Pola Pembinaan Religiusitas Anak dalam Keluarga Muslim (Studi Kasus di Kampung Kesisih Desa Bangunsari, Pageruyung, Kendal, Jawa Tengah)

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Penelitian ini bertujuan untuk melihat kondisi psikologi keluarga muslim dan kesulitan yang muncul dalam proses pembinaan religiusitas anak, serta menemukan pola pembinaan religiusitas anak dalam keluarga muslim. </span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Penulis menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. </span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. </span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Analisis data kualitatif dalam penelitian ini dilakukan secara simultan dengan proses data. </span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Analisis Model Interaktif dari Miles dan Huberman. </span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Langkah-langkah dalam kegiatan analisis data termasuk: menarik data (data), reduksi data (reduksi data), penyajian data (data), dan penarikan atau pengungkit (kesimpulan).</span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Hasil penelitian ini adalah: </span></span></span></span><em><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">orang tua tunggal</span></span></span></span></em><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> , kondisi kemiskinan; </span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">dan jarak lokasi perkerjaan yang jauh dengan keluarga. </span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">(2) kesulitan-kesulitan yang muncul dalam proses pembinaan religiusitas anak termasuk bagian dari kebersamaan orang tua dan anak, adanya pegaruh lingkungan sekitar dan pergaulan teman sebaya, serta tidak adanya sesosok ayah sebagai panutan dalam keluarga. </span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">(3) pola pembinaan religiusitas anak di dalam keluarga muslim yang lazim diterapkan adalah: (1) pola pembinaan demokrasi (2) pola pembinaan otoriter (3) pola pembinaan permisif.</span></span></span></span>

Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pembelajaran PAI di SMPN 23 Konawe Selatan

<em>This study aims to describe the application of the snowball throwing learning model in improving the learning outcomes of students in Islamic religious education subjects in class VIII 2 at SMP Negeri 23 Konawe Selatan. This type of research is a classroom action research (PTK) with research procedures in two cycles with several stages, namely planning, action, observation and reflection. The data collection techniques used were observation, test learning outcomes and documentation. Observations were made to determine the activities of researchers and students in implementing learning. Learning outcome tests are carried out to determine the completeness of student learning outcomes. Meanwhile, documentation is used to obtain data about the state or number of students who will be studied in class VIII 2 SMP Negeri 23 Konawe Selatan. From the results of the study, students who scored above 70 in the pre-cycle initial test were 5 people with an average of 59.14 and a percentage of 23, 80%. After the implementation of cycle I, 11 students who achieved mastery learning above a value of 70 with an average score of 63.80 and a percentage of 52.38%. Furthermore, after the implementation of cycle II, 17 students who obtained a value of 70 and above with an average of 71.90 and a percentage of 80.95%.</em>

The Conformity Analysis of English Practicum Courses, English for Midwifery in Midwifery Study Program Faculty of Health Sciences, Alma Ata University, Even Semester, Academic Year 2019/2020

<p><em>It’s different from English course</em><em>, </em><em>an </em><em>English practicum course is English for Specific Purpose. In the midwifery study program, </em><em>an </em><em>English </em><em>p</em><em>racticum</em><em> </em><em>course is entitled English for Midwifery. This course specifically discusses skills of prospective midwives in handling patients.</em></p><p><em>This research is a descriptive study with qualitative research method. Data were collected using questionnaire techniques and interviews. The number of respondents in </em><em>s</em><em>emester II </em><em>are</em><em> 12 respondents and semester IV </em><em>are</em><em> 22 respondents. Data analysis used the triangulation method by comparing the questionnaire results, interview data and student achievements in the English for Midwifery course.</em></p><p><em>The results of this study indicate that students who have practiced in the </em><em>practice </em><em>field will more easily absorb the material in the English </em><em>p</em><em>racticum course entitled English for Midwifery. Practical experience in the field provides sufficient background knowledge for students to be more involved in the practical.</em><em></em></p><p><strong>Keywords</strong>: English for midwifery, practice field, background knowledge </p>

Pengembangan Genre melalui Microsoft Powerpoint sebagai Media E-Learning dalam Memahami Teks Berbahasa Inggris pada Masa Covid-19 di SMA N 1 Bongas Indramayu

<p><em>Based on </em><em>Circular Letter of Educational Authorities of </em><em>West Java Province Number 443/5867-Set.Disdik regarding the extension of the teaching and learning process implementation time at home and the mandate of the Head of </em><em>Educational Authorities</em><em> (Disdik), Dewi Sartika, taking into account a number of matters related to Covid-19 (Pikiran Rakyat, 01 - 04 June 2020, 12:45 WIB), the implementation of education in West Java Province is carried out with the </em><em>long </em><em>distance learning mechanism. By paying attention to this policy, SMA N 1 Bongas Indramayu West Java carries out a distance learning process (online) through electronic media (E-Learning).</em><em> </em><em>Thus, teachers must be more creative and innovative in choosing and implementing appropriate learning methods so their students’ problems in the form of low reading skills and difficulties in understanding English reading texts can be resolved properly. This study aims to test and produce learning media in the form of genres through Microsoft PowerPoint and to improve students' reading comprehension skills in understanding English texts. </em><em>Th</em><em>erefore</em><em>, this learning media is very helpful for English teachers in improving students' reading comprehension skills in understanding English texts through </em><em>long </em><em>distance learning during the Covid-19 period.</em><em> </em><em>Referring to Sugiyono (2013: 407-427), this research is categorized as research and development (R&amp;D). The study population was all students of SMA N 1, Bongas District, Indramayu Regency, totaling 522 students, 216 boys and 306 girls.</em><em> This research applied</em><em> Random sampling</em><em> technique</em><em>. The sample was 29 students of Class XII MIPA-3 (15 boys and 14 girls) with the assumption that they already had basic reading comprehension skills in English in the previous class</em><em>; and as material stabilization before they carry out the national/school final exams</em><em>.. Before giving treatment by applying the genre through Microsoft PowerPoint as a learning medium, students were given a pre-test. This is done to see the basic abilities of students before treatment. After the learning (treatment), students did the post-test.This </em><em>was</em><em> done to </em><em>know</em><em> the </em><em>improvement of</em><em> students' understanding ability in reading English texts.</em><em> </em><em>The instrument used in this study was an objective test in the form of multiple choices </em><em>of which</em><em> validity was tested through expert judgment (Sugiyono, 2013: 177) and point-biserial correlation test (Azwar, 2011: 19-21) and its reliability was tested using the Kuder-Richardson test (KR-20), Azwar (2011: 82). The data from the pre-test and post-test results were analyzed through the </em><em>related</em><em> t-test and</em><em> were</em><em> described (Sugiyono, 2013: 422).</em><em> The results showed that the learning method by applying the genre through Microsoft PowerPoint was very effective in improving students' comprehension skills in reading English-language texts through distance learning (online) during the Covid-19 period. T</em><em>his can be seen from the value of t-</em><em>test</em><em> = -17,792 with a value of t-table = 2.052 with d</em><em>egree of </em><em>f</em><em>reedom (df)</em><em> n-2 = 27 at an error level of 5% in the area of acceptance H_a and rejection of H₀. This explains the significant difference between the learning method </em><em>by</em><em> media </em><em>of </em><em>genre through Microsoft PowerPoint and the previous method.</em><em></em></p><p><strong><em>Keywords</em></strong><em>: development, media, genre, reading, understanding</em><em></em></p>

Hubungan Minat Membaca dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas III SD Karanggayam

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat membaca siswa dan untuk menguji apakah terdapat hubungan yang signifikan antara minat membaca dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas III SD Karanggayam baik secara parsial maupun secara keseluruhan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Karanggayam tahun pelajaran 2018/2019 dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas III dengan jumlah 21 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu angket untuk mengukur minat membaca, sedangkan untuk prestasi belajarnya didapat dari nilai ulangan siswa pada mata pelajaran IPS. Data yang terkumpul di analisis menggunakan korelasi person dengan program aplikasi komputer SPSS Versi 20 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan: Pertama, minat membaca siswa SD Karanggayam masuk dalam kategori cukup baik dilihat dari hasil tabulasi angket yaitu sebesar 76%. Dilihat dari hasil setiap indikator minat membaca, pada kategori kesenangan membaca menunjukkan kategori cukup baik sebesar 76% atau 16 siswa, indikator kesadaran manfaat membaca menunjukkan kategori cukup sebesar 81% atau 17 siswa dan indikator frekuensi membaca menunjukkan kategori baik sebesar 62% atau 13 siswa. Kedua, Koefisien Pearson menunjukan hasil nilai signifikansi sebesar 0,581 dengan taraf signifikan 5% atau dapat dikatakan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara minat membaca dengan prestasi belajar IPS siswa SD Karanggayam.

Proses Belajar Efektif dalam Membentuk Kecerdasan Intelektual dan Motivasi Belajar pada Mahasiswa di Mahad Ali bin Abi Thalib Yogyakarta

<p>ABSTRAK </p><p>Penelitian ini berjudul proses belajar efektif dalam membentuk kecerdasan intelektual dan motivasi belajar pada mahasiswa di Mahad Ali bin Abi Thalib Yogyakarta. Adapun tujuan penelitian ini adalah menjelaskan bagaimana proses belajar efektif mahasiswa, mengetahui kecerdasan intelektual mahasiswa, memahami motivasi belajar mahasiswa. Serta adakah pengaruhnya antara proses belajar efektif dengan kecerdasan intelektual dan motivasi belajar pada mahasiswa di Mahad Ali bin Abi Thalib Yogyakarta.</p><p>Jenis dan pendekatan penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif <em>(deskriptif).</em> Adapun subjek penelitian adalah enam (6) mahasiswa. Metode pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan cara reduksi, penyajian, penarikan, kredibilitas data.</p><p>Hasil dari pada penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) proses belajar efektif mahasiswa adalah dalam kegiatan pembelajarannya bahwa aspek presensi dan mengerjakan tugas dinilai baik, di lihat dari berdiskusi dan menanyakan kepada teman untuk mengulang materi maupun belajar bersama. Wadah dan organisasi belajar menggunakan kurikulum <em>Silsilah Lughotul Arabiyyah</em>. Serta para guru sudah memberikan motivasi belajar dan membantu dalam pemahaman materi. Kemudian faktor pendukung datang dari diri sendiri karena minat dalam belajar bahasa Arab. 2) kecerdasan intelektual mahasiswa diperoleh dengan mengulang kembali materi pelajaran, mendengarkan penjelasan guru, dan bertanya kepada teman dan guru. 3) motivasi belajar mahasiswa adalah adanya dorongan dalam diri mempelajari bahasa Arab dan studi Islam, bisa berbahasa Arab aktif maupun pasif, serta karena bahasa Arab adalah ilmu untuk mempelajari al-qur’an. 4) selanjutnya pengaruh proses belajar efektif dilihat dari pada mahasiswa sendiri, apakah dia lulusan dari pondok ataukah sudah pernah mempelajari bahasa arab sebelumnya. Karena kendala yang sering didapat oleh mahasiswa adalah penguasaan bahasa Arab secara mendasar.</p><p><strong>Kata kunci</strong> : proses belajar efektif, kecerdasan intelektual, motivasi belajar<strong></strong></p>

Model Pengajaran Sistem Perilaku: Belajar Dari Simulasi

Artikel ini membahas terkait pentingnya pembelajaran yang terintegrasi antara dunia belajar anak dengan realitas kehidupan yang melingkupinya. Artikel ini ditulis berdasarkan pentingnya penekanan pada model pembelajaran yang mengarah pada peningkatan daya kognitif, afektif mapun psikomotorik secara komprehensif. Salah satu cara untuk mencapai hal tersebut adalah melalui pembelajran sistem perilaku yakni belajar dari simulasi. Metode penelitian yang dipakai adalah <em>library research </em>(studi kepustakaan) dengan cara mengumpulkan buku, jurnal, maupun lainnya seputar isu utama dalam penelitian. Analisis data secara induktif, tema dibangun dari bawah ke atas (induktif) kemudian mengolah data ke dalam unit-unit informasi yang lebih abstrak, hal ini perlu dilakukan berulang-ulang agar peneliti dapat membangun tema secara utuh. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pembelajaran simulasi bisa dijadikan salah satu cara dalam sistem pembelajaran yang komprehensif, di mana guru dituntut untuk berpikir kritis terkait pembelajaran. Ada empat hal pokok: menjelaskan, penengah, pembina, berdiskusi.

Persepsi Guru Madrasah Ibtidaiyah Terhadap Pembelajaran Daring Selama Program Belajar Dari Rumah (BDR) di Masa Pandemi COVID-19

<p><em>The Covid-19 Pandemic has caused a number of educational institutions in Indonesia to be temporarily closed. Learning activities in a number of areas are carried out online and eliminate face-to-face learning. The implementation of online learning in Indonesia, including in Bantul DIY district, is not an easy matter because it is a new way of adapting to the new Indonesian education system. This study aims to explore teachers' perceptions of online learning that have been held during the Covid-19 pandemic.</em></p><p><em>The research method used in this research is descriptive quantitative research which aims to describe the teacher's perceptions of the effectiveness of online learning during the Covid-19 pandemic. Respondents in this study were 46 teachers. The data collection technique used was a questionnaire that was submitted to the respondents online (social media and electronic mail).</em></p><p><em>Based on the results of the study, it was found that all Islamic elementary school (Madrasah Ibtidaiyah) teachers in Bantul had implemented online learning. Even so, most of the respondents stated that online learning was not yet effective (69.60%). This is influenced by limited infrastructure, the readiness of parents to provide assistance to children while learning from home, and some teachers have not been able to respond and adapt to this online learning properly and effectively</em>.</p><p><strong>Keywords:</strong> <em>teacher perceptions, online learning, pandemic covid-19</em></p>

Penguatan Karakter Nasionalisme Generasi Alphamelalui Living Values Education Program (LVEP)

<p>Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan tentang cara menguatkan karakter nasionalisme generasi alpha di era digital melalui <em>Living Values Education Program</em> (LVEP). Metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan penelitian studi kepustakaan. Data dalam penelitian ini merupakan data sekunder yang berupa buku-buku ilmiah, jurnal ilmiah, laporan penelitian, dan sumber lain yang relevan. Teknik analisis data dalam penelitian meliputi tiga tahapan, <em>organize, synthesize</em>, dan <em>identify</em>. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai-nilai LVEPyang mencakup nilai kerjasama, kebebasan, kebahagiaan, kejujuran, kerendahan hati, cinta, kedamaian, penghargaan, tanggung jawab, kesederhanaan, toleransi,dan persatuan memiliki relevansi yang kuat dalam penanaman karakter nasionalisme generasi alpha di era digital. Aktivitas nilai-nilai LVEP yang meliputi kegiatan refleksi, berimajinasi, berdialog, berkomunikasi, berkreasi, membuat tulisan, menyatakan diri lewat seni, dan bermain dengan nilai-nilai yang diajarkan dapat dijadikan sebagai program inovatif dan kreatif dalam proses pembelajaran yang bertujuan untuk penguatan karakter nasionalisme anak-anak generasi alpha di era digital darisajian informasi dan budaya yang tidak sesuai dengan nilai-nilai pancasila.</p>

Konsep Pendidikan Islam Holistik Prof. Dr. Tuty Alawiyah serta relevansinya di Era Millenium

<p><em>Prof. Dr. Tuty Awawiyah is a female scholar as well as educational thinker who succeded establishing and managing Pesantren-based schools starting form kindergarten, the elementary school, junior high school, the senior high school until the college. The Purpose of this paper is to add insight and treasure about the concept of holistic Islamic education of Prof. Dr. Tuty Alawiyah and its relevance in the Millenium Era. Based on reseach and literature review that have been done, Islamic holistic education can be interpreted as education that is able to answer the problems of education faced in the word of education di the millennium era, for Islamic holistic education is education that shapes something in a whole way, therefore it becomes a very large unity that any other exithing combination. In can be concluded that, some holictic Islamic Education concept form Prof. Dr Tuty Alawiyah are very relevant so it needs to be discussed and they will appropriate as a quide in the millennium Era. </em></p><p><em> Keyword: Tuty Alawiyah, Education, Millennium Era.</em></p>