RESUMEN:
El ensayo pretende difundir la importancia sobre
conocer los estilos de aprendizaje que se tienen en las
aulas, de cómo mejorar nuestras habilidades de
comunicación y que esta sea asertiva; es decir,
entender mejor a los alumnos, la manera en qué ellos
aprenden y que lo presentado en clase sea recibido
favorablemente al receptor por el canal de percepción
adecuado. Se propone como estrategia de carácter
novedoso a la Programación Neurolingüística (PNL) en
nuestras aulas. PNL es una herramienta útil para el
docente, ya que brinda resultados casi inmediatos en
el proceso enseñanza-aprendizaje, debido a que es un
enfoque práctico, dinámico y funcional, que además
permite poder realizar actividades exitosas,
entretenidas y motivadoras. Con mayor alcance toda
vez que permite abarcar a los tres tipos de estilos de
aprendizaje (percepciones sensoriales) que surgen a
partir de las investigaciones de Richard Bandler y John
Grinder (creadores) en 1985.
En lo que al lenguaje corporal se refiere, se sugieren
movimientos corporales que deben evitarse en clase
para tener una mejor relación alumno-maestro, a modo
de crear un ambiente académico armónico y agradable,
y que el alumno se sienta con la confianza suficiente
de acercarse al profesor y aclarar sus dudas en clase,
en lugar de quedarse con ellas durante todo el parcial,
semestre o de por vida.
Finalmente, recordar que no todos los alumnos
aprenden de la misma manera, ni a como los maestros lo hacemos, sino es cuestión de buscar el punto medio
para que la información dada en clase llegue
eficientemente a través de los canales de percepción
apropiados. Además de que se aprenda a leer el lenguaje
corporal de nuestros educandos e identificar casi de
manera inmediata si realmente están entendiendo, si
los estamos aburriendo, si definitivamente no tenemos
su atención y por eso su atención está dispersa.
Al estar consciente de que ésta herramienta nos va a
permitir tener un mejor acercamiento, podremos tener
clases más significativas, con mayor aprovechamiento
de los tiempos y de los recursos que tengamos por
ende, poder cumplir en casi su totalidad con lo
planteado y con los objetivos de aprendizaje propuestos
en nuestros planes de trabajo.
ABSTRACT:
This essay pretends to spread the importance of being
aware of the different learning styles that we can find in
our classrooms, knowing how to improve our
communication skills, and how to become assertive in
our communication to understand our students better,
know the manner they learn, and make it possible that
what is presented in class can favorably be perceived
by the receiver through the appropriate perception
channel. This essays suggests to apply Neurolinguistic
Programming (NLP) in our classrooms, as an innovative
strategy. NLP is a useful tool for teachers as it provides
almost immediate results in the teaching-learning
process due to its practical, dynamic and functional
approach, which also allows to perform successful,
entertaining and motivating activities. With extended
range because it covers the three types of learning
styles (sensory perceptions) arising from the research
done by Richard Bandler and John Grinder (creators)
in 1985.
Regarding the body language, it is suggested to avoid
some body movements in class in order to have a better
teacher-student relationship, and so creating a
harmonic and pleasant academic environment that
makes students feel confident enough to approach to
the teacher and ask questions concerning the class or
doubts they may have, instead of not doing so and
keeping those questions with themselves during the
partial, the semester, or even for the rest of their whole
life.
Finally we must remember that not all students learn in
the same way or as the teachers do. It´s just a matter
of searching the midpoint to make that the information
provided in class reaches the students efficiently by using
the proper perception channels. Furthermore, the
teachers must learn to read the body language of their
students to identify almost immediately if the students
are really understanding or not, if the teacher is making
the students get bored, or if the teacher definitely does
not have the students´ attention and so their attention
is scattered.
Being aware that this tool will allow us have a better
approach to our students, we can conclude that our
classes will be more meaningful, with a better use of
the time and the resources, and so, we will accomplish
almost entirely the learning goals proposed in our work
plans.
Relationskompetens i specialpedagogiska utbildningar
