to culture of the students.Keywords: Psychological development. Elementary school. Literary reading. Historical-cultural psychology.ResumenEste artículo resulta de una revisión de la literatura, ha tenido como objetivo reflexionar sobre el desarrollo psicológico de los adolescentes en edad escolar (primaria) en relación con la lectura literaria, haciendo hincapié en la importancia de este para informar al maestro em la elaboración y la planificación de su actividades escolares, ya que de esa manera se puede conocer mejor a sus estudiantes y así mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. La concepción de guidar a los estudiantes de esta reflexión se apoya en el enfoque histórico-cultural que considera al niño un ser un activo en la sociedad, capaces de adquirir los conocimientos y la cultura en contacto con más personas con experiencia. Creemos que la lectura promueve la imaginación para transformar la realidad y el aprendizaje conceptual, lo que contribuye al desarrollo de altas funciones psicológicas y conciencia social, convirtiéndose, por lo tanto, una poderosa oportunidad para mejorar las prácticas educativas, integrándolos a la cultura de los estudiantes.Palabras clave: Desarrollo psicológico. Enseñanza fundamental. La lectura literaria. La psicología histórico-cultural.